Sunteți pe pagina 1din 10

PROIECT DE LECIE

Propunator:
Scoala Gimnaziala
Clasa: a VII- a
Disciplina de nvmnt: Biologie (Anatomia si fiziologia omului)
Tema leciei: Anatomia aparatului respirator
Unitatea de nvare: Functiile de nutritie
Competene specifice:
1.Cunoaterea i nelegerea terminologiei, a conceptelor i a principiilor specifice biologiei

2.Dezvoltarea capacitilor de explorare-investigare n scopul rezolvrii de probleme specifice


biologiei
3.Dezvoltarea capacitii de comunicare, utiliznd limbajul specific biologiei
4.Formarea unor atitudini i deprinderi referitoare la impactul biologiei asupra naturii i a
societii.
Tipul de lecie: formare de competene
Obiectivele operaionale:
Obiective cognitive: La sfritul leciei elevii ar trebui s fie capabili:
Oc1: sa recunoasca componentele aparatului respirator
Oc2: sa descrie alcatuirea plamanilor
Obiective procedurale: La sfritul leciei elevii ar trebui s fie capabili:
Op1: s realizeze activiti experimentale de punere n eviden a rolului plamanilor
Op3 s modeleze prin desen structura plamanilor
Obiective atitudinale. La sfritul leciei elevii ar trebui s fie capabili:
Oa1 :s efectueze riguros sarcinile de lucru
Oa2: s utilizeze corect cunotinele despre componentele aparatului respirator n viaa cotidian
Strategia didactic:
Metode i procedee: matricea conceptuala, diagrama Venn,observaia, demonstraia, conversaia,
modelarea,jocul de rol
Mijloace de nvmnt:trahee si bronhii de porc, plaman de la porc, plane, atlase, filmulet
functionarea corzilor vocale.
Forme de organizare a activitii elevilor: frontal, pe grupe

Bibliografie:
Costic Naela (2008). Didactica biologiei. Ed. tef. Iai
Ion Iordache- Metodica predrii biologiei, Ed. Universitii Al. I. Cuza,Iai,1995
Costic, Naela Metodica predrii Biologiei, Editura Grphys, Iai, 2008
Cerghit, Ioan- Metode de nvmnt , Editura Polirom, 2006
Lazr, Viorel, Nicolae, Mariana- Lecia, form de baz a organizrii procesului de predarenvare-evaluare la disciplina biologie , Editura Arves, 2007
ibea, Florica- Atlas de biologie Anatomia omului ,Editura Didactic i Pedagogic, 2006
Partin, Zoe, Logoftu, Luminia, Cezar Th.,Niculescu- Biologie ,Manual pentru clasa a VII-a,
Editura Corint, 2006
Anca, Neagu Din tainele si curiozitatile corpului omenesc vol 10, Editura Portile Orientului,
Iasi,2002

WEBOGRAFIE:
www.didactic.ro

Scenariul didactic
Etapeleactivitii
didactice

Activitateaaprofesorului
Obiective
operaionale

Activitateaelevului

Coninuturi

Materiale

Moment organizatoric

Verificprezena
Pregtetematerialul didactic
Asigurordineaidisciplina

Verificarea
cunotinelor anterioare/a
temei pentru
acas

Se lucreaza pe grupe:
Grupa 1 va avea ca sarcina sa prezinte
circulatia mica folosind matricea conceptual

Comunicareaabsenilor.
Pregtireapentru lecie
Urmresc indicaiile

Catalog
Material didactic

ResurseEvaluare
Procedurale
Timp
Conversaia

10
Fiecare grupa trece la
indeplinirea sarcinii.

Foi de flipchart

Grupa 2 va avea sarcina de a gasi


asemanarile si deosebirile intre partea
dreapta si partea stanga a inimii

Evaluare
formative
(scrisa)

Grupa 3 va avea ca sarcina sa descrie


circulatia mare
Descrierea
Explicatia
Modelarea

Grupa 4 va avea sarcina de a identifica


asemanarile si deosebirile intre artere si
vene.
Elevii sunt informati ca au la dispozitie 7
minute pentru a-si realiza sarcina, urmand
apoi ca fiecare grupa sa prezinte frontal.
In functie de raspunsurile date de elevi se
fac completari si se stabilesc concluzii

Dupa rezolvarea sarcinii


, fiecare grupa isi
prezinta frontal modul
de abordare.

Profesorul da citire unui text (anexa ).


Asculta cu atentie.
Plecand de la acest text profesorul
informeaza elevii ca pe parcursul lectiei vor
afla informatii despre componentele ap
respirator.
Captarea atentiei
Aparatul respirator
Anuntarea titlului lectiei si
a obiectivelor urmarite

Profesorul noteaza pe table titlul lectiei.

Elevii
caiete.

noteaza

in
Citirea unui text

Dobndirea
noilor
cunotine

25
Componentele
aparatului respirator

Facand apel la cunostintele dobandite in


clasa a VI-a la Organizarea generala a
unui mamifer, profesorul incearca o
reactualizare a cunostintelor, solicitandu-i
pe elevi sa prezinte care sunt
componentele aparatului respirator.
In functie de raspunsurile primite de la
elevi, profesorul sintetizeaza precizand
faptul ca aparatul respirator este alcatuit
din cai respiratorii si plamani.
Profesorul noteaza pe tabla .
In continuare, profesorul face apel la
cunostintele elevilor, intrebandu-i care
sunt componentele cailor respiratorii.

Caile respiratorii

In functie de raspunsul dat de elevi,


profesorul completeaza si concluzioneaza
componentele cailor respiratorii:
-fose nazale,
-faringe
-laringe
--trahee
-bronhii
Noteaza pe tabla componentele cailor
respiratorii.

Elevii vor raspunde la


intrebare, ajutati fiind
de catre profesor.

Se
lucreaz
frontal
Conversaie

Elevii noteaza in caiete.


Elevii
raspund
intrebare.

la

Tabla

Conversatia

Elevii noteaza in caiete.

Profesorul informeaza elevii ca vor


incepe descrierea componentelor.In acest
sens se foloseste de informatiile pe care
elevii le detin in legatura cu fosele nazale
de la capitolul Organe de simt.

Fosele nazale

Profesorul completeaza precizand faptul


ca fosele nazale comunica cu exteriorul
prin nari si cu interiorul prin
coane.Mucoasa respiratorie este bogat
vascularizata pentru a putea incalzi aerul.
Mucoasa este prevazuta cu glande ce
secreta mucus si peri.
Mucusul si perii sunt un adevarat filtru

Evaluare
formativa
(orala)

Elevii vor preciza ca


nasul este alcatuit din 2
fose nazale separate
printr-un
sept
cartilaginos.Fiecare fosa
nazala este impartita
prin 2 santuri in 3
cornete.Primele
doua
cornete de la intrare
sunt
captusite
de
mucoasa
respiratorie,
iar ultimul cornet este
captusit de mucoasa
olfactiva.

Observare
Demonstrare
Conversaie

Tabl, cret
Explicatie
Conversatie

Evaluareformativ
(oral)

Profesorul noteaza pe tabla informatiile


despre fosela nazale.

Elevii noteaza in caiete.

Profesorul roaga elevii sa prezinte ceea


ce stiu despre faringe, dat fiind faptul ca
a fost studiat si in cadrul tubului digestiv.

Elevii vor preciza faptul


ca faringele este un
organ
comun
caii
digestive si respiratorii.

Tabla

Faringele

Profesorul trece la urmatorul organ ce


apartine cailor respiratorii, respectiv
laringele.Deoarece elevii au cateva
informatii despre laringe, profesorul
adreseaza elevilor intrebarea:
Ce se intampla cu bolul alimentar cand
ajunge in faringe?

Profesorul roaga elevii sa


originea cuvantului epiglota.

prezinte

Laringele

Traheea

Profesorul desrie laringele:


-este alcatuit din mai multe cartilaje
printre care si cartilajul tiroid
-pe interior este captusit de o mucoasa ce
formeaza 2 perechi de cute=corzi vocale:
superioare si inferioare.
-cele inferioare au rol in vorbire.
Pentru o mai buna intelegere profesorul
prezinta elevilor un film care reda modul
de functionare al corzilor vocale.
Profesorul noteaza la tabla informatiile
despre laringe.
Profesorul trece la descrierea urmatorului
organ al cailor respiratorii, respectiv
traheea.
Pentu o mai buna intelegere prezinta
elevilor traheea de la un porc.
Profesorul precizeaza ca este alcatuita din
15 20 de inele incomplete, cu
concavitatea spre esofag.
Profesorul intreaba elevii despre motivul
pentru care inelele sunt incomplete.
In functie de raspunsul dat profesorul
explica faptul ca existenta acestor inele
este o adaptare , deoarece prin esofag trec
periodic boluri alimentare si prezenta
unor inele complete ar fi obstructionat
calea digestiva.

Elevii vor explica


faptul ca bolul va fi
directionat spre esofag
datorita epiglotei care
inchide laringele.
Elevii vor preciza ca
epi=deasupra iar glota
este deschiderea in
laringe.

Elevii vizioneza filmul.

Explicatie
Descriere

Plansa cu laringele

Conversaie
Explicaie

Film
cu
functionarea
corzilor vocale.

Observatia
Explicatia
Invatarea
prin
descoperire

Elevii noteaza in caiete.

Observare
Conversaie
Trahee de porc

Elevii
raspund
intrebare.

la

Problematizare
Explicatie

Profesorul noteaza pe tabla informatiile


despre trahee si realizeaza si un desen ce
reprezintainelul cartilaginos incomplet.
Profesorul intreaba elevii ce se gaseste in
continuarea traheei.

Bronhiile

Profesorul face completari legate de


bronhii si anume faptul ca inelele
cartilaginoase din perete sunt complete.
Folosind o plansa localizeaza bronhiile
principale.
Noteza pe tabla infornatiile despre
bronhii.

Tabla

Modelare

Elevii noteaza in caiete


si modeleaza inelul.
Conversatia
Elevii raspund la
intrebare, precizand
faptul ca din trahee se
desprind bronhiile
principale care patrund
in plamani.

Elevii noteaza in caiete.

Plansa
Explicatia

Tabla
Conversatia

Localizarea si alcatuirea
plamanilor

Profesorul trece la urmatorul organ al


aparatului respirator, respectiv, plamanii.
Pentru inceput pune intrebari elevilor :
-Unde sunt localizati plamanii?
-Ce culoare au?
-Ce aspect au?
-De ce plutesc atunci cand sunt asezati
intr-un vas cu apa?
Profesorul
sintetizeaza
informatiile
despre plamani:
-sunt localizati in cavitatea toracica
-au culoare roz si aspect buretos
Prezinta elevilor un vas in care pluteste o
bucata de plaman, dovedind astfel ca
plamanii sunt incarcati cu aer.
-plamanul drept este mai mare decat cel
stang datorita varfului inimii orientat spre
plamanul stang
-plamanul drept este traversat de doua
santuri ce determina aparitia a 3 lobi, in
timp ce plamanul stang are 2 lobi
-lobii sunt alcatuiti din segmente,
-segmentele sunt alcatuite din lobuli
Profesorul noteaza pe tabla informatiile
sintetizate.
Profesorul continua explicatiile:
-bronhiile principale patrund in plaman si
se ramifica in b. Lobare->b. Segmentare>b. Lobulare
-lobulul pulmonar are forma piramidala si
este alcatuit din mai multi acini

Elevii raspund la
intrebari, folosindu-se
de informatii dobandite
in clasa a VI-a.

Observatia
Explicatia
Sunt atenti la
explicatiile
profesorului.

Vas cu apa in care pluteste


o bucata de plaman.

Elevii noteaza in caiete.


Plansa

pulmonari
-precizeaza ca acinii se aseamana cu un
ciorchine si sunt inconjurati de o bogata
retea de capilare
-acinii sunt alcatuiti din alveole
pulmonare
Explicatiile sunt facute pe plansa si apoi
trecute pe tabla.
Pleurele
Profesorul precizeaza faptul ca la exterior
plamanii sunt inveliti de doua foite
numite pleure.
Noteaza pe tabla existenta pleurelor.
Una este lipita de plaman , cealalta de
peretii interni ai cavitatii toracice.
Intre cele 2 foite se gaseste lichidul
pleural.
Cand cutia toracica isi mareste volumul
trage prima foita, care implicit o va trage
si pe a 2-a .
Profesorul pune in evidenta aderenta
dintre pleure prin intermediul unui
experiment cu doua lamele.In prima
instanta sunt uscate, apoi, picura pe una
dintre ele apa si le apropie.Se constata ca
nu mai pot fi usor separate.

Elevii noteaza in caiete.

Experimentul
Lamele de sticla
Pipeta cu apa

Fixarea
Noilor
cunotine

In sala de clasa sunt chemati elevi de la o


alta clasa ce vor prezenta o dramatizare a
aparatului respirator.
Cateva personaje ascund in spate ceea ce se
vrea a fi o viitoare sarcina de lucru din etapa
de evaluare.

Elevii
urmaresc
dramatizarea.

Evaluare
Cunotinelor
noi

Dupa prezentarea jocului de rol, patru dintre


personaje, ghidate de professor, vor lasa la
fiecare masa cate o sarcina.
Sarcina 1, corespunzatoare grupei 1 consta
in explicarea unui desen schematic al
foselor nazale
Sarcina 2 , corespunzatoare grupei 2 ,este
reprezentata printr-un ciorchine de strugure
ce prezinta printre boabe o ata rosie si care
se doreste sa reprezinte un acin pulmonar.

Fiecare grupa rezolva


sarcina primita.
Grupa 1 trebuie sa
descrie structura foselor
nazale.

Sarcina 3, corespunzatoare grupei 3 este


reprezentata printr-o cutie muzicala, ce face
analogia cu o structura invatata de
elevi(laringele)

Grupa 3 asociaza cutia


muzicala cu laringele si
explica
alcatuirea
acestuia.

Grupa
2
asociaza
ciorchinele cu acinii
pulmonara, iar boabele
de strugure cu alveola
pulmonara.

Jocul de rol
3

Explicatia
Plansa cu schema foselor
nazale
Strugure

Cutie muzicala

Evaluare
formativa
(orala)

Sarcina 4, corespunzatoare grupei 4, consta


in identificarea inelelor incomplete de la
nivelul traheei.
Tema de cas. Indicaii pt.
nvare. Aprecierealeciei

1.Comunic tema
Realizati un rebus astfel incat pe vertical sa
iasa APARATULRESPIRATOR, folosind
notiuni studiate la acest capitol
2.Ofer indicaii pentru realizarea
3.Apreciazactivitateaelevilor.

Grupa
4
identifica
inelele ca fiind parte
component a traheei si
explica de ce sunt
incomplete.
1.Noteaz
tema
i
indicaiile de realizare

Inele incomplete
Instructaj
Conversaie

Schema leciei
Anatomia aparatului respirator
Aparatul respirator este alctuit din:
Ci respiratorii
Plmni
Cile respiratorii sunt reprezentate prin:
Fose nazale
Faringe
Laringe
Trahee
Bronhii
Fosele nazale
-comunic cu exteriorul prin nri
-comunic cu interiorul(faringele) prin coane
-la nivelul primelor 2 cornete prezint mucoasa respiratorie
-mucoasa prezint glande( ce secret mucus) i peri-- un adevrat filtru
-mucoasa este bogat vascularizat---- nclzete aerul
Faringele
-este un organ comun cii digestive i respiratorii
Laringele:
-este alctuit din mai multe cartilaje
-pe interior este cptuit de o mucoas ce se cuteaz -2 perechi de corzi vocale (superioare i inferioare)
-cele inferioare au rol in vorbire
-rezult--laringele=cale respiratorie +organ fonator
Traheea:
-este alcatuit din 15- 20 de inele cartilaginoase incomplete spre esofag
Bronhiile:
-se desprind din trahee bronhii principale
-bronhiile principale ptrund n plmni unde se ramific formnd un adevrat arbore bronic
-ultimele ramificaii = bronhiole
Plmnii:
-sunt localizai n cavitatea toracic
-au culoare roz i aspect buretos
-plmnul drept este alctuit din 3 lobi, cel stng din 2 lobi
-lobii sunt alctuii din segmente, iar acestea din lobuli
-lobulul are form piramidal i la nivelul lui ajung bronhiolele
-un lobul este alctuit din mai muli acini pulmonari
-acinul este format din alveole pulmonare i este nconjurat de o reea de capilare
-la exterior plmnii sunt nvelii de dou pleure ntre care se geste lichidul pleural.