Sunteți pe pagina 1din 7

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA LIBER INTERNAIONAL DIN MOLDOVA


FACULTATEA PSIHOLOGIE, TIINE ALE EDUCAIEI I ASISTEN SOCIAL
CATEDRA PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI

Referat
Tema: Tulburarile de comportament

Verificat:Haraz Svetlana
_________________________

Autor: Moraru Natalia, student la anul I,


specialitatea Psihopedagogie
_________________________

Chiinu - 2016

TULBURRILE DE COMPORTAMENT
1. Delimitri conceptuale n handicapul de comportament
Comportamentul reprezinta

ansamblul

reactiilor

adaptative, obiectiv-

observabile, pe care un organism prevazut cu sistem nervos le executa ca


raspuns la stimulii din ambianta (Tilquin). Mai putem defini comportamentul ca
fiind conduita unui subiect luat n considerare ntr-un mediu si timp date, avnd
semnificatie adaptativa si ntotdeauna subordonndu-se unui sens (scop).
Pe fondul interactiunii copilului cu scoala, cu familia, cu grupurile de prieteni,
sau de cunostinte etc, pot aparea comportamente adaptative,sau, dimpotriva, se
pot contura comportamente dezadaptative, aflate n conflict cu normele sociale
(unanim acceptate de societate) care cultiva un tip de "comportament normal".
Comportamentul copilului/adolescentului este puternic influentat de-a lungul
ontogenezei lui de dezvoltarea psihogenetica a individului si de mediul social n
care acesta traieste si munceste.
Tulburarile de comportament sau modificarile de comportament sunt forme
de dezechilibru psihic, ce implica tulburari n sfera emotional-volitiva, ca
urmare a unei leziuni cerebrale pre- sau post-natale, a unor structuri psihice
morbide de natura sociogena (I. Strachinaru, 1994). Aceste devieri de conduita
sunt, asadar, nu doar abateri de la normele starii de sanatate, ci si de la normele
morale, cu daune resimtite n raporturile sociale normale.
Privind comportamentul ca expresie a relaiei dintre dezvoltarea psihic, dintre
dezvoltarea personalitii i mediul ambiant n care triete individul, putem
defini tulburrile de comportament ca fiind abateri de la normele i valorile
umane pe care le promoveaz un anumit tip de societate. Aceste abateri
comportamentale se nscriu n categoria larg a fenomenelor de inadaptare i pot
aprea la toate nivelurile de vrste, fiind determinate de o varietate de cauze. n
limbajul tiinific, ca apoi i n cel cotidian, handicapurile de comportament sunt
cuprinse n mod sintetic n conceptul de delicven i uneori n cel de infraciune
(mai cu seam n tiinele juridice). Aceti termeni desemneaz comportamente
nonconformiste, care pot produce efecte negative att pentru individ, ct i

pentru societate. Din punct de vedere psihologic, indivizii care au astfel de


comportamente aberante prezint dezechilibre sau o stare deficitar n unul sau
pe toate palierele: maturizrii psihice, structurrii contiinei de sine i a
contiinei sociale, asimilrii normelor i valorilor social-culturale, structurrii
motivaional-caracteriale, maturizrii sociale.
2. Cauze i forme ale handicapului de comportament
Manifestrile comportamentale sunt trite n plan intern i au un efect circular.
Ele

se

repercuteaz

asupra

subiectului,

meninnd

sau

modificnd

caracteristicile ce au stat la baza declanrii aciunilor respective.


Putem vorbi de o categorie de tulburri n planul intern cum ar fi: anxieti i
frustrri prelungite, instabilitate afectiv i depresii, ostilitate i neacceptarea
colaborrii cu cei din jur, slab dezvoltare afectiv i indiferen, trirea unor
tensiuni, repulsie fa de activitate, dereglri ale unor funcii psihice.
Acestea determin tulburri de comportament de forme i intensiti diferite, n
funcie de profunzimea dereglrilor interioare i se concretizeaz, n exterior,
prin: reacii afective instabile (fric, mnie, furie, rs i plns nestpnit),
agitaie motorie i micri dezorganizate, negativism i apatie, teribilism i
infatuare, furt vagabondaj, cruzime i aberaii sexuale.
Referindu-se la tulburrile de comportament specifice perioadei copilriei,
Mariana Neagoe (1997) subliniaz c ele apar pe fondul unor tulburri de
dezvoltare, care determin o ncetinire a dezvoltrii prin meninerea
infantilismului, o dezvoltare inegal n unele paliere psihice i o afectare a
dezvoltrii sau distorsionare a acesteia.
Toate acestea pot ave la baz o multitudine de cauze care acioneaz asupra
subiectului n diferite perioade de vrst. De asemenea, putem vorbi de sechele
datorate leziunilor cerebrale, ca urmare a meningo-encefalitelor sau a
traumatismelor, modificri chiar endocrine produse brusc n condiii de mediu
nefavorabil i chiar disconfortul psihic i influenele negative ale anturajului.
Lipsa de supraveghere a copiilor, lipsa de autoritate sau autoritatea tiranic a
prinilor, mpreun cu neantrenarea n activitate, pot duce la prsirea

domiciliului i chiar la vagabondaj. Astfel de fenomene se asociaz aproape


ntotdeauna, cu carene afective ce determin trsturi egocentrice sau
subestimare.
Tulburrile de comportament au o frecven diferit de la o perioad de vrst
la alta. Uni autori (1970) consider c tulburrile de comportament au cea mai
mare frecven ntre 14 16 ani, dup care se atenueaz, iar cnd se manifest
la vrsta adult capt forme caracteriopate cu tendine spre stabilizare i
repercusiuni antisociale.
n literatura de specialitate (U. chiopu, E. Verza, 1997) s-a pus n eviden i
relaia dintre infracionalism i conduitele sexuale aberante, la baza crora se
afl frecvent experiene negative de tipul:
- incidente sexuale negative, produse n copilrie, prin reacia unui
homosexual, a incestului sau a violului, genereaz imaturitatea n conduite;
- lipsa unor modele sexuale concrete n familie, cu care s se identifice,
determin sporirea riscului apariiei conduitelor aberante;
- izolarea excesiv fa de ali copii i lipsa de educaie social determin
team fa de sexul opus i dificulti de stabilire a relaiilor interpersonale;
- imaturitatea i lipsa de responsabilitate determin dependen de ceilali i
sugestibilitate crescut la influenele negative;
- teama i anxietatea excesiv din familie i coal duce la tensiuni i
hiperaciuni sexuale;
- viaa auster i deprivarea de relaii sociale creeaz un risc n adaptarea
comportamentelor mature i armonice.
n cazul bieilor, manifestrile cu caracter aberant sunt mai evidente i au o
frecven mai mare fa de cele ale fetelor, dar, n ambele cazuri implicaiile
complexe sunt evidente n viaa social.
Minciuna este o abatere comportamental simpl, care semnific formarea
particularitilor negative ale personalitii. Ea evolueaz diferit n funcie de
vrst. Dac n perioada anteprecolar minciuna nu poate fi luat ca o not
specific a unui caracter negativ ci doar ca o form de adaptare la condiiile noi,

cu timpul, prin repetare, devine o obinuin i se poate transforma ntr-o


caracteristic negativ a personalitii.
Furtul este o alt abatere comportamental cu consecine mult mai grave. La
baza acestuia se afl un sentiment de frustrare cu pronunate note de anxietate.
Furtul efectuat n band mbrac forme mai grave i cu pronunate note de
teribilism, mai ales la tineri. n ontogeneza timpurie, n forma sa incipient,
furtul se manifesta prin nsuirea forat sau brutal a jucriei partenerului, ca
mai trziu s ia forma nsuirii obiectului dorit pe furi, cu o nuan de laitate.
Jaful ca form de comportament foarte grav are loc sub ameninare sau ca act
de violen. Situaia devine tragic i complex cnd jaful se produce n band,
evideniind caracteristicile personalitii dizarmonice, a unei dezvoltri psihice
sczute n care discernmntul este limitat.
Fuga de acas i vagabondajul, ca forme de manifestare a unui comportament
tulburat, apar pe acelai fond. Un asemenea fenomen are loc n cazul copiilor
introvertii, emotivi, anxioi, dar i la cei agitai, frustrai afectiv, neadaptai n
colectiv, conflictuali i labili.
Vagabondajul, ca deteriorare comportamental grav, se asociaz adeseori cu
alte forme aberante, cum ar fi prostituia i perversiunile sexuale.
Oboseala provocat de un consum nervos rapid duce la scderea activitii
intelectuale, ceea ce atrage dup sine instalarea unor noi alte feluri de tulburri
de comportament. O asemenea oboseal faciliteaz instalarea fenomenelor
astenice, ce determin tulburri n plan psihic: diminuarea activiti mnezice,
scderea capaciti de concentrare i incapacitatea de a ndeplini sarcini
complexe.
n plan comportamental, oboseala duce la apariia anxietii, irascibiliti,
insomniei, scderii apetitului pentru activitate, a manifestrilor unor dereglri
ale limbajului, a ncpnri i negativismului.

Clasificarea tulburrilor de conduit n funcie de vrsta de debut:


Cu debut n copilrie: debutul a cel puin un criteriu caracteristic
tulburrii de conduit nainte de vrsta de 10 ani;
Cu debut n adolescen: absena oricrui criteriu caracteristic tulburrilor
de conduit nainte de vrsta de 10 ani.
Clasificarea tulburrilor de conduit privind severitatea acestora:
Uoar: fr probleme de conduit n exces, iar cele existente cauzeaz
numai un prejudiciu minor altora;
Moderat: numrul problemelor de conduit i efectul asupra altora,
intermediar ntre uoar i sever;
Sever: multe probleme de conduit n exces ori probleme de conduit
care cauzeaz un prejudiciu considerabil altora.
Dac ne referim la fenomenologia clinic de

manifestare, tulburrile de

comportament se mpart n dou categorii:


Tulburri de comportament neepisodice. Acestea se nlnuiesc, trec una
din alta i aproape c nu le poi sesiza nceputul. Ele nu au caracter de

boal, ci pur i simplu un ru duce la alt ru.


Tulburri de comportament episodice. Acestea se caracterizeaz printr-o
evoluie sinusoidal. Astfel, dup o perioad de echilibru, apar perioade de
dezechilibru, comportamentul modificndu-se.

Bibliografie
1.Emil Verza - Psihopedagogie speciala

S-ar putea să vă placă și