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Primaria
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Ministerio
de Educacin
SANTILLANA
SECCiN
DE APERTURA
SECCiN DE
INICIO
SECCINI
I
_. _~~r;m
Lectura
Actividades
para recuperar
conocimientos
previos
DiSigamos
aprendiendo!
8
es el Per!
32
primero!
56
el Per!
D
D
82
el trabajo!
106
Conocer
nuestro
universo
130
156
Moment~s para
compartir
182
18
36
Texto narrativo-descriptivo.
42
El puerto de Pisco
43
60
61
La cruz esquemtica
62
68
86
92
110
113
116
134
142
160
162
168
186
188
108
Juego para
recuperar
conocimientos
previos
132
Actividades
para recuperar
conocimientos
previos
Evitemos
accidentes!
14
84
Juego para
recuperar
conocimientos
previos
iValoramos
58
Actividades
para recuperar
conocimientos
previos
iQue viva
34
Actividades
para recuperar
conocimientos
previos
iLa salud es
12
10
Actividades
para recuperar
conocimientos
previos
DiQulindo
158
Juego para
recuperar
conocimientos
previos
184
192
:CIN
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#10. .
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" ,~:~EXllresin
12
3~comprensin
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s~,~:;
El enunciado
15
18
El prrafo. El punto
22
36
La coma
39
61
62
68
86
92
10
13
El cuento
El artculo,
el sustantivo
y el adjetivo
46
os signos de
interrogacin. Los signos
de exclamacin
64
El texto dramtico
Concordancia
sustantivo-adjetivo
Elementos de un
texto dramtico
72
El texto
informativo
Elementos
del cuento
.0
.2
i8
Sntesis
de la unidad
16
24
Sntesis
de la unidad
40
Describir un
lugar
48
Sntesis
de la unidad
66
Escribir
un texto
dramtico
Dramatizar
29
52
Heteroevaluacin
y autoevaluacin
53
Heteroevaluacin
y coevaluacin
78
Heteroevaluacin
98
Sntesis
de la unidad
102
Sntesis
de la unidad
Heteroevaluacin
y coevaluacin
79
73
Informar
Escribir un
informe
90
103
97
Debatir
Escribir
un cuento 122
121
El poema
Las palabras
compuestas. Las
palabras simples
146
Caractersticas
Y estructura
del poema
El sujeto
El predicado
164
Declamar
165
172
139
126
Escribir un
poema
140
148
127
Sntesis
de la unidad
152
Heteroevaluacin
y autoevaluacin
153
Sntesis
de la unidad
Heteroevaluacin
y coevaluacin
147
El texto instructivo
El cuento en tercera
persona
196
28
74
114
Concordancia
sujeto-verbo. La
sustitucin de
palabras
Heteroevaluacin
47
65
Los pronombres
personales. Los
pronombres relativos.
Clases de palabras segn
el acento
96
Produccin
de textos
Escribir un
cuento
Exponer
El texto descriptivo
SECCiN DE
EVALUACiN
23
16
34
oral,
~"''K.\; """d:;q
42
60
y::""
Narrar
14
43
SECCiN
DE CIERRE
DE PROCESO
Dar
instrucciones
Escribir
un texto
instructivo
174
166
Dar un
discurso
Escribir
un cuento
en tercera
persona
197
190
178
Sntesis
de la unidad
198
179
Heteroevaluacin
202
203
7
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Sigamos aprendiendol
y el primer da de clases lleg ...
:::>
o
UJ
z
..
Qu alegra volver
a la escuela! Me
reencontr con mis
amigos. Le contar a
mi mam cmo me fue
hoy. .. pero por dnde
empezar?
--.
,:.-,--.
--- - - Ob servamos y comentamos .~
Qu hacen los nios y las nias en
cada una de las imgenes mostradas?
De qu tratan principalmente las
imgenes?
Qu opinan de lo que dice la nia?
8 : Seccin de apertura
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Haba una vez, un gigante que quera tener amigos.
Pero cuando sala del bosque y visitaba a los vecinos
deun pueblo cercano, todos gritaban y huan
de l despavoridos.
El gigante estaba cada vez ms triste.
Se encontraba solo y no tena nadie
con quien hablar.
Un da tuvo una idea. Se sent en un
claro del bosqu-e, cogi su flauta y se
puso 9. tocar una preciosa cancin.
Al poco rato, se vio rodeado de los
vecinos del pueblo. Y, al acabar su
cancin, todos le dedicaron un carioso
aplauso. El gigante sonri encantado. '--.:II!!W
Tena gente a su alrededor!
Por fin haba hecho amigos!
10 : Seccin de inicio
ACTIVIDADES
Unidad 1 : 11
Imagen: dibujo
Observa
atentamente todo
lo que ocurre en
la imagen.
12 : Seccin de proceso
Sobre qu estar
hablando la maestra?
Qu elementos de
la imagen te permiten
dar tu respuesta?
Responde cuando
el profesor o
profesora te indique.
Cuidemos
~,
las plantas
Unidad 1 : 13
Despus de la lectura
Compruebo
El ttulo
te ayud a
reconocer
la situacin
que viven los
personajes de
la imagen?
., Solo
aprenden
limpian
~e
Aprendemos
al aire libre
Tcnica
de lectura
El mapa de burbuja
es un organizador de
la informacin de un
texto.
Para hacer uno:
Escribe dentro de
una elipse (O) el
ttulo o el tema del
texto ledo.
Anota una palabra
o una idea dentro
de las elipses, que
se relacione con el
ttulo o el tema del
texto ledo.
En pareja
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Vl
~
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(f)
~
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iencia y Ambiente
Propn a tu
profesor o
profesora realizar
una visita a un
vivero o zoolgico
cerca de tu
localidad, para
que experimentes
el aprendizaje al
aire libre.
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En grupo
pequeo
tJ O Qu opinan
Para saber
A travs de
los enunciados
puedes expresar
ideas, opiniones
o sentimientos.
El enunciado
puede ser
iHola!
Un grupo de palabras
ordenadas.
I
il.indas flores!
Abre.
~ 0 Escribe
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Cmo aprendo?
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Narramos
El profesor coloc este aviso en el panel de
la escuela:
AVISO
En qu consistir el
concurso de narracin oral? .
-ONI
_Permiso firmado por pap
o mam.
Para saber
Narrar es relatar una historia que le sucedi a uno
o ms personajes en un lugar y tiempo determinados.
Tiene tres momentos: el inicio, el nudo y el desenlace.
Antes de narrar
Para saber
Los interlocutores
(el hablante y el
oyente) son las
personas que
participan en
una situacin
comunicativa:
dilogo, debate, etc.
16 : Seccin de proceso
~1.
El contenido
Qu historia
narraremos?
la
Para qu
realizaremos
nuestra narracin~
Sobre qu hechos
organizaremos la
narracin?
Qu datos tomaremos
en cuenta?
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11IUIIIUIIIII,illl,UIIIIIIIII
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historia en un
organizador como el siguiente:
Como hablantes:
Guarden silencio
activo mientras
sus compaeros
intervienen.
Como oyentes:
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muy bien
Acompaen su
narracin con
gestos y fijen la
mirada en
el pblico,
~
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e Consideren
Pongan atencin a
todo. As podrn:
- Entender para
qu se narra
la historia.
- Expresar con
gestos que estn
entendiendo lo
que escuchan.
O Intercambien
Unidad 1 : 17
1".
Miski, la vlcuirc
Preparo la lectura
..
Para qu leers
este texto: para
informarte sobre
las vicuas o para
entretenerte con una
historia?
Observa las
imgenes y lee
el ttulo, de qu
tratar el texto?
Quin ser el
personaje principal,
es decir, el ms
importante?
-'
Inicia
la lectura
atenta y\en
silencio.
~
...J
Cuando miras el
texto sin profundizar
en l, solo para
tener una idea de
su contenido, ests
realizando una
lectura de vistazo.
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"
Durante la lectura
, -~
Qu expresin
tendra el rostro de
la vicuita en este
momento?
Vocabulario
Manada: Conjunto
de ciertos animales
de una misma
especie que andan
reunidos,
Sabas que
miski es una
palabra quechua
que significa
'dulce'?
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Unidad 1 : 19
Despus de la lectura
LS_o_lo__
Compruebo
O Dnde vivan
El ttulo y
las imgenes
te ayudaron
a adelantar
informacin
sobre la historia?
Comparte con
un compaero
o compaera.
Cerca de
Ayacucho
f)
Lejos de
Pampa Galeras
Cerca de Pampa
Galeras
Para saber
Las acciones
son
el conju~t~ de
acontecmentos que
se narran, Estos
se produce~ en
un luga,r y tiempo
determinados.
O Copia ~I siguiente
~
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C~ersonal Social
ci
Averigua qu
representa la
vicua en nuestro
Escudo Nacional.
Luego, comntale
a tu profesor o
profesora del
curso.
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En pareja
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Correr a gran
velocidad.
,- Andarligero.
a pa:J0
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20 : Seccin de proceso
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Para saber
La enseanza es
todo aquello que
una historia leda
nos deja para
valorar y poner en
prctica en nuestra
vida diaria.
Por qu Leonardo y
Flora le vendaron la
patita a Miski?
./
Por qu la vicuita
fue a Pampa
Galeras?
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En grupo
~ 0 Recuerden
pequeo
lo que han ledo y respondan en su
cuaderno.
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Conversen con
sus familiares
sobre la
importancia de
ser agradecidos.
Un prrafo es un
grupo de oraciones
referidas a un
mismo tema.
Un nuevo prrafo
comienza cada vez
que se introduce
una nueva idea.
Todo prrafo se
inicia con mayscula
y termina en punto y
aparte.
Punto y seguido
Para saber
Recuerda que...
Se escribe al final
de cada oracin.
Clases de punto
Punto y seguido
Punto y aparte
Punto final
Separa dos
oraciones del
mismo prrafo.
Separa dos
prrafos.
Cierra
el texto.
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22 : Seccin de proceso
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~
~
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Finalmente
~
sobre el texto
El cuento
Es un texto narrativo breve que relata una historia que le sucede a
un nmero reducido de personajes en un lugar y tiempo determinados.
La historia se organiza de la siguiente manera:
Inicio
Nudo
Desenlace
Qu hecho da inicio
a la historia?
Qu pasa
despus?
Cmo termina
la historia?
Para saber
El marco narrativo
es la parte donde
. se indica el lugar
y el tiempo en que
se desarrolla la
historia. Tambin
presenta a alguno
de los personajes.
Generalmente est
al inicio del relato.
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Miski, la vicuita
Un da ...
Personajes
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Cmo aprendo?
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Te agrad
leer el cuento
"Msk, la vcuta"?
I~Qu parte te
" gust ms?
(j)
Unidad 1 : 23
-.I-.U.
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.u.-. 1.-.
Escribo un cuento
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CESAR ALEJANDRO
Madre
P,e NOmb,es NELLY PATRIClA
DeClarante
ONI
07374934
Vinculo
,PADRE
Nombre
DULANTO
RODRIGUEZ
CESAR ALEJANDRO
DomiciliO del Menor
:
CALLE PABLO NERUDA f39 PTO 102
Oisirito
LA MOUNA
'Rrovincia
UMA
I;lepaitamento
L:lMA
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.......
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Analizamos la situacin
24 : Seccin de proceso
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llJl.0.01II0.OUO.0.1J 1J l I.-
Planificar
.,
-.o.I".o.".U"." U
Anmate a escribir
un cuento en el que
el personaje principal
sea uno de tus
compaeros.
O El propsito
Un dptico es
un folleto formado
por una hoja de
papel o un recorte
de cartulina que se
dobla en
dos partes.
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Unidad 1 : 25
11 U1 U 1 U 1 IIIU IIU-I-I-llJUI
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Qu hecho da inicio
a la historia?
TTULO
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--~~_'-_.::<~L::~N~~A:{:--l-;}};'~~;~,~
"-...
O Piensa y toma
decisiones.
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1"ll-llJl-O"U-1IUlfl'll-1I
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'"Revisar y reescr-ibir.
Editar y publicar
.,
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Unidad 1 ~27
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Sntesis de la unidad
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En Expresin y
comprensin
oral
En Comprensin
de textos
....
P""
.-
..,
Una imagen es la
representacin visual
de objetos, personas,
animales o lugares
a travs de dibujos,
fotografas, videos,
etctera.
Narrar es relatar
una historia que
les sucede a uno o
ms personajes en
un lugar o tiempo
determinados.
Antes de escribir,
debo plantearme las
siguientes preguntas:
- Para qu voy
a escribir?
- Quines leern mi
texto?
El mapa de burbuja
es un organizador
grfico que permite
presentar informacin
importante del texto.
Un cuento es un
texto narrativo
breve que relata lo
que les sucede a
unos personajes en
un lugar y tiempo
determinados.
Los hechos de un
cuento se organizan
en inicio, nudo y
desenlace.
....
En Produccin
de textos
- Cul es el
mensaje que dar
a conocer?
- Cmo emplear
el punto en los
prrafos y en las
oraciones?
Al escribir un cuento:
- Organizo los
hechos en inicio,
nudo y desenlace.
....
- Coloco un ttulo
creativo.
- Uso correctamente
los signos de punto
y seguido y de
punto y aparte.
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28 : Seccin de cierre
HETEROEVALUACIN
Ahora lee el
texto en forma
silenciosa y
atenta.
Comprensin de textos
O Observa
oe po..seol
Nos vo..'M.OS
j
...J
'o
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iil
~
~
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\...o~(O
~(o2.
O Copia y completa
~(o.3
Escribe las
respuestas a las
preguntas 3 a 6 en
una hoja y entrgala
a tu profesor o
profesora.
~(O
Q Qu
0 Responde
I
I!!
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a.
~
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~
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30 : Seccin de evaluacin
.J
~
~~o$
b-C{
ir de paseo los
personajes del cuento ledo? Vas a narrar
la historia ante todos tus compaeros.
~Considera
en la historia
algunas de tus
experiencias en
la escuela.
>
~
~~os.
(0-(2.
Produccin de textos
Al finalizar,
renete con dos
compaeros y
comenten sobre la
narracin que ms
les haya gustado.
C\J
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Unidad 1 : 31