WEBQUEST

Funciones

Introducción Tareas Proceso Evaluación

Conclusión
 Introducción
Enhorabuena, chicos y chicas de
4º G, habéis sido seleccionados
entre varios grupos de institutos
de nuestra comunidad, para
hacer un trabajo de periodistas,
que se va a publicar en el
periódico.
Tendréis que hacer el comentario
de una noticia de actualidad.
Para ello necesitaréis aplicar los
conocimientos del tema de
funciones, que vamos a estudiar,
como no hemos empezado
todavía, vosotros mismos podéis
hacerlo en esta webquest.
Ánimo, ¡podéis con ello!
Foto del Museo Guggenheim de Bilbao - www.visitarespana.com
 Tareas
 En primer lugar, deberéis poneros al día sobre el tema de funciones.Para
ello os dividiréis en grupos de trabajo de dos personas. Cada grupo tendrá
que realizar todas las actividades que os propongo. Contaréis con unas
direcciones web que os servirán de ayuda. Estar atentos pues más
adelante tenéis la actividad que veréis que es el trabajo periodístico que os
han pedido, en el que tendréis que utilizar todos los aspectos que habéis
aprendido de funciones. Todas estas actividades las entregaréis realizadas
en formato Word y/o Excel.
 En segundo lugar, tendréis que hacer una presentación power point, de
forma individual, que incluya todos los aspectos de funciones trabajados:
definición, dominio y recorrido, crecimiento-decrecimiento, máximos-
mínimos, continuidad-discontinuidad, periodicidad, y simetrías. Además
esta presentación la deberéis exponer en clase ante vuestros compañeros.
 ¡Ánimo, que seguro que vuestro artículo será un éxito!

Foto de la vuelta ciclista de 2008 – www.eitb.com

 Proceso

www.ulpanor.com
 Actividad 1
Determina cuál o cuáles de las siguientes representaciones gráficas
corresponden a funciones. Justifica tu respuesta.

a)
 b)

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Estudio_grafico_caracter
http://www.kalipedia.com/matematicas-funciones/tema/concepto-funcion.html?x=20070926k
 Actividad 2
a) Determina el dominio y el recorrido de la siguiente
función.
b) La siguiente gráfica representa la velocidad de un
automóvil en función del tiempo. Determina el dominio y el
recorrido de dicha función. Explica el significado de dicho
dominio y recorrido.

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Estu
http://www.kalipedia.com/matematicas-funciones/tema/limites-continuid
 Actividad 3
a) Indica en qué intervalos la función siguiente es
creciente. Idem donde es decreciente. Determina los
máximos y los mínimos.

http://extend.schoolwires.com
 b) La gráfica siguiente representa la altura alcanzada por
un objeto lanzado desde el suelo en función del tiempo.
Indica en qué intervalos la función es creciente. Idem
donde es decreciente. Determina los máximos y los
mínimos. Explica el significado de creciente, decreciente,
máximo y mínimo en esta función.

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Estudio_grafico_caracte

http://www.kalipedia.com/matematicas-funciones/tema/limites-continuidad/funciones-crecim

http://www.kalipedia.com/matematicas-funciones/tema/limites-continuidad/maximos-minim
 Actividad 4
a) Indica si la función siguiente es continua. En caso negativo,
determina los puntos de discontinuidad.
b) La siguiente gráfica muestra la estatura de una persona
en función de su edad. Indica si es continua o discontinuia.
Explica el significado de que sea continua o discontinua.
 Actividad 5
a) Indica si la función siguiente es periódica o no. En caso
afirmativo, determina el período
b) La siguiente gráfica representa la elongación de una
partícula que describe un movimiento armónico simple, en
función del tiempo. Indica si es una función periódica o no.
En caso afirmativo, determina su período. Explica el
significado de que dicha función sea periódica o no.

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Estudio_grafico_caracterisit
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/funciones_eda05/06_PERIODICIDAD_FUNCIO
 Actividad 6
a) Completa la gráfica siguiente de forma que la función
resultante sea simétrica respecto del eje de ordenadas.
Ídem, respecto del origen.
b) Explica el significado que tiene que una función sea
simétrica respecto del eje de ordenadas o respecto del
origen.

http://www.alcaste.com/departamentos/matematicas/Descartes/mate4eso/Tema04_Funcion

http://www.vitutor.com/fun/5/c_3.html
Evaluación
 Conclusión
Una de las preocupaciones del alumno/a es que lo que se
estudia en clase de matemáticas, después ¿para que le
sirve a él/ella en su vida? Con el estudio que hemos hecho
en esta webquest, se ve claramente como las funciones y
sus propiedades, que son conceptos puramente
matemáticos, tienen una aplicación directa en múltiples
aspectos de la vida cotidiana.
Así que con todo lo visto en la webquest, ya estáis
preparadísimos/as para hacer el trabajo periodístico para el
que habéis sido seleccionados/as.
¡Ánimo, seguro que lo hacéis muy bien!

www.imageshack.us
  Actividad final.
La siguiente gráfica muestra el número total de parados/as
en nuestro país, desde 2005 de forma trimestral. Utilizando
todos los conceptos trabajados en las actividades que has
realizado en el apartado “Proceso”, elabora un análisis
referente al número total de parados/as en España durante
los años indicados.
Nota: xxxxMyy, quiere decir xxxx año, Myy mes. Ejemplo:
2005M01 significa año 2005 mes enero.

atos recogidos de la página web del Ministerio de Trabajo e Inmigración de Espa

Guía didáctica
Título: Funciones
Autora: Mª Antonia Udías Crespo
Nivel: 4º ESO de Diversifición
Área: Ámbito Científico-Tecnológico
Duración prevista: 6 sesiones
Fecha: Mayo 2010