Unitatea de nvaare: Viaa n societate

Tema: Omul fiin social. Grupurile sociale: caracteristici, tipuri

Competene specifice:
1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte
2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social,
al comunitii
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora,
precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor
3.1. Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin
relaionarea pozitiv cu ceilali
4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de
problemele comunitii
Obiective operaionale:
- S defineasc grupul social;:
- S prezinte tipurile de grupuri sociale i s ofere exemple;
- S descrie caracteristicile grupurilor sociale mici;
- S descrie conceptul rol social;
- S descrie influena pe care o poate avea grupul asupra membrilor si;
- S prezinte tipurile de norme ale grupului i s ofere exemple;
- S descrie influena pe care o poate avea mulimea asupra indivizilor.
Reactualizarea notiunilor: evolutia culturii civice, scopul culturii civice, nevoia de cultur
civic, unicitatea persoanei, persoana, personalitate, identitate, demnitate...
Grupul social este un ansamblu de persoane caracterizat printr-o anumit structur i o
cultur proprie. Nu orice adunare de persoane formeaz un grup social.
Grupurile sociale pot fi mprite n: grupuri sociale mici (care numar ntre 2 i 40 de
membrii) i grupuri sociale mari (care numar mai mult de 40 de membrii).
Brainstorming: s se gseasc ct mai multe exemple de grupuri sociale mici.
n grupurile sociale mici relaia este direct, fa n fa , persoanele comunic,
interacioneaz, colaboreaz. Grupurile sociale mici sunt caracterizate prin
existenarolurilor sociale, a normelor (regulilor), a sarcinilor i valorilor comune.
Rolul social const n atribuiile pe care o persoan le are n funcie de locul pe care l
ocup n cadrul unui grup. El este un ansamblu de comportamente pe care ceilali l
ateapt de la o persoan.
Exercitiu.
Activitate in grupuri de cte 6. Din exemplele de poziii sociale (medic i bolnav, elev i
profesor, musafir i gazd, printi i copii...) s se gseasc ct mai multe comportamente
pe care ceilali le asteapt n mod legitim de la persoanele care dein respectivele poziii.
Prin interaciunile care au loc n cadrul grupului oamenii i schimb n mod pozitiv sau
negativ imaginea de sine, atitudinile, sentimentele i uneori chiar randamentul intelectual i
profesional.
Exercitiu.
S se dea exemple de grupuri sociale mari, grupuri care au valori i norme comune, o
cultura proprie i scopuri comune.
Normele (regulile dup care se conduce un grup) pot fi :
- formale (menionate n documente, regulamente de funcionare, coduri de conduita)
- informale (nescrise, pstrate prin tradiie)
Deseori comportamentul individului ntr-o colectivitate difer foarte mult de purtarea sa
obisnuit. Sub influena mulimii oamenii pot intra ntr-un fel de automatism i pot avea
comportamente devastatoare (exemplu : micarile de strad din diferite perioade istorice).
Fixarea noiunilor ancor: grup social, tipuri de grupuri sociale, roluri sociale, norme
de grup.

Tema opional pentru acas: Analizai influenele pe care le poate avea grupul de
prieteni asupra unui adolescent.

Lecia nr. 4
Edit 0 3
Unitatea de nvaare: Viaa n societate
Tema: Omul fiin social. Familia ca grup social
Competene specifice:
1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte
2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social,
al comunitii
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora,
precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor
3.1. Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin
relaionarea pozitiv cu ceilali
4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de
problemele comunitii
Obiective operaionale:
- S defineasc familia ca grup social;
- S descrie rolul familiei n creterea copiilor;
- S enumere funciile familiei i s descrie fiecare funcie;
- S descrie diferenele ntre familia modern i cea tradiional;
- S ofere exemple de tipuri de familii mai puin acceptate i tolerate n trecut.
Reactualizarea noiunilor: grup social, tipuri de grupuri sociale, rolul social, tipuri de norme,
conformismul, tipuri de organizare a instituiilor, tipuri de relaii n cadrul grupurilor i ntre
grupuri.
Familia este un grup de persoane constituit pe baza legturilor de cstorie, de snge sau
prin adoptie.
Familia are un rol important n socializarea copiilor. n familie copilul afl ce nseamna
responsabilitatea, datoria, regula, interdicia, s.a.
Exerciiu.
Brainstorming: s se gseasc ct mai multe exemple despre ceea ce nvaa copilul n
cadrul familiei.
Familia are mai multe funcii :

funcia biologic perpetuarea speciei umane prin procrearea i creterea copiilor ;

funcia psiho-afectiv - familia fiind aceea care ofera individului caldura
sufleteasc, ii ofer acestuia sentimentul de siguran i l ajut s depsesc obstacolele i
s ating un echilibru emoional ;

funcia economic crearea condiiilor materiale necesare membrilor familiei ;

funcia educativ transmiterea limbii, obiceiurilor, modelelor comportamentale,

s.a.
Exercitiu. Lucru in grupuri de cte 6. Fiecare grup ncearca s identifice rolul brbatului i
rolul femeii n familia tradiional i n familia modern.
Concluzii: n familiile traditionale rolul brbatului era acela de susinator al familiei, n timp
ce femeia se ocupa de treburile casnice. Astazi rolurile s-au schimbat, soia participand i ea
la asigurarea veniturilor familiei. Astfel de schimbari au aparut i n ce priveste luarea
deciziilor, avnd loc o democratizare n aceasta privin, astfel ncat n familia modern toi
membrii familiei pot participa la luarea unor decizii.
Exercitiu: S se enumere tipuri de familii care n trecut erau mai putin acceptate i tolerate.
Fixarea noiunilor ancor: familia, rolul familiei, funciile familiei, diferene ntre
familia tradiional i familia modern.
Tema optional pentru acas : De ce unii tineri prefera astazi celibatul ? Dar

cuplul consensual ? Care ar fi avantajul lui ? Dar dezavantajul ? Care este opinia
voastr ?

Lecia nr. 5
Edit 0 2
Unitatea de nvaare: Viaa n societate
Tema: Comunitatile umane. Comunitatea local
Competene specifice:
1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte
2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social,
al comunitii
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora,
precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor
3.1. Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin
relaionarea pozitiv cu ceilali
4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de
problemele comunitii
Obiective operaionale:
- S enune o definiie a comunitii;
- S enumere tipuri de comuniti i s ofere exemple;
- S descrie conceptul de autonomie local;
- S prezinte diviziunile administrativ-teritoriale din Romnia;
- S descrie rolul primriei, al consiliului local i al consiliului judeean;
- S ofere exemple de diviziuni administrativ-teritoriale din alte ari.
Reactualizrea notiunilor: grup social, tipuri de grupuri sociale, rolul social, tipuri de norme,
conformismul, tipuri de relaii n cadrul grupurilor, familia, funciile familiei, diferene ntre
familia tradiional i familia moderna.
Comunitatea este un grup de oameni cu interese, credine i norme de via comune.
Comunitile pot fi :

mici : clanul, satul, tribul ;

mari : poporul, naiunea ;
In anumite state, colectivitatile locale sunt conduse de funcionari numii de puterea
central sau de reprezentani alei de locuitori, dar a cror putere este limitat. In alte state,
colectivitatile locale se bucur de o autonomie adevarat, controlul statului fiind destul de
restrns.
Principalele diviziuni administrativ-teritoriale din Romnia sunt : comunele, oraele,
municipiile i judeele. Exista 41 de judee la care se adaug municipiul Bucureti.
Comunitile locale sunt conduse de primar, consiliul local i consiliul judetean.
Exercitiu.
Brainstorming : s se gseasc ct mai multe exemple de privind rolul primariei, al
consiliului local i al consiliului judeean.
In unele ri comunele se mpart n urbane (cu mai mult de 2000 de locuitori)
i rurale. Intre comun i stat se afl : comitatul, departamentul, provincia, regiunea,
judeul .a.
Fixarea noiunilor ancor: comunitatea, tipuri de comuniti, autonomia local,

diviziuni administrativ-teritoriale.
Tema optional pentru acas : Ce mbuntiri credei c ar trebui s existe n
activitatea primariei din oraul nostru ?

Lecia nr. 6
Unitatea de nvatare: Viaa n societate
Tema: Comunitile umane. Naiunea. Cetenia. Drepturi i ndatoriri ceteneti.
Competene specifice:
1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte;
2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social,
al comunitii;
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora,
precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor;
3.1. Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin
relaionarea pozitiv cu ceilali;
4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de
problemele comunitii
Obiective operaionale:
- S defineasc naiunea;
- S enumere elementele fundamentale ale naiunii;
- S descrie conceptul contiin naional;
- S enumere diferene individuale care exist ntre indivizii care fac parte din aceeai
naiune i aspecte comune ale acestora;
- S prezinte presiunile care intervin asupra stateleor naionale din interior sau din exterior;
- S prezinte evoluia conceptului cetenie din antichitate i pn n epoca modern.
- S ofere exemple de drepturi si liberti fundamentale ale ceteanului romn
- S ofere exemple de ndatoriri fundamentale ale ceteanului romn;
Reactualizarea noiunilor: comunitatea, tipuri de comuniti, autonomia local,
diviziunile administrativ- teritoriale n Romnia i n alte state, conducerea
comunitilor locale (primar, consiliu local, consiliu judeean).
Naiunea - comunitate stabil de oameni constituit istoricete i aprut pe baza unitii
de limb, de teritoriu, de via economic i de factur psihic, manifestate n
particularitile specifice ale culturii. (NODEX)
O parte dintre caracteristicile unei naiuni sunt: unitatea de teritoriu, limba comun,
contiina naional, credine i datini comune, populaia, independena.
Contiina naional reprezint totalitatea ideilor, aspiraiilor, sentimentelor prin care
membrii unei comuniti i afirm identitatea comun.
Exerciiu
Brainstorming: s se gseasc ct mai multe exemple de diferene individuale care pot s
existe ntre cetenii aceleiai naiuni dar i aspecte pe care acetia le au n comun.
Concluzii : oameni foarte diferii ca ras, origine, cultur, religie pot s aparin aceleiai
naiuni. Naiunea este aceea de care fiecare ne simim ataai din natere Se spune c
patria este numele sentimental al naiunii .
Astzi naiunea este supus presiunilor unor fore opuse :
- fore care ncearc transferarea puterii politice dinspre statul naional spre minoritile
naionale i regiunile pe care acestea le ocup;

- fore care ncearc s deplaseze puterea dincolo de graniele naionale, spre organizaii
internaionale.
In antichitate cetenia reprezenta calitatea de membru al unei ceti. Doar o minoritate
dintre locuitorii unui ora se puteau bucura de acest statut. Sclavii sau strinii nu puteau
obine aceast calitate. n epoca modern cetenia este calitatea de membru al unui statnaiune i este obinut prin natere sau prin anumite proceduri juridice (emigrari dintr-un
stat ntr-altul).
Exerciiu.
Brainstorming: s se gseasc ct mai multe exemple de drepturi i liberti fundamentale
ale ceteanului romn dar i ndatoriri ale acestuia.
Concluzii: exist diferite drepturi i liberti fundamentale ale ceteanului romn
printre care dreptul la via i integritate fizic i psihic, libertatea individual, dreptul la
aprare, libertatea de exprimare, dreptul la nvtur, dreptul la ocrotirea sntii, dreptul
la vot, dreptul la munc i protecie sociala, .a.
Indatoririle fundamentale sunt: fidelitatea fa de ar, respectarea Constituiei i a
legilor, aprarea rii, contribuia, prin impozite i taxe, la cheltuielile publice, nenclcarea
drepturilor i libertilor celorlali.
Fixarea noiunilor ancor: naiunea, contiina naional, diferene individuale,
presiuni la care este supus naiunea, cetenia, drepturile, libertile i
ndatoririle fundamentale ale ceteanului romn.
Tema opional pentru acas : n ara noastr exist ceteni care nu-i pltesc
impozitele ctre stat. Acest fenomen poart denumirea de evaziune fiscal. Care
credei c sunt cauzele acestor stri de lucruri? Dar consecinele? Ce msuri ar
trebui s ia autoritile romne pentru ndreptarea situaiei ?

Lecia nr. 7
Edit 0 1
Unitatea de nvatare: Viaa n societate
Tema: Comunitile umane. Procese de integrare i globalizare
Competene specifice:
1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte;
2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social,
al comunitii;
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora,
precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor;
3.1. Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin
relaionarea pozitiv cu ceilali;
4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de
problemele comunitii
Obiective operaionale:
- S neleag ideea de diversitate cultural;
- S ofere exemple de creaii ale omenirii;
- S argumenteze existena unei comuniti internaionale;
- S explice conceptele organizaii internaionale i fore transnaionale
Reactualizarea noiunilor: naiunea, contiina naional, diferene individuale,
presiuni la care este supus naiunea, cetenia, drepturile, libertile i
ndatoririle fundamentale ale ceteanului romn.
Fiecare cultur a demonstrat capacitatea inventiv a omului i a contribuit la progresul
umanitii. Oamenii sunt cei care au construit: Marele Zid Chinezesc, Capela Sixtin, Palatul
de la Versailles, Turnul Effel, mnastitile din Moldova...
Exerciiu:
Brainstorming: s se enumere ct mai multe creaii / descoperiri ale omului.
In ciuda diferenelor care exist, putem vorbi despre o singur lume, despre existena
unei comuniti internaionale.
Toi trim pe aceeai planet i probleme precum rzboaiele, lipsa de materii prime sau
problemele ecologice ne afecteaz pe toi, deoarece ele depesc adesea graniele unei ri.
Prin urmare este foarte important colaborarea ntre state i obinerea unei solidariti
internaionale.
Astzi sfidarea pcii poate avea consecine mult mai dezastruoase dect n trecut,

deoarece s-a trecut de la armamentul convenional la dezvoltarea armelor atomice care

pot duce la dispariia speciei umane.
De asemenea, n epoca modern, problemele ecologice devin tot mai accentuate deoarece
poluarea apelor este tot mai mare, sunt mai multe deeuri, iar accidentele tehnologice (ex.:
centrala de la Cernobl) sunt mult mai periculoase.
Principalii factori pe scena internaional sunt: statele, organizaiile
internaionale i forele transnaionale.
Organizaiile internaionale sunt constituite din state care decid sa coopereze i care i
propun s mpiedice fenomene precum injustiia i violena.
Forele transnaionale sunt micri spontane sau organizate care au ca scop rezolvarea
problemelor persoanelor particulare (ex.: organizaii nonguvernamentale, firmele
multinaionale, opinia public internaional).
Exerciiu.
Brainstorming: s se enumere ct mai multe exemple de organizaii internaionale.
Fixarea noiunilor ancor: diversitate culturala, comunitate internaional, probleme
globale, organizaii internaionale i fore transnaionale.
Tema opional pentru acas : Analizai publicaiile /emisiunile mass-media cu
scopul de a identifica preocuprile contemporane pentru protejarea mediului i
realizai colaje n grup (4-5 elevi);

Lecia nr. 8
Unitatea de nvatare: Viaa n societate
Tema: Comunitile umane. Drepturile omului
Competene specifice:
1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte;
2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social,
al comunitii;
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora,
precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor;
3.1. Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin
relaionarea pozitiv cu ceilali;
4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de
problemele comunitii
Obiective operaionale:
- s explice caracterul universal al drepturilor omului;
- s ofere exemple de drepturi ale omului;
- s mpart drepturile omului n categorii;
- s prezinte cel mai important document cu privire la drepturile omului;
Reactualizarea noiunilor: diversitate cultural, comunitate internaional, probleme
globale, organizaii internaionale i fore transnaionale.
Drepturile omului reprezint aspiraia omenirii spre o via n care demnitatea fiecruia
este respectat. Drepturile omului au un caracter universal: se refer la toate fiinele de pe
tot globul.
Exist drepturi protejate prin lege i drepturi cuprinse in coduri etice stabilite ntre persoane
n cadrul societii.
Exerciiu
Brainstorming: s se enumere ct mai multe drepturi pe care le cunosc.
Exerciiu
Activitate n grupuri de cte 6. n funcie de categoriile n care sunt mprite drepturile

omului se ofer fiecrui grup materiale cu privire la drepturile omului i drepturile copilului.
Elevii vor ncerca s mpart drepturile identificate din materiale n categorii.
Drepturile omului pot fi mprite n mai multe categorii:

Drepturi civile i politice generale (dreptul la via, la demnitatea i securitatea

persoanei, la libertatea de gndire, la contiin i expresie)
Drepturi economice, sociale i culturale (dreptul la bunstare, munc, la
educaie, la sntate fizic i mental, la cultur)

Drepturile persoanelor vulnerabile - drepturile copiilor, persoanelor cu handicap

i persoanelor n vrst - (dreptul la protecie contra tuturor formelor de agresiune,
neglijen, cruzime, exploatare, discriminare)

Drepturile popoarelor i solidaritatea (dreptul la pace, dreptul minoritilor,

dreptul la dezvoltare, la un regim democratic)
Cel mai important document cu privire la drepturile omului este Declaraia Universal a
Drepturilor Omului adoptat de Organizaia Naiunilor Unite la 10 decembrie 1948.
Fixarea noiunilor ancor: caracterul universal al drepturilor omului, drepturi cu
caracter juridic i drepturi cuprinse n coduri etice, Declaraia Universal a
Drepturilor Omului.
Tema opional pentru acas: Gsii 5 organizaii care se ocup cu respectarea
drepturilor omului sau respectarea drepturilor copilului n ara noastr sau la
nivel internaional i descriei pe scurt activitatea acestora

Test 2
Edit 0 4
Unitatea de nvaare: Viaa n societate
Tipul leciei: evaluare
Teme:
1. Omul fiina social
2. Comunitatea locala, naional i internaional
Competene specifice:
1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte;
2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social,
al comunitii;
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora,
precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor
3.1. Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin
relaionarea pozitiv cu ceilali
4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de
problemele comunitii
Instrumente: testul docimologic.
Explicatie: testul a fost conceput prin combinarea mai multor tipuri de itemi.

Seciunea I: itemi obiectivi cu alegere dual;

Seciunea II: itemi semiobiectivi cu rspuns scurt, de completare;

Seciunea III: itemi obiectivi cu alegere dual;

Seciunea IV: itemi subiectivi, care solicit elevului folosirea inedit a informaiei.

Barem de corectare:

Fiecare item din seciunile I, II i III primete 0,5 puncte.

Itemul din seciunea a treia primeste 3 puncte (cte un punct pentru fiecare criteriu
de evaluare);
Se acord 1 punct din oficiu.
Timp de lucru: 50 minute

Test 1
Edit 0 8
Unitatea de nvaare: Cultura civic n lumea contemporana i Viaa n societate
Teme:
1. Cultura civic educaie pentru democraie;
2. Nevoia de cultur civic;
3. Persoana uman. Demnitatea i unicitatea persoanei.
Tipul leciei: evaluare
Competene specifice:
1.1. Utilizarea corect a termenilor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte;
2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social,
al comunitii;
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora,
precum i a relaiilor interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor
3.1. Rezolvarea n echip a unor probleme civice, prin asumarea unor responsabiliti i prin
relaionarea pozitiv cu ceilali
4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de
problemele comunitii
Instrumente: testul docimologic.
Explicatie: testul este conceput prin combinarea mai multor tipuri de itemi.

Sectiunea I: itemi obiectivi cu alegere dual;

Sectiunea II: itemi semiobiectivi cu rspuns scurt, de completare;

Sectiunea III: itemi subiectivi, care solicit elevului folosirea inedit a informaiei.
Barem de corectare:

Fiecare item din prima seciune primete 0,5 puncte.

Primii 4 itemi din a doua seciune primesc 0,5 puncte, iar ultimul item 1 punct.

Itemul din sectiunea a treia primeste 4 puncte.

Se acord 1 punct din oficiu.

Timp de lucru: 50 minute