Impactul activitilor extracurriculare asupra elevului

Motto: Analfabeii viitorului, nu vor fi cei care nu tiu s citeasc, ci cei care nu tiu s nvee, s se
dezvee i s renvee. (Alvin Toffler)

Activitile extracolare se refer la acele activiti extracurriculare realizate n afara

mediului colar, n afara instituiei de nvmnt, cu participarea clasei, a mai multor clase de elevi sau a
mai multor instituii de nvamant. Ele prezint unele particulariti prin care se deosebesc de
activitile din cadrul leciilor.Acestea se refer la coninutul activitilor, durata lor, la metodele folosite
i la formele de organizare.Coninutul nu este stabilit de programa colar ci de ctre cadrele didactice n
funcie de interesele i dorinele elevilor. Avnd un caracter atractiv, elevii particip ntr-o atmosfer de
voie-bun i optimist, cu nsufleire i druire, la astfel de activiti. Activitile extrascolare au menirea
de a valorifica timpul liber al elevilor ntr-un mod plcut i util, de a-l transforma ntr-o surs
educaional, civilizatoare.
Activitile extracolare sunt foarte importante pentru copil. Studiile susin c ajut la
formarea unei atitudini pozitive fa de nvat, au performane academice mai ridicate, au formate
abiliti practice diversificate, dar i strategii bune de rezolvare de probleme. Pe lng asta, activitile
extracurriculare acioneaz i asupra stimei de sine, iar sentimentul de mplinire i autoeficacitate este
mult mai ridicat .
Activitile extracolare vizeaz de regul acele activiti cu rol complementar orelor clasice de
predare-nvare. Aria lor e dificil de delimitat. Pot fi excursii i vizite la muzee, cinematografe, teatre,
oper, balet, pot fi excursii i vizite la instituii publice sau alte obiective de interes comunitar, pot fi
vizite la alte coli, pot fi activiti artistice, de hobby, cluburi tematice i echipe sportive, pot fi activiti
legate de protecia mediului. Forme de activitate extracolar organizate de cadrele didactice/profesorul
diriginte: excursii, expediii, maruri turistice, ntruniri, expoziii, concursuri, festivaluri, competiii.
Activiti extracolare organizate n timpul vacanei de var: Taberele de vara.
Activitile turistice sunt activitile organizate de profesori, ndeosebi de profesorul de istorie,cu
caracter polivalent, cu o durat limitat. Elevul pe parcursul activitii, ndeplinete rolul de turist, iar
profesorul de istorie de ghid. Pluridisciplinaritatea acestei aciuni este reflectat n modul direct, activ i
contient prin care elevii dobndesc cunotine.Turismul colar dezvolt gndirea creativ, respectul fa
de obiectivele vizate, patriotismul, formarea spiritului de echip. Dup scopul turismului,exist turism
de recreere, turism cultural pentru vizitarea unui obiectiv sau grupuri de obiective istorice, turism de
circumstan n timpul olimpiadelor de istorie, sesiunilor de comunicri pe teme de istorie, turism de
informare pentru documentarea n vederea elaborarii unei lucrri de istorie, pentru completarea unor
informaii.
Participarea la activiti extracolare / extracurriculare i ajut pe adolesceni s se neleag pe ei
nii prin observarea i interpretarea propriului comportament din timpul participrii la aceste activiti.
n plus, cercetrile indic rolul important al activitilor extracurriculare n dezvoltarea capitalului social
n rndul celor care iau parte la ele .

Activitile extracolare reprezint un element prioritar n politicile educaionale ntruct au un

impact pozitiv asupra dezvoltrii personalitii tnrului, asupra performanelor colare i asupra
integrrii sociale n general, n special, prin:
-adncirea i completarea procesului de nvmnt;
-dezvoltarea nclinaiilor i aptitudinilor elevilor;
-performan i rezultate colare mai bune;
-organizarea raional i plcut a timpului lor liber;
-coeficieni de abandon colar mai sczui;
-o stare psihologic mai bun, incluznd un nivel de stim de sine mai bun, mai puine griji privind
viitorul i sentiment redus de izolare social;
- un grad mai sczut de abuz de alcool i droguri;
-un grad mai sczut de activitate sexual n rndul fetelor;
- un nivel sczut de comportamente delincvente, incluznd arestri i comportamente antisociale.
Toate aciunile, activitile extracurriculare realizate nu i ating scopul dac ele nu sunt
urmate de mediatizarea lor, prin mijloacele mass-media: televiziune, reviste, ziare, radioul, internet.
Fiecare dintre aceste mijloace prezint o serie de avantaje i dezavantaje n ceea ce privete impactul
asupra publicului vizat i din aceast cauz, mijlocul ales pentru mediatizarea aciunilor trebuie ales cu
atenie sau se prefer combinarea modalitilor de popularizare.
Aceste activiti extracurriculare au i menirea s ofere elevilor oportuniti multiple de
recreere, s le dezvolte spiritul de competiie, s le valorifice potenialul i aptitudinile, s le stimuleze
imaginaia, creativitatea i iniiativa.

Bibliografie
-ru C. Maria, Pedagogia activitilor extracurriculare Suport de curs, Cluj-Napoca 2007
-D. Ionescu, R.Popescu, Activiti extracolare n ruralul Romnesc. Dezvoltarea de competene
cheie la copii i tineri, Editura Universitar, Bucureti 2012;
-tefan Pun, Didactica istoriei, Editura Cartea Universitar, Bucureti, 2005

Prof. Ene Adriana Cosmina

Liceul Teoretic Mihai Viteazul Viina, Dmbovia