Caracteristici generale ale cunoaterii

Fiecare tiin, din domeniul naturii i al vieii umane, are un coninut propriu, un nucleu
paradigmatic, cu ajutorul cruia se afirm ca tiin i se delimiteaz de alte tiine.
Prin nucleu paradigmatic al unei tiine ndeobte se neleg:
un tablou complet al formelor pe care le mbrac un cuvnt;
totalitatea formelor flexionare ale unui cuvnt;
o norm, mai multe norme sau modele;
un set de propoziii, teze (enunuri), concepte i metode de investigaie, cu un pronunat
caracter normativ, dezvoltat pentru a crea sau pentru a face descoperiri ntr-un anumit
domeniu;
totalitatea realizrilor dintr-un domeniu disciplinar, larg acceptate de comunitatea tiinific
respectiv, care constituie modelul problemelor de cercetare tiinific i al soluiilor
(ipotezelor) explorate.
Rezult c nucleul paradigmatic este nucleul durabil al oricrei tiine, este zestrea ei, cu care se
definete i i ndeplinete funciile sociale.
Zestrea paradigmatic a fiecrei tiine se afl n curs de aprofundare i de extindere n cadrul
fiecrei tiine, n lumina noilor date, informaii i fapte empirice, a noilor metode, tehnici i
instrumente de investigaie i a perfecionrii celor existente. Aceast cutare, menit s ridice
eficiena oricrei tiine, este permanent, att n tiina economic, precum i n oricare alt
tiin.
Cunoaterea, n general, este un proces n cadrul cruia oamenii i construiesc imagini,
noiuni, concepii i teorii despre realitatea nconjurtoare i, desigur, despre ei nii. Toate
acestea nu au un scop n sine, ci servesc nevoile practice, ceea ce necesit i construirea de
instrumente i mijloace de aciune practic.
Cunoaterea tiinific poate fi uor difereniat de cunoaterea comun (doxa, n limba
greac). Aceast deosebire o putem evidenia pe mai multe planuri:
a) sub aspectul formei: cercetarea tiinific se concretizeaz i circul mai ales sub forma
unor teorii tiinifice care explic procesele i fenomenele i pot sta la baza prevederii
acestora; cunoaterea comun, n schimb, nu are o armtur teoretic, formeaz un
conglomerat eterogen de cunotine practice, aplicative i care se nsuesc i dezvolt n

procesul muncii, n special pe cale de ucenicie, practic, oarecum spontan, sub presiunea
trebuinelor;
b) sub aspectul metodei: cercetarea tiinific are o perspectiv metodologic, este organizat
i elaborat, ea distinge i determin i proprietile calitative ale fenomenelor cercetate,
conexiunile dintre ele, cu ajutorul unor metode care permit nregistrarea, clasificarea,
msurarea tuturor caracteristicilor cantitative. Cercetarea comun nu ajunge la adevruri
riguroase i controlabile. De exemplu, ea deosebete culorile cu ajutorul senzaiilor vizuale;
de aceea ea cuprinde multe aparene neltoare n plan perceptiv i multe erori n plan logic;
acestea se explic prin apartenena cunoaterii comune la inductivismul naiv, cruia i este
specific cercetarea adevrului prin reducerea la simuri. Dimpotriv, cunoaterea tiinific
apeleaz la metode riguroase care difereniaz culorile pe baza frecvenei oscilaiilor
electromagnetice;
c) sub aspectul procedeelor de verificare a ipotezelor: n timp ce cunoaterea comun se
bazeaz pe o singur modalitate de verificare a ipotezelor ncercarea, lipsit de rigoare,
cercetarea tiinific dispune de criterii, tehnici i teste complexe de verificare a adevrului, a
ipotezelor sale; are o putere explicativ i predictiv mult mai mare i n cretere;
d) sub aspectul limbajului: cercetarea tiinific utilizeaz un limbaj specializat, cu un nalt
grad de abstractizare, simbolic i matematic, difereniat de la o tiin la alta, cu reguli
sintactice, semantice i pragmatice pentru ridicarea preciziei, obiectivitii, adevrului i
eficienei; este un limbaj superior, n mare msur deosebit de limbajul obinuit, specific
cunoaterii comune.
Cunoaterea tiinific se realizeaz la dou niveluri distincte, dar strns legate reciproc.
Astfel, cunoaterea empiric rezid ntr-o reflectare a obiectelor i proceselor studiate de
cercettor, de om. Metodele ei specifice de reflectare sunt observaia i descrierea. Dei
omului nu-i este proprie doar o cunoatere senzorial pur, cunoaterea empiric are totui
acest pronunat caracter (senzorial); culegerea, observarea i descrierea faptelor i datelor
conin n mod evident manifestrile exterioare, fenomenale, proprieti ale obiectelor i
fenomenelor cunoscute, oricare ar fi acestea. Procesele de cunoatere empiric se
structureaz, n special, n senzaii, percepii i reprezentri.
Cunoaterea teoretic reprezint o treapt superioar de adncire a cunoaterii prin
intermediul gndirii abstracte, realizndu-se ptrunderea n esena proceselor i fenomenelor
economice, identificarea legturilor interne, a cauzelor i mecanismelor lor de existen, a
legilor care guverneaz.

Cunoaterea teoretic are loc pe baza prelucrrii mai adnci a datelor i cunotinelor
empirice, cu ajutorul analizei i sintezei, induciei i deduciei. Cunoaterea teoretic
presupune elaborarea de teorii care s explice procesele i fenomenele economice, cu ajutorul
noiunilor, categoriilor judecilor i raionamentelor, al ipotezelor, al altor teorii sau legi etc.

Particulariti ale cunoaterii tiinifice economice.

Principalele particulariti ale fenomenului economic:
fenomenele economice se interfereaz i se asociaz cu celelalte tipuri de fenomene
sociale, noneconomice. De aici rezult nu numai nevoia ca cercetarea s decupeze aceste
fenomene, dar i s le studieze inter i multidisciplinar, s converteasc fenomenele
noneconomice n efecte economice, potrivit exigenei formulate de Hegel c metoda
nseamn ntregul, adic fenomenul n complexitatea acestuia;
fenomenele economice se nasc i evolueaz diferit, nregistrnd o serie de influene care
variaz n plan spaial, de la o ar la alta, i uneori chiar n interiorul unei ri, precum i n
plan temporal, de la o perioad la alta;
explicarea fenomenelor i proceselor economice este afectat de interesele i aspiraiile
variate ale oamenilor, de comportamentele acestora;
tiinele economice au un pronunat caracter aleatoriu, probabilistic, ca o consecin a
particularitilor subliniate mai sus;
tiinele economice au un caracter istoric, folosirea criteriului istoric apare indispensabil n
elucidarea proceselor i fenomenelor economice;
msurarea fenomenelor economice este nu numai indispensabil, dar i extrem de dificil, n
condiiile tuturor particularitilor menionate.
Teoria economic n genere acceptat ca fiind o reflectare conceptual, sintetic, cu ajutorul
abstraciilor, a realitii obiective ndeplinete o serie de funcii, cum sunt:
funcia explicativ, cu ajutorul creia se pun n eviden cauzele care determin un fenomen
economic sau altul, precum i relaiile cu alte fenomene economice, sociale, politice etc.
Aceast funcie se execut prin faptul c teoria economic are un puternic coninut cognitivinformaional;
funcia predictiv, n virtutea aceluiai coninut cognitiv informaional, permite s se
formuleze (prescrie) soluii eficiente problemelor care reclam rezolvarea, precum i
previziuni (soluii) asupra evoluiei fenomenelor economice;

funcia rezumativ este necesar pentru c teoria economic se concretizeaz n enunuri

deosebit de sintetice asupra unor mari cantiti de informaii empirice; aceast funcie are un
rol sistematizator, eliminnd enunurile redundante (abundena inutil de expresii), care nu
aduc nimic n planul cunoaterii tiinifice i ngreuneaz att comunicarea, ct i asimilarea
informaiei tiinifice.
Cunoaterea tiinific scoate la iveal n permanen probleme economice. Problemele
economice apar ntotdeauna cnd unele fapte nu mai pot fi explicate pe baza teoriilor i a
cunotinelor existente. Ele reprezint contientizarea noastr asupra ngustimii, insuficienei
cunoaterii tiinifice n raport cu realitatea economic.
Problemele economice care se cer clarificate pot fi rezultatul rmnerii n
urm a unei laturi sau a alteia a activitii economice, cum ar fi:
insuficienta dezvoltare a unei activiti economice n raport cu noile
dimensiuni i structuri viitoare ale nevoii sociale;
rmnerea n urm a profitabilitii n raport cu posibilitile oferite de
progresul tiinific i tehnic;
necesitatea adaptrii (restructurrii) economiei n raport cu noile
exigene ale societii democratice;
necesitatea asigurrii coerenei teoretice, pe de o parte, i dintre teoria
economic i fenomenele economice practice, pe de alt parte.
Problemele economice teoretice sau de analiz economic practic
devin teme de cercetare i se propun spre a fi abordate i soluionate
cercetrii tiinifice.
Cunoaterea insuficienei teoriei n raport cu faptele empirice este
momentul cel mai dificil i, totodat, cel mai fertil al cercetrii tiinifice
economice. Pe bun dreptate se afirm c este mai greu s se formuleze
corect o ntrebare (o ipotez tiinific, problem economic) dect s se
rspund la o ntrebare bine pus. Cunoaterea, explicarea i deci
rezolvarea problemelor economice constituie coninutul specific al
activitii de cercetare tiinific economic.
Formele de comunicare n tiin

Asimilarea i incorporarea cunotinelor tiinifice n formarea (tiinific) a forei de munc

i n producia de bunuri i alte servicii se realizeaz prin comunicarea cunotinelor
tiinifice n principal prin intermediul lucrrilor tiinifice, al literaturii de specialitate.
Variatele categorii de lucrri tiinifice constituie tot attea forme de comunicare a
informaiei tiinifice. Dintre acestea, n cele ce urmeaz, reinem ca fiind mai importante
urmtoarele:
A. Lucrri cu autoritate tiinific, de consacrare:
Monografia este o lucrare tiinific ampl, exhaustiv care abordeaz o problem, o form
sau o zon teritorial; conine concluzii importante i cuprinztoare privind cile, direciile i
perspectivele de evoluie, probleme ce se mai cer clarificate. Este destinat publicrii n
editur; dimensiunea este variabil, de la cteva sute, pn la cteva mii de pagini.
Tratatul abordeaz unitar i coerent cele mai importante concluzii, principii, teorii
formulate n limitele unei tiine, precum i metodele de investigaie. Oglindete starea de
dezvoltare a unei teorii tiinifice sau a unei tiine. Este destinat publicrii i conine cteva
volume i mai multe mii de pagini.
Manualul (se nrudete cu tratatul) prezint cunotinele, tezele, concluziile, principiile,
teoriile unei tiine n mod sistematic i n conformitate cu principiile didactice destinate
formrii profesionale a specialitilor.
Manualele selectate ntr-o prim form, susceptibile mbuntirii i completrii se numesc
Note de curs.
Manualele universitare mai ample, cu un nivel mai nalt de abordare pot fi asimilate sau
identificate cu tratatul. Toate variantele de manual pot face obiectul publicrii n editur.
Enciclopediile i dicionarele de specialitate sunt lucrri de referin indispensabile n
planul informaiei generale de specialitate. Cu unele excepii, majoritatea nu includ rezultate
originale, ci compileaz cu rigoare acumu-lrile existente ntr-un domeniu al tiinei. Fac
obiectul publicrii, nsumnd unul sau mai multe volume, iar numrul de pagini este variabil.
B. Lucrri, pre i postconsacrare, viznd verificarea ipotezelor existente i formularea
de noi ipoteze i direcii de cercetare:
Studiul tiinific este o lucrare de cercetare tiinific veritabil, care soluioneaz unele
probleme i formuleaz altele noi, att n planul ipotezelor, ct i al metodelor de cercetare;
prefigureaz noutile i tendinele viitoare de dezvoltare din tiine. Dimensiunile studiului
tiinific sunt mult mai reduse (dect lucrrile precedente), de regul situndu-se ntre 20 i

100 de pagini. Unele se public imediat, independent n brouri sau n cadrul unor culegeri;
altele mai trziu, n funcie de confidenialitate i alte interese.
Articolul tiinific este o form prescurtat a unui studiu n care se redau principalele
probleme, concluzii i propuneri n vederea publicrii n reviste de specialitate; are dimensiuni
reduse, de regul pn la 20 de pagini.
Raportul de cercetare este rezultatul unui studiu tiinific n care se cuprind principalele
constatri i soluii practice pentru un agent economic (firm, stat etc.), n special cnd studiul
s-a fcut la comand, pe baz de contract. Rareori, cu clauz special se poate publica sub
forma concluziilor sau dac nu, cu titlu de informare a opiniei publice tiinifice.
Raportul tiinific mbrac forma de Memoriu tiinific, n cazul n care concluziile
tiinifice ale raportului se prezint Academiei Romne sau altor foruri tiinifice interne i
internaionale.
Comunicarea tiinific este un rezultat parial sau final al unui studiu tiinific individual
sau n grup; este axat, de regul, pe o idee de baz, nsoit de analize de confirmare sau
infirmare a ipotezelor, cu caracter de informare sau de dezbatere tiinific naintea publicrii;
este rodul unor cercetri ndelungate, individuale sau de echip. Se prezint scris (circa zece
pagini) pentru sesiuni de comunicri tiinifice, unde se expun n 5-15 minute.
Referatul tiinific este rezultatul unui studiu tiinific individual sau n grup, destinat
prezentrii ntr-o dezbatere tiinific, cu o tematic de regul restrns (conferin, simpozion
etc.), n vederea explorrii unor soluii i desprinderii unor concluzii i propuneri generale, ct
mai larg acceptate, care preced decizii la scara firmei, ramurii, rii i la scar internaional.
Se prezint scris (i tradus n limb strin, dup caz, de regul, cu dimensiune ntre 10-20
pagini care se expun oral, ntre 5-15 minute, n funcie de locul referatului tiinific n cadrul
reuniunii i de importana acestuia, apreciat de moderator. n cazul anumitor reuniuni
tiinifice, naionale sau internaionale, raportul tiinific se transmite nainte organizatorilor i
se studiaz de cei interesai, astfel c n zona respectiv se trece direct la dezbatere.
Intervenia tiinific este o form de participare la o reuniune tiinific prin care autorul
comenteaz, apreciaz i corecteaz concluziile susinute de un autor de comunicare sau de
referat tiinific. Ea se expune oral pe durata a circa 5 minute; n form scris ea cuprinde
pn la 6 pagini.
C. Lucrri de popularizare a literaturii tiinifice:
Eseurile tiinifice prezint concluziile i refleciile tiinifice ale autorului ntr-o problem
de interes major, ca i opiniile altor oameni de tiin, ntr-o form ct mai accesibil i pe ct
posibil literar. Prin acesta se urmrete formarea i cucerirea opiniei publice pentru o

problem de atitudine economic, social, cultural etc. Eseul tiinific se adreseaz n mod
firesc unui public cititor ct mai larg posibil. Eseul tiinific poate avea dimensiuni restrnse,
ale unui paragraf, capitol, brour sau ale unei cri.
Scrierile de popularizare se adreseaz celui mai larg public, constituindu-se ca instrument
de cultur tiinific, de convieuire i acceptare a unor produse, servicii sau schimbri pe care
le genereaz un domeniu, o teorie tiinific sau o tendin n viaa social, n plan naional
sau global.
Notele de lectur, comentariile i recenziile sunt forme relativ distincte de semnalare a
apariiei unor lucrri tiinifice, de evaluare ct mai exact a mesajului tiinific i de plasare a
unei lucrri tiinifice n rndul celorlalte din literatura domeniului, existente n ar sau n
strintate. Oricine poate i trebuie s realizeze astfel de lucrri, ns cele mai izbutite sunt, de
regul, ale acelora care stpnesc domeniul tiinific cruia i aparine lucrarea tiinific.
Teza de doctorat i lucrarea de licen sunt lucrri tiinifice asimilabile unora din cele
prezentate mai nainte. Ele reprezint faza de nceput a unei cariere tiinifice i didactice, i
respectiv, de terminare a studiilor universitare.
Toate formele de comunicare reprezint la un loc literatura economic de specialitate, suportul
principal al informaiei tiinifice, documentele primare indispensabile asimilrii, nvrii
tiinifice, formrii specialitilor i inovrii produciei de bunuri i de servicii n
societ atea modern.

Tipurile (formele) cercetrii tiinifice

Cercetarea tiinific un concept care are circulaie astzi i sub denumirea de cercetaredezvoltare (C-D) este definit generic ca o activitate sistematic i creatoare, menit s
sporeasc volumul de cunotine, inclusiv cunotine despre om, cultur, i utilizarea
acestor cunotine pentru noi aplicaii.
Cu toate acestea, cercetarea tiinific (C-D), n teoria economic, dar i n practic n general,
n ntreaga lume, inclusiv n sfera instituiilor internaionale de specialitate, este difereniat i
clasificat n trei mari categorii:

- Cercetarea tiinific fundamental

Aceasta este o activitate teoretic sau experimental fundamental care
are ca scop principal acumularea de noi cunotine privind aspectele
fundamentale ale fenomenelor i faptelor observabile, fr s aib n
vedere o aplicaie deosebit sau specific.

Ea este menit s descifreze legile naturii, gndirii i societii i s

asigure astfel noi deschideri care mping mai departe cunoaterea
tiinific, progresul tehnologic, progresul economic i progresul social.
n cadrul acestui prim tip, un loc aparte, special l ocup cercetarea
fundamental experimental, orientat ctre aplicaii practice de viitor.
Sub acest aspect ne mrginim s ilustrm, ca exemplu de cercetare
fundamental n economie, studiul resurselor planetare, n prezent i n
viitor (formare i utilizare), precum i soluiile de acoperire a resurselor o
dat cu protecia mediului, care polarizeaz puternic lumea tiinific (n
neomalthusieni convini, n
pesimiti prudeni, n optimiti prudeni i n optimiti entuziati).
- Cercetarea tiinific aplicativ
Reprezint este o activitate de investigare original n scopul acumulrii de noi cunotine,
dar orientat, n principal, spre un scop sau un obiectiv practic specific.
Cercetarea aplicativ, potrivit acestei definiii, folosete rezultatele celorlalte forme de
cercetare tiinific (fundamental i de dezvoltare), inclusiv cunotinele empirice acumulate
n practic, n vederea convertirii lor n tehnici i tehnologii concrete, n maini i utilaje, n
produse noi, n msuri concrete de organizare, de conducere economic, n studierea pieei, n
exporturi etc.
- Cercetarea i dezvoltarea (dezvoltarea experimental)
Constituie o activitate sistematic, n care se folosesc cunotinele existente acumulate de pe
urma cercetrii i/sau a experienei practice, n vederea lansrii n fabricaie de noi materiale,
produse i dispozitive, introducerii de noi procedee, sisteme i servicii sau mbuntirii
substaniale a celor deja existente.
Cercetarea i dezvoltarea (dezvoltarea experimental) sunt, aadar, consacrate utilizrii
rezultatelor cercetrii tiinifice fundamentale i ale cercetrii tiinifice aplicative pentru
obinerea unor soluii de principiu, pentru proiectare, executare i ncercare de prototipuri
experimentale i de produse, proiectare de echipamente i utilaje destinate unor noi procese
tehnologice etc.