NUMELE I PRENUMELE:

RADU ANA MARIA

FUNCIA N CADRUL ORGANIZATIEI:

----------------------------

DENUMIRE A ORGANIZAIEI:
LICEUL TEHNOLOGIC PETROL MORENI

TIPUL ORGANIZAIEI1
INSTITUTIE PUBLICA LICEU

PARILE INTERESATE (STAKEHOLDERS):

COMUNITATE ,ELEVI

MINISTER, PREFECTUR, CONSILIUL JUDEEAN, PRIMRIE,

COAL, SPITAL, ALTE INSTITUII PUBLICE.

ANALIZA SWOT si ANALIZA PESTE

Analiza SWOT:
PUNCTE FORTE:

-Proiectarea activitii manageriale pe baza unei diagnoze pertinente, specifice, realiste,

cu inte strategice care s vizeze proceduri de asigurare a calitii n educaie;
- Constituirea de echipe de lucru, care s permit o eficientizare a activitii manageriale
i a actului decizional prin delegare de sarcini, pe criteriul competenei;
- Realizarea analizei diagnostice SWOT la nivelul catedrelor, n vederea identificrii
corecte a obiectivelor planurilor manageriale i sporirea eficienei activitii
profesorilor;
- Proiectarea activitii catedrelor prin elaborarea de planuri manageriale ce vizeaz
obiective deduse din analiza SWOT;
- Existena unui regulament intern;
- Existena unei strategii manageriale coerente bazat pe o analiz profund a
problemelor colii;
- Elaborarea unor fie ale postului personalizate;
- Existena organigramei;
- Consiliul de administraie cu atribuii concrete pentru fiecare membru;
- Existena unor structuri submanageriale (comisii metodice) constituite dup
apartenena la arie curricular;

-Asigurarea unor standarde educaionale nalte;

-Cartea de vizita colii care s-a caracterizat prin calitate, exigen i responsabilitate;
- Existena unor cursuri opionale n specializrile solicitate de elevi;
- mbuntirea ofertei educaionale i personalizarea acesteia, prin derularea unor
cursuri opionale;
- Evaluarea cunotinelor elevilor bazat pe un sistem propriu de testare i simulare
a examenelor naionale I a examenului de bacalaureat, n scopul parcurgerii ritmice a
materiei i a familiarizrii elevilor cu metodologia de examen;
- Rezultate bune la examenele naionale,concursuri i olimpiade colare;
- Organizarea unor concursuri cu participare judeean i naional;
PUNCTE SLABE:

Insuficiena implicare n activitatea managerial a unor membri din Consiliul de

Administraie
- Insuficienta implicare a comisiilor pe probleme;
- Numr prea mic de asistene i interasistene
- Existena unor disfuncionaliti n monitorizarea activitii colare i n delegarea
corect a sarcinilor;
- Valorificarea necorespunztoare a potenialului elevilor datorit lipsei de interes a unor
cadre didactice pentru dezvoltarea i diversificarea ofertei colare;
- Neconcordana ntre nivelul informaional, pe de o parte, i materialul didactic,
aparatura din dotare i cartea bibliografic;
- Apariia sporadic a revistei colii;
- Deschidere interdisciplinar nc modest;
- Inconsistena evalurii sistemice;

- Lipsa diversificrii ofertei pentru clasele de liceu;

OPORTUNITI:

- Constituirea unei echipe manageriale care s eficientizeze comunicarea la nivelul

organizaiei,astfel nct rezultatele n urma aplicrii srategiei de dezvoltare instituional
s fie cele ateptate
- Existena legii calitii n educaie
-Flexibilizarea curriculumului ca urmare a generalizrii nvmntului de zece clase;
- Acces rapid la informaiile privind dinamica curriculumului;
- Receptivitatea manifestat de ctre I.S.J. Dambovita i M.Ed.C. privind introducerea
unor discipline opionale i specializri care corespund nvmntului modern;
- Interesul manifestat de unele organizaii civice n domeniul educaional;

AMENINRI:

- Capacitatea de adaptare la dinamicabaccelerat a sistemului educaional i legislativ,

impus de reforma nvmntului, n vederea aderrii la structurile europene,
- Autonomia parial a colii datorat necorelrilor legislative.
-Planul de nvmnt i programele colare prea ncrcate la anumite discipline
centreaz actul educativ pe aspectul informativ, teoretic n defavoarea celui formativ;
- Suprasolicitarea elevilor datorit numrului mare de ore;
- Desele modificri ale strategiilor curriculare privind evoluia nvmntului
pe termen mediu i lung;
- Inexistena unui sistem naional de evaluare instituional ;
MISIUNEA ORGANIZAIEI:

coala are misiunea de a educa tinerii n spiritul ceteniei democratice, respectnd

egalitatea de anse n pregtirea lor pentru a fi ceteni ai unei Europe unite.Liceul
TehnologicPetrol Moreni are misiunea de a ncuraja elevii i profesorii de a-i
desvri potenialul pentru cunoatere i competenele individuale n vederea adaptrii
la o lume dinamic.Pentru aceasta vom utiliza principii de nvare rezultate din cercetri
itehnologie integrat i adaptat la nevoile comunitii colare. coala noastr se va
transforma ntr-un real centru de iradiere a tiinei i culturii la nivel local si naional,
devenind centru de resurse educaionale i de servicii oferite comunitii, prin furnizarea
de programe educaionale moderne i dezvoltarea interaciunii cu mediul social, cultural
i economic.
Ne propunem s asigurm aceast calitate printr-un climat intern stimulativ att pentru
elevi ct i pentru profesori, sensibil la nevoile locale i regionale.Vom promova un
management eficient al tuturor resurselor, indiferent de proveniena lor, prin stimularea

lucrului in echipa, promovarea imaginii Liceului Tehnologic PetrolMoreni,

promovarea performanei colare, deschiderea spre comunitatea locala si european.

OBIECTIVELE CORESPUNZTOARE NIVELULUI STRATEGIC( CE?):

mbuntirea accesului egal i universal la educaie de calitate la nivelul

nvmntului obligatoriu

2
3

Reducerea absenteismului la nivelul nvmntului preuniversitar

mbuntirea ofertei educaionale pentru nvmntul liceal

Diversificarea ofertei de servicii educaionale pentru copiii cu nevoi speciale

4
5

Diversificarea ofertei de servicii educaionale pentru alte grupuri int

MODALITI STRATEGICE DE ACIUNE (CUM?):

Nr.
crt.

MODALITATEA STRATEGIC DE ACIUNE

RESURSE
FINANCIARE
ESTIMATE

TERMEN DE
REALIZARE

Utilizarea n cadrul leciilor a unor

1

strategii de lucru difereniate, centrate pe Bugetul scolii

competene,adecvate

2014-2015

nevoilor,fiecrui

elev
Elaborarea de instrumente de evaluare a
2

performanelor

colare

conform

cerinelor din scrisorile metodice ISJ

Bugetul scolii

pentru anul colar 2014-2015

Organizarea unor ntlniri individuale cu Bugetul
prinii elevilor, n vederea comunicrii

parintilor

Semestrul I

2014-2015

problemelor propriilor copii

Consilierea individual a elevilor care

4

absenteaz nemotivat i a prinilor

Bugetul
acestora, n mod special a elevilor din parntilor

Peranent

nvmntul obligatoriu Activiti de

tipul Ora problemelor personale
Adaptarea curricular, respectiv
elaborarea unor planuri
educaionale individuale pentru
5.

nvare i evaluare difereniat,

pentru elevii cu dificulti de

2014-2015

nvare/ cerine educaionale

speciale

INDICATORI DE PERFORMAN

1
2

Cuprinderea n clasa a IX-a a tuturor copiilor cu vrsta de colarizare

Diminuarea la jumtate a numrului de elevi aflai n situaie de absenteism major

Investigarea inseriei pe piaa muncii din Romnia a cel puin 50% din numrul
3

absolvenilor de liceu tehnologic, rut direct i rut progresiv, nenscrii n

nvmntul superior.

Cuprinderea n nvmntul de mas a tuturor copiilor cu CES

Corelarea n proporie de cel puin 70% a planului de colarizare pentru

nvmntul

PRINCIPALELE PROCEDURI OPERAIONALE:

1
2
3

Prcedura privind combaterea abandonului scolar

Procedura privind accesului egal i universal la educaie de calitate la nivelul

nvmntului obligatoriu
Procedura privind elaborarea unor planuri educaionale individuale pentru

nvare i evaluare difereniat

Procedura privind elaborarea de instrumente de evaluare a performanelor

colare
Procedura rivind plta burselor sociale

BUGETUL DE VENITURI I CHELTUIELI:

VENITURI

Unitate de
msur

Numrul
de
uniti

Pre
unitar

Venituri
totale

CHELTUIELI

Unitate de
msur

Numrul
de
uniti

Cost
unitar

Costuri
totale

1. Resurse umane
1.1 Salarii
1.3 Diurna pentru deplasri/cltorii
Subtotal Resurse umane
2. Transport
-intern
-extern
Subtotal Transport
3. Echipamente si bunuri
- Echipamente medicale
- Medicamente,
- Materiale
- Combutibili
- Energie
- Utiliti
- Materiale consumabile
- Birotic
- Altele
Subtotal Echipamente si bunuri
4. Alte costuri, servicii
- Reparaii
- Servicii catering
Subtotal Alte costuri, servicii

TOTAL

RON

ANALIZA PESTE
Factori politici:
descentralizarea structurilor de decizie
noua legislaslaie colar
sprijinul acordat de catre Primrie proiectelor i aciunilor colare i extracolare
existena n Consiliul de Administraie al colii a primarului Moreni i a unui
reprezentant al Consiliului local
politica de coeziune i integrare european
Factori economici:
scderea potenialului economic al zonei
dezvoltare preponderent comercial
insuficiena resurselor financiare alocate nvmntului
nivelul slab al venitului localnicilor
agentii economici nu sunt suficient de sensibili la nevoile financiare ale colii
lipsa unei legislaii motivaionale pentru agentul economic astfel nct sponsorizrile
pentru coal s fie mai facile
politica de finanare pe baza de proiecte i programe a UE
Factori sociali:
omaj ridicat
nivel de trai sczut
plecarea prinilor la munc n strintate
muli copii lsai n grija rudelor sau vecinilor datorit migrrii forei de munc n
alte ri
educaia nu este vzut ca un mijloc de promovare social i economic

 asistena social precar

oportunitatea unei oferte extinse pe piaa muncii n contextul dezvoltrii europene
reducerea populaiei colare
Factori tehnologici:
globalizarea
ptrunderea tehnologiei moderne ntmpin dificultie financiare
unitile colare nu dezvolt suficient servicii de educare a adulilor pe domenii de
activitate.
interes prea sczut pentru utilizarea tehnologiei informaiei n scopul dezvoltrii
relaiilor interinstituionale.

Matricea de evaluare a factorilor cheie interni (MEFI)

Nr.ctr

Factori cheie interni

Coeficient

Raiting

importanta

Scor
obtinut

Puncte forte
1.

Existena unui regulament intern

0.04

0.15

2.

Elaborarea unor fie ale postului

0.08

0.24

3.

personalizate
Consiliul de administraie cu atribuii

0.06

0.24

4.

concrete pentru fiecare membru

Existena unor cursuri opionale n

0.07

0.21

5.

specializrile solicitate de elevi

Rezultate bune la examenele

0.09

0.24

6.

naionale,concursuri i olimpiade colare

Organizarea unor concursuri cu participare

0.07

0.21

7.

judeean i naional
Existena unei strategii manageriale

0.08

0.15

coerente bazat pe o analiz profund a

8.
9.

problemelor colii
Asigurarea unor standarde educaionale
nalte
ofertei educaionale

mbuntirea

0.05

0.15

0.08

0.24

0.09

0.21

0.07

0.24

personalizarea acesteia, prin derularea unor

10.

cursuri opionale
Constituirea de echipe de lucru, care s
permit o eficientizare a activitii
manageriale i a actului decizional prin
delegare de sarcini, pe criteriul competenei

11.

Existena unor structuri

submanageriale (comisii metodice)
constituite dup apartenena la arie
curricular
subtotal :

0.78

39

2.28

1.

Puncte slabe
Insuficienta implicare a comisiilor pe

0.09

0.16

2.
3.
4.
5.

probleme
Apariia sporadic a revistei colii;
Deschidere interdisciplinar nc modest
Inconsistena evalurii sistemice
Lipsa diversificrii ofertei pentru clasele

0.08
0.07
0.08
0.09

2
1
2
2

0.18
0.16
0.06
0.18

0.08

0.16

0.05

0.18

0.54
1.32

11
50

1.08
3.36

de liceu
6.

7.

Valorificarea necorespunztoare a
potenialului elevilor datorit lipsei de
interes a unor cadre didactice pentru
dezvoltarea i diversificarea ofertei
colare;
- Neconcordana ntre nivelul
informaional, pe de o parte, i materialul
didactic
Subtotal:
Total:

Matricea de evaluare a factorilor cheie externi (MEFE)

Nr.ctr

Factori cheie interni

Coeficient

Raiting

importanta
1.

Oportunitati
Constituirea unei echipe manageriale

Scor
obtinut

0.10

0.30

2.
3

instituional s fie cele ateptate

Existena legii calitii n educaie
Flexibilizarea curriculumului ca urmare a

0.11
0.09

4
3

0.33
0.27

4.

generalizrii nvmntului de zece clase

Acces rapid la informaiile privind

0.11

0.33

5.

dinamica curriculumului
Receptivitatea manifestat de ctre I.S.J.

0.10

0.30

0.09

0.27

0.6

19

1.8

0.09

0.27

0.08

0.24

care s eficientizeze comunicarea la

nivelul organizaiei,astfel nct rezultatele
n urma aplicrii srategiei de dezvoltare

Dambovita i M.Ed.C. privind

introducerea unor discipline opionale i
specializri care corespund
6.

nvmntului modern
Interesul manifestat de unele organizaii
civice n domeniul educaional
Subtotal:
Amenintari:

1.

Capacitatea

de

adaptare

la

dinamicabaccelerat a sistemului
educaional i legislativ, impus de
reforma nvmntului, n vederea
2.

aderrii la structurile europene,

Autonomia parial a colii datorat
necorelrilor legislative

3.

Planul de nvmnt i programele

0.09

0.27

colare prea ncrcate la anumite

discipline centreaz actul educativ
pe aspectul informativ, teoretic n
4.

defavoarea celui formativ

Suprasolicitarea elevilor datorit

0.9

0.18

5.

numrului mare de ore

Desele modificri ale strategiilor

0.06

0.12

0.41
1.01

13
32

1.08
3.6

curriculare

privind

evoluia

nvmntului
pe termen mediu i lung
Subtotal:
Total:

Liceul Tehnologic Petrol Moreni

Asigurarea accesului egal i sporit la educaie
al tuturor elevilor din LTP
MORENI

PROCEDURA OPERATIONALA
Aprobat:
Responsabilitati
Elaborat

Nume, prenume
prof. COSMA MARILENA

Functia
director adjunct

Verificat

prof. STROE ADRIANA

membru Consiliu
Administraie

Aprobat

prof. HARABAGIU
ROBERT

director

EDITIA: I

REVIZIA: 01 2 3 4 5

Semnatura

EXEMPLAR NR.: 1

Departament: Invatamant preuniversitar

Intra in vigoare incepand cu data de: 01.01.2015
1. Scop :
imbuntirea calitii i eficienei sistemelor de educaie i formare profesional;
facilitarea accesului tuturor la educaie i formare profesional;
deschiderea sistemelor de educaie i formare profesional spre societate.

2. Domeniu :
Prezenta procedura a fost conceputa din punctul de vedere al asigurrii calitii in
procesul instructiv-educativ i in concordan cu noile cerine ale integrrii
invmantului preuniversitar romanesc in spaiul invmantului european.
domeniul functional :
a. CURRICULUM
Obiective:
1. Asigurarea calittii educatiei prin oferirea programelor de educatie care s satisfac
asteptrile beneficiarilor, precum si standardele de calitate.

2. mbunttirea calittii procesului de predare-nvtare-evaluare, asigurarea sanselor

egale tuturor elevilor, atingerea standardelor curriculare de performant, pregtirea
elevilor pentru o societate n schimbare.
3. Promovarea activittilor instructiv-educative bazate pe metode activ-participative, pe
demersuri educationale inter- si transdisciplinare,diferentiate, stabilite conform nevoilor
educationale individuale si/sau colective ale elevilor.
4. Reconsiderarea tehnicilor de evaluare si a metodelor de examinare a performantelor
scolare.
5. Implementarea masurilor propuse de MEN privind evaluarea initial, introducerea
lecturii si a momentului ortografic in procesul instructiv-educativ.
b. RESURSE UMANE
Obiective:
1. Eficientizarea activittii manageriale din perspectiva descentralizrii sistemului de
invtmnt preuniversitar;
2. Promovarea unui management al resurselor umane care s asigure cresterea calittii si
eficientizarea actvittii
3. Evaluarea nevoii de formare a personalului
4. Imbunttirea comunicrii interne si externe
5. Imbunttirea activittii comisiilor, consiliului profesoral, de administratie, consiliului
elevilor, etc;
6. Consolidarea sistemului de control intern managerial

c. RESURSE MATERIALE
Obiective:
1. Gestionarea eficient a resurselor existente
2. Continuarea demersurilor pentru inceperea lucrarilor de amenajarea laboratoarelor de
specialitate
3. Dezvoltarea parteneriatului scoal - autorittile publice locale
4. Depunerea proiectelor de finantare pentru dezvoltarea resurselor materiale si umane.
5. Dezvoltarea resurselor materiale n vederea eficientizrii procesului educational
d.

RELATII

COMUNITARE

SI

DE

PARTENERIAT

(PROIECTE

EDUCATIONALE SI PROGRAME COMUNITARE)

Obiective:
1. Consolidarea colaborrii cu autorittile publice locale: Primria si Consiliul Local
Moreni, Politia, Jandarmeria, ISU, ONG-uri, , Asociatia Printilor,sindicat, n vederea
asigurrii unui mediu scolar atractiv, sigur si functional.
2. Cresterea capacittii si abilittii institutionale pentru elaborarea si gestionarea
proiectelor finantate prin programe comunitare de dezvoltare a resurselor umane , prin
proiecte/granturi finantate prin fonduri structurale si prin proiecte ale MEN n vederea
dezvoltrii institutionale, crerii conditiilor optime dezvoltarii educatiei permanente si a
diversificrii ofertelor si serviciilor educationale.
3. Dezvoltarea abilitatilor in privinta redactarii proiectelor si managementului de proiect
4. Dinamizarea activittii Comisiei pentru programe de cooperare international
5. Eficientizarea activittii Comisiei pentru programe educative scolare si extrascolare

3. Documente de referinta:
Din punct de vedere legislativ i organizatoric, nvmntul preuniversitar
romnesc este reglementat prin urmtoarele documente:
- Legea Educatiei Nationale nr.1/2011;
- Ordonana de urgen privind asigurarea calitii educaiei nr.75/12.07.2005;
- OMEN nr.3637/19.06.2014,privind structura anului scolar 2014-2015;
- OMECTS nr.5349/07.09.2011,privind aprobarea Metodologiei de organizare a
Programului Scoala dupa scoala;
- OMECTS nr.4390/07.06.2012 privind infiintarea Consiliului National pentru prevenirea
si combaterea violentei in mediul scolar;
- Rolul educatiei si formarii in materializarea strategiei Europa 2020;
- Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar
aprobat prin O.M.Ed.C. nr. 4925/08.09.2005;
- O.M.Ed.C. nr. privind aprobarea Metodologiei continurii studiilor dup finalizarea
nvmntului obligatoriu;
- Regulamentul privind actele de studii i documente colare n nvmntul
preuniversitar aprobat prin O.M.Ed.C. nr.3502/3.03.2005;
- Hotrrile Guvernului Romniei privind aprobarea Strategiei pe termen scurt i mediu
pentru formarea profesional continu, 2005-2010
nr.875/28.07.2005;
- Hotrrile Guvernului Romniei referitoare la organizarea i funcionarea sistemului de
nvmnt preuniversitar i a unitilor colare;

4.Definitii si abreveri:
4.1Definitii:
4.1.1 legislativ = organ care are mputernicirea de a elabora i a adopta legile
4.2.2 dezvoltare institutional = se refer la dezvoltarea colii. Dezvoltrea institutional
este elementul central n asigurarea calitii educaie
4.3.3 autoritate public = orice organ de stat sau al unitilor administra-tiv-teritoriale
care acioneaz, n regim de putere public, pentru satisfacerea unui interes public;
4.2Abrevieri :
4.2.1 MEN Ministerul Educatiei Nationale
4.2.2 IUS-Inspectoratupt Situatii de Urgenta
4.2.3 ONG- Organizatie non guvernamentala
4.2.4 OMEN-Ordinul Ministerului Educatiei Nationale
4.2.5 nr-numarul

5. Descrierea procedurii:
5.1 Generalitatii
mbuntirea accesului egal i universal la educaie de calitate la nivelul
nvmntului obligatoriu si cuprinderea n clasa a IX a a tuturor copiilor cu vrsta de
colarizare.
5.2 Elaborarea i analiza documentelor tip procedur/instruciune

1. Reconsiderarea managementului la nivelul colii i al clasei n perspectiva

egalizrii anselor. Formarea continu a managerilor n strns legtur cu previziunile de
evoluie a cadrului legislativ i a politicilor n domeniu.
2. Atragerea unor elevi ct mai bine pregtii, cu potenial intelectual ridicat, prin
activitile de promovare i marketing.
5.3 Documente utilizate :

procese verbale
grafice
baze de date
raport activitate
fise de atributii

5.4 Resurse necesare:

5.4.1 Resurse umane: -inspector scolar
- director
- cadre didactice
5.4.2 Resurse bugetare:- bugetul local
- sponsorizarii
-extra bugetare
5.4.3 resurse informale:- baza de date privind legislatia aplicabila
-forumul ISJ Dambovita
- alte docuente

Etape :
I.

1. procedura de inscriere a elevilor in invatamantul preuniversitar.

2. conducerea unitatii pune la dispozitie fise de inscriere

II.

1.stabilirea locurilor vacante

2.directorul unitatii va trimite datele inspectoratului scolar

III.

1. Se va respecta metodologia de admitere publicata de Ministerul

Educatiei

6. Responsabilitati :
6.1 Inspectorul scoar - se asigura ca aceasta politica este inteleasa
6.2 Directorul unitatii scolare- dispune implementarea politicii si mentinerea
acesteia
6.3 Cadrele didactice- opereaza modificarile solicitate