Sunteți pe pagina 1din 12

PROIECT DE LECTIE

I.ALGORITM INTRODUCTIV
Unitatea de invatamant: Scoala Gimnaziala
Profesor:
Clasa: a VI-a
Data: 31.10.2012
Unitatea de invatare: Alcatuirea generala a unui mamifer Functia de nutritie
Lectia: Sistemul digestiv
Tipul lectiei: Lectie de transmitere si insusire de noi cunostinte varianta bazata pe
invatarea prin descoperire
Locul de desfasurare: Laboratorul de biologie
Competente generale:
1. Receptarea informatiilor despre lumea vie
2. Explorarea sistemelor biologice
3. Utilizarea si construirea de modele in scopul demonstrarii principiilor lumii vii.
4. Comunicarea orala si scrisa utilizand terminologia specifica biologiei.
5. Transferarea si integrarea cunostintelor si metodelor de lucru specifice biologiei in
contexte noi.
Competente specifice:
1.2recunoasterea alcatuirii generale a unui mamifer;
1.4explicarea structurii si functiilor organismului unor vietuitoare;
1.5stabilirea relatiilor intre tipurile de comportament si procesul de adaptare a
organismului la mediu;
2.1utilizarea de metode si mijloace adecvate explorarii/investigarii lumii animale;
3.1reprezentarea structurii si functiilor sistemelor biologice pe baza modelelor;
4.1exersarea utilizarii unor surse de informare;
4.2utilizarea adecvata a terminologiei specifice biologiei in diferite situatii de
comunicare;
5.1rezolvarea situatiilor problema in relatia dintre om si animal.
Obiectivele operaionale:la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:
Cognitive:
O1 Sa identifice si sa denumeasca organele componente ale sistemului digestiv;
O2 Sa-si insusasca termenul de mamifer rozator si sa precizeze adaptarile iepurelui
legate de modul de hranire;
O3 Sa evidentieze relatia dintre structura organelor digestive si rolul lor in cadrul
organismului animal;
O4 Sa defineasca notiunea de digestie.
Formative
O5 Sa constientizeze importanta sistemului digestiv in realizarea functiei de nutritie.
Evaluarea: Formativa
Obiectivele evaluarii:
Cognitive: OE1 sa opereze cu notiunile invatate
Formative:OE2 Sa constientizeze importanta sistemului digestiv in realizarea
functiei de nutritie.

Valori si atitudini vizate:


Interes pentru realizarile si descoperirile din domeniul stiintelor.
Dezvoltarea curiozitatii pentru orice forma de viata.
Cultivarea receptivitatii pentru aplicarea cunostintelor de biologie in viata
cotidiana
Strategii: dirijata,inductiv-deductiva,explicativ-conversativa
Metode didactice:
Expozitiv-euristice: M1 - Conversatia euristica
M2 Explicatia
M3 - Observatia
Interactive:
M4 Invatarea prin descoperire
M5 Modelarea
M6 Problematizarea
Instrumente de evaluare:verificare orala, observarea sistematica a elevilor, evaluare
secventiala, analiza raspunsurilor date
Forme de evaluare: frontala, individuala, pe grupe.
Resurse:
a. Umane: 23 elevi
b. Temporale: 50 minute
c. Materiale:
Pentru toata clasa:
RM 1 plansa reprezentand sistemul digestiv
la iepure
Pentru grupele de elevi:
RM 2 fise de activitate
RM 3 atlas zoologic
RM 4 mulajul cu dentitia la iepure/caine
RM 5 material biologic conservat-sistemul
digestiv la iepure
Pentru fiecare elev:
RM 6 Manual
RM 7 Caiet
Bibliografia
Atlas zoologic
Aglaia Ionel, Biologie , manual cls. A VI-a , Editura Humanitas, 2004
Enciclopedia animalelor, Ed. Teora, 2007
Maria Brandusoiu, Constanta Androne Biologie, manual pentru clasa a VI-a,
EDP.

MEN programa scolar, vol. 5, aria curricular Matematic i tiine ale


naturii.

Viorel Lazar- Metode active utilizate in predarea biologiei, Ed. Arves, 2009

Viorel Lazr, Mariana Nicolae Lecia form de baz a organizrii


procesului de predare-nvare-evaluare la disciplina biologie, Ed Arves 2007.

II. DESFURAREA LECIEI:


Etapele lectiei

Continuturi

1. Moment
organizatoric

2.Reactualizarea
cunotinelor

Ob.
Op.

Activitatea profesorului
Se creaza climatul favorabil
nceperii orei de biologie.
Profesorul face prezena i
noteaz absenii
Organizeaza materialele

Notiuni si
concepte
insusite in
lectiile
anterioare
Functiile de
relatie:
Sensibilitatea
si Miscarea

3.Evocare

Sistemul
digestiv

Verifica unele notiuni asimilate


in lectiile anterioare
Adreseaza intrebari:
-Ce functii indeplineste
organismul animal?
-Care sunt Functiile de relatie?
-Ce organe si sisteme de organe
realizeaza Sensibilitatea?Dar
Miscarea?
-Ce asigura aceste functii de
relatie?
Anunta trecerea la Functiile de
nutritie
-Pentru a trai este suficient ca
iepurele sa se deplaseze,sa se
orienteze in mediul sau de
viata?
-Care functii asigura
necesitatile de hrana si energie?
Solicita elevii sa deduca unul
din sistemele care contribuie la
realizarea functiei de nutritie
Anunta si scrie titlul lectiei pe

Activitatea elevilor

RM

Elevii se mobilizeaz
pentru nceperea orei i
ascult cu atenie
ndrumrile i indicaiile
date de profesor pentru
lecia ce va urma
Elevii numiti aleatoriu
raspund intrebarilor
adresate
-Functii de relatie,nutritie
si reproducere.
-Sensibilitatea si
Miscarea.
-Organele de simt si
sistemul nervos.Sistemul
osos si sitemul muscular.
-Asigura legatura dintre
animal si mediul de viata.
RM1
RM3
-Nu,mai are nevoie de
hrana.
-Functiile de nutritie.

Noteaza titlul lectiei in

Evaluarea

M1

Verificare
Orala
Frontala

M1
M2
M3

Verificare orala
frontala

tabla
Prezinta conceptele
operationale
Expune importanta noii teme
Adreseaza intrebari:
-Care este rolul hranei pentru
viata unui animal?
-Este important sa cunoastem
cu ce se hraneste un animal?
-Cu ce se hraneste iepurele?
-De ce un iepure care consuma
numai hrana moale poate muri?
Pentru a evidentia alcatuirea,
rolul sitemului digestiv,
adaptarile iepurelui la tipul si
modul de hranire
organizeaza elevii pe grupe
Distribuie fisele de activitate
Prezinta sarcinile de lucru pe
care le au de indeplinit si timpul
efectiv de lucru
Monitorizeaza activitatea
fiecarei grupe,dar si a fiecarui
elev
Dupa expirarea timpului
adreseaza intrebari Grupei I:

4. Dobandirea
de noi
cunostinte
Sistemul
digestiv

O1
OE1

-Care sunt organele care


alcatuiesc sistemul digestiv,in
ordinea in care circula hrana
prin ele?
Cere elevilor sa indice pe
plansa organele digestive si sa

caiete
Sunt atenti la explicatia
profesorului

RM7

Ofera posibile raspunsuri

M2

M1
M6

Sunt atenti la explicatia


profesorului

M2

Organizati pe grupe,
observa,analizeaza
materialele de pe mesele
de lucru si rezolva
sarcinile din fisa de
activitate
Reprezentantii primei
grupe, pe baza
observatiilor facute
asupra sistemului digestiv
descopera organele
digestive
Raspund intrebarilor
adresate
Identifica la plansa
drumul parcurs de hrana

Observarea
sistematica a
elevilor
RM1
RM2
RM3
RM5
RM6

M3
M4
Analiza
raspunsurilor
date

le denumeasca.

1.Alcatuire
Tub digestiv
Glande anexe

O2
OE1

O3
OE1

noteaza denumirile
organelor digestive.

-Ce aspect au aceste organe


digestive?
-Care organ este mai
voluminos ?Unde este localizat
el?Ce alte organe observam ca
anexe ale tubului digestiv?
-Unde este localizat ficatul?
Noteaza la tabla alcatuirea
sistemului digestiv
Adreseaza intrebari grupei II:
-Ce se gaseste in cavitatea
bucala?
-Cum sunt dispusi dintii la
iepure?
-Exista deosebiri intre dentitia
iepurelui si cea a cainelui?
-Cu ce se hraneste iepurele?Dar
cainele ?
-Ce concluzie putem
desprinde ?
Introduce termenul de mamifer
rozator
-Mai cunoasteti si alte rozatoare
inafara de iepure ?
Continua completarea schitei la
tabla
Dirijeaza elevii in intelegerea
relatiei dintre structura si rolul
organelor sistemului digestiv

RM1

M1
M3

Ofera posibile raspunsuri


Completeaza schita
lectiei in caiete
Reprezentantii grupei II
pe baza observatiilor
realizate asupra dentitiei
la iepure,stabilesc
adaptarile animalului la
modul si tipul de hranire
Compara dentitia de
iepure cu cea de caine,
descopera deosebirile
-Exista legatura intre tipul
de dentitie si tipul de
hranire

RM7

M2

RM4

M1
M2
M3
M4
M6

M2
Numesc alte rozatoare.
RM7
Completeaza schita in
caiete
Reprezentantii grupei
III,pe baza observatiilor
facute,descopera rolul
organelor digestive
Comunica raspunsurile la

RM3
RM5
RM6

M3
M4

Observarea
sistematica a
elevilor

Analiza
raspunsurilor
date

-Care este rolul cavitatii


bucale?Dar al faringelui?
-Care este rolul stomacului?
-Cum poate stomacul sa
transforme alimentele?Ce se
gaseste la nivelul stomacului?

2.Functii
Digestia
O4
OE1
O5
OE2

5. Stimularea
performantei
6. Asigurarea
retentiei si
transferului

OE1
OE2

Cere elevilor grupei IV sa


indice la plansa organele la
nivelul carora hrana sufera
transformari
Coordoneaza activitatea in
vederea deducerii rolului
sistemului digestiv in realizarea
functiilor de nutritie
Defineste Digestia
Completeaza schita lectiei pe
tabla cu participarea elevilor
Inventariaza principalele
informatii si observatii
Solicita realizarea desenului
reprezentand sistemul digestiv
Apreciaza raspunsurile elevilor
si le raporteaza cu obiectivele
operationale anuntate la
inceputul lectiei
Noteaza elevii activi

intrebarile din fisa de


activitate
-De a marunti si de a
amesteca hrana cu saliva.
De a conduce hrana spre
esofag.
-De a depozita si
transforma hrana in
particule mici.La nivelul
sau se gasesc glande
gastrice,care produc sucul
gastric.
Reprezentantii grupei IV
indica organele la nivelul
carora hrana sufera
transformari
Reprezentantii grupei V
descopera functia pe care
o realizeaza sistemul
digestiv
Comunica raspunsurile
din fisa de activitate
Completeaza schita
lectiei in caiete
Ofera raspunsuri
Realizeaza desenul in
caiete

M1
M2
Verificare orala

RM1
RM6

M1
M2
M3
M4

Analiza
raspunsurilor
date

M1

Verificare orala

RM6

RM7

M6

SCHITA LECTIEI
Sistemul digestiv

1.Alcatuire:
a)Tub digestiv:
cavitate bucala:- dintii: -incisivi 2/2, lati,cu crestere continua
-caninii lipsesc
mamifer rozator
-masele cu creste transversale
-limba
faringe
esofag
stomac glande gastrice-secreta sucul gastric
intestin subtire glande intestinale-secreta sucul intestinal
intestin gros cecum

b)Glande anexe:
glande salivare-secreta saliva
ficat cu vezica biliara- secreta bila
pancreas-secreta sucul intestinal
2.Functii:
Digestia =transformarea hranei in substante simple hranitoare

GRUPA I

Fisa de activiate
Sarcini de lucru:

Utilizand atlasul zoologic,materialul biologic conservat,manualul,descopera pe


imaginea de mai jos,organele sistemului digestiv . Denumeste-le:

Analizeaza imaginea si precizeaza localizarea organelor digestive in corpul


iepurelui:
Organe digestive

Localizare

Esofag
Stomac

Strabate cavitatea.....................
In .............................................,sub
diafragma
In...............................................
..................................................
...................................................
In partea..........................a stomacului.

Intestin subtire
Intestin gros
Glande salivare
Ficat

GRUPA II

Fisa de activitate
Sarcini de lucru:

Analizand mulajul cu dentitia la iepure,folosindu-te de manual si atlas,descrie


dintii acestuia:

Compara dentitia la iepure cu dentitia la caine.Descopera deosebirile.

Cu ce se hraneste iepurele? Dar cainele ?Exista legatura intre tipul de hrana si


tipul de dentitie ?

Explica de ce un iepure care consuma numai hrana moale,poate muri.Ce se


intampla cu dentitia lui in acest caz ?

GRUPA III

Fisa de activitate
Sarcini de lucru :

Pe baza observatiilor facute asupra sitemului digestiv, utilizand materialul


biologic conservat, atlasul, manualul,completeaza urmatoarea schema :

Organele digestive

Rolul organului

Cavitate bucala
Faringe
Esofag
Stomac
Intestin subtire
Intestin gros

10

GRUPA IV
Fisa de activitate
Sarcini de lucru :

Descopera cu ajutorul manualului,atlasului,a imaginii de mai jos,organele


digestive in care hrana sufera transformari:

Completeaza tabelul de mai jos:


Organe in care alimentele sunt
transformate

Organe care produc sucuri


digestive

11

GRUPA V
Fisa de activitate
Sarcini de lucru :
Descopera cu ajutorul manualului:
Ce se intampla cu hrana la nivelul organelor digestive ?

Unde trebuie sa ajunga substantele nutritive?

Ce se intampla cu substantele nefolositoare?

Ce functie indeplineste sistemul digestiv ?

12