Ce este DANSUL ???

Dansul este o form de comunicare nonverbal. O form de comunicare ce

cuprinde semne legate de micare, gesturi, mimic i postur. n dans, expresia este
controlat, deliberat i corespunde caracterului dansatorului. El va ncerca s
transmit publicului starea sa interioar, cu alte cuvinte, starea de spirit va
influena mesajul dansului. Fiecare dintre noi se manifest i i exteriorizeaz
sentimentele i gndurile n mod diferit, prin aciuni, atitudini i gesturi. Prin
micrile sale, individul i dezvluie personalitatea i influenele pe care societatea
le-a avut asupra sa. Astfel, este posibil ca un grup de dansatori, chiar dac execut
aceeai coregrafie, s fie influenai de strile lor sufleteti, care i vor lsa
amprenta asupra dansului.
Majoritatea micrilor sunt involuntare, dar pe lang unele micri ce vor
rmne spontane i naturale (micri expresive), vor exista i unele nsuite n mod
contient. Acestea din urm devin gesturi semnificative i intenionate (micri
simbolice).
n timpul dansului, se execut micrile simbolice. Prin ele, dansatorul
ncearc s exprime diferite lucruri. Micrile simbolice necesit mult imaginaie,
de aceea dansatorul trebuie s gndeasc efectul fiecrei micri, astfel nct s
poat transmite publicului mesajul pe
care l dorete.
Dansul este compus din micare corporal, gesturi i expresie, ns cel mai
important rol l au gesturile, atunci cnd se stabilete coregrafia. Gesturile pot fi de
mai multe tipuri. Simbolurile sunt gesturi care nlocuiesc cuvintele i pot fi
considerate limbaj de sine stttor. Gesturile pot fi moi sau energice, pot fi
accentuate sau atenuate, pot avea o vitez mai mare sau mai mic, pot fi legate
unul de altul sau pot fi disociate. n plus, un element care intervine n transmiterea
mesajelor prin dans l reprezint vestimentaia. Aceasta poate ajuta publicul s
neleag mai uor mesajul pe care vrea s-l transmit dansatorul, completnd n
acest sens informaia.
Coregrafia este o art colectiv care contribuie la dezvoltarea simului de
miestrie interpretativ. n cadrul activitii colectivului, elevul se afl n micare
incontinu. De aceasta va depinde i nivelul de dezvoltare ca personalitate.
n legtur cu aceasta un rol important i revine repertoriului, rolul lui emoional,
nsemntatea repertoriului n dezvoltarea personalitii, educaia publicului.