Sunteți pe pagina 1din 10

PROIECT DE LECIE

Profesor:
Scoala: cu clasele I-VIII Nr
Clasa: a VII- a
Disciplina de nvmnt: Biologie (Anatomia i fiziologia omului)
Tema leciei: Inima si vasele de sange
Unitatea de nvare: Funciile de nutriie
Competene specifice:
1.1.Identificarea i observarea alctuirii i funciilor organelor i sistemelor de organe ale
corpului uman ;
2.1.Utilizarea metodelor i a mijloacelor adecvate studierii organismului uman;
3.1.Reprezentarea structurii i funciilor sistemelor biologice pe baza modelelor;
4.1.Utilizarea corect a terminologiei specifice biologiei n diferite situaii de comunicare;
4.2.Prezentarea informaiilor folosind diverse metode de comunicare.
Tipul de lecie: formare de competene
Obiectivele operaionale:
Obiective cognitive: La sfritul leciei elevii ar trebui s fie capabili:
Oc1: s explice alctuirea extern i intern a inimii
Oc2: s explice structura vaselor de snge
Obiective procedurale: La sfritul leciei elevii ar trebui s fie capabili:
Op1 s modeleze prin desen structura inimii
Obiective atitudinale. La sfritul leciei elevii ar trebui s fie capabili:
Oa1 :s efectueze riguros sarcinile de lucru
Oa2: s utilizeze corect cunotinele despre inim i vasele de sange n viaa cotidian
Strategia didactic:
Metode i procedee:
-diagrama Venn
-matricea conceptual
-modelarea
-conversaia euristic
-explicaia

-nvarea prin descoperire


-problematizarea
-observaia
-descrierea
-metoda Cubului
-cvintetul

Mijloace de nvmnt :
-mulajul corpului omenesc
-mulaj cu inima
-atlase anatomice
-manuale

Forme de organizare a activitatilor : frontal, pe grupe;


Bibliografie:
-Costic ,Naela , Didactica biologiei.,Ed. tef. Iai,2008
-Costic, Naela Metodica predrii Biologiei, Editura Grphys, Iai, 2008
-Ion, Iordache Metodica predrii-nvrii Biologiei,Editura Solaris, Iai 2004
-Cerghit, Ioan- Metode de nvmnt , Editura Polirom, 2006
-Lazr, Viorel, Nicolae, Mariana- Lecia, form de baz a organizrii procesului de predarenvare-evaluare la disciplina biologie , Editura Arves, 2007
-ibea, Florica- Atlas de biologie Anatomia omului ,Editura Didactic i Pedagogic, 2006
-Partin, Zoe, Logoftu, Luminia, Cezar Th.,Niculescu- Biologie ,Manual pentru clasa a VII-a,
Editura Corint, 2006

Scenariul didactic
Etapele
activitii
didactice

Activitateaaprofesorului
Obiective
operaionale

Moment
organizatoric
Verificarea
cunotinelor
anterioare/a
temei
Pentru
acas

Activitateaelevului

Coninuturi

ResurseEvaluare
Procedurale
Timp

Materiale
Verific prezena
Pregtetematerialul didactic
Asigurordineaidisciplina

Comunicarea
absenilor.
Pregtirea pentrulecie
Urmrescindicaiile

Catalog
Material
didactic

Conversaia

-Elevii se organizeaz
pe grupe i rezolv
sarcina dat.
-Grupa 1 trebuie s
evidenieze la
asemnari faptul c
sunt elemente figurate,
se formeaz n mduva
roie a oaselor
-Dintre deosebirile
existente ntre cele
dou categorii de
elemente figurate
trebuie s menioneze
lipsa/ prezena
nucleului, diferena
numeric,funcia
ndeplinit, respectiv
transportul gazelor
respiratorii n cazul
globulelor roii i
imunitate n cazul
globulelor albe

Flipchart

Conversaia

10
Oa1: s
efectueze
riguros sarcinile
de lucru

- mparte elevii n 4 grupe i prezint


sarciniule de lucru
-Folosind Diagrama Venn grupa 1 trebuie s
gseasc asemnri i deosebiri ntre globule
albe i globule roii

-Distribuie elevilor din grup foaie de


flipchart pe care sunt conturate dou cercuri
ce se intersecteza ca n imaginea de mai sus.
-Reamintete elevilor c zona de intersecie
va corespunde asemnrilor iar restul
cercului deosebirilor
-Folosind Matricea conceptual grupa 2 va
caracteriza sngele

SNGELE

Caracteristici

Funcii

Reprezentare
grafic

-Distribuie elevilor din grup foaia de


flipchart pe care este realizat matricea

-Folosind matricea
conceptual elevii vor
caracteriza sangele
dup urmtoarele
repere:
caracteristici: 8% din
greutate, culoare roie,
gust srat, alctuit din
plasm i elemente
figurate

Diagrama
Venn
-Foi
flipchart

de

Evaluare formativ
(scris)

Explicaia
Lucrul
n echip

-Foi
flipchart

de

Matricea
conceptual

Explicaia

Evaluare
formativa
(scrisa)

Oa1: s
efectueze
riguros sarcinile
de lucru

-Folosind Diagrama Venn, grupa 3 are ca


sarcina gsirea asemnrilor i deosebirilor
ntre neutrofile i limfocite
-Distribuie elevilor foaia de flipchart cu
diagrama Venn

- n rezolvarea sarcinii,
elevii vor meniona la
asemnri faptul c
sunt leucocite, au rol n
aprarea organismului
-Dintre deosebiri, elevii
trebuie s menioneze
prezena unui nucleu
fragmentat n 2-5
segmente la neutrofile
i un singur nucleu la
limfocite

-Foi
flipchart

de

Diagrama Venn

Explicaia

Evaluare
formativa
(scrisa)
-Explic elevilor c partea de intersecie a
cercurilor va corespunde asemnrilor, iar
extremitile deosebirilor
-Folosind matricea conceptuala, grupa 4 are
ca sarcina descrierea procesului de
coagulare
COAGULAREA

Definiie

Structurile
implicate,
menionnd rolul
fiecrei structuri

Reprezentare
grafic

-Dup expirarea timpului de lucru profesorul


roag grupele s i prezinte rezolvarea
sarcinilor
-n funcie de rspunsurile date, se fac
completri , corectri

-Grupa 4 va caracteriza
procesul de coagulare ,
respectnd cerinele
fiecrui cadran
-La definiie vor aminti
faptul c procesul de
coagulare reprezint
nchegarea sngelui
-La structurile
implicate elevii vor
meniona fibrinogenul
i trombocitele,
-Vor preciza rolul
fibrinogenului ce
formeaz o reea de
fibrin n ochiurile
creia se vor aeza
trombocitele

-Foi
flipchart

de

Matricea
conceptual

Explicaia

Dobndirea
noilor
cunotine
Localizarea
inimii

-Introducerea n noua lecie se face printr-un


PPS intitulat Btrnul i inima
-Dup vizionarea filmuleului profesorul
anun elevii c vor nva despre inim,
respectiv informaii legate de anatomia ei
-Noteaz pe tabl titlul leciei
-Anun obiectivele noii lecii
-Folosind mulajul corpului omenesc, roag
elevii s localizeze inima

-Noteaz la tabl localizarea inimii

-Vizioneaz filmul
-Noteaz titlul leciei
-Rspund la ntrebarea
profesorului , preciznd
localizarea inimii n
cavitatea toracic, ntre
cei doi plmni

-Recurge la o ntrebare adresat elevilor


pentru a readuce n discuie muchiul inimii

Structura
inimii

-Dupa reamintirea miocardului, profesorul


face completri, preciznd c la exterior
inima este nvelit de un sac numit
periCARD , explicnd i originea
cuvntului:
peri-n jurul
Card-inim
-Profesorul continu prezentarea , preciznd
c pe interior inima, este captuit de
endocard, explicnd i de aceast dat
termenul
Endo-interior
Card-inim
-Profesorul noteaz la tabl cei trei termeni
-Dup explicarea ultimului termen
profesorul roag elevii s se gndeasc i s
rspund la urmatoarea ntrebare:

25
Conversaie

Mulajul
corpului
omenesc

nvarea prin
descoperire

-Noteaz n caiete

-Profesorul scoate inima i prezint frontal


elevilor structura ei muscular
Oc1s explice
alctuirea
extern
i
intern a inimii

Film PPS

Observaia
-Pe baza cunotinelor
asimilate la capitolul
Sistem Muscular ,
elevii vor fi capabili s
denumeasc muchiul
inimii, respectiv
miocardul

Evaluare
formativ
(oral)
Conversaia

Explicaia

Conversaia

-Noteaz n caiete

-Elevii
Ce dovedete faptul c inima este cptuit
la interior?

vor deduce
faptul c inima este un
organ cavitar

nvarea prin
descoperire

Evaluare
formativa
(orala)

-Fcnd apel la cunotinele dobndite de


elevi n clasa a VI-a la alcatuirea unui
mamifer, profesorul ntreab elevii :
Cte cmrue are inima?
Cum se numesc ele?
Op1:s
modeleze prin
desen structura
inimii

-Profesorul realizeaz la tabla un desen


lacunar cu structura interna a inimii
-Roag elevii s deschid manualele i s
completeze desenul pe caietele lor

-Elevii vor rspunde


preciznd existena a 4
cmrue, 2 atrii i 2
ventricule

Conversaia
Manualul

-Elevii deseneaz n
caiete
-Cu ajutorul manualului
elevii vor rezolva
sarcina trasat de
profesor
Modelarea

-Dup finalizarea sarcinii, profesorul se


ndreapt spre desenul lacunar de la tabl i
stabilete n prim instan reperele dreapta ,
stnga, reamintindu-le elevilor de imaginea
n oglind (precizat i n clasa a VI a )
Descrierea
structurii interne
a inimii

-Fixeaz creta pe una din cmruele inimii


i ntreab elevii ce cmrua este
-Localizeaz mpreun cu elevii atriile i
ventriculele, completnd pe desenul de la
tabl
-Adreseaz ntrebri elevilor:
Ce conine partea dreapt a inimii?
-Folosind creta colorat coloreaz n
albastru partea dreapt a inimii, rugnd
elevii s fac acelai lucru n caietele lor
-Adreseaz elevilor urmtoarea ntrebare:
-Partea stng a inimii conine tot snge cu
CO2?
-Coloreaz pe desenul de la tabl n rou
parte stng a inimii
-Profesorul continu seria ntrebrilor:
-Atriile comunic cu ventriculele?
-Atriul i ventriculul de aceeai parte
comunic?

-Elevii completeaz
desenul cu partea
stang i dreapt
-Elevii rspund la
ntrebare

-Elevii rspund la
ntrebri:
-Partea dreapt a inimii
conine snge cu CO2
-Coloreaz partea
dreapt a inimii

Tabl,
cret

Explicaia

Conversaia

-Elevii rspund
preciznd existena O2
n partea stng
-Coloreaz n desenul
din caiet

Modelarea

-Elevii rspund la
ntrebri , preciznd
existena unui perete
interatrial, precum i
comunicarea ntre atriul
i ventriculul de aceeai
parte prin orificiul
atrioventricular
prevzut cu valvul

Observaia
nvarea prin
descoperire

Evaluare
formativ
(orala)

-Pe baza informaiilor date de elevi


completeaz desenul de la tabl
-Trecerea la urmtoarea etap a leciei,
respectiv prezentarea vaselor de snge este
realizat de profesor prin intermediul unei
ntrebri:
Analiznd desenul din manual, i fcnd o
comparaie cu cel realizat n caietele voastre,
ce observai?
Vasele de snge
Oc2:s explice
structura
vaselor
de
sange

-n funcie de rspunsurile date de elevi,


profesorul va dirija nvarea preciznd c la
inima vin vase de snge, numite vene i
pleac vase de snge numite artere
-Notez la tabl informaia de mai sus
-Plecnd de la informaia dat elevilor, i
solicit s foloseasc manualul i s
completeze pe desenul lor numele vaselor ce
vin/pleac

Manualul
-Elevii vor sesiza
prezena vaselor de
snge, pe care le vor
nominaliza

Observaia
Conversaia
nvarea prin
descoperire

-Noteaz n caiete
Observaia
-Utiliznd manualul
elevii completeaz pe
desenul lor principalele
vase de snge
Conversaia

-Dup ndeplinirea sarcinii profesorul, ajutat


de elevi completeaz pe desenul de la tabl
vasele de snge:
-venele cave, artera pulmonar, 4 vene
pulmonare, artera aort
Structura
vaselor
de
sange

-Profesorul continu demersul didactic


preciznd structura vaselor de snge
-Noteaz la tabl structura vaselor de snge:
Arterele-pe msur ce se ndeprteaz de
inim calibrul lor scade
-peretele arterelor mari este elastic
-sunt situate n profunzime, fiind protejate
de planuri osoase
Venele-calibrul lor crete de la periferie spre
inim
-sunt mai numeroase dect arterele
-sunt aezate mai superficial
-cele situate topografic sub inim sunt
prevzute cu valvule venoase
-Profesorul face apel la cunotinele elevilor

-Ajut la completarea
desenului de la tabl
Tabl
cret

Explicaia

-Noteaz n caiete

nvarea prin
descoperire
Elevii
rspund,
amintind de existena
capilarelor care sunt

Conversaia

i ntreab dac ei mai cunosc i alte


categorii de vase de snge ce nu au fost
menionate

cele mai fine vase de


snge

Explicaia

-Noteaz n caiete
-Noteaz la tabl capilarele ca fiind cele mai
fine vase de snge ce fac legtura ntre artere
i vene.Peretele subire este alctuit dintr-un
singur strat de celule.

Fixarea
Noilor
cunotine

Evaluare
cunotinelor
noi

Formuleaz ntrebri :

Rspund la ntrebri.

Conversaie
3

Din ce este alctuit sistemul circulator ?


De ce structuri este delimitat miocardul la
exterior i interior ?
Care sunt vasele de snge nvate ?

Explicatia
Oa1: sa
efectueze
riguros sarcinile
de lucru

mparte elevii n 6 grupe i, folosind metoda


cubului, traseaz fiecrei grupe cte o
sarcin concret:
Grupa 1:
DESCRIE cmruele inimii

1.Rezolv
sarcinile pe care la final
le vor prezenta frontal

Foi
flipchart

Evaluare formativa
(orala)

de

Conversaia
Grupa 2:
COMPAR atriile cu ventriculele
Grupa 3:
ASOCIAZ partea dreapt a inimii cu vase
de snge care vin/ pleac
Grupa 4:
ANALIZEAZ alctuirea inimii
Grupa 5:
APLIC informaiile despre vasele de
snge, preciznd rolul lor
Grupa 6:
ARGUMENTEZ de ce miocardul este mai
gros la nivelul ventriculelor

Descrierea

Evaluare formativa
(scris)

-n momentul expunerii sarcinilor face


completri acolo unde este cazul

Tema de cas.
Indicaii pt. nvare. Aprecierea
leciei

1.S utilizeze termenul INIMA i s


realizeze un cvintet
2.Ofer indicaii pentru realizarea cvintetului
3.Apreciaz activitatea elevilor.

1.Noteaz
tema
i
indicaiile de realizare

Instructaj
Conversaie