Rspuns la variantele 41-50 de subiecte pentru testare naional

2007
VARIANTA 41
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Cuvinte care conin diftongi: seara, mi-i, viaa, ne-am etc.; cuvinte care conin hiat: tri,
tiut etc.
4 puncte
2. Termeni din familia lexical a cuvntului pmnt: pmntean, pmntesc.
4 puncte
3. Enunuri pentru a demonstra omonimia cuvntului noi:
Noi am mers n excursie.
El are haine noi.
4 puncte
4. Transcrierea pronumelui relativ: ce i a adverbului relativ: cum.
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: dou - numeral cardinal cu valoare
adjectival, de - conjuncie subordonatoare, nsmi - pronume de ntrire, ntiul - numeral
ordinal.
4 puncte
6. Alctuirea enunului: Dorina de via l-a determinat s lupte.
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: tri - complement direct, -ntreg - atribut
adjectival, ce - subiect, pe pmnt - complement circumstanial de loc.
4 puncte
8. Transcrierea subordonatei atributive: ce s-a-ncrezut.
4 puncte
1
2
9. Alctuirea frazei: Nu se poate/ ca el sa ia not mic la examen./
4 puncte
B. nelegerea textului
10. Rima versurilor este pereche/ mperecheat, iar msura este de 13-14 silabe. 2 puncte
11. Structura care conine personificare: De mult chema norocul la mijloc de crri.
2 puncte
12. Sintagma care conine un indice temporal: e sear.
2 puncte
13. Dou construcii care indic prezena eului liric n text: sunt singur, c-mi vine s
plng.
2 puncte
14. Versurile i tu ai fost ntiul ce s-a-ncrezut c sunt/ Crri ce duc spre raiuri i-aicea pe
pmnt sugereaz plcerea imens a eului liric, care consider c lucruri sfinte se pot
ntmpla i pe pmnt. Raiul de aici indic starea de fericire suprem, dat de mplinirea prin
iubire.
4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unei descrieri cu titlu dat. Exemplu de rspuns:
Pdurea de atunci
Era o zi de duminic i m aflam la mii de kilometri distan de Bucureti. M-am trezit
dis-de-diminea, toi dormeau nc, iar eu am hotrt s pornesc n cutarea unui loc
relaxant.
Noianul de lumin care se revars cuprinsese tot orizontul. Toat natura prea
ncremenit. n faa ochilor mei se desfura o imens pdure, ai crei copaci parc se nlau
pn la ceruri, prnd fclii uriae ce fac legtura ntre cer i pmnt. Era o linite deplin i
orice urm de via prea s fi rmas n urm. naintam netulburat ctre inima pdurii,
adncindu-m din ce n ce mai mult. Potecile se tiau i se ncruciau, iar lumina ptrundea
printre crengi ca nite firioare. Pream pierdut, iar, la un moment dat, o ptur de ntuneric
s-a ivit, soarele a intrat n nori, iar tunete i fulgere au nceput s se desfoare pe cer. M-am

speriat, zgomotele ngrozitoare au devenit din ce n ce mai puternice, iar eu am ncercat s

m ntorc. Am rtcit o vreme printre potecile nverzite i am reuit s vd luminiul.
Mi se prea c numai eu eram pe lume n vremea aceea, iar plantele, animalele i
gzele se ascunseser de frica dezlnuirii naturii.
Partea a III-a (24 de puncte)
Caracterizarea personajului principal dintr-o oper epic studiat: Alexandru Lpuneanul,
din nuvela lui Costache Negruzzi.
Exemplu de rspuns:
Alexandru Lpuneanul
caracterizarea direct (realizat de narator i prin autocaracterizare)
portret fizic
caracterizarea indirect
portret moral
arta disimulrii
antiteza
Concluzie
Costache Negruzzi este unul dintre scriitorii importani ai generaiei de la 1848, istoria
reprezentnd o surs de inspiraie major pentru el. Alexandru Lpuneanul face parte din
volumul Fragmente istorice, dar pentru prima dat a aprut n revista Dacia literar", n
1840. Sursa de inspiraie o constituie un fragment din Letopiseul rii Moldovei de Grigore
Ureche, episodul despre cea de-a doua domnie a lui Alexandru Lpuneanul.
Personajul principal al nuvelei este cel care i d i titlul, Alexandru Lpuneanul,
domnitorul Moldovei, avnd i atestare istoric. El este caracterizat direct, de ctre narator,
alctuindu-i-se un scurt portret fizic, prin prezentarea vestimentaiei sale, n capitolul al IIIlea. Chiar din primul capitol, se autocaracterizeaz, demonstrndu-i voina puternic i
faptul c nu se las impresionat de vorbele boierilor:
Au doar nu sunt i eu unsul lui Dumnezeu? Au doar nu mi-ai jurai i mie credin,
cnd eram doar stolnicul Petre? Nu m-ai ales voi? Cum au fost oblduirea mea? Ce snge
am vrsat? Care s-au ntors la ua mea, fr s ctige dreptate i mngiere? i ns, acum
nu m vrei, nu m iubii?
Portretul moral este conturat, n special, prin caracterizarea indirect, ce reiese din
comportamentul i limbajul personajului sau din relaia cu celelalte personaje.
Domnitorul nu crede n boieri, avnd experiena primei lor trdri, dar i faptul c
acum l trdeaz pe Toma. Se dovedete ns abil, prin aceea c face pe plac mulimii, dei
nu dorea bunstarea poporului, ci s-i ating scopul prin intermediul ei. Ipocrizia este
relevat de rspunsul dat vornicului Motoc: Proti, dar muli...
Este un personaj care cunoate arta disimulrii, fapt evident n capitolul al III-lea,
cnd, n discursul su, vorbete despre iubirea aproapelui, iar la palat se pregtete uciderea
boierilor. Discursul pare a fi al unui om care dorete mpcarea cu cei din jur, prefcndu-se
interesat numai de soarta rii i prnd c a uitat ceea ce i-au fcut boierii, nchinndu-se n
biseric i cerndu-i iertare la boieri: Boieri dumneavoastr! S trim de acum n pace,
iubindu-ne ca nite frai, pentru c aceasta este una dintre cele zece porunci: S iubeti pre
aproapele tu ca nsui pre tine, i s ne iertm unii pre alii, pentru c suntem muritori,
rugndu-ne domnului nostru Isus Hristos i fcu cruce - s ne ierte nou grealele,
precum iertm i noi greiilor notrii.

Crudul Lpuneanul este pus n antitez cu blnda doamn Ruxanda, care nu mai
dorete vrsare de snge, dar leacul de fric promis tocmai asta aduce. De asemenea, este
ironic la adresa vornicului Motoc, din cauza schimbrii lui de atitudine fa de diferiii
domni. De fapt, Motoc caut propria bunstare, deoarece este viclean i la n acelai timp,
urmrindu-i interesele. Dei la nceput se arat intransigent, sfrete prin a se lingui i pe
lng Lpuneanul, pentru a nu fi omort.
Domnitorul este un personaj crud i plin de contradicii care, n ciuda spuselor sale,
urmrete doar s se rzbune pe boieri. Dar se dovedete un abil politician pentru c i
apropie poporul, acesta fcndu-i pe boieri responsabili de greutile lor, iar pe domn ncep
s-1 vad ca pe o raz de speran, drept omul care-i poate ajuta s scape de nemulumiri. De
asemenea, ndeplinete dorina oamenilor, pedepsindu-1 pe Motoc, ctignd bunvoina i
chiar admiraia, dar, de fapt, el i urmrete doar propriul interes.
n ultimul capitol, Alexandru Lpuneanul este btrn i bolnav, lipsit de putere i
avnd perspectiva eecului, de parc toate faptele rele svrite n via l urmresc la final.
Dar cruzimea sa iese la iveal n momentele de luciditate: M-ai popit voi, dar de m voi
ndrepta, pre muli am s popesc i eu! Iar pe ceaua asta voi s-o tai n patru buci,
mpreun cu ncul ei, ca s nu mai asculte sfaturile boaitelor i a dumanilor mei!".
Eroul a fost un personaj controversat, care a lsat o pat de snge n istoria Moldovei.
n jurul su se ese ntreaga aciune, toate celelalte personaje evolund n relaie cu el.
VARIANTA 42
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Cuvintele care conin diftongi sunt: jalea, firea, rsai, ti, ursitoare etc., iar cele care
conin vocale n hiat sunt: sfi-al, ti-u-toare
4 puncte
2. Doi termeni din familia lexical a substantivului copil: copilrie, copila, copil, copilit
etc.
4 puncte
3. Sinonimele cuvintelor sunt: risipirea dispariia, sfielnic - timid/ sfioas. 4 puncte
4. Verbul la diateza activ este plng/ rsai/ am mpletit etc., iar verbul la diateza reflexiv
este tremurndu-i.
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: noastre adjectiv pronominal posesiv;
dreapt - adjectiv propriu-zis.
4 puncte
6. Enunul n care substantivul dscli ndeplinete funcia sintactic de nume predicativ
este: Mama mea este dscli (nume predicativ)
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: atunci - complement circumstanial de timp;
sor - nume predicativ; ta - atribut adjectival; ispit - subiect simplu.
4 puncte
8. Propoziia principal din prima strof este: Eu plng atunci.
4 puncte
1
2
9. Extensia funciei sintactice atribut: Au mpletit-o ursitoare/ care erau rele./ S-a obinut o
propoziie subordonat atributiv.
4 puncte
B. nelegerea textului
10. Msura versurilor din prima strof este de 11 silabe.
2 puncte
11. Versul care indic o trstur fizic a personajului evocat este: Sfielnic, blaie
dscli.
2 puncte
12. Epitetul este cnt pribeag, sfielnic, blaie dscli etc., iar comparaia este ca fruntea
ta nu-i frunte de zpad.
2 puncte
13. Construcii care indic prezena eului liric n textul dat este: Eu plng atunci etc.
2 puncte

14. Versurile: Cununa ta de zile i de visuri/ Au mpletit-o rele ursitoare.... fac referire la
destinul frumoasei dsclie, hrzit de ursitoare rele, destin care st sub semnul unei tristei
copleitoare, unui destin amar etc.
4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Compunere narativ cu titlu i nceput dat.
Exemplu de rspuns:
O ntmplare hazlie
Dimineaa anuna o zi superb de var. n casa bunicilor se rspndise mirosul plcut
al cozonacilor abia scoi din cuptor... Miticu, ghemuit n fotoliul din sufragerie, adulmeca
mirosul mbietor ce venea din buctrie.
Bunica i spusese cu o zi nainte c i va pregti o surpriz. Aadar, cozonacii erau
surpriza!
Moind n fotoliu, aude ca prin vis glasul bunicii, care l chema n buctrie s aib
grij de cozonacii proaspt scoi din cuptor. Biatul spune c va veni ntr-o clip, dar corpul
rmne inert i se cuibrete mai bine n fotoliu.
n schimb, n buctrie, i face apariia Grivei, un cel negru, los. Adulmec i se
ndreapt ncet ctre tava aburind ce st pe pervazul ferestrei; se urc pe scaun, se uit n
dreapta, se uit n stnga, ntinde gtul, apuc ntre flcile mari captul tvii i se ndreapt
tacticos ctre locul su preferat: cuca din curte, unde depune trofeul.
Cu aceleai micri, strbate casa i ajunge lng fotoliul lui Miticu; se ntinde,
plescie ca i cum tocmai ar fi mncat ceva gustos. Copilul sare ca ars din fotoliu. Bunica
avusese mare ncredere n el, l rugase s aib grij de cozonac, iar el, ce fcuse? Adormise
fr s-i pese c munca bunicii s-a irosit n cteva nghiituri nfulecate de un cine pofticios.
Afar se aude glasul bunicii. Cum s i spun c a dormit, iar n tot acest timp Grivei
i-a fcut de cap n buctrie? Paii bunicii se aud din ce n ce mai aproape; Grivei privete
inocent spre u. Rznd, bunica se apropie de fotoliu i pune pe mas tava bucluca. Ei
bine, aa aveai dumneata grij de cozonaci?".
Partea a III-a (24 de puncte)
Compunere despre caracteristicile i semnificaiile textului citat la partea I: Dsclia de
Octavian Goga.
Exemplu de rspuns:
ncadrarea textului n genul liric
exprimarea direct a gndurilor i a sentimentelor
structura specific textului liric
Relevarea modului n care se face simit prezena eului liric n text
Prezentarea, pe scurt, a ideilor textului i a mijloacelor artistice folosite de autor
Exprimarea unei opinii/ a unui punct de vedere referitor la semnificaiile textului sau la
mesajul transmis (enunarea opiniei, motivarea acesteia, concluzia)
Fragmentul selectat face parte din poezia Dsclia de Octavian Goga i aparine
genului liric, ntruct poetul i exprim n mod direct ideile, sentimentele, emoiile prin
intermediul eului liric, cu ajutorul figurilor de stil i al imaginilor artistice.
Poezia nfieaz portretul unei nvtoare, denumit generic dsclia, ntr-un
registru elegiac. Octavian Goga face aceast alegere deoarece dsclia este o figur
reprezentativ a satului tradiional romnesc.
Fragmentul dat cuprinde dou strofe a cte opt versuri fiecare, cu o msur de 11-12
silabe, scrise ntr-o caden elegiac.

Implicarea afectiv este sugerat prin prezena verbelor i a formelor provinciale de

persoana I singular (eu plng) i a celor la persoana a Ii-a singular (tu rsai, tu eti),
sugernd adresarea direct.
n cele dou strofe se mbin portretul fizic cu cel moral, obinndu-se astfel un portret
n versuri al tinerei nvtoare.
Astfel, trsturile fizice sunt doar schiate: blaie dscli, strlucirea ochilor, c
fruntea ta nu-i frunte de zpad,/i mn nu-i attea tiutoare.
Tinereea se reflect i n trsturile morale; remarcm puritatea moral a tinerei
nvtoare: Tu eti din leagn sor cu sfiala, copil blajin, cuminte prea devreme.
Tocmai de aceea este aezat n rndul sfinilor: A vremii noastre dreapt suferin.
n realizarea portretului, autorul folosete ca modalitate de exprimare descrierea n
versuri n care ntlnim o varietate de figuri de stil; predomin epitetele (cnt pribeag, copil
blajin, blaie dscli) i comparaiile (ca strlucirea ochilor ti limpezi, ca fruntea ta nu-i
frunte de zpad).
Descrierea este realizat n mod gradat, avnd la baz procedeul enumeraiei: La nivel
sintactic identificm prezena inversiunii: sfielnic, blaie muceni.
Titlul poeziei denumete persoana evocat i elogiat; este un substantiv comun, un
derivat cu sufix feminin de la substantivul dascl, denumind generic categoria social din
care face parte personajul descris.
Aadar, prin folosirea unui limbaj simplu, care mbin termeni populari (blajin,
pribeag) cu cei din registrul religios (muceni), poetul a reuit s surprind o figur
important a universului rural.

VARIANTA 43
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Transcrierea cuvintelor care conin diftongi: toamnei, ei, setea, asemenea etc. i hiat: aur,
zeilor. (2p. + 2p.)
4 puncte
2. Termeni din familia lexical a cuvntului frunz: frunzuli, frunzioar, nfrunzit,
desfrunzit etc. (2p. + 2p.)
4 puncte
3. Alt valoare morfologic a cuvntului toamna. n text, cuvntul dat este substantiv. Alt
valoare morfologic: adverb: Toamna se culeg merele.
4 puncte
4. Transcrierea verbelor la modul imperativ: zmbii, descheiai, potolii. (2p. + 2p.)
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: uor - adverb de mod; ei - pronume personal;
se pronume reflexiv; (de) albastru substantiv comun simplu, (1p. + 1p.+ 1p. + 1p.)
4 puncte
6. Subiectul propoziiei Descheiai-v la gt - neexprimat, inclus.
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate din enunurile date: de aur atribut substantival
prepoziional; ultima - atribut adjectival; care subiect; asemenea zeilor nume
predicativ, (1p. + 1p.+ 1p. + 1p.)
4 puncte
8. Transcrierea propoziiei simple: Zmbii, trectori.
4 puncte
1
9. Alctuirea frazei indicate (exemplu de rspuns): Se aude/ c se va prelungi vacana./2
4 puncte
B. nelegerea textului
10. Msura primelor dou versuri: 8-9 silabe.
2 puncte
11. Figura de stil identificat: Lumina de aur a toamnei epitet (metaforic).
2 puncte

12. Transcrierea structurii care conine o imagine vizual: Lumina de aur a toamnei/ Atinge
copacii i scutur frunzele.
2 puncte
13. Exemplu de rspuns: Textul aparine genului liric, deoarece se exprim n mod direct
gnduri i sentimente, este prezent eul liric i mrcile lui lexico-gramaticale. (imagini
artistice realizate cu ajutorul figurilor de stil, frecvena verbelor i a pronumelor de persoana
I, punctuaie expresiv etc.)
2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Versurile care ncheie textul surprind privilegiul fiinei de a simi
mbriarea toamnei, starea de graie pe care o creeaz sentimentul comuniunii cu natura,
senzaia nlrii deasupra condiiei de muritor: Srutarea toamnei [...] ne face asemenea
zeilor. Transpare ns din aceste versuri i un sentiment de melancolie, fiindc e srutul din
urm al toamnei, anticipndu-se tririle determinate de apropierea iernii, de ndeprtarea
luminii de aur a toamnei.
4 puncte
Partea a II-a (10 puncte)
Exprimarea unei opinii despre semnificaia unui text dat: Lumina de aur a toamnei de Victor
Felea.
Exemplu de rspuns:
Utilizarea conveniilor specifice acestui tip de compunere (2p.)
reacia individual la venirea toamnei.
Prezentarea argumentelor care s justifice punctul de vedere exprimat (6p.)
experiena omului n faa luminii
setea de lumin
tonul melancolic
Respectarea normelor de exprimare corect, de ortografie i de punctuaie. (2p.)
Din punctul meu de vedere, poezia Lumina de aur a toamnei surprinde reacia fiinei
la schimbrile pe care le aduce sfritul acestui anotimp, tratnd o tem frecvent n textele
lirice.
Copacii, casele, universul ntreg sunt influenate de lumina de aur a toamnei, care
umbl uor peste casei atinge copacii i scutur frunzele.
Reacia este, n primul rnd, una pur subiectiv, cci paii ei nu se aud/ dect la mine
n suflet./
Experiena omului pus n faa luminii este una de nlare, de deschidere ctre o
lume sacr.
ndemnul exprimat prin verbele la modul imperativ concentreaz setea de lumin,
nevoia fiinei de a tri cu intensitate bucuria atingerii luminii de aur, a ultimului izvor de
albastru pur dinaintea iernii. Zmbii, trectori,/ Desheiai-v la gt,/ potolii-v setea dealbastru.
ndemnul e urmat de un ton melancolic, ce anun apropierea sezonului ntunecat al
iernii, cnd setea de lumin rmne nepotolit.
De aceea fiina i poate potoli" numai acum setea de-albastru, n clipa n care
mbriarea toamnei l face s se simt asemenea zeilor.
E ultima mbriare a toamnei/, Srutul din urm care ne face asemenea zeilor.
Ecourile experienei nltoare oferite de mbriarea toamnei sunt n acelai timp o
ncercare de separare de ceea ce va veni, de cenuiul zilelor iernii.
Aadar, n poezia citat se dezvluie influena pe care spaiul exterior o are asupra
tririlor fiinei.
Partea a III-a (24 puncte)

Argumentarea apartenenei unei opere literare studiate la specia basm popular Prslea cel
voinic i merele de aur.
Alte basme studiate: Greuceanu, Aleodor mprat.
Exemplu de rspuns:
Precizarea a patru caracteristici ale basmului popular, ca specie literar (4p.)
ntmplri reale, obinuite, mpletite cu cele fantastice
lupta dintre bine i ru/ triumful binelui
schema epica specific basmului
formule tipice
cifre magice
prezena ajutoarelor" care intervin n lupta cu rul
eroul parcurge un drum iniiatic
Exemplificarea acestor caracteristici pe baza textului (4p.)
structura specific basmului
cifre magice
drum iniiatic
caracter anonim, oral, colectiv i tradiional
Prezentarea subiectului prin referire la secvenele reprezentative (4p.)
momentele subiectului
Prezentarea unui personaj, punnd n eviden semnificaia comportamentului acestuia (4p.)
modestie
nelepciune
buntate
curaj
Concluzia
Basmul este o specie a genului epic, n care ntmplri reale, obinuite, se mpletesc
cu cele neobinuite, fabuloase. Personajele basmului au puteri supranaturale i se mpart n
dou categorii, reprezentnd binele i rul (frumuseea, inteligena, buntatea, respectiv fora
brut, rutatea, egoismul) Din confruntarea celor dou fore, binele iese ntotdeauna
nvingtor.
Schema epic specific basmului este marcat de formule tipice, iniiale, mediane i
finale: intrarea n timpul i n spaiul imaginar n care este plasat aciunea se realizeaz prin
formula iniial: a fost odat ca niciodat. Descrierea spaiului e urmat de prezentarea unei
ntmplri neobinuite, care produc de fiecare dat o pagub, o lips (aici, dispariia merelor
de aur). Apar apoi referiri la ncercrile neizbutite ale celor mai iscusii tineri din mprie,
pn la apariia eroului, care reuete s restabileasc echilibrul, prin lupta cu fore potrivnice
(zmeii). Prin formule mediane de tipul: i-nainte cu poveste c de-aicea mult mai este se
menine atenia cititorului, iar ieirea din timpul i din spaiul imaginar este marcat de
formula final: i nclecai pe-o a i v spusei povestea aa.
O alt trstur specific basmului este prezena cifrelor magice, cea mai frecvent
dintre ele fiind cifra trei (trei zmei, trei fii/ fiice de mprat, trei palate etc.).
Personajul pozitiv este ajutat n lupta mpotriva rului de diferite obiecte magice sau
de fiine necuvnttoare, al cror glas l nelege (corb, zgripsor). Eroul basmului are
capacitatea de a se metamorfoza i de a cltori pe trmul cellalt, parcurgnd astfel un
drum iniiatic, de-a lungul cruia va face fa unor probe menite s-i dovedeasc
maturitatea. Urmnd dra de snge, Prslea ajunge pe trmul cellalt, nvinge zmeii,

salveaz prinesele rpite, scap cu via, intuind invidia frailor si, i revine n mpria
tatlui su i primete rsplata promis: mna fetei de mprat i jumtate din mprie.
Drumul parcurs l iniiaz, aadar, n tainele viei;, fcndu-1 apt s-i asume
responsabilitatea ntemeierii unei familii i a conducerii mpriei.
La fel ca orice creaie popular basmul Prslea cel voinic i merele de aur are caracter
anonim, oral i colectiv.
Fiind un text epic, gndurile i sentimentele autorului se transmit indirect, prin
intermediul aciunii i al personajelor.
n expoziiune se fixeaz cadrul specific basmului: formula iniial plaseaz aciunea
ntr-un timp neprecizat: a fost odat ca niciodat; spaiul este la fel de vag - ntr-o mprie
n a crei grdin era un mr cu mere de aur. Merele sunt furate ns n fiecare an nainte de a
se coace, iar ncercrile voinicilor i ale celor doi fii mai mari de a-1 prinde pe ho rmn
zadarnice.
Fiul cel mic al mpratului (Prslea) i cere tatlui s nu taie pomul nainte de a-i
ngdui i lui s ncerce s-i prind pe hoi: ...c o ncercare de voi face i eu nu poate s-i
aduc niciun ru Aceast secven a operei reprezint intriga.
Episoadele care urmeaz constituie desfurarea aciunii. n anul urmtor, Prslea
reuete s rmn treaz, rnete zmeul, i duce tatlui merele de aur i apoi pleac nsoit de
fraii lui pe urmele hoului, urmrind dra de snge.
Ajuni la o prpastie, fraii rmn la suprafa, iar Prslea coboar pe o frnghie pe cellalt
trm. Acolo descoper c toate lucrurile erau schimbate: pmntul, florile, copacii, lighioni
altfel fpturi erau p-acolo. Nelsndu-se copleit de ceea ce vede, Prslea descoper palatele
zmeilor i i nvinge pe rnd, elibernd cele trei fiice de mprat pe care le-au rpit zmeii; n
lupta cu cel de-al treilea zmeu e ajutat de fiica cea mic a mpratului i de un corb. Le ajut
apoi pe cele trei fete de mprat s revin pe trmul oamenilor i, cunoscnd planul frailor
de a-1 ucide, reuete s scape cu via, dar rmne n prpastie. Ajutat de o zgripsoroaic pe
ai crei pui i salvase din gura unui balaur, ajunge pe pmnt i se angajeaz ucenic la un
argintar. Trece cele dou probe impuse de fiica cea mic de mprat pentru a accepta
cstoria, trimind la palat obiectele cerute, pe care le scoate din mrul de aur i este chemat
la palat. Aciunea atinge punctul culminant, Prslea fiind recunoscut de fat: cum l vzu,
fata l i recunoscu. Fraii cei mari i primesc pedeapsa de la Dumnezeu, fiind ucii de
propriile sgei, iar Prslea se cstorete cu fiica cea mic i motenete scaunul mpriei.
Eroul basmului este Prslea, numele artnd c este fiul cel mai mic al mpratului.
La nceput nimeni nu-i acord ncredere, chiar tatl lui l compar cu ceilali voinici i cu
fraii lui mai mari i i exprim nencrederea n cuvinte aspre: un mucos ca tine... Calm i
modest, el nu cere dect ngduina de a fi lsat s ncerce, apoi i dovedete nelepciunea
lundu-i msuri de precauie pentru a nu adormi. Cnd pornete pe urmele hoului, i ia cu el
i pe fraii mai mari, artndu-i astfel buntatea i preuirea fa de familie. Curajos, e
singurul care reuete s coboare n prpastie i s-i ucid pe cei trei zmei. nzestrat cu
puteri supranaturale, Prslea reuete s se metamorfozeze n flacr i nelege glasul unui
corb, care l va ajuta n lupt. Eroul parcurge un drum iniiatic, de-a lungul cruia i
dovedete calitile necesare unui viitor mprat: nelepciunea, curajul, altruismul,
ncrederea n sine, perspicacitatea, cumptarea i buntatea. Trsturile se desprind din fapte,
atitudini, relaia cu celelalte personaje, deci sunt prezentate prin procedeul caracterizrii
indirecte.
Prslea cel voinic i merele de aur are, aadar, toate trsturile definitorii ale speciei:
aciunea este plasat ntr-un timp i ntr-un spaiu imaginare, personajele se mpart n

categorii opuse, reprezentnd binele i rul, n sprijinul eroului intervin fiine fantastice cu
rol de ajutoare (corbul, zgripsorul), trsturile reale ale personajului se mbin cu cele
supranaturale, iar binele nvinge n lupta cu rul.
Triumful binelui n lupta mpotriva rului este expresia optimismului fiinei umane,
a ncrederii c cinstea, adevrul, dreptatea i buntatea vor triumfa ntotdeauna n lupta cu
forele potrivnice.

VARIANTA 44
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Desprirea cuvintelor n silabe: mi-los-ti-v, ti-nu-i-t, sf-r-ma-te, la-cri-mi-lor.
4 puncte
2. Antonimele cuvintelor: veselie - tristee, btrn - tnr.
4 puncte
3. Termeni din familia lexical a cuvntului milostiv(): a (se) milostivi, milostivire.
4 puncte
4. Transcrierea substantivului n cazul acuzativ: clipa, nunt, (cu) buza, unda, n cetuia,
(de) ap, (n) curcubeie, comoara, nisip; adjectiv propriu-zis la gradul superlativ relativ: cel
mai scump.
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: noastre adjectiv pronominal posesiv;
toate - adjectiv pronominal nehotrt; tinuita - adjectiv variabil, provenit din verb la
participiu; deopotriv - adverb de mod.
4 puncte
6. Enun n care substantivul vis s ndeplineasc funcia sintactic de complement indirect
(exemplu de rspuns):
4 puncte
Ne-a povestit despre visul lui.
Superstiioii acord visului o mare importan.
7. Funciile sintactice ale cuvintelor subliniate: ce - subiect simplu; pe veci - complement
circumstanial de timp; ta - atribut adjectival; de ap - atribut substantival prepoziional.
4 puncte
8. Este subordonat atributiv propoziia (oricare dintre): Ce ne-a-n-frit pe veci necazul/i
veselia deopotriv... ; Ce-a svrit a noastr nunt.
4 puncte
9. Fraz care s cuprind o propoziie completiv direct, avnd ca regent verbul a spune
(exemplu de rspuns): Profesorii ne spun mereu/1 c se preocup de educaia noastr.I2
4 puncte
B. nelegerea textului
10. Msura primelor dou versuri: 9 silabe.
2 puncte
11. Exemple de inversiuni: Mult iscusita vremii slov, a noastr nunt, cu buza ars/ i
srutm...
2 puncte
12. Exemple de rspuns: cetuie de ap - metafor i epitet metaforic; dorm cntecele personificare.
2 puncte
13. Exemple de rspuns: Btrne Olt!
2 puncte
14. Exemplu de rspuns: n versurile Mrit fie dimineaa/ Ce-a svrit a noastr nunt se
sugereaz comuniunea omului cu natura. Cuvntul diminea evideniaz legtura dintre
destinul poporului i eternitatea rului, pe un drum marcat de un nceput comun. Oltul a
devenit prin aceast nunt un martor al istoriei poporului romn, fiind alturi de suferinele i
bucuriile romnilor de-a lungul veacurilor.
4 puncte
Partea a II-a (10 puncte)
Exprimarea opiniei despre semnificaia textului de la partea I: Oltul de Octavian

Goga.
Exemplu de rspuns:
Premisa
Primul argument
Vechimea legturii dintre Olt i poporul romn
Al doilea argument
Oltul este martorul destinului poporului romn
Concluzia
ntre rul Olt i destinul poporului romn exist o nfrire etern, att n momentele de
veselie, ct i n cele de suferin.
Legtura dintre Olt i poporul romn nu este consemnat n mult iscusita vremii slov,
deoarece aceast nfrire este dat prin nsi clipa milostiv, adic cea a naterii poporului,
a nceputului. Comuniunea dintre rul Olt i poporul romn este resimit de ctre eul liric ca
o nunt, ca o nfrire a destinelor la bine i la ru.
Prin vechimea undei crunte a rului, acesta a devenit martorul istoriei poporului,
reflectnd cntecele noastre toate, tinuita jale i comoara lacrimilor noastre. De asemenea,
apele rului constituie o legtur cu lumea, deoarece cel mai scump nisip este dus n vadul
Dunrii albastre.
Aadar, Oltul nu este numai martorul istoriei poporului romn, ci i mesagerul
destinului acestuia n istoria universal.
Partea a III-a (32 de puncte)
Argumentarea apartenenei unei opere literare studiate la specia balad popular: Mioria.
Alte balade populare studiate: Monastirea Argeului, Pintea Viteazul, Toma Alimo.
Exemplu de rspuns:
Caracteristicile speciei (premisa/ argumentul)
Ilustrarea caracteristicilor (argumentele)
clasificare
tema
creaie popular
mbinarea modurilor de expunere i a genurilor literare
Momentele subiectului
expoziiunea
intriga
desfurarea aciunii
punctul culminant
lipsa deznodmntului
Personajul
Semnificaia i mesajul operei (concluzia)
Balada popular este o oper epic n versuri n care desfurarea aciunii este linear,
mbinnd moduri de expunere diferite: naraiune, dialog i/ sau monolog, descriere. n cadrul
baladei populare se gsesc teme, idei, motive, structuri comune literaturii populare, iar
personajele au nsuiri excepionale, i un statut legendar ori fabulos. Balada este numit i
cntec btrnesc, fiind o specie foarte veche a literaturii populare.
Din punct de vedere tematic, baladele sunt fantastice, legendare, pstoreti, istorice,
familiale (nuvelistice).

Mioria este o balad popular pastoral prezentnd o ntmplare semnificativ din

lumea pstorilor, dar i, viziune despre via i moarte. Deci aceast balad are i o
dimensiune filosofic, exprimnd modul specific romnesc de a fi n lume.
Ca specie a literaturii populare, balada Mioria prezint caracteristicile operei
folclorice: caracter oral, colectiv, anonim, tradiional. Oralitatea presupune transmiterea prin
viu grai de-a lungul timpului, deoarece originea acestei balade se pierde n negura timpului,
fiind descoperit abia n secolul al XIX-lea de Alecu Russo n Munii Vrancei i publicat de
Vasile Alecsandri, n anul 1852. Talentul creatorilor anonimi s-a contopit n aceast balad,
care are o larg rspndire, i peste opt sute de variante. Caracterul tradiional este evideniat
de prezena motivului pastoral, cu o larg rspndire n literatura popular, deoarece oieritul
este un mod de existen specific romnesc, presupunnd transhumanta. Versificaia este specific creaiilor populare: versuri scurte de cinci-ase silabe, ritm trohaic, rima mperecheat
alternnd cu cea ncruciat i monorima.
Balada popular Mioria este alctuit din trei pri, ce mbin naraiunea cu descrierea
i dialogul. Prima parte este liric, cuprinznd motivul transhumantei i motivul complotului.
Caracterul dramatic al celei de a doua pri este susinut de motivul oiei nzdrvane. Partea a
treia este liric i cuprinde motivul testamentului, care include i pe cel al micuei btrne i
al alegoriei moarte-nunt.
Expoziiunea baladei prezint cadrul aciunii - Pe-un picior de plai,/Pe-o gur de rai,
timpul - Pe la apus de soare i personajele - trei ciobnei.
Cadrul de desfurare al evenimentelor este feeric, asemenea unui rai pmntesc, cei
trei ciobnei fiind prezentai ntr-un moment al coborrii cu oile pentru iernat, n cadrul
fenomenului transhumantei.
Atmosfera de pace i de feerie este distrus de invidia ciobanului vrncean i a celui
ungurean asupra ciobnaului moldovean deoarece acesta este mai ortoman/ i are oi mai
multe/ Mndre i cornute/ i cai nvai/ i cini mai brbai!... Cei doi comploteaz s-1
omoare pe baciul moldovean pe l-apus de soare.
Oia nzdrvan din turma ciobnaului moldovean l avertizeaz despre gndul uciga
al celorlali doi ciobani, manifestndu-i ngrijorarea prin faptul c de trei zile-ncoace/ Gura
nu-i mai tace/ Iarba nu-i mai place. Aflnd despre intenia de omor, ciobanul moldovean i
ncredineaz ultimele dorine mioarei sale. El dorete s fie ngropat n strunga de oi, pentru
a nu resimi desprirea de oile sale, care l vor jeli. Plecarea pe cealalt lume este asemnat
cu o nunt, moartea fiind o mndr crias/ A lumii mireas. Alaiul de nunt este compus
din elemente ale lumii terestre i cosmice. Naii sunt soarele i luna, nuntaii sunt brazi i
pltinai iar preoi - munii mari.
Momentul de maxim tensiune l reprezint cutarea fiului disprut de ctre"mama lui.
Din dragoste pentru mama lui, ciobnaul o roag pe miori s nu-i spun c la nunta lui a
czut o stea, deoarece ea ar nelege c fata de crai este de fapt moartea.
Deoarece moartea ciobnaului este doar o ipotez: i de-o fi s mor, balada nu are
deznodmnt, fiind astfel accentuat dimensiunea liric i filosofic, prin care se contureaz
o viziune asupra morii i vieii.
Chipul ciobnaului este prezentat prin ochii mamei sale ca un model de frumusee
masculin: Feioara lui,/ Spuma laptelui,/ Mustcioara lui,/ Spicul grului,/ Periorul lui,/
Pana corbului,/ Ochiorii lui,/Mura cmpului.
Ciobnaul moldovean ntruchipeaz atitudinea specific poporului romn n faa
morii. Moartea este un aspect cu neputin de evitat n existena uman, ca atare omul nu i se
poate mpotrivi, ci poate doar s o priveasc ca pe o form de comuniune cu natura, ca o

continuare a vieii n alt form de existen. Cele trei fluiere pe care i le dorete a fi puse pe
mormnt menin legtura dintre via i moarte, prin sunetul produs de btaia vntului. n
momentul morii ipotetice, ciobnaul rmne senin i i exprim dragostea i grija fa de
cei dragi: mama i oile sale. Alegoria moarte - nunt exprim nelepciunea n faa morii.
Tristeea pentru finalul tragic al vieii printr-o moarte violent, nefireasc, este exprimat prin
jalea oilor care l vor plnge cu lacrimi de snge i prin ochii lcrimnd ai micuei btrne,
care i va cuta cu disperare fiul disprut.
Expresie a filosofiei asupra vieii i morii, balada popular Mioria este o capodoper
a folclorului romnesc, fiind considerat de ctre Mihai Sadoveanu cea mai nobil
manifestare poetic a neamului romnesc.

VARIANTA 45
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Numrul de sunete din urmtoarele cuvinte: ceas 3; chiar -3; ciorapi -6;plcea 5.
4 puncte
2. Cuvinte compuse prin contopire (de exemplu): totdeauna, cineva, despre, numai.
4 puncte
3. Construirea celor dou enunuri pentru a demonstra omonimia cuvntului mare (de
exemplu): Ionel este mare. Ionel aplecat la mare n aceast var.
4 puncte
4. Adjectivul la gradul comparativ de egalitate: la fel de ncntat. Adverbul la gradul
comparativ de egalitate: la fel de repede.
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: cruia - pronume relativ; totdeauna - adverb
de timp.
4 puncte
6. Alctuirea enunului n care verbul a(-i) aminti s aib funcia sintactic de complement
direct (de exemplu): El poate a-i aminti versurile ultimei poezii studiate la ora de romn.
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: un om nume predicativ; de la mn - atribut
substantival prepoziional; cineva - subiect; de a vorbi - atribut verbal
4 puncte
1
8. (Exemplu de rspuns:) nelegea/ c pentru asta nu ai s faci azi o afacere i peste cinci
luni alta:/2 afacerile/3 trebuie/4 s se in lan/3 s curg una din alta./5 Propoziiile 1 i 4
sunt simple.
4 puncte
9. Alctuirea frazei n care verbul a (se) spune s fie regent pentru o propoziie subordonat
subiectiv (de exemplu): Cine tie un proverb/1SB l spune celorlali copii din clas:./2PP
4 puncte
B. nelegerea textului:
10. Tipul de naraiune: obiectiv.
2 puncte
11. Condiia necesar pentru ca personajul s depeasc statutul omului de la ar": Dup
ce nelesese c trebuie s lase ct mai curnd, acolo de unde plecase, obiceiurile i felul de
a vorbi...
2 puncte
12. Obiecte care i fac plcere personajului: ceasul de la mn, hainele de pe el, cravata,
ciorapii.
2 puncte
13. Textul dat aparine genului epic, deoarece modul de expunere este naraiunea. Aciunile
prezentate sunt fcute de un personaj, Achim Moromete.
2 puncte
14. Enunul reliefeaz bucuria, satisfacia lui Achim Moromete c a reuit s-i depeasc
condiia. Nu i-a uitat originea de ran, tocmai datorit faptului c i-a dat ambiia de a pleca
la Bucureti, s nvee meserie, iar mai apoi s ajung director al unui magazin. 4 puncte

Partea a II-a (10 puncte):

Redactarea unei compuneri (text descriptiv) cu titlu i cu nceput dat. Exemplu de rspuns:
Chemarea pdurii
Un mnunchi de raze strpungea bolta verde care se legna asupra-mi, iar aerul
proaspt al dimineii de var m chema n pdurea deas cu arbori seculari.
Am pit sfios n templul neschimbat de mn de om, am clcat uor pe iarba nc
nemoleit de ari. Era minunat!
Florile mprtiau parfumul lor ameitor, iar psrile, dezmeticite din somn, i nfoiau
aripile, pregtindu-se pentru o nou zi.
Farmecul pdurii m-a copleit. M-am trntit cu faa spre cer, lsnd crengile copacilor
s-mi mngie faa. Curnd, razele soarelui au nceput s ard, dar frunziul m nvluia
protector.
Nici nu tiu cnd orele s-au scurs i iat-m, n asfinit, pe drumul spre cas, cu sufletul
mbtat de frumuseea codrului.
Partea a III-a (32 de puncte)
Argumentarea apartenenei unui text studiat la specia literar imn: Deteapt-te, romne! de
Andrei Mureanu.
Alt imn studiat: Imn lui tefan cel Mare de Vasile Alecsandri.
Exemplu de rspuns:
1-2. Caracteristici ale imnului cu exemplificri:
ndemnuri patriotice: trezirea din robie, unire, furirea unui nou destin, pstrarea limbii
naionale, etc. - caracteristic a imnului
caracter intim al imnului
tonul mobilizator specific imnului
3. Mijloace artistice n exprimarea ideilor poetice.
[- imprecaie = blestem]
- semnificaia titlului
4. Exprimarea unei opinii despre mesajul textului.
Poezia Deteapt-te, romne! de A. Mureanu a aprut iniial cu titlul Un rsunet i a
fost publicat n revista Foaie pentru minte, inim i literatur" din 21 iunie 1848, iar dup
1989 a devenit imnul de stat Romniei. Imnul exprim chemarea poetului la revolt
naional, pentru obinerea unitii i independenei.
Poezia ncepe cu un ndemn la trezire din robie (Deteapt-te, romne, din somnul cel
de moarte,/ In care te-adncir barbarii de tirani!), urmat de ideea furirii unui nou destin
(Acum ori niciodat croiete-i alt soart).
Substantivul n cazul vocativ (romne), verbele la modul imperativ, nsoite de
pronumele reflexive, persoana a doua singular i plural (deteapt-te, unii-v etc),
adjectivele pronominale posesive, persoana a doua, numrul plural (Ai votri strnepoi,
focul vostru etc.) reflect legtura sufleteasc poet-popor i l nfieaz pe A. Mureanu
drept un lupttor n fruntea crncenei btlii pentru nfptuirea nobilelor idealuri ale
neamului din care face parte.
Tonul mobilizator, datorat enunurilor exclamative i verbelor la imperativ, se
pstreaz, evideniind chemarea la lupt pentru obinerea libertii i avnd drept argument
nevoia de a dovedi prin fapte c suntem urmaii demni ai romnilor: Acum ori niciodat s
dm dovezi la lume/ C-n aste mini mai curge un snge de roman.

ntregul popor este gata s se jertfeasc pentru linite, pace, libertate, idee exprimat
de comparaia voinicilor cu brazi n munte, care sar ca lupi n stne, de numeralul sute de
mii, de enumeraia Btrni, brbai, juni, tineri. Emoia creat de aceste ndemnuri patriotice
se amplific datorit relaiei trecut-prezent, a evocrii unor eroi ai neamului: Privii mree
umbre, Mihai, tefan, Corvine,/ Romna naiune, ai votri strnepoi.
Romnii fac jurmntul de a se uni i de a lupta ca nite frai pentru libertatea
naional: Dar noi, ptruni la suflet de snta libertate,/ Jurm c vom da mna, s fim
pururea frai! Prezena pronumelui personal noi adncete contopirea sufleteasc, afectiv
poet-neamul romnesc.
Patria, simbol al mamei vduvite", este alturi de viteji, blestemndu-i pe trdtori,
dup cum o arat imprecaia: De fulgere s piar, de trsnet i pucioas,/ Oricare s-ar
retrage din gloriosul loc.
Sunt enumerate pericolele i piedicile care au stat n calea unirii romnilor: iataganul
barbarei Semilune, despotismul cu-ntreaga lui orbie, precum i primejdia unei noi robii, care
nseamn rpirea limbii strmoeti, naionale: Acum se-ncearc cruzii, n oarba lor
trufie,/S ne rpeasc limba, dar mori numai o dm!
Poezia se ncheie ntr-o manier asemntoare cu nceputul, cu enunuri exclamative,
adevrate ndemnuri la unitate deplin: Romni din patru unghiuri, acum ori niciodat,/
Unii-v n cuget,unii-v-n simiri!, la nsoirea de ctre preoi a otii cretine ctre libertate:
Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt.
Titlul nsui, constituit din verb la modul imperativ, ndeamn la trezirea romnilor
mpotriva tiranilor, iar substantivul romne n cazul vocativ devine un simbol al ntregului
popor, care trebuie s lupte pentru biruirea dumanilor i pentru obinerea libertii i unitii
naionale.
Deteapt-te, romne! este un imn datorit caracterului retoric, tonului mobilizator i
mesajului mereu actual de pstrare a libertii rii i a unitii naionale, intonat n cadrul
unor festiviti deosebite.

VARIANTA 46
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Cuvinte cu diftongi: iarna, prea, pustiu, pdurea., noastr etc. (2p. + 2p.)
4 puncte
2. Sinonime: irosit - risipit, mprtiat, pierdut etc.; obosit - ostenit, istovit etc. (2p. +
2p.)
4 puncte
3. Cuvinte din familia lexical a adjectivului: blnd - blndee, mblnzire, mblnzit,
nemblnzit etc. (2p. + 2p.)
4 puncte
4. Valorile morfologice ale cuvntului ce: Ce se aude? - pronume interogativ; Ce carte ai
cumprat? - adjectiv pronominal interogativ; Spune ce mai faci. - pronume relativ; Nu tiu ce
dorine ai. - adjectiv pronominal relativ. (2p. + 2p.)
4 puncte
5. Cazul cuvintelor subliniate: orchestre - cazul genitiv; mele - cazul nominativ. (2p. + 2p.)
4 puncte
6. Alctuirea propoziiei indicate: Fgetul este o pdure (nume predicativ) de lng oraul
meu.
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: pustiu - nume predicativ; blndei - atribut
adjectival; uierul - subiect; mierliei - atribut substantival, (1p. + 1p. + 1p. + 1p.) 4 puncte

8. Transcrierea ultimei propoziii din text i precizarea felului acesteia: Pierdut din stolul
mndrei lor orchestre,/ Ce trist rsun gndurile mele/ n linitea adnc din pdure... principal.
4 puncte
1
2
9. Exemplu de rspuns: ...privighetorile/ care sunt miestre.../ - subordonat atributiv.
4 puncte
B. nelegerea textului
10. Rima: mbriat; msura versurilor din prima strof: 11 silabe, (1p. + 1p.) 2 puncte
11. Transcrierea unui vers care s conin o imagine vizual: frunza pic irosit; Pustiu e
cuibul blndei turturele etc.
2 puncte
12. Menionarea unei figuri de stil: personificarea, epitetul.
2 puncte
13. Transcrierea unor structuri care s indice prezena eului liric: te uit, ne desparte, eu
singur cnt, gndurile mele etc.
2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Versul constituie o exclamaie retoric prin care se dezvluie
tristeea fiinei, provocat de plecarea psrilor. Observnd singurtatea pdurii, eul liric se
simte profund ndurerat, sentiment amplificat prin interjecia ah i prin aliteraia consoanei r.
4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unei naraiuni cu titlu i cu nceput dat. Exemplu de rspuns:
Csue pentru psri
M plimbam prin livada plin de flori a bunicilor. Pe una dintre ramuri, o pasre stingher i deschidea i i nchidea aripile mici. Ciripea nelinitit, cltinndu-se. Am hotrt
s urc pn la ea, dar, ncercnd s-i ia zborul, s-a prbuit la poalele pomului.
Am cobort i am ridicat-o. Era rnit la picior. O fi fost urmrit de vreo pisic!",
mi-am zis cu tristee. Avea penele frumos colorate, iar n ochii rotunzi ca nite mrgele i se
putea citi o suferin ascuns. n minile mele, se linitise. Simise c nu vreau s-i fac niciun
ru.
Am luat-o cu mine acas, i-am pansat rnile, apoi i-am fcut un cuib cldu din paie i
din fn. Stnd la cldur i fiind nconjurat cu dragoste, s-a nsntoit destul de repede.
Dup o sptmn, zbura zglobie n jurul casei, apoi se ntorcea la acelai loc cldu pe care
i-1 fcusem. Stteam, o priveam i ea ciripea drgla, parc voia s-mi mulumeasc. tiam
ns c locul ei era n pdure.
ntr-o zi, a trecut pe la mine Ioana, prietena i colega mea. S-a mirat de noua prezen
din casa noastr. I-am relatat toat ntmplarea cu pasrea stingher i rnit, gsit n livad.
Pe moment mi-a venit o idee:
- Ce-ar fi s-i mobilizm pe colegii notri din cercul de ecologie i s facem csue
pentru psri?
Ideea mea i-a plcut Ioanei foarte mult. A doua zi le-am i fcut colegilor propunerea.
Ne-am organizat foarte repede. Ne-am adunat acas la bunicii mei. Fiecare a adus ce a putut:
scndurele, cuie, vopsea i alte unelte.
Dup cteva ore, csuele erau gata. Pentru a le fi mai cald, am pus puin fn n fiecare
csu. Vopsite n galben i rou, erau foarte atrgtoare. Eram att de mulumii de munca
noastr!
Am pornit ctre pdure s le punem n copaci. Inaugurarea" a fost fcut de mica mea
prieten. La nceput, parc i era team s se apropie, zbura tot pe alte crengi i privea spre
csuele cele noi cu spaim.

Pe moment ne-am necjit, apoi am stabilit un plan de btaie: am presrat firmituri de

pine nuntru, care au atras-o. Nu a trecut mult i a nceput a ciripi vesel. Cntecul ei
zglobiu a fost auzit de alte psrele, care au venit repede s-i in tovrie.
Ne-am ntors acas fericii.
Am neles atunci cu toii ct este de bine s ai prieteni printre fpturile necuvnttoare, dar e i mai bine s i ajui la nevoie.
Partea a III-a (24 de puncte)
Argumentarea apartenenei la genul liric a poeziei citate la partea I: Toamna de t. O. Iosif.
Exemplu de rspuns:
1. Precizarea a trei caracteristici ale operei lirice (3p.)
exprimarea direct a gndurilor i sentimentelor
prezena eului liric i a mrcilor lui n text
structura specific textului liric
2. Explicarea acestor caracteristici pe baza textului indicat
tema textului
textul este construit sub forma unui monolog liric
mrcile lexico-gramaticale ale prezenei eului liric
implicarea cititorului
3. Evidenierea rolului a trei imagini/ procedee artistice din textul dat
4. Exprimarea unei opinii despre semnificaiile/ despre mesajul textului dat
importana ncrederii n sine;
frumuseea se dobndete i se menine, prin grija de a pstra ceea ce te face fericit.
Aparin genului liric creaiile literare n care se exprim n mod direct idei, gnduri,
sentimente. Vocea" care comunic prin intermediul imaginilor artistice gndurile i
sentimentele este eul liric, ale crui mrci lexico-gramaticale sunt: limbajul expresiv, frecvena verbelor i a pronumelor de persoana I i a II-a singular i plural, punctuaia expresiv
etc. O alt trstur a textului liric este reprezentat de structura specific: este scris de
regul n versuri grupate n strofe, iar expresivitatea e sporit de muzicalitatea realizat prin
rim, ritm i msur.
Poezia Toamna, scris de t.O. Iosif, aparine genului liric, deoarece exprim n mod
direct gnduri i sentimente, sunt prezente eul liric i mrcile lui lexico-gramaticale.
Alctuit din patru strofe (dou catrene i dou terine), textul prezint o muzicalitate
specific, realizat prin rima mbriat (la primele dou strofe) i imperfect (la
urmtoarele), prin ritmul iambic i msura de 11 silabe.
Construit sub forma unui monolog liric adresat, textul are ca tem evidenierea
tririlor provocate de contemplarea unui tablou de toamn.
Substantivul din titlu - toamna - concentreaz aceast tem. Lipsa oricrui determinant
i forma articulat hotrt exprim ncercarea poetului de a surprinde imaginea anotimpului
n toat complexitatea sa.
Mrcile lexico-gramaticale ale prezenei eului liric n text sunt uor de identificat.
nc din primul vers, prin persoana a Ii-a singular, se remarc nevoia de implicare a
cititorului, de a ne face prtai la suferina naturii. Verbul a se uita (a privi) exprim, aadar,
dorina eului poetic de a-i atrage i pe ceilali n starea de contemplare, dorin exprimat i
prin intermediul persoanei I plural: ne i prin adjectivul posesiv noastr. Perspectiva
subiectiv se intensific prin persoana I singular eu cnt, trec i prin adjectivul pronominal

posesiv mele. Sentimentele de singurtate i de melancolie, reliefate astfel, sunt accentuate

prin adjectivul singur i prin exclamaia retoric Ah, unde-i uierul mierliei sure!
Tabloul prinde contur prin surprinderea unui detaliu din planul apropiat: frunza pic
irosit, imaginea extinzndu-se apoi spre planul ndeprtat, odat cu vntul care geme
prohodind departe. Verbele geme i prohodind amplific, prin sonoritatea lor, sentimentul de
deprimare. Printr-o inversiune, se fixeaz momentul descris (sfritul toamnei), ceea ce apare
ca o motivare a imaginilor mohorte de afar: Puin vreme nc ne desparte/ De iarna
trist, prea curnd sosit. Apropierea rapid a anotimpului friguros provoac nemulumirea
fiinei, redat prin exclamaie retoric i accentuat prin punctele de suspensie.
Strofa a doua surprinde imaginea de ansamblu a pdurii. Totul este gol i lipsit de
via, comparaia cu un palat pustiu, cu geamuri sparte punnd n lumin aceste caracteristici
ale toamnei. Rolul comparaiei n form inversat este de a accentua pustietatea peisajului,
exprimat direct printr-o serie de adjective cu valoare de epitet: pustiu, prsit, sparte.
Sugestiile sonore ale adjectivului provenit din participiu (sparte) insufl pesimism i tristee,
personificarea pdurea tace reliefnd aceeai lips de via i ncremenirea peisajului.
Melancolia eului poetic apare ca o consecin a fenomenelor observate: Eu singur cnt
cu vocea obosit/i trec prin ncperile-i dearte. Adjectivele singur i obosit exprim
durerea profund a celui care, colindnd pdurea, nu gsete nici urm de via. Metafora i
epitetul din structura ncperile-i dearte dau amploare imaginii pustiitoare. Punctele de
suspensie apar din nou ca o prelungire a suferinei naturii i a tririlor poetului.
Peisajul sumbru se completeaz cu alte detalii. Nimic nu mai seamn cu viaa de
odinioar a pdurii.
Comuniunea om - natur este evideniat de reacia pe care fiina poetic o are n faa
imaginii unei pduri lipsite de cntec, de via. Expresivitatea versurilor se realizeaz prin
inversiune i printr-o alt exclamaie retoric: Pustiu e cuibul blndei turturele/ Ah, unde-i
uierul mierliei sure!... Toate aceste procedee artistice, crora li se adaug diminutivul,
nuaneaz exprimarea sentimentului de regret dup trecerea verii.
Percepia subiectiv a fenomenelor, influena lor asupra fiinei poetice sunt amplificate
n ultima strof tot prin inversiuni i prin exclamaii retorice. Vibrnd cndva la bucuriile
naturii i trind n armonie cu aceasta, idee exprimat prin metaforele i inversiunea din
versul {pierdut acum din stolul mndrei lor orchestre), eul contemplator se simte abandonat
i singur: Ce trist rsun cntecele mele!...
Linitea adnc aternut peste pdure este un semn de amoreal, de mpietrire, ceea
ce insufl sentimente de profund tristee. Punctele de suspensie din final prelungesc parc
sentimentele de melancolie, intensificate i prin aliteraia consoanei r: Ce trist rsun... !,
mndrei lor orchestre etc.
Lectura poeziei mi-a creat i mie o stare de nostalgie, toamna fiind ntr-adevr un
anotimp care aduce pesimism.
Aceast idee este susinut, la nivelul textului, att prin sensurile verbelor (geme,
prohodind, tace), ct i prin numrul mare de epitete din sfera semantic a pustiului: pustiu,
prsit, sparte, dearte. Apoi, modul n care imaginile exterioare se oglindesc n sufletul
poetului, provocndu-i nostalgie i melancolie, este scos n eviden prin adjective, inversiuni
i exclamaii retorice. n plus, punctele de suspensie au de aceast dat rolul stilistic de a
prelungi tririle nostalgice.
Aadar, peisajul din jur i pune amprenta asupra strilor noastre sufleteti.
Textul Toamna, scris de t. O. Iosif, aparine genului liric, deoarece exprim n mod
direct idei i sentimente, sunt prezente eul liric i mrcile lui lexico-gramaticale.

VARIANTA 47
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Exemple de rspuns: diftongi - poate, iarba, noi, ploi, stau; triftong - vreau.
4 puncte
2. Cuvintele s-au ortografiat astfel: mi-i - primul i aparine pronumelui personal n dativ, iar
al doilea i este forma scurt a verbului a fi; grdinii - primul i este desinen a cazului
genitiv, iar al doilea i este articol hotrt (enclitic).
4 puncte
3. Cele patru locuiuni/ expresii care s aib n componen cuvntul inim sunt: a-i clca
pe inim, cu inima uoar, din toat inima, a-i face inim rea, a avea la inim etc.
4 puncte
4. Substantive articulate hotrt sunt: sufletul, iarba, steaua, bunicului, lumina etc.
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: o interjecie; sus adverb de loc; s-pronume reflexiv; dumnoasele - adjectiv propriu-zis.
4 puncte
6. Subiecte: inima, mama, copilria, furnicile.
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: mi- - complement indirect; trist - nume
predicativ; pomii - complement direct; putred - atribut adjectival.
4 puncte
8. Cnd eram mic - propoziie subordonat circumstanial de timp din text.
4 puncte
9. Contragerea propoziiei subordonate atributive, din textul dat: crescnd! crescut acum
la noi...; apar urmtoarele modificri: dispariia elementului de relaie subordonator;
transformarea verbului-predicat n gerunziu acordat sau n participiu.
4 puncte
B. nelegerea textului
10. Msura versului este de 14 silabe.
2 puncte
11. Versul/ structura care conine o metafor este: cu bice de aur trec sub ferestre ploi etc.
2 puncte
12. Figura de stil identificat n versul O, ct de sus s-au suit dumnoasele stele.... este:
inversiunea/ epitetul personificator/ personificarea.
2 puncte
13. Versul/ fragmentul de vers care sugereaz atitudinea maturului fa de copilrie este: Mii fraged sufletul; Mi-i inima trist etc.
2 puncte
14. Versul Vreau s-ajung steaua de-acolo... se refer la dorina exprimat de copilul de
altdat pentru care orice lucru este posibil.
4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unei compuneri (text narativ) cu titlu i nceput dat.
Hotrsem s trec n jurnal cel mai frumos gest al fiecrei zile. Asear, dintre attea
gesturi fcute de cei din jurul meu, urma s-1 aleg pe cel ce merita s fie consemnat.
Din aceast diminea, am un nou prieten, pe Bobo, un cine pe care l-am gsit pe
strad. Mi-am dat seama c a fost abandonat i l-am luat acas. Ajuns la u, m-a cuprins
nelinitea: tiam c mama nu accepta sub nici o form ideea de a avea un animal n
apartament, chiar dac att eu ct i fratele meu ne doream un prieten necuvnttor. Dar s-a
ntmplat ceva neateptat...
n timp ce cutam cheile n buzunarul hainei, ua apartamentului s-a deschis i mama a
aprut n prag. Era surprins s m vad att de devreme acas i, mai ales, nsoit de un
animal. Amndoi am rmas nemicai n prag ateptnd verdictul. Deodat, mama a izbucnit
n rs... Cred c amndoi artam groaznic! Inspirat, Bobo a fcut o plecciune, a ltrat drept
binee i s-a aezat cuminte n patru labe, ateptnd invitaia n cas. Surprinztor, mama ne-a

lsat s intrm; bineneles, am promis c voi avea grij de Bobo, iar, n cazuri extreme, mi
voi asuma rspunderea faptelor sale.
Partea a III-a (24 de puncte)
Compunere despre caracteristicile i semnificaiile textului citat la partea I: Copilria mea
(fragment) de Magda Isanos. Exemplu de rspuns:
1. ncadrarea textului n genul liric (3p.)
exprimarea direct a gndurilor i a sentimentelor
prezena eului liric i a mrcilor lui n text
structura specific textului liric
2. Relevarea modului n care se face simit prezena eului liric n text (3p.)
3. Prezentarea, pe scurt, a ideilor textului i a mijloacelor artistice folosite de autor (3p.)
4. Exprimarea unei opinii/ a unui punct de vedere referitor la semnificaiile textului sau la
mesajul transmis (enunarea opiniei, motivarea acesteia, concluzia) (3p.)
Poezia Copilria mea de Magda Isanos aparine genului liric deoarece autoarea i
exprim n mod direct ideile, sentimentele, tririle (cu ajutorul eului liric, prin intermediul
imaginilor artistice i al figurilor de stil).
Poezia este construit sub forma unui monolog liric, exprimnd tristeea pentru
copilria pierdut i melancolia generat de trecerea timpului.
Aceast poezie este alctuit din trei catrene (strofe a cte patru versuri fiecare),
versurile avnd msur de 14-15 silabe, rim imperfect i ritm iambic.
Mrcile eulului liric sunt reprezentate de verbe i forme pronominale la persoana I
singular: Mi-i fraged sufletul, copilria mea, Mi-i inima trist.
Prezentarea sentimentelor personale este mai mult un pretext pentru a nfia triri
general-umane.
Fiecare dintre cele trei strofe ale poeziei dezvolt o idee legat de tema acesteia,
copilria.
n strofa I, prin mrcile eului liric, se aduce n prim-plan perioada copilriei, privit din
perspectiva maturului nsingurat: stau singur i-mi aduc de multe.
n strofa a II-a, copilul de altdat i dorete s intre n rezonan cu elementele
universului: Vreau s-ajung steua de acolo... n viziunea poetei n lumea copilriei orice este
permis i orice este posibil.
Copilul s-a maturizat (strofa a III-a), iar tierea copacilor corespunde simbolic
ncheierii perioadei copilriei.
n conturarea atmosferei, poeta folosete o gam variat de figuri de stil: epitete:
leagnul putred, Mi-i fraged sufletul, dumnoasele stele', metafora: iarba cu bice de aur,
repetarea pronumelui mi, care sugereaz implicarea afectiv a eului liric.
Imaginile vizuale: Mama mi-a scris c-au tiat/pomii din fundul grdinii, leagnul
putred ntipresc n minte crmpeie din minunata copilrie.
Chiar dac este subiectivizat, prin asocierea unui adjectiv pronominal posesiv cu un
substantive comun articulat hotrt, titlul, Copilria mea duce cu gndul la copilria
oricruia dintre noi.
Aadar, folosind mrcile subiectivitii i variate figuri de stil, ntr-un ton nostalgic, se
exprim regretul dup o perioad minunat din viaa unui om.

VARIANTA 48
Partea I (48 de puncte)

A. Limba romn
1. Transcrierea unui cuvnt care conine diftong: -nfoar, a unui cuvnt care conine hiat:
vijelie.
4 puncte
2. Antonime pentru cuvintele: opac - transparent, ntuneric - lumin.
4 puncte
3. Doi termeni din familia lexical a substantivului noapte: nnopta, nnoptare. 4 puncte
4. Transcrierea substantivelor n nominativ - frunza, privighetoarea.
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: trsnet - substantiv comun, rou - adjectiv
propriu-zis, ce - pronume relativ, de - prepoziie simpl.
4 puncte
6. Alctuirea enunului: Soarele este rou, (nume predicativ)
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor grozvie i ntunericul este de subiect.
4 puncte
8. Transcrierea propoziiei subordonate: ce spimnt, este atributiv.
4 puncte
1
9. Exemplu de rspuns: Cine spune adevrul/ se arat fr team n faa profesorilor./2
4 puncte
B. nelegerea textului
10. Rima versurilor este mbriat.
2 puncte
11. Structura care conine personificare: frunza tace lng frunz.
2 puncte
12. Dou cuvinte care indic fenomene ale naturii: vijelie, trsnet.
2 puncte
13. Textul este o descriere artistic deoarece este prezentat un col din natur, predominnd
imaginile vizuale; descrierea este realizat din perspectiva privitorului, domin substantivele
i adjectivele, cu ajutorul crora se realizeaz diverse figuri de stil - epitete, metafore; prin
enumeraie se sugereaz acumularea detaliilor.
2 puncte
14. Versul Dar privighetoarea cnt, dar privighetoarea cnt se repet la finalul fiecrei
strofe, semnnd cu un refren. Se poate observa prezena conjunciei adversative dar, care
indic opoziia acestui vers cu tabloul descris nainte, aadar, indiferent de ravagiile naturii,
privighetoarea i continu cntecul pentru a-i bucura pe oameni.
4 puncte
Partea a II-a (10 puncte)
Exprimarea opiniei despre semnificaie textului de la partea I: n arcane de pdure de Al.
Macedonski.
Exemplu de rspuns:
1. Structurarea adecvat acestui tip de compunere (formularea clar/ logic a punctului de
vedere/ a opiniei, prezena argumentelor care s justifice punctul de vedere/ opinia
exprimat): (4p.)
2. Adecvarea coninutului i stilului cerinei date (dezvoltarea argumentelor): (10)
3. Respectarea normelor de exprimare corect, de ortografie i de punctuaie: (4p.)
(De exemplu) Textul citat, n arcane de pdure de Al. Macedonski, reprezint o
descriere artistic n versuri, zugrvind un tablou al naturii dezlnuite.
Indicele temporal, care apare nc din primul vers, este ntunerec, adic noapte, vreme
propice dezlnuirii stihiilor. Natura este ncremenit: frunza tace lng frunz, noapte trist,
noapte mut, noapte moart, cer opac, doar privighetoarea i continu nestingherit
cntecul. n strofa a doua, este descris potopul, printr-o acumulare de imagini auditive: vijelie
ce spimnt, trsnet rou, surpare de potop. n ultima strofa, se continu dezastrul; rsritul
soarelui este mpiedicat, deoarece ntunericul s-a pus de-a curmezi. Tabloul de natur este
realizat prin intermediul mijloacelor artistice: personificri, epitete, enumeraii.
Aadar, consider c semnificaia poeziei n arcane de pdure, de Al. Macedonski, este
aceea de a demonstra atotputernicia naturii i neputina omului n faa forelor ei dezlnuite.
Partea a III-a (32 de puncte)

Caracterizarea personajului principal dintr-un basm studiat: Prslea cel Voinic i merele de
aur
Alte basme studiate: Greuceanu, Aleodor mprat.
Exemplu de rspuns:
1. Modaliti de caracterizare
direct, fcut de un alt personaj;
indirect, prin fapte;
indirect prin limbaj. (n basm, naraiunea se mbin cu dialogul)
2-3. Numirea a patru trsturi (fizice/morale) ale personajului
4. Prezentarea relaiilor dintre personajul ales i un alt personaj din text
Culegerea de basme a lui Petre Ispirescu este una dintre cele mai cunoscute culegeri de
literatur popular romneasc, iar Prslea cel Voinic i merele de aur, un exemplu tipic
pentru acest fel de povestire n proz.
ntotdeauna n basm, binele este reprezentat de un erou pozitiv, nzestrat cu o mulime
de caliti. n aceast creaie, dup cum se remarc chiar din titlu, personajul principal este
Prslea, cel mai mic dintre fiii unui mprat.
Din punct de vedere fizic, lui Prslea nu i se face nici o descriere, dar, se subnelege
c, fiind personajul ce ntruchipeaz binele, este tnr i frumos, un ideal de frumusee
masculin.
Trstura sa dominant, dup cum se precizeaz nc din titlu, este voinicia, la care se
adaug i alte caliti.
La nceput, dorina eroului de a ncerca s prind houl este privit cu mult
nencredere de mprat, din cauza tinereii i a lipsei de experien, de aceea tatl nti l
refuz, caracterizndu-1 n mod direct astfel: - Fugi d-aci, nesocotitule [...] Fraii ti cei mai
mari, ai i ai oameni voinici i deprini cu nevoile n-au putut face nimic, i tomai tu, un
mucos ca tine, o s izbuteasc?
n ciuda cuvintelor mpratului, Prslea, ambiios, pzete mrul, dar nu nainte de a-i
face un plan cum s prind houl, ceea ce sugereaz i isteimea. Dup ce rnete vinovatul,
pleac mpreun cu fraii si dup dra de snge lsat de acesta. Prslea se va caracteriza n
continuare, ndeosebi indirect, prin fapte. Curajos, coboar n prpastie, ajunge pe trmul
cellalt, unde se lupt cu trei zmei, pentru a elibera trei fete de mprat. n timpul confruntrii
cu zmeul tartor, el dovedete capacitatea de a se metamorfoza n foc i puterea supranatural
de a se nelege cu un corb, care l ajut cu seu. Puterea lui de convingere se oglindete n
dialogul cu pasrea, putndu-se vorbi i de o caracterizare indirect prin limbaj: Corbule,
corbule, [...] dac vei pune peste mine seu, eu i voi da trei strvuri.
Prslea se ntoarce cu fetele de mprat la prpastia care fcea legtura cu lumea real,
dar el rmne pe trmul cellalt, ntruct, inteligent fiind, i d seama c fraii si, din
invidie, i plnuiser moartea.
Milos din fire, eroul salveaz din ghearele unui balaur nite pui de zgripsor, de aceea
este adus pe trmul oamenilor de mama lor, drept rsplat pentru gestul su.
Pn s fie recunoscut la curtea mprteasc, viteazul i dovedete din nou calitile
supranaturale. n timpul cltoriei cu zgripsoroaica, Prslea i taie o bucat de carne, pe care
i-o d dihaniei drept hran, iar la desprire, acea bucat i este napoiat i lipit de coaps
cu saliv. La argintar, se folosete de mrul de aur n care prefcuse palatul zmeului, ca s
obin cloca cu puii i fusul, cerute de fata cea mic de mprat.

Cnd tatl su vrea s-i pedepseasc cu moartea pe fiii mai mari, Prslea consider c
Dumnezeu trebuie s fac dreptate.
Rmas n via, eroul se cstorete cu fata cea mic de mprat, motenete mpria
tatlui i triete fericit, pe msura faptelor bune pe care le-a svrit.
Basmul se ncheie, aadar, cu triumful binelui, adic al eroului pozitiv, care dovedete
caliti deosebite, specifice poporului romn.

VARIANTA 49
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Consecine ale folosirii cratimei n structura se-nfioar: dispariia sunetului ; meninerea
msurii i ritmului, pronunarea mpreun a dou cuvinte diferite etc.
4 puncte
2. Cuvinte derivate: desiuri, speriat, fugar, tremurtoare, nencreztoare, -nfioar.
4 puncte
3. Sinonim pentru fiecare dintre cuvintele: nemicat - neclintit, imobil, ncremenit etc.;
nspimntat - speriat, ngrozit, nfricoat etc.
4 puncte
4. Cuvntul graie are valoarea morfologic de prepoziie n exemplul: Am reuit graie
prinilor.
4 puncte
5. Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate: unei - articol nehotrt; toi - adjectiv
pronominal nehotrt; clip - substantiv (comun); pare verb copulativ.
4 puncte
6. Enunul n care substantivul vnt are funcia sintactic de complement circumstanial de
cauz este: Frunzele au czut din cauza vntului/de vnt.
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: -n pacea - complement indirect; din juru-i atribut pronominal; lucioas - atribut adjectival; viu - complement circumstanial de mod.
4 puncte
8. Propoziia subordonat din strofa a Hl-a este circumstanial consecutiv: c-o clip ciuta
pare [...] o piatr viu cioplit, simbolic-ntrupare.
4 puncte
9. Enunul n care substantivul ciut este regent pentru o subordonat atributiv: Urmream
ciuta/1 care adulmeca speriat./2
4 puncte
B. nelegerea textului
10. Rima versurilor citate este ncruciat (versuri care au rima 1-3, 2-4 etc.).
2 puncte
11. Versul/ structura care conine o imagine vizual este: pr catifelat/ i sumbru cannoptarea, ca fumul i ca ceaa etc.
2 puncte
12. Procedeul artistic identificat n versul Picioarele-i sunt nalte, subiri, atente, pline este
enumeraia.
2 puncte
13. Trsturi care s justifice faptul c textul este o descriere/ portret: prezena figurilor de
stil/ a imaginilor artistice; prezena detaliilor care compun ntregul unui portret; descrierea
fcut din perspectiva privitorului; insistena pe trsturi/ pe caracteristici; predomin
substantivele i adjectivele care sunt asociate unor figuri de stil (epitete, comparaii etc.);
acumularea trsturilor/ a caracteristicilor obinut prin enumerare etc.
2 puncte
14. Structura poetic: i-n trupul nemicat/ auzi cum bate parc, nspimntat viaa se
refer la imaginea statuar a acestui animal slbatic graios, aflat permanent n stare de alert,
la spaima cprioarei ce presimte pericolele etc.
4 puncte
Partea a II-a (18 puncte)
Redactarea unui text narativ cu titlu i cu nceput dat
Exemplu de rspuns:
O cltorie neateptat

Mama mi spuse c a telefonat Radu, prietenul meu din copilrie. Dorea s ne ntlnim
n aceast vacan...
Bineneles c am rspuns afirmativ invitaiei lui. i aa am ajuns la Radu, la Sinaia, pe
18 iunie, cu trenul accelerat.
Nici n-am apucat s pun bine piciorul pe peronul grii, c Radu, a i ieit de undeva
din mulime i mi-a smuls bagajele din mn, urndu-mi, n acelai timp, o vacan frumoas
alturi de el i de ai si prieteni.
Pentru c am ajuns la prnz, am fost ntmpinat de mama lui Radu care pregtise o
mas pe cinste. Dup prnz, ne-a rmas destul timp ca s vizitm Castelul Pele, unde am
admirat tablourile. Radu ar fi vrut s urcm cu telefericul pe Vrful Furnica, dar eu eram att
de obosit, nct mi se nchideau ochii. Aerul tare de munte i spune cuvntul!
A doua zi, Radu a stabilit s mergem ntr-o drumeie mpreun cu prietenii lui, la
Vrful Piatra Ars. Traseul de cteva ore a fost ntrerupt de o situaie neateptat: Andrei,
prietenul lui Radu, a rmas fr bocanci, dup ce am traversat un pru. Aa c Andrei a fost
nevoit s strbat drumul spre cas n osete.
A treia zi, am ncercat s refacem traseul, dar, dup o or de mers, o ploaie torenial sa abtut asupra noastr i ne-a udat pn la piele.
A patra zi, nu am mai putut rezista: totul era mpotriva mea; de aceea, m-am hotrt s
m ntorc la Bucureti i s revin la prietenul meu din Sinaia n vacana de iarn, lsnd acas
ghinionul care acum m-a urmrit tot timpul.
Partea a III-a (24 de puncte)
Compunere despre caracteristicile i semnificaiile textului citat la partea I: Ciuta de Magda
Isanos.
Exemplu de rspuns:
1. ncadrarea textului n genul liric
structura specific textului liric
2.Exemplificarea acestei caracteristici, pe baza textului citat
3. Prezentarea, pe scurt, a ideilor textului i a mijloacelor artistice folosite de autor
tema textului
4. Exprimarea unei opinii/ a unui punct de vedere referitor la semnificaiile textului sau la
mesajul transmis (enunarea opiniei, motivarea acesteia, concluzia)
Poezia Ciuta de Magda Isanos aparine genului liric ntruct poeta i exprim n mod
direct ideile, sentimentele, emoiile prin intermediul eului liric, cu ajutorul figurilor de stil i
al imaginilor artistice. Tema poeziei este evocarea imaginii unei cprioare, simbol al tinereii
cuteztoare.
Poezia este alctuit din patru catrene (patru strofe a cte patru versuri fiecare); msura
versurilor este de 14-15 silabe, ritmul, iambic, i rima, ncruciat.
Descrierea cprioarei se realizeaz gradat, folosindu-se variate figuri de stil, precum
enumeraia: nrile [...] tremurtoare, Picioarele-i sunt nalte, subiri, atente, Grumazu-ntors
i neted, pielea ei lucioas cu pr catifelat, epitetul nrile [...] tremurtoare, Grumazu-ntors
i neted, o piatr viu cioplit, comparaiile: sare/ Ca-n basmul Genovevei, ca fumul i ca
ceaa i inversiunea: auzi cum bate parc, nspimntat, viaa..
Imaginea cprioarei pare a fi desprins dintr-un tablou de vntoare. Portretul este
integrat n cadrul natural, n care cprioara i duce existena: desiuri, coasta pdurii. Se subliniaz anumite nsuiri ale ciutei: frumuseea, fragilitatea, agerimea.

VARIANTA 50
Partea I (48 de puncte)
A. Limba romn
1. Diftongii din cuvintele date: ie, ea.
4 puncte
2. Exemplu de cte dou sinonime contextuale pentru cuvintele: scnteiaz - strlucete,
lucete; etern - nemuritoare, venic.
4 puncte
3. Termeni din familia lexical a substantivului suflet (de exemplu): sufletesc, sufleel,
sufletete, (a) nsuflei.
4 puncte
4. Un substantiv n cazul vocativ din text: griji. Un substantiv n cazul genitiv din text:
Mrgritarelor (a iubirii, elanuri).
4 puncte
5. Valoarea morfologic din text a cuvintelor subliniate: aa ~ adverb de mod; sfintelor
adjectiv propriu-zis; mi pronume personal; spre prepoziie simpl.
4 puncte
6. Exemple de un enun n care substantivul ciocrlie s aib funcia sintactic de atribut
substantival: Cntecul ciocrliei este minunat.
4 puncte
7. Funcia sintactic a cuvintelor subliniate: fermecate - atribut adjectival; mi - complement
indirect; pretutindeni - complement circumstanial de loc; primvara - complement direct.
4 puncte
8. Subordonata circumstanial de timp din text: Pn' ce ameete iar, cznd pe lanuri.
4 puncte
9. Alctuirea unei fraze n care s existe o subordonat subiectiv, avnd ca regent verbul a
(se) nla (de exemplu): Cine este mic/1SB se nal pe vrfuri, pentru a vedea pe geam./2PP
4 puncte
B. nelegerea textului:
10. Msura versului dat: 11 silabe.
2 puncte
11. Un vers/ o structur care s conin un epitet (de exemplu): Plutesc n aer glasuri
fermecate.
2 puncte
12. O figur de stil identificat n versurile: Vzduhul scnteiaz sub povara/ Mrgritarelor
din cer picate; de exemplu - metafor.
2 puncte
13. Exemplu de rspuns: Fragmentul citat aparine unei opere lirice, ntruct se remarc eul
liric (Vestindu-mi pretutindeni primvara!, Se nal sufletu-mi spre tine, Soare! etc.), care-i
exprim sentimentul de bucurie datorat renvierii naturii, primvara.
2 puncte
14. Exemplu de rspuns: Versurile date creeaz o minunat imagine auditiv. Metafora
glasuri fermecate se refer la psrile cltoare care, prin ciripitul lor vestesc primvara.
Enunul exclamativ red bucuria rentoarcerii acestui anotimp.
4 puncte
Partea a II-a (10 puncte)
Exprimarea opiniei despre semnificaie textului de la partea I: Renviere de t. O. Iosif.
Exemplu de rspuns:
Consider c mesajul textului Renviere de t.O. Iosif face referire la bucuria renaterii
pe care o aduce primvara n sufletele oamenilor i n ntreaga natur. Textul abund n
imagini auditive i vizuale care sugereaz fericirea mplinit prin sentimentul adus retrezirea
la via.
Titlul acestei creaii lirice este o metafor: renaterea naturii, renvierea bucuriei, n
faa minuniei peisajului.
Semnele sosirii primverii i regsesc ecoul n sufletul eului liric: Plutesc n aer
glasuri fermecate,/ Vestindu-mi pretutindeni primvara!. Zborul i cntecul ciocrliei, trezesc
elanuri noi, optimism: Aa-n pornirea sfintelor elanuri/ Se-nal sufletu-mi spre tine, Soare!.

Cea de-a doua strof este ns reprezentativ pentru sentimentele pe care le renvie
primvara, nscnd n mintea eului liric noi dorine, redate prin repetiia verbului vreau i
prin enunuri exclamative: Fugii departe griji ntunecate!/ Vreau s triesc din zori i pn
seara,/ i vreau s cnt!/ Vreau s m-mbt de para/ Etern a iubirii nesecate.
Aadar dragostea de via este simmntul ce rmne n sufletul cititorului acestei
poezii.
Partea a III-a (32 de puncte):
Caracterizarea personajului principal dintr-o schi studiat: Goe din schia D-l Goe...
de I.L. Caragiale.
Alte schie studiate: I.L. Caragiale, Vizit..., Bubico
Exemplu de rspuns:
personajul principal
1-2. Modaliti de caracterizare cu exemplificri:
portret fizic
caracterizare direct fcut de autor
caracterizarea indirect prin limbaj i fapte
3. Trsturi ale personajului cu exemplificri:
incult;
obraznic;
nerbdtor
prost-crecut.
4. Relaia dintre Goe i celelalte personaje.
caracterizare direct fcut de alte personaje
personajele secundare
atitudinea naratorului
explicaia titlului
I.L. Caragiale, mai cunoscut drept dramaturg, este i autorul Momentelor i schielor
(1901), volum n care a fost inclus i schia/)/. Goe..., aprut iniial n ziarul Universul".
Goe este personajul central al schiei, avnd conturat un sumar portret fizic, prin prezentarea
vestimentaiei sale, n mod direct, de ctre narator. Tnrul Goe poart un frumos costum de
marinar, plrie de paie, cu inscripia pe pamblic: le Formidable", i sub pamblic biletul
de cltorie nfipt de tanti Mia, c aa in brbaii biletul". i prin prezentarea
vestimentaiei este semnalat arogana personajelor, precum i atenia deosebit acordat
unui copil care are calitatea de a fi rmas repetent.
Caracterizarea indirect este evideniat prin dialog, prin comportamentul personajului
i prin relaia pe care o are cu celelalte personaje. nc de la discuia filologic de pe peron,
Goe i dezvluie obrznicia, prin replica dat damelor: Vezi c suntei proaste amndou?,
prin ceea ce rspunde demonstrnd, de fapt, c i el este la fel de incult ca i persoanele carei dau educaie.
Personajul este obinuit s i se ofere totul la comand, dovedindu-se impacient pentru
c trenul nu mai vine i spunnd cu un ton de comand: de ce nu mai vine?... Eu vreau s
vie!
La urcarea n tren, Goe se arat prost-crescut, deoarece rspunde nepoliticos unui tnr
care i d un sfat, acela de a nu mai scoate capul pe fereastr: - Ce treab ai tu, urtule?,
adresndu-i-se la persoana a II-a, singular, cu toate c nu l cunoate.

De fiecare dat cnd ceva nu-i convine, personajul se manifest prin urlete: S
opreasc! zbiar i mai tare Goe, btnd din picioare. Mi-a zburat plria! s opreasc!!!.
Se dovedete i un escroc sentimental, deoarece simte slbiciunea damelor i profit de ea;
atunci cnd mamita se preface c plnge, el i spune: Las' c tiu eu c te prefaci!, dar nu
ezit s o srute cnd i ofer ciocolat: Mamita pup pe Goe, Goe pe mamita i, lund
bucata de ciucalat, iese iar n coridor.
n ciuda obrzniciei lui i a lipsei de interes pentru nvtur, damele l vd drept
deosebit de detept i i accept toate faptele, afirmnd c E lucru mare, ct e de detept!, dar
i teribil de simitor. De asemenea, damele i acoper unele dintre faptele urte pe care le
svrete. Bunica lui doarme n fundul cupeului cu puiorul n brae, n ciuda faptului c
tia c el este vinovat pentru tragerea semnalului de alarm.
Cele trei personaje feminine pot fi socotite un personaj secundar colectiv, deoarece
comportamentul lor este asemntor, ncercnd s par femei din nalta societate, n timp ce
vocabularul i comportamentul lor demonstreaz altceva: n-am declaratr, n-am pltitr,
zice mam 'mare scuipndu-l s nu-l deoache, apoi l srut dulce.
Goe nu putea fi altfel, deoarece este rezultatul proastei creteri pe care i-o ofer
damele. Dei mama, formal, ncearc s-1 certe pentru plata biletului: - Vezi, dac nu teastmperi?, mam'mare sare n ajutorul puiorului: Ce faci, soro? eti nebun? nu tii ce
simitor e?. De asemenea, comportamentul lor fa de conductor i fa de tnrul din tren
este la fel de nepoliticos, precum al copilului: - Nu-i treaba dumitale! ce te-amesteci d-ta?...
Ele dau dovad c nu sunt capabile s ofere educaie i prin faptul c l rspltesc pe
puior pentru aceea c rmsese repetent, iar pentru nzbtii este recompensat cu pupturi i
cu ciucalat.
Atitudinea naratorului este, evident, de dezaprobare fa de personajul central, dar i
fa de atitudinea damelor fa de el. Acest aspect este evideniat nc din titlu, cnd
substantivului propriu Goe i este alturat apelativul d-l, care nu duce cu gndul la un copil,
ci la o persoan respectabil. De fapt, este nc o dat evideniat discrepana dintre aparen
i esen, care transpare i din atitudinea damelor, ele comportndu-se copilrete i
maimurindu-se, iar Goe prnd cel care le conduce.
Ca n toate operele sale, Caragiale creeaz o comedie uman, personajele sale fcnd
concuren strii civile.