LEER

COMPRENDER

ESCRIBIR

EXPRESAR

LEER ES
COMPRENDER, INTERPRETAR,

ELABORAR UN SENTIDO PARA

UN TEXTO

NO SE LEEN LETRAS,
NI SLABAS, NI
PALABRAS:
SE LEE SENTIDO.
TIPOS DE COMPRENSIN
Comprensin literal.

Comprensin inferencial o interpretativa.

Comprensin crtica.

LA COMPRENSIN DE UN TEXTO
REQUIERE
Ser capaz de resumirlo de forma global y
tambin con detalle.
Buscar y encontrar en l datos especficos.

Captar cmo est organizada la

informacin.
Identificar las palabras e ideas principales y
diferenciarlas de las secundarias.
Leer entre lneas, aunque no estn
claramente expuestas.
Buscar informacin complementaria, usar el
diccionario, categorizar y clasificar la
informacin.

Sacar conclusiones sobre lo que se ha

ledo.

Comprensin literal.
La comprensin literal se da cuando el
lector reconoce aquello que se
explicita en el texto.
Consiste en localizar informaciones

que estn literales en el texto.

La lectura comprensiva literal es la que
debe desarrollarse en los primeros
tramos de la educacin primaria

porque tienen como meta desarrollar la

comprensin estructural, el sentido

global de la lectura.

EJEMPLOS DE PREGUNTAS LITERALES

Quines eran los habitantes del castillo?.
Qu hizo la paloma para ayudar a la hormiga?

Quin es Ratapln?.
Qu era el Minotauro?
Dnde acostumbraban a jugar los nios?
Cmo se llamaba el circo?.
Cundo ocurre: por la maana o por la tarde?
Cundo haca Flora sus tareas?
Cuntas hermanas tena Anabel?
Con quin estaba el elefantito?

Comprensin inferencial o
interpretativa.
La comprensin inferencial o

interpretativa es reconocer los

significados implcitos, no expresados.
La lectura interpretativa constituye un
segundo nivel que es esencialmente
dinmica.

A partir de los cursos intermedios de la

primaria el nio debe acompaar la
lectura informativa con la lectura
contextual.

EJEMPLOS DE PREGUNTAS
INFERENCIAL O INTERPRETATIVA
Quin nos est contando la historia?
Para qu crees que le sirve la concha al caracol?
Qu tipo de texto es ste?

Por qu debes pedir ayuda a un adulto para usar

la batidora?
La mujer era avariciosa. Eso significa
Qu refrn expresa mejor el mensaje de este
cuento?
Recuerdas algn personaje de cuento que tena
un problema similar al de la liebre?
Piensas que a Dafne le gusta que le cuenten
cuentos? Por qu?

Comprensin crtica.
La comprensin crtica permite
al lector deducir, expresar

opiniones y emitir juicios en

torno al texto o a los temas

tratados o derivados
de l.

Para llegar a los niveles

superiores es necesario
estimular con la utilizacin de

estrategias lectoras.

EJEMPLOS DE PREGUNTAS CRTICAS

Qu haras t para que los habitantes del
pueblo volvieran a creer al pastor?
Tienes o te gustara tener alguna mascota?
Qu haras para cuidarla?
Por qu crees que la hormiga ayud a la
paloma?
Qu nos quiere ensear este cuento?

Cmo valoras el trabajo de los agricultores?.

Qu prefieres ir al circo con tu familia o con tus
amigos?.
Te ha ayudado alguien para salir de algn
peligro? Cuntalo en dos o tres lneas.
Cmo crees que se comport Ana?

EL RESUMEN
Al leer un texto es preciso que seamos
capaces de abreviarlo, transformando el texto
en otro ms breve pero que contenga toda la
informacin importante del primero:
1. Leer y aclarar el sentido de las palabras o
expresiones que no se entiendan.
2. Subrayar las frases o palabras que
contengan las ideas centrales ms
significativas.
3. Ordenar las ideas.

4. Hacer el resumen, personal, empleando tus

propias palabras, nunca "recortar y pegar" las
del original.
5. La extensin del resumen ha de ser breve.
6. Incluir la conclusin o conclusiones a que
llega el autor.

EVALUACIN DE RESMENES
Copia trozos del texto
Olvida cosas importantes

Incluye demasiados detalles

Ha puesto cosas que el texto no
dice
Es demasiado breve
Ha cuidado la presentacin
Es claro

Es excesivamente largo

SI / NO

EL SUBRAYADO
El subrayado es una tcnica que nos permite
captar de un vistazo la informacin que hemos
seleccionado en un texto.
Una primera lectura de aproximacin al texto,
da una idea general de su contenido.
En una segunda lectura - lenta, detallada y
concentrada- se empieza el subrayado.
Procurar subrayar palabras o grupos de
palabras ms que frases completas.
Usar un solo lpiz normal y para marcar
palabras claves o nombres propios o fechas
importantes, usa una doble raya (====)

Evaluar lo subrayado.
Escribir en un cuaderno las palabras y frases
subrayadas en cada prrafo:
- PRRAFO 1:
- PRRAFO 2:
- ..
Anotar los conceptos o ideas incluidas en el
subrayado, y el porque te han parecido los ms
importantes y los que has dejado fuera.
- IDEAS O CONCEPTOS INCLUIDOS:
- IDEAS O CONCEPTOS EXCLUIDOS:
Tambin intercambiar el texto subrayado con
algn compaero o compaera. Comparar las
coincidencias ms o menos de lo subrayado y
de las ideas seleccionadas y valorar si lo
subrayado es demasiado o demasiado poco.