Sunteți pe pagina 1din 4

Nume, Prenume:

Fi de lucru APTITUDINILE

1.

Charles Blondin, un acrobat francez, a fost primul care a traversat Niagara pe frnghie n 1859. n
timp ce mergea pe frnghia lung de 335 m, el a ridicat o sticl dintr-o barc aflat la 49 m mai jos i
a baut din ea. O lun mai tarziu, Blondin l-a transportat n spate pe managerul su, care era,
bineneles, terifiat de ncercare. i altora le-a reuit aceast cascadorie. Dotarea ereditara (tipul de
sistem nervos, particulariti ale sistemului osteomuscular etc.) evident c l-a ajutat pe acrobat s
traverseze, dar reuita este condiionat de ceva, ce anume?

2. Clasificarea aptitudinilor
Dup gradul de complexitate:
1. ...........................................: auzul muzical, fora imaginaiei, concentratrea ateniei etc.
2. ............................................: sisteme organizate i ierarhizate de aptitudini simple
c) ..............................., pentru un anumit domeniu: muzicale, pedagogice, tehnice etc.
d) ................................, utile n toate domeniile de activitate: spiritul de observaie,
capacitatea de nvare etc.

3. IQ vs. EQ
IQ: abilitatea de a nva, crea, raiona, identifica posibiliti, genera alternative, lua decizii valoroase i
contiente.
EQ: ansamblu de abiliti, competene i aptitudini care influeneaz capacitatea unei persoane de a face
fa cu succes presiunilor i cerinelor mediului.
Cerin: Bazndu-v pe definiiile de mai sus, precum i pe cunotinele nsuite anterior, selectai din
caracteristicile urmtoare cele tipice inteligenei emoionale i cele specifice inteligenei (ca aptitudine
general).
1

Nume, Prenume:

Caracteristici: *componenta genetic, care se stabilizeaz la vrsta adolescenei, fiind dificil de


mbuntit pe parcursul vieii; *are baz emoional, care se dezvolt prin experien i interac iuni,
creia i se pot aduce modificri, pentru a mri performana individual; *func ioneaz bine i rapid n
orice situaie; *nseamn a ti s te descurci ntr-o situaie; *funcioneaz bine doar n situa ia n care
individul este calm; *contribuie 80% din succesul profesional; *nseamn a ti s te descurci ntr-o situa ie;
*nseamn a ti teoretic ce trebuie s faci ntr-o situaie; *este util n a ne nelege pe noi n ine i n a ne
motiva.

4.

Test pentru inteligena emoional:

Alege rspunsul care descrie cel mai bine reacia ta la urmtoarele scenarii. Rspunde pe baza a ceea
ce ai fi vrut s faci n realitate, nu cum crezi tu c trebuie s fie rspunsul.
1. Imagineaz-i c te afli la ora de curs i dintr-o dat pmntul ncepe s se cutremure foarte
puternic, cu un zgomot nspimnttor. Ce faci?
a) Continui s stai linitit n banc i s citeti lecia din manual, dnd puin atenie evenimentului,
ateptnd ca acesta s nceteze curnd;
b) Devii plin de grij fa de pericol urmrind profesorul i asculi cu atenie instruciunile date de
acesta;
c) Cte puin din a) i b)
d) N-am observat nimic.
2. Eti n curtea colii n timpul recreaiei. Unul dintre colegii ti nu este acceptat n echip i ncepe
s plng. Ce faci?
a) Nu te bagi, l lai n pace;
b) Vorbeti cu el i ncerci s-l ajui;
c) Te duci la el (ea) i i spui s nu mai plng
d) ncerci s destinzi atmosfera.
3. Imagineaz-i c te afli n mijlocul ultimului semestru i speri s obii un premiu, dar ai descoperit
c nu ai nota dorit la o materie, ci una mai mic dect cea la care te ateptai. Ce faci?
a) i faci un plan special pentru a mbunti nota, hotrndu-te cum s-i urmezi planul;
b) Te hotrti s nvei mai bine anul urmtor;
c) i spui c nu te intereseaz materia respectiv i te concentrezi asupra altor discipline unde notele
tale sunt i pot fi mai mari;
d) Mergi la profesor i ncerci s discui cu el n scopul obinerii unei note mai bune.

Nume, Prenume:

4. Consider c n lipsa profesorului eti elevul responsabil cu disciplina n clas. n urma unor acte
de indisciplin zece elevi au fost deja avertizai cu scderea notei la purtare i eti descurajat din cauza
acestei situaii. Ce faci?
a) Notezi numele elevilor indisciplinai i predai lista profesorului a doua zi;
b) Consideri c nu-i poi asuma aceast responsabilitate;
c) ncerci s discui cu elevii propunnd soluii pentru pstrarea disciplinei i pentru ndreptarea
situaiei;
d) Doreti s devii responsabil cu altceva.
5. Eti anunat c de mine o s avei un nou coleg rrom. Surprinzi pe cineva spunnd cuvinte urte
la adresa lui. Ce faci?
a) Nu-l iei n seam considernd c este numai o glum;
b) l chemi afar pe colegul rutcios i l ceri pentru fapta fcut;
c) i vorbeti n prezena celorlai spunnd c asemenea fapte sunt nepotrivite i nu vor fi acceptate n
clasa voastr;
d) i sftuieti colegul s fie bun i ngduitor cu toi colegii.
6. Te afli n recreaia mare i ncerci s calmezi un coleg de clas nfuriat pe un alt coleg care i-a pus
piedic pe hol, riscnd astfel s-i fractureze braul. Ce faci?
a) i spui s-l ierte pentru c ceea ce s-a ntmplat a fost o glum;
b) i povesteti o ntmplare hazlie i ncerci s-l distrezi;
c) i dai dreptate considernd, asemenea lui, c cellalt coleg s-a dat n spectacol;
d) i spui c i s-a ntmplat i ie ceva asemntor i c te-ai simit la fel de furios, dar
dup aceea i-ai dat seama c cel vinovat putea la rndul su s cad i s-i sparg
capul.
7. Tu i prietenul tu cel mai bun v certai i aproape c ai ajuns s v luai la btaie. Care este cel
mai bun lucru de fcut?
a) Facei o pauz de 20 minute i apoi ncepei s discutai din nou;
b) Te opreti din ceart i taci;
c) Spui c-i pare ru i i ceri i prietenului tu s-i cear scuze;
d) V oprii puin pentru a v liniti i apoi fiecare pe rnd spune ceea ce gndete despre problem.
8. La sfrit de an colar se organizeaz o serbare. nchipuie-i c tu eti conductorul unui grup de
elevi i vrei s compunei o scen hazlie. Cum faci?
a) i faci un orar i acorzi un timp pentru fiecare amnunt;
b) Propui s v ntlnii dup ore i s v cunoatei mai bine;
3

Nume, Prenume:

c) i ceri separat fiecrui copil s vin cu idei;


d) V strngei toi n grup i tu i ncurajezi pe ceilali s propun diverse variante.
9. Imagineaz-i c ai un frate de trei ani care ntotdeauna a fost foarte timid i puinnfricoat de
locurile i oamenii strini. Ce atitudine ai fa de el?
a) Accepi c are un comportament timid i caui s-l protejezi de situaii care pot s-l tulbure;
b) l prezini unui medic cerndu-i un sfat;
c) l duci cu bun tiin n faa oamenilor strini i n locuri necunoscute astfel nct s-i poat
nfrnge frica;
d) Faci cu el o serie permanent de jocuri i competiii uor de realizat cre l vor nva c poate intra
n legtur cu oamenii i poate umbla prin locuri noi.
10. Imagineaz-i c-i place foarte mult desenul. ncepi s te pregteti pentru a desena n timpul tu
liber. Cum faci?
a) Te limitez s desenezi doar o or pe zi;
b) Alegi subiecte de desen mai grele care s-i stimuleze imaginaia;
c) Desenezi doar cnd ai chef;
d) Alegi subiecte de desenat pe care tii s le faci.
5. Stabilii care sunt aptitudinile care trebuie s caracterizeze urmtoarele profesii:
1. Medic chirurg:
2. Asistent relaii cu publicul:
3. Agent de vnzare:
4. ofer profesionist:
5. Asistent maternal: