Sunteți pe pagina 1din 11

Cap . V.

EANTIONARE N CERCETAREA EDUCAIONAL


UNITI DE CONINUT :

* Eantionare delimitri conceptuale


* Caracteristicile eantionului - reprezentativitatea
* Proceduri clasice de eantionare
OBIECTIVE : Prin

studierea acestui capitol se urmrete :

cunoaterea rolului i specificului eantionrii n cercetarea educaional;


analiza reprezentativitii unui eantion
alctuirea eantioanelor dup diverse proceduri
VI. 1. EANTIONARE

delimitri conceptuale

n orice investigaie educaional e necesar la un moment dat s alegem


populaia int care e vizat prin problematica supus cercetrii.

Literatura de specialitate utilizeaz n acest sens termenul de eantionare care


desemneaz selecia sau setul de operaii cu ajutorul crora, din
ansamblul populaiei vizate de cercetare, se alege o parte, numit
eantion, parte ce va fi supus n mod nemijlocit investigaiei. ( T.
Rotariu , 21)

Alegerea trebuie fcut de aa manier nct, prin intermediul acestui studiu


redus, doar pe un eantion, s se obin concluzii cu valabilitate
general ce pot fi extinse la ntreaga populaie vizat .
Exemplu : dac supunem investigaiei problema motivaiei nvrii la adolesceni ,

populaia vizat va fi alctuit din ansamblul adolescenilor , a cadrelor didactice , a prinilor


de adolesceni , sau a altor factori care pot influena motivaia nvrii n adolescen . A
investiga toat aceast populaie s-a dovedit c este costisitor i ineficient , de aceea se
selecteaz din aceast populaie extins doar o parte care poate furniza aceleai date cu o
eroare foarte mic, acceptat din punct de vedere tiinific .

29

domeniul

socio-uman

singura

investigaie

exhaustiv,

complet

este

recensmntul , toate celelalte fiind cercetri selective bazate pe eantioane. Ideea


eantioanelor se ntlnete frecvent i-n viaa obinuit , real:
-

activitile tehnice de controlul calitii binecunoscute sub prescurtarea


CTC supun analizei doar unele produse alese la ntmplare i nu
ntreaga producie ;

gustarea unui preparat culinar doar printr-o mic parte din acesta ,
eantion care ofer date valabile pentru ntregul preparat ;

laborantul sanitar analizeaz doar o mostr de snge din organism ,


eantion care ofer date valabile pentru ntregul volum de snge ;

Toate aceste exemple pun n eviden o trstur esenial a situaiilor supuse


cercetrii i anume imposibilitatea fizic i practic-raional de a cuprinde n investigaie
tot universul vizat. ns, ceea ce este acceptat, evident fr probleme, de toat lumea n
exemplele i domeniile menionate, apare ca ceva interpretabil, susceptibil atunci cnd e
vorba de a cerceta comportamentele, opiniile sau atitudinile oamenilor.
<<Dac e vorba de oameni lucrurile se schimb, ei fiind att de diferii! Fiecare e unic
n felul su, fiecare are propria personalitate, gndurile, sentimentele sale! Nu! Este
imposibil - vor spune muli - ca din 1950 de preri s se poat deduce opiniile a milioane de
oameni; iar civa vor aprecia chiar c rezultatul e fals de vreme ce EU nu am fost
chestionat>>(Traian Rotariu , 21, p. 123)
Aceast atitudine, vdit extrem, este ndreptit de o caracteristic real a
cercetrilor selective : n oricare cercetare pe eantion, rezultatul se obine cu o anumit
eroare i intervine un anumit risc n ncadrarea ntr-o marj de eroare rezonabil (dei
oricare evaluare sau aciune socio-uman este supus riscului interveniei unor factori care
pot s deformeze rezultatul vizat aprnd eroarea )
Concluzie - Cercetrile selective

n educaie se impun atunci cnd realitatea

empiric ce formeaz suportul material al cercetrii este constituit dintr-o mulime


mare de indivizi, n principiu diferii din punct de vedere al caracteristicilor ce urmeaz a
fi investigate .

30

Acesta este prin excelen cazul populaiei umane, iar colectarea prin diverse metode
a unor informaii despre anumite aspecte din viaa lor, nu e realizabil, cu excepiile de
rigoare (recensmnt), dect abordnd un eantion .
Prin investigarea unei pri mici din populaia vizat, corespunztor aleas se
urmrete i n principiu, este posibil s se obin reproducerea n eantion a
structurilor i caracteristicilor populaiei mari cu o acuratee suficient de bun, pentru a
satisface cele mai exigente cerine de precizie.
Avantajele cercetrilor selective:
1.

Avantaje economice costuri sczute pentru

2.

Avantaje de ordin practice - aplicativ :

resursa uman i material ;

scurtarea timpului necesar realizrii cercetrii;

posibilitatea de a oferi informaiile n timp util celor ce doresc s le utilizeze n scopul


ameliorrii activitii educaionale ;

valorificare rezultatelor cercetrii fr ca acestea s-i piard actualitatea ;


VI.2. Caracteristicile eantionului - reprezentativitatea
Eantionul trebuie s posede o calitate esenial numit reprezentativitate ( R )

care const n capacitatea lui de a reproduce ct mai fidel structurile i caracteristicile


populaiei din care este selectat . Aceast caracteristic capt semnificaie foarte exact n
contextul teoriei matematice a probabilitilor prin care se fundamenteaz, de altfel, ntreg
cmpul problematic legat de eantionare i care face posibil exprimarea cantitativ a
gradului de reprezentativitate (R) a unui eantion, n care intervin dou mrimi diferite ca
natur:
1. o mrime ( d ) = eroare maxim = exprim diferena cea mai mare pe care o
e

acceptm s apar ntre o valoare v a unei caracteristici gsit pe eantion i


p

valoarea v corespunztoare populaiei pentru aceeai caracteristic


urmrit;
2. o mrime ( P ) = nivelul de probabilitate = nivel de ncredere = arat ce anse
exist ca eroarea real comis s nu depeasc limita erorii maxime admise
(d).
Eroarea ( d ) i nivelul de probabilitate (P) sunt mrimi utilizate n orice prelucrare
statistico-matematic, calculate dup formule exacte, ele stabilind mpreun cu ali
indicatori calitatea cercetrii i validitatea rezultatelor obinute .

31

Concluzie : Avem un eantion reprezentativ dac prin acesta nelegem c n raport


cu toate caracteristicile cercetate, eroarea maxim ( d ) este sub o limit acceptabil , iar
ansele de a grei estimarea se afl sub pragul de 5% ,adic ( P ) nivelul de ncredere - este
de minim 95%).
Gradul de reprezentativitate ( R ) a eantionului depinde de:
1. Caracteristicile populaiei investigate

prezentate prin intermediul ntrebrile din

chestionar
Ex.: la acelai volum al eantionului = 100 persoane ,dac vrem s estimm vrsta
medie precizia este mai mare dac populaia vizat este cea a soldailor din Romnia (grup
relativ omogen ca vrst) dect dac am viza toi locuitorii rii.
Pentru a caracteriza nivelul de omogenitate / eterogenitate a unei populaii se
folosete indicatorul de dispersie cel mai rspndit

ABATEREA STANDARD care este

direct proporional cu eroarea de eantionare (dispersia indivizilor n jurul mediei).


2. Mrimea eantionului a ridicat dintotdeauna probleme, ntrebri - la care literatura de
specialitate ofer rspunsuri - R :

1 :

Exist o legtur direct ntre reprezentativitatea (R) unui eantion i

mrimea sa ?
R1 : Reprezentativitatea nu este direct proporional cu creterea volumului
eantionului. Dependena dintre R i numrul de indivizi din eantion nu este
liniar !
ATENIE: R atinge foarte repede un nivel suficient de ridicat, aa nct o cretere
suplimentar a eantionului nu mai aduce un spor notabil n R

demonstraie prin

alctuirea unui tabel cu rezultate pariale obinut dup prelucrarea succesiv a unor
fragmente din eantion

la un moment dat valorile calculate nu se mai schimb aproape

deloc.

2 : Ce proporie din populaie trebuie s reprezinte un eantion bun?


R2 : Nu prezena unei ctimi suficient de mari din populaie n eantion i asigur
acestuia R , ci mrimea absolut a eantionului este decisiv (exemplu :

teoretic un

eantion de 1000 persoane are aceeai R pentru populaia Romniei dar i pentru populaia
unui ora).

32

3 : De ce dac prin eantioane de 500-600 de persoane se pot estima mrimi


satisfctoare la nivelul populaiei , n cercetrile efective eantioanele sunt mult mai
mari?

R3 : Sporirea numrului nu se face pentru a ameliora R eantionului ci pentru c


n cursul analizei datelor apare necesitatea efecturii unor comparaii ntre subpopulaii
(straturi, grupuri). Exemplu : dac realizm o cercetare la nivelul adolescenilor e posibil
ca n analiza datelor s comparm diverse categorii de adolesceni : fete biei ,
adolesceni din mediile urban rural , adolesceni cu familii i adolesceni instituionalizai,
etc.
3. Procedura de eantionare
Reprezentativitatea unui eantion e posibil de calculat numai n cazul procedeelor
aleatoare / probabilistice de alctuire a eantionului.
Exist o distincie clasic ntre :
- eantioanele aleatoare (probabilistice) i
- eantioanele nealeatoare (neprobabilistice).
Eantionul aleator este produsul unei alegeri pur ntmpltoare, printr-un
mecanism care elimin intervenia subiectiv a omului sau orice alt aciune ce ar
putea favoriza alegerea unor indivizi n defavoarea altora. ntmplarea este una
matematic, fiind destul de diferit de ceea ce nelegem n mod obinuit prin aceti
termeni.
Ex.: Dac seara ieim n centrul oraului pentru o investigaie pe 200 de persoane
eantionul va fi neprobabilistic pentru c:
-

la ora respectiv numai anumite categorii de oameni au ansa s fie n centru;

subiectivitatea va interveni

vor fi preferai indivizii cu un anumit statut social, care

par mai potrivii pentru scopul anchetei

se corecteaz ntmplarea cnd

observm c ea nu-i destul de ntmpltoare.


ATENIE ! O procedur de eantionare este aleatoare atunci cnd fiecare individ din
populaie are o ans calculabil i nonnul de a fi ales n eantion. Orice procedur care
ncalc una din aceste cerine este neprobabilistic. n acest sens se recomand cunoaterea
profund a componenei populaiei i chiar realizarea unei

liste a populaiei

reprezentnd un cadru de eantionare menit s permit identificarea fiecrui individ din


populaia vizat .

33

VI.3. Proceduri clasice de eantionare


1. Eantionarea simpl aleatoare
-

este procedura, logic, cea mai simpl, n sensul c nu presupune nici un fel de operaii
prealabile de grupare a indivizilor sau de repetare a seleciei;

indivizii ce formeaz eantionul sunt alei n mod uniform i cu o probabilitate practic


identic pentru fiecare;

procedura de selecie simpl aleatoare este cea a loteriei sau a tragerii la soripentru fiecare individ se confecioneaz un bileel, o bil, etc., obiecte care se introduc
ntr-o urn, se amestec bine i se extrag attea ct o cere efectivul eantionului sau
procedura tabelelor cu numere aleatoare unde se extrag dup un anumit criteriu
attea nume ct necesit eantionul ( de exemplu : fiecare al 2-lea numr de pe fiecare
ir va intra n componena eantionului ) .
2. Eantionarea prin stratificare

se pornete de la o diviziune a populaiei dup un criteriu ( o caracteristic) ( A ) n ( s )


clase de efective N1, N2,, Ns, cifre care prin nsumare dau efectivul total al populaiei
vizate, ( N );

alegerea eantionului de mrime ( n ) se va face n ( s ) etape selectnd printr-o


procedur simpl aleatoare ( s ) subeantioane de mrime n1, n2, , ns, fiecare din ele
provenind din
cte un strat al populaiei i fiind proporional cu mrimea stratului respectiv:
n1
N1

n2
N2

...

ns
Ns

n ciuda interveniei cercettorului n gruparea populaiei pe straturi, procedura i


pstreaz caracterul pur aleator, alegerea subeantioanelor proporionale cu mrimea
straturilor asigurnd tuturor indivizilor o probabilitate egal de a intra n eantion.

Ex.: - n practic se utilizeaz o stratificare multipl dup multe criterii (sex, vrst,
ocupaie etc.)

ATENIE: Eantionarea prin stratificare este superioar celei simple aleatoare


pentru c :
dintre dou eantioane de volum egal , cel realizat prin stratificare are
o reprezentativitate mai mare dect a eantionului obinut prin
tehnic simpl aleatoare ;

34

permite comparaii ntre caracteristicile diferitelor subpopulaii


(exemplu :
dintr-un eantion de cadre didactice vrem s investigm diferenele
dintre cum evalueaz brbaii n comparaie cu femeile ? )

straturi

care trebuie bine distinse i corect reprezentate n subeantioane ce vor


servi ca elemente de comparaie.
3. Eantionarea multistadial (grupal)
-

este prezent n aproape toate cercetrile concrete care vizeaz populaii extinse

principiul de la care pleac :orice populaie uman poate fi privit ca fiind format
din grupuri de indivizi care la rndul lor sunt formate din alte grupuri mai mici,
.a.m.d., pn se ajunge la nivelul individului;

n asemenea situaii eantionarea nu ncepe obligatoriu cu individul, ci cu grupurile,


succesiv, de sus n jos:
1. stadiu

vom alege probabilistic un eantion de grupuri cu rangul cel mai nalt

(zone ale rii);


2. stadiu

din fiecare grup de rangul doi (judeene din acele zone);

3. stadiu

.a.m.d. (anumite localiti, cartiere, strzi, case);

eantion de indivizi

stadiu

- denumirea de stadial provine din existena mai multor stadii n alegerea unui eantion

ATENIE ! Un eantion multistadial este mai puin reprezentativ, la volum egal,


dect unul simplu aleator , de aceea se recomand combinarea eantionrii multistadiale
cu cea stratificat.
4. Eantionarea multifazic (n cascad)
Idee de baz : constatarea c reprezentativitatea eantionului este legat de
caracteristica studiat

R nu este aceeai la un volum dat, pentru orice item formulat

ntr-un instrument de investigaie. De aici rezult c pentru a asigura aceeai R


eantionului pentru fiecare item utilizat n cercetare este nevoie de eantioane de mrimi
diferite, specifice fiecrei ntrebri datorit necesitii aprofundrii n mod diferit a
anumitor aspecte cercetate ceea ce implic utilizarea unor eantioane de mrime variabil .

35

Esena : eantionarea multifazic rspunde acestor cerine i const n alegerea


iniial a unui eantion de dimensiune mare la nivelul cruia se aplic un instrument de
cercetare mai simplu, eantion care la rndu-i se supune unor operaii succesive de
eantionare, determinndu-se astfel loturi din ce n ce mai mici, crora li se vor aplica (i)
alte instrumente, de regul tot mai complexe, mai subtile i sofisticate.
Exemplu : Trebuie s existe toate instrumentele de cercetare i instruciunile de
eantionare pentru fiecare faz
faza a II-a

din eantionul mare n I faz se ia tot al 5-lea individ ,n

tot al 10-lea din cei alei

.a.m.d. pn cnd constituim eantionul dorit .

Avantaj:
-

procedur economic din punct de vedere material, financiar;

promptitudinea i rapiditatea informaiilor n urma doar a unei descinderi pe teren;

mbin cerinele pentru R cu abordarea de mare profunzime i raionalizarea


costurilor.

ATENIE ! Eantionarea multifazic este considerat nu doar o schem de


eantionare ci i un principiu de cercetare, n general, pentru domeniul tiinelor socioumane.
5. Eantionarea prin cote
-

cea mai cunoscut i utilizat pentru c limiteaz subiectivitatea operatorilor n


alegerea subiecilor supui cercetrii, prescriind aceast alegere n anumite cote
adic indicnd frecvenele indivizilor ce prezint anumite nsuiri;

formal, procedura se aseamn cu eantionarea prin stratificare

dac se cunoate

distribuia populaiei dup un numr de variabile X, Y, Z,, atunci operatorilor li se


vor indica nite cote de selectare a indivizilor astfel nct eantionul final s aib
aceeai
distribuie procentual dup factorii X, Y, Z,, ca i populaia total;
-

Exemplul 1: Populaia se compune din


52% elevi + 48% studeni
60% urban + 40% rural
Dac n eantionul final vrem 1000 persoane va trebui s alegem:
520 elevi + 480 studeni
600 oreni + 400 rurali
Defalcate pe operatori s zicem 40 la numr

drept cote :

13 elevi + 12 studeni
15 oreni + 10 steni
36

fiecruia i revin urmtoarele cifre

Acest exemplu cu cei doi factori caracterizai de stratificare statutul colar i


mediul nelegai ntre ei a generat utilizarea unor cote independente.
-

cote legate.

Exemplul 2: n care variabilele de stratificare sunt corelate


Dac populaia se compune din:

50% elevi + 50% studeni din populaia urban


55% elev i + 45% studeni din populaia rural
atunci structura eantionului va trebui s fie:
studeni

elevi

TOTAL

urban

300

300

600

rural

180

220

400

TOTAL

480

520

1.000

Exemplul utilizat este cel mai simplu pentru c s-au avut n vedere doar dou
variabile, fiecare cu cte dou clase. n practica cercetrii cotele se construiesc folosind mai
muli parametri n scopul restrngerii subiectivitii n alegerea indivizilor.
Dezavantaj: un numr mare de factori / caracteristici este un obstacol puternic
pentru cercettor n gsirea persoanei care s ntruneasc att de multe caracteristici
prescrise:
Exemplu : ntr-un sat un elev 15-16 ani, biat, s provin dintr-o familie dezorganizat,
cu 2 frai minim , cu succes colar, participant la olimpiade.
Avantaje:
-

operatorul nu mai este nevoit s caute o persoan anume (nu primete o list cu
persoane, adrese, ca n eantionarea aleatoare) ci este lsat s gseasc el nsui
persoanele ce corespund cotelor ridicate.

neexistnd un cadru de eantionare suficient de bine pus la punct care s nu deformeze


structurile

populaiei

distorsionate)

(eantionarea

probabilistic

care

produce

eantioane

se prefer un eantion pe cote ales cu mult grij i folosind o gam

larg de
parametri de stratificare.
-

concret - cercetrile dac nu utilizeaz eantioane construite integral pe principiul

cotelor, cel puin elemente ale acestei proceduri se ntlnesc n anumite stadii ale
demersului de alegere.

37

6. Eantioane fixe (panel)


-

este mai puin o procedur de eantionare ct mai ales o modalitate de exploatare a


unui eantion deja ales prin orice tehnic, aleatoare sau nu.

eantioanele fixe / panel = eantioane supuse unei investigaii repetate cu un acelai


instrument sau cu unele apropiate

tehnica panel se utilizeaz atunci cnd se urmrete evidenierea schimbrilor


petrecute, n cadrul unei populaii, n ceea ce privete opiniile, atitudinile,
comportamentele ; investigarea eantioanelor fixe n mod repetat la anumite intervale
de timp , timpii diferii t1 i t2 pe acelai lot de indivizi , permite detectarea nu numai a
schimbrilor structurale la nivel de eantion, ci i identificarea persoanelor ( i a
tipurilor de persoane) care prezint, sau nu, modificri de opinii sau comportament.

Exemplu : Opinia despre dou alternative educaionale A i B n timpii t 1 i t2 se poate


analiza prin dou moduri :
preferine

Total

t1

450

550

1.000

t2

400

600

1.000

! ntre cele dou momente 5 procente s-au deplasat de la A la B !

Preferine la momentul t2
Preferine la momentul t1

Alternativa

Alternativa

Total

Alternativa A

350

50

400

Alternativa B

100

500

600

Total

450

550

1.000

De aceast dat se pune accent nu numai pe distribuiile marginale ci i pe


frecvenele interioare numrul celor ce-i menin opinia sau i-au schimbat-o.

38

Se poate construi o caracteristic nou X pentru semnificaia celor 4 csue din


tabel:
X1 350 persoane fidele alternativei A;
X2 500 persoane fidele alternativei B;
X3 50 migrani de la A la B;
X4 100 migrani de la B la A.
Din asocierea acestei caracteristici X cu altele de la celelalte ntrebri din chestionar
vor rezulta trsturi specifice fiecreia din cele 4 loturi de persoane din clasele X1 X4. Se
va afla nu numai amploarea schimbrii ntre t1 t2 ci i cine sunt persoanele ce-i modific
sau nu ntr-un sens sau altul opinia sau comportamentul.

ATENIE ! Eantionul panel demonstreaz c stabilitatea structurilor nu


implic i o imobilitate a indivizilor din cadrul acestora (important pentru a deduce cine
sunt persoanele afectate i, de aici, care sunt cauzele acestor mutaii , schimbri ). (T
Rotariu , 21)
-

nici un eantion nu este 100% fix


pentru a pstra dimensiunea

se produc ieiri din lotul iniial i noi intrri

deficiene de calcul reparate prin ajustri statistice.

uzura moral a eantionului sau condiionarea indivizilor care sunt supui unei
investigaii repetate

i schimb opiniile / caracteristicile / comportamentul n

raport cu problemele investigate ceea ce duce la

pierderea reprezentativitii

eantionului. Asemenea tendin se manifest doar la eantion nu i la nivelul


populaiei mari !
CONCLUZIE : Practica cercetrii a artat larga utilizare a eantioanelor alese de o
manier semiprobabilistic i care sunt privite ca echivalente cu unele extrase n modul cel
mai riguros. Sunt foarte rare cazurile cnd se poate spune, fr teama de a grei, c
eantionul este aleator i calculele de reprezentativitate au o ntemeiere statistico-matematic
riguroas.
n funcie de situaie (tipul de cercetare, problematic, populaia vizat) se folosesc
diferite proceduri pentru a suplini lipsa unui cadru exact de eantionare sau pentru a uura
identificarea persoanelor de investigat.

39

S-ar putea să vă placă și