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CONSEJO TCNICO
ESCOLAR
SEXTA SESIN ORDINARIA
ABRIL
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Grado: 6. Grupo: B.
Reflexione en torno al ejercicio de la autonoma de gestin y perfile sus expectativas con relacin a la
adecuacin del calendario escolar y el establecimiento de fechas de las sesiones ordinarias del
Consejo Tcnico Escolar en su escuela.
Valore la situacin actual de los alumnos con mayores necesidades de apoyo en el desempeo escolar
e intercambien iniciativas pedaggicas que es necesario implementar para lograr los aprendizajes
esperados.
Valore los avances y lo que an falta por hacer para el logro de los objetivos y metas determinados en
la Ruta de Mejora Escolar.
Determine las acciones a realizar en cada mbito de su Estrategia Global de Mejora Escolar durante el
mes de mayo, establezca responsables y fechas para efectuarlas.
Materiales
Resultados de los alumnos obtenidos en los instrumentos diseados por el colectivo para medir
avances.
Productos
1.
Esbozo de implicaciones y argumentos del colectivo para decidir entre un calendario de 185
o 200 das.
2.
Propuesta de fechas para las sesiones de Consejo Tcnico Escolar durante el ciclo
escolar 2016-2017.
3.
4.
Cuadro actualizado por grupo con avances en el aprendizaje de los alumnos que requieren
mayor apoyo.
5.
6.
Estrategia Global de Mejora Escolar con las acciones por desarrollar durante
7.
Accin Estatal
Actividad 4.
Actividad 6 Promuevan un intercambio en el colectivo sobre los aspectos que destacaron del texto La escuela al centro,
apoyados en los siguientes cuestionamientos:
Qu relacin encuentran entre los planteamientos de la autonoma de gestin y lo propuesto en el plan La Escuela al
Centro?
Que en ambos documentos el Consejo Tcnico Escolar juega un papel muy importante para el logro de una educacin de calidad
encaminada en conseguir la mejora de los aprendizajes de los estudiantes mediante la autonoma de gestin escolar.
Qu elementos se proponen para el fortalecimiento de los cte?
Que cada comunidad escolar tenga autonoma y flexibilidad de sesionar cualquier da de la semana siempre y cuando se realice en la
ltima semana de cada mes.
La elaboracin de la planeacin y el seguimiento acadmico.
Qu implica para el colectivo el establecimiento de las fechas de su Consejo Tcnico Escolar?
Tener una mayor autonoma de gestin.
Primer Producto: Esbozo de implicaciones y argumentos del colectivo para decidir entre un calendario de 185 o 200 das.
SEGUNDO PRODUCTO: Las fechas para las ocho sesiones ordinarias de cte durante el ciclo escolar 2016-2017. Propongan
un da de la ltima semana de los meses de septiembre a junio, excepto en diciembre y abril.
1
2
3
4
5
6
7
8
FECHA DE REALIZACIN
30
28
25
27
24
31
26
30
TERCER PRODUCTO: Estrategia de comunicacin para dar a conocer la propuesta de calendario (incluyendo las sesiones
ordinarias de cte) y jornada escolar para el ciclo 2016-2017 a la comunidad escolar.
Que se comunica
A quin se comunica
EL CALENDARIO
ESCOLAR
A LOS PADRES
Cmo se comunica
Cmo se comunica
A
LAS
AUTORIDADES
EDUCATIVAS
A CEPS
Que se comunica
A quin se comunica
FECHA DE CTE
A LOS PADRES
Oficio de la calendarizacin.
CUARTO PRODUCTO. Analice la situacin de cada alumno y establezca la accin o iniciativa pedaggica para mejorar su
aprendizaje.(Cuadro de Grupo)
Grado y grupo
Padres que no
se involucran en
el proceso
EnseanzaAprendizaje
Difcultad para
auto-regularse
o relacionarse
(Indicadores)
Iniciativas
pedaggicas
para
alumnos
que
requieren
mayor
apoyo
para
ser
promovidos
al
siguiente ciclo escolar.
7.9
7.8
Concientizar a alumnos y
padres de familia sobre la
importancia de la asistencia
a clases.
7.9
Concientizar a alumnos y
padres de familia sobre la
importancia de la asistencia
a clases.
9.0
Fomentar el trabajo en
pequeos grupos para el
manejo
de
tcnicas
eficientemente, la resolucin
de problemas de manera
autnoma, la puesta en
comn
para
validar
procedimientos y resultados.
CERVANTES ALCOCER
DEBORA PATRICIA
Promedio 4
Bimestre
Falta constantemente
Alerta en el
reporte de
evaluacin
7.4
No se involucra
en la clase
ALVARADO VILLARREAL
VALERIA
Requiere apoyo
en Matemticas
Requiere apoyo
en escritura
Alumnos
Requiere apoyo
en lectura
No
.
9.1
X
8.2
8.6
Fomentar el trabajo en
pequeos grupos para el
manejo
de
tcnicas
eficientemente, la resolucin
de problemas de manera
autnoma, la puesta en
comn
para
validar
procedimientos y resultados.
10
11
8.0
12
7.4
13
7.2
14
8.8
Concientizar a alumnos y
padres de familia sobre la
importancia de la asistencia
a clases.
15
8.6
16
8.5
17
18
19
8.1
7.3
Realizar
adecuaciones
curriculares en cuanto a
contenidos y actividades de
aprendizaje.
Brindarle
atencin
personalizada.
7.2
Fomentar el trabajo en
pequeos grupos para el
manejo
de
tcnicas
eficientemente, la resolucin
de problemas de manera
autnoma, la puesta en
comn
para
validar
procedimientos y resultados.
7.7
LUMBRERAS TORRES
ARMANDO
21
22
23
9.9
24
8.6
25
6.9
26
8.3
27
8.8
28
RODRIGUEZ NOLASCO
ANDREA GUADALUPE
10.0
29
30
31
7.4
Aplicar
ejercicios
sobre
reglas
ortogrficas
y
ejercicios de motricidad fina.
7.3
X
6.7
7.6
Fomentar el trabajo en
pequeos grupos para el
manejo
de
tcnicas
eficientemente, la resolucin
de problemas de manera
autnoma, la puesta en
comn
para
validar
procedimientos y resultados.
Fomentar el trabajo en
pequeos grupos para el
manejo
de
tcnicas
eficientemente, la resolucin
de problemas de manera
autnoma, la puesta en
comn
para
validar
procedimientos y resultados.
8.6
X
7.4
Realizar
adecuaciones
curriculares en cuanto a
contenidos y actividades de
aprendizaje.
Brindarle
atencin
personalizada.
Concientizar a alumnos y
33
8.5
34
9.3
35
7.2
9.8
Total
8%
8%
23%
3%
0%
0%
17%
11%
Realizar
adecuaciones
curriculares en cuanto a
contenidos y actividades de
aprendizaje.
Brindarle
atencin
personalizada.
Concientizar a alumnos y
padres de familia sobre la
importancia de la asistencia
a clases.
Concientizar a alumnos y
padres de familia sobre la
importancia de la asistencia
a clases.
8.2
Actividad 12. A partir de este ejercicio sobre los alumnos en riesgo de rezago educativo, identifique:
En qu indicadores se concentra la mayor cantidad de nios que requieren apoyo?
Requieren apoyo en matemticas y faltan constantemente a clases.
Qu iniciativa pedaggica va a aplicar para avanzar en ese indicador?
Realizar adecuaciones curriculares (propsitos, contenidos y actividades) de acuerdo a las necesidades y nivel de desarrollo de los
alumnos. Brindar una atencin personalizada a los alumnos que ms necesidades de aprendizaje presenten.
Fomentar el trabajo en pequeos grupos para el manejo de tcnicas eficientemente, la resolucin de problemas de manera autnoma,
la puesta en comn para validar procedimientos y resultados.
Cules son sus compromisos para la atencin personalizada de los alumnos en riesgo de rezago educativo?
___________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
PRODUCTO 5 . Concentrado de alumnos en riesgo .( Cuadro de escuela recuperar los productos de los docentes)
Alumnos
6y8
con promedio entre
Padres que no se
involucran en el
proceso EnseanzaAprendizaje
Promedio de Calificaciones
Falta de manera
constante
No se involucra en la
clase
Requiere apoyo en
Matemticas
Requiere apoyo en
escritura
Concentrado de alumnos
Identificados con rezago educativo
Requiere apoyo en
lectura
Grado
y
Grupo
1o A
1o B
1 C
2o A
2o B
2 C
3o A
3o B
4o A
4 B
5o A
6o A
17
18
Actividad 16. Organizados por grado o ciclo escolar, intercambien sus propuestas para favorecer el avance en los
aprendizajes de todos los alumnos. Retomen las iniciativas pedaggicas que establecieron en la actividad 11, el anlisis de
la 12 y elaboren un listado de aquellas que se relacionan con la prioridad y objetivo establecido en su Ruta de Mejora
Escolar.
______________ grado
Lectura
En el aula
En otros
Entre maestros
En la escuela
Padres de
familia
Asesora Tcnica
Materiales e
Insumos
Seguimiento y
Evaluacin
Escritura
Ausentismo
Otros
SEXTO PRODUCTO :
Actividad 19: Determinen las acciones de su Estrategia Global de Mejora Escolar que tendrn continuidad
y aquellas que consideran deberan incorporarse para atender lo identifcado en esta sesin.
PRIORIDAD/DIAGNSTICO
PROBLEMTICA QUE SE ATIENDE:
OBJETIVO:
META:
AMBITO: EN LA ESCUELA
ACCIN
MBIT
O
RESPONSA
BLE
RECURSO
S
COSTOS
FECHA DE
REALIZACI
N
SEGUIMIENT
OY
EVALUACIN
EVIDENCI
AS
RENDICIN
DE
CUENTAS
PRODUCTO 7.-Integrar
Qu apoyos necesito?: