Proiectul unităţii de învăţare

Modernismul în lirica antebelică şi

interbelică – creaţii arte poetice
TEMA: Creaţii – arte poetice
CLASA: a XII – a B (profil economic)
PROFESOR: ADRIANA TIMOFTE, Colegiul Tehnic Ion Creangă
TIMP ALOCAT: 9 ORE

CONŢINUTURI: a. TEXTE - SUPORT: Poezii , Tudor Arghezi; Poezii,

N. Stănescu, Poezii, Ion Barbu, Poezii, Ştefan Augustin Doinaş

b. CONCEPTE OPERAŢIONALE: curent literar, simbolism,

simbol, corespondeţe, refren, laitmotiv, polisemia,
ambiguitatea, sugestia, cromatica, olfactivul, muzicalitatea,
sinestezie, prozodia, epifóra, imaginea poetică, paralelismul

COMPETENŢE SPECIFICE: C3.1., C1.1. , C1.3.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

 Manual pentru clasa a XII-a, Ed. Corint, Bucureşti, 2002

 G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini până în prezent,
Ed. Minerva, Bucureşti, 1982
 Tudor Arghezi, Poezii, Ed. Minerva, Bucureşti, 1971
 Tudor Arghezi, Poezia Filozofică, Ed. Albatros, 1976
 Tudor Arghezi, Cuvinte potrivite, Institutul European, 1980
 Dumitru Micu, Opera lui Tudor Arghezi, Ed. Pentru Literatură, Cluj,
1965
 Nicolae Balotă, Opera lui Tudor Arghezi, Ed. Eminescu, Bucureşti, 1979
 Vladimir Streinu, Eminescu, Arghezi, Ed. Eminescu, Bucureşti, 1976
 Ov. S. Crohmălniceanu, Literatura română între cele două războaie
mondiale, Ed. Minerva, Bucureşti, 1972
 Ştefan Augustin Doinaş, Poezie şi modă poetică, Ed. Eminescu, 1972
 Ion Maxim, Orfeu, bucuria cunoaşterii, Ed. Univers, Bucureşti, 1976
1
  I. Valerian, De vorbă cu dl. Ion Barbu, în Viaţa Literară, anul I, 1927
 Vasile Pârvan, Idei şi forme istorice, Bucureşti, Ed. Cartea Românească,
1920

CONCEPTE OPERAŢIONALE: artă poetică, estetica urâtului, psalm, simbol,

invocaţia poetică, hiperbatul, anacolutul,
enumeraţia, sextina, interogaţia retorică,
diafora, argoul, monolog liric, oximoron,
modernism, antinomie, balada, expresionism

umane: grupul – ţintă (elevii clasei a XII-a B)

RESURSE
materiale: volume de studii critice, fişe de lectură, fişe de
studiu individual, fişe bibliografice, dicţionare etc.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
 Exerciţii de recitare şi de lectură a unor texte lirice din opera poeţilor
simbolişti;
 Exerciţii de analiză a unor poezii;
 Identificarea motivelor literare care particularizează curentul literar;
 Comentarea opiniilor exprimate de critica literară;
 Interpretarea temelor, motivelor, particularităţilor lexicale moderniste;
 Exerciţii de aplicare a conceptelor operaţionale la textele studiate;
 Exerciţii de recunoaştere a diferitelor registre stilistice – estetica urâtului;
 Exerciţii de aplicare a noţiunilor teoretice la textul studiat.

2
 CONŢINUTURI OB. ACTIVITĂŢI DE NR.
COMPARTIM (DETALIERI) SPECIF ÎNVĂŢARE ORE RESURSE EVALUARE

Demonstrarea identităţii de
C3.1 artă poetică a creaţiilor Activitate Observarea
C3.2 propuse spre studiu, prin 1 frontală sistematică
argumentare riguroasă
Tudor Arghezi Testament Demonstrarea identităţii
sau drama creatorului de poeta faber et Lucru
cunoaşterii artifex, pornind de la Activitate individual
dimensiunea proteică a individuală (eseu –
creaţiei Concepte
Comentarea marilor teme fundamentale
argheziene prin reliefarea argheziene –
particularităţilor specifice cu Activitate pe artizan al
raportare la creaţiile de studiat grupe cuvântului)
Interpretarea metaforelor
fundamentale argheziene
slova de foc şi slova făurită

Lucru
Argumentarea prezenţei individual
Flori de mucigai esteticii baudelairiene a 1 Ex. 1-3/209
urâtului, o dată cu volumul
Flori de mucigai

3
 1
Lucru
Psalmi Interpretarea semnificaţiilor i
din lirica Psalmilor n
arghezieni, delimitând d
traiectoria eului poetic în i
labirintul credinţei (oscilaţie v
între credinţă şi tăgadă) (ex. 1, i
2, 3 / 208) d
u
a
l
:

e
s
e
u

s
t
r
u
c
t
u
r
a
t
:
Idei poetice
fundamentale
4
 în lirica lui
Tudor
Arghezi

C1.1
Observarea
Limbă şi Analiza literară C1.3 Specificarea elementelor 1 Activitate sistematică
comunicare Comentariul literar particulare celor două tipuri de frontală
compuneri (eseuri) şcolare. Lucru
Realizarea unei paralele între Activitate individual
cele două tipuri de compoziţii. individuală (eseu-
paralelă :
analiză
literară –
compunere
literară)

Menţionarea tipurilor de Activitate Observarea

Ion Barbu C3.1 cunoaştere prezente în opera 1 frontală sistematică
sau drama Grup C3.2 lui Ion Barbu, justificarea
cunoaşterii prezenţei acestora în plan
sinelui poetic. Activitate
individuală

Lucru
Comentarea conceptelor individual
barbiene de poezie leneşă, Activitate pe (eseu
poezie pură şi joc secund. grupe structurat:
Realizarea unei schiţe de Ioana Barbu
5
 sistematizare plecând de la şi aventura
relaţia dintre matematică şi creaţiei
poezie. poetice)

Prezentarea specificului
creaţiei stănesciene, cu 1 Activitate Observarea
motivarea aprofundării frontală sistematică
Nichita Stănescu Cântec C3.1 registrului stilistic şi creativ o
C3.2 dată cu volumul 11 Elegii. Activitate Lucru
individuală individual
Realizarea unei sinteze care (ex. 1,2/226)
să esenţializeze sistemul
poetic stănescian, privit ca
aventură a cunoaşterii
galateice.

Specificarea elementelor de
particularitate compoziţională
şi de viziune în poetica
stănesciană. Realizarea unei
paralele între specificul
creaţiei barbiene şi cel al
creaţiei stănesciene.

Observarea
Limbă şi Eseul. Interviul Specificarea particularităţilor Activitate sistematică
comunicare C1.1 specifice celor două tipuri de 1 frontală Lucru
compoziţie, marcarea Activitate individual
diferenţelor şi a asemănărilor. individuală (1, 2, 3 /
228)

6
 C1.1
C1.3 Precizarea particularităţilor Observarea
Şt. Augustin Mistreţul cu colţi de C3.1 creaţiei poetice a lui Şt. Aug. 1 Activitate sistematică
Doinaş argint Doinaş, menţionarea frontală
importanţei apartenenţei Lucru
acestuia Cercului Literar de la Activitate individual
Sibiu (resurecţia baladescului) individuală (ex. 9-13)
(ex. 1-4 / 218)
Comentarea motivului Eseu
vânătorii proiectat în plan structurat:
poetic, ca metaforă a Idei poetice
purificării şi mântuirii prin fundamentale
căutarea idealului. în lirica lui
Sintetizarea ideilor ce asigură Şt. Augustin
creaţiei identitatea de artă Doinaş
poetică.
Eseu
Sistematizarea ideilor C1.1 Exerciţii de analiză, de structurat:
Evaluare specifice poeţilor C1.3 sinteză, de realizare a unor 1 Activitate Ars poetica
abordaţi analogii etc. aplicate unităţii individuală în lirica
C3.1 de învăţare parcurse românească
şi
universală