SESIN DE APRENDIZAJE N 06

pintando

mi entorno

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION
EDUCATIVA

REA
ARTE
PROFESOR
HERNAN CUBA VERASTEGUI
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

COMPETENCIAS

Expresin Artstica

GRADO

PRIMERO

BIMESTRE
UNIDAD DE AP.

I
I

SECCIN
DURACIN
FECHA

A B C
2 HORAS
18 DE ABRIL

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos Emplea
tcnicas
creativas
lenguajes artsticos, incluyendo prcticas
bidimensionales: mediante la tcnica de
tradicionales y nuevas tecnologas.

pinturas con crayolas en una ficha de

evaluacin.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (15 m.)
Se inicia mostrndole dibujos con varias tcnicas de pinturas
A continuacin realiza las siguientes interrogantes:
Cul de los dibujos les agrado?
Sera importante las tcnicas para realizar dibujos?
El docente pregunta a los alumnos:
Han realizado dibujos con crayolas?
Saban que tambin se dibuja con crayolas y a la vez se pintan?
Creen que pueden realizar paisajes y costumbres de nuestro entorno, empleando esta tcnica?
DESARROLLO (60 m.)
El docente realiza una breve introduccin sobre esta tcnica
Con la ayuda del profesor identifican los materiales para realizar dibujos con crayolas .

Antes de iniciar con el trabajo se da recomendaciones sobre higiene, limpieza y se les da el procedimiento del
trabajo.
Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecucin y apliquen
haciendo uso de su creatividad la prctica de dibujos con crayolas.
CIERRE (15 m.)
Despus los alumnos exponen sus trabajos en plenaria del resultado de su dibujo y pintura.
Fue fcil o difcil realizar el dibujo empleando esta tcnica?
Qu opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Dibuja en tu cuaderno un paisaje y empleando la tcnica de pintura con crayolas.

MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR

Recursos:
Auditivos radios grabaciones CD, USB, DVD, MP4 .Laminas

Materiales:
Separatas, boletines,

Pizarra, mota, plumn, papelotes, Fichas, practicas.

Expresin oral, fotografas, imgenes

Cartulina, hoja santa rosa
Experiencia propia
Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
Debate, exposicin.

HUANCAYO EL TAMBO, SAOS CHICO ABRIL 2016

DIBUJOS CON CRAYOLAS

Las crayolas o ceras son uno de los primeros instrumentos que usamos para dibujar y colorear cuando ramos
estudiantes y a todos nosotros nos recuerdan nuestra infancia.

Destrezas y Habilidades

Ayuda a los estudiantes en su motor fino.

Ayuda a los estudiantes en su percepcin visual.
Ayuda a la creatividad

SESIN DE APRENDIZAJE N 06
pintando

mi entorno

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION
EDUCATIVA

REA
ARTE
PROFESOR
HERNAN CUBA VERASTEGUI
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

COMPETENCIAS

Expresin Artstica

GRADO

SEGUNDO

BIMESTRE
UNIDAD DE AP.

I
I

SECCIN
DURACIN
FECHA

A B C
2 HORAS
18 DE ABRIL

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos Emplea
tcnicas
creativas
lenguajes artsticos, incluyendo prcticas
bidimensionales: mediante la tcnica de
tradicionales y nuevas tecnologas.

pinturas con crayolas en una ficha de

evaluacin.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (15 m.)
Se inicia mostrndole dibujos con varias tcnicas de pinturas
A continuacin realiza las siguientes interrogantes:
Cul de los dibujos les agrado?
Sera importante las tcnicas para realizar dibujos?
El docente pregunta a los alumnos:
Han realizado dibujos con crayolas?
Saban que tambin se dibuja con crayolas y a la vez se pintan?
Creen que pueden realizar paisajes y costumbres de nuestro entorno, empleando esta tcnica?
DESARROLLO (60 m.)
El docente realiza una breve introduccin sobre esta tcnica
Con la ayuda del profesor identifican los materiales para realizar dibujos con crayolas .

Antes de iniciar con el trabajo se da recomendaciones sobre higiene, limpieza y se les da el procedimiento del
trabajo.
Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecucin y apliquen
haciendo uso de su creatividad la prctica de dibujos con crayolas.
CIERRE (15 m.)
Despus los alumnos exponen sus trabajos en plenaria del resultado de su dibujo y pintura.
Fue fcil o difcil realizar el dibujo empleando esta tcnica?
Qu opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Dibuja en tu cuaderno un paisaje y empleando la tcnica de pintura con crayolas.

MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR

Recursos:
Auditivos radios grabaciones CD, USB, DVD, MP4 .Laminas

Materiales:
Separatas, boletines,

Pizarra, mota, plumn, papelotes, Fichas, practicas.

Expresin oral, fotografas, imgenes

Cartulina, hoja santa rosa
Experiencia propia
Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
Debate, exposicin.

HUANCAYO EL TAMBO, SAOS CHICO ABRIL 2016

DIBUJO CON CRAYOLAS

Las crayolas o ceras son uno de los primeros instrumentos que usamos para dibujar y colorear cuando ramos
estudiantes y a todos nosotros nos recuerdan nuestra infancia.

Destrezas y Habilidades

Ayuda a los estudiantes en su motor fino.

Ayuda a los estudiantes en su percepcin visual.
Ayuda a la creatividad

SESIN DE APRENDIZAJE N 06

El contraste de los colores

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN
EDUCATIVA

JOS FAUSTINO SANCHEZ

CARRION

GRADO

REA

ARTE

PROFESOR

HERNAN CUBA VERASTEGUI

TERCERO

SECCIN

BIMESTRE

DURACI
N

UNIDAD DE
AP.

FECHA

A B
2 HORAS
18 DE ABRIL

COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO

DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
Percibe con sensibilidad el entorno
natural, sus producciones y las
manifestaciones artstico-culturales.

INDICADORES
Reconoce la tcnica en el
modelado plano por contraste tonal
en una prctica calificada.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (15 m.)
Se inicia mostrando algunos dibujos en blanco y negro
A continuacin se realiza las siguientes interrogantes:
Cul de los dibujos les agrado?
Con que materiales habrn realizado?
El docente pregunta a los alumnos:
Han realizado el modelado plano por contraste tonal?
Con que materiales se pueden realizar esta tcnica?
Creen que pueden realizar el modelado plano por contraste tonal?
DESARROLLO (60 m.)
El docente realiza una breve introduccin sobre el modelado plano por contraste tonal
Con la ayuda del profesor identifican los materiales del modelado plano por contraste tonal.

Antes de iniciar con el trabajo se da recomendaciones sobre higiene, limpieza y se les da el

procedimiento.
Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su
ejecucin y apliquen haciendo uso de su creatividad la prctica del modelado plano por contraste tonal.
CIERRE (15 m.)

Despus los alumnos exponen sus trabajos en plenaria

Cunto sabamos sobre el tema?
Qu opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
Qu dificultades tuvimos?
Cunto s ahora?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
En tu cuaderno de prcticas realiza el modelado con otras figuras .
MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Auditivos radios grabaciones CD, USB, DVD, MP4 .Laminas

Materiales:
Separatas, boletines,

Pizarra, mota, plumn, papelotes, Fichas, practicas.

Expresin oral, tijera, goma, guilleth, estilete

Cartulina negra, hoja santa rosa
Experiencia propia
Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
Debate, exposicin.
HUANCAYO EL
TAMBO, SAOS CHICO ABRIL DEL 2016

EL MODELADO PLANO POR CONTRASTE TONAL

CONCEPTO.- El contraste de factores tonales en una pintura, una fotografa consiste en emplear en la misma imagen
tonos opuestos, as se vern zonas ms oscuras y zonas muy iluminadas. Este produce un efecto impactante a la vista.
MATERIALES:
Hoja santa rosa
Cartulina negra
Tejera, estilete, goma, lpiz etc.
PROCEDIMIENTO:
1.-Se dibuja con lpiz en la cartulina negra las figuras que deseas.
2.- Se recorta el dibujo de la cartulina negra.
3.- Luego se pega la figura de la cartulina negra sobre la cartulina blanca en contraposicin

SESIN DE APRENDIZAJE N 06
Descubriendo

la profundidad del dibujo

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION
EDUCATIVA

REA
ARTE
PROFESOR
HERNAN CUBA VERASTEGUI
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos
Expresin Artstica
lenguajes artsticos, incluyendo prcticas
tradicionales y nuevas tecnologas.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (15 m.)
Se inicia mostrando dibujos simples con perspectivas.
A continuacin realiza las siguientes interrogantes:
Qu es lo que ms te agrado de lo que has observado?
Qu elementos ha utilizado en esta tcnica el artista?
El docente pregunta a los alumnos:
Han realizado esta tcnica de dibujo?
Qu es la perspectiva?
Creen que pueden realizar esta tcnica de dibujo?
DESARROLLO (60 m.)
COMPETENCIAS

CUARTO
I
I

SECCIN
DURACIN
FECHA

A B
2 HORAS
18 DE ABRIL

INDICADORES
Realiza dibujos con perspectivas en su
(cuaderno de trabajo) mediante una rbrica
de evaluacin.

El docente realiza una breve introduccin sobre el tema. (La perspectiva)

Con la ayuda del profesor identifican la perspectiva, la perspectiva simtrica y asimtrica con ejemplos de dibujos.

Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre higiene

Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecucin y apliquen
haciendo uso de su creatividad
CIERRE (15 m.)
Despus los alumnos exponen sus trabajos en plenaria de dibujos con perspectivas.

Cunto sabamos sobre el tema?

Fue fcil o difcil realizar dibujos con perspectivas?
Qu opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Dibuja en tu cuaderno de trabajo un paisaje de tu localidad utilizando la tcnica de la perspectiva
MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR

Recursos:
Auditivos radios grabaciones CD, USB, DVD, MP4 .Laminas

Materiales:
Separatas, boletines,

Pizarra, mota, plumn, papelotes, Fichas, practicas.

Expresin oral
Cartulina, hoja santa rosa
Copias, pinceles.
Experiencia propia
Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
Debate, exposicin.

HUANCAYO EL TAMBO,
SAOS CHICO ABRIL DEL 2016

LA PERSPECTIVA
Es un recurso del dibujo que persigue representar los objetos "tal como se ven",
Al representar los objetos en perspectiva, producimos sensacin de profundidad.
Para su aplicacin, el dibujante puede tomar en cuenta algunos elementos bsicos, como "la lnea de horizonte" el punto
o los puntos "de fuga" (PF) y el "punto de vista."
CLASIFICACION:
a) Perspectiva frontal (1 PF).
b) Perspectiva oblicua (2PF).
c) Perspectiva "a vista de pjaro" o "a vista de hormiga (3 PF).
d) Perspectiva "Axonomtrica" (Sin PF, pero con uno o dos ngulos de inclinacin).

SESIN DE APRENDIZAJE N 06
conociendo los espacios pblicos de mi localidad.
DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION
EDUCATIVA

REA
ARTE
PROFESOR
HERNAN CUBA VERASTEGUI
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO
BIMESTRTE
UNIDAD DE AP.

QUINTO
I
I

SECCIN
DURACIN
FECHA

A B
2 HORAS
18 DE ABRIL

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES
Utiliza tcnicas y procesos de los diversos Realiza dibujos
de
los espacios pblicos
Expresin Artstica
lenguajes artsticos, incluyendo prcticas
arquitectura, escultura monumental etc. en una
tradicionales y nuevas tecnologas.
ficha de evaluacin.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (15 m.)
El docente presenta dibujos de los lugares tursticos de la regin en revistas, copias textos etc.
A continuacin realiza las siguientes interrogantes:
Qu es lo que ms te agrado del dibujo y pintura?
Qu elementos se han utilizado para la representacin de estos dibujos y pinturas?
El docente pregunta a los alumnos:
Han realizado dibujos de los lugares tursticos de nuestra regin?
Cules son estos lugares tursticos?
Creen que pueden elaborar dibujos tursticos?
DESARROLLO (60 m.)
COMPETENCIAS

El docente realiza una breve introduccin sobre el tema.

Con la ayuda del profesor realizan una pequea descripcin de algunos lugares tursticos de nuestra regin.

Los alumnos observan dibujos de los lugares tursticos de nuestra regin

Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre higiene
Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su ejecucin y apliquen la
tcnica haciendo uso de su creatividad.
CIERRE (15 m.)
Despus los alumnos exponen sus trabajos en plenaria
Se le evaluara a travs de las siguientes preguntas
Les gusto los dibujos de las diferentes pocas artsticas?
Qu opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
En qu fallemos?
Cmo solucionamos?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Dibuja en tu cuaderno de trabajo el parque de los mates.
MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Auditivos radios grabaciones CD, USB, DVD, MP4 .Laminas

Materiales:
Separatas, boletines,

Pizarra, mota, plumn, papelotes, Fichas, practicas.

Expresin oral, fotografas, imgenes

Cartulina, hoja santa rosa
Copias, pinceles.
Experiencia propia
Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
Debate, exposicin.

HUANCAYO EL TAMBO,
SAOS CHICO ABRIL DEL 2016

Representamos los espacios pblicos teniendo en cuenta la

tecnologa
Que los estudiantes visiten y observen los espacios pblicos de su localidad les permite
comprender el espacio geogrfico, teniendo en cuenta que este tambin es fuente de
informacin. Es por ello que en esta sesin las estudiantes y los estudiantes representarn el
espacio pblico a travs de la elaboracin de dibujos.