REGULAMENTUL

de atestare a cadrelor didactice

I. Dispoziii generale
1.
Prezentul Regulament este elaborat n conformitate cu Legea
nvmntului a Republicii Moldova, art. 50, art.53, art. 54, alin. 10 i art.56, p.(e),
cu Hotrrea Guvernului Republicii Moldova nr.381 din 13.04.06, cu Codul Muncii
al Republicii Moldova nr.154-XV din 28.03.2003, art.86, 206, cu actele normative,
ordinele, dispoziiile i instruciunile emise de Ministerul Educaiei i Tineretului.
2.
Conferirea i confirmarea gradelor didactice se stabilete n baza
evalurii i atestrii activitii cadrului didactic. Atestarea cadrelor didactice este un
proces benevol ce reprezint o form de instruire continu, de aspiraie i avansare n
cariera didactic.
3.
Modul de realizare a procesului de atestare pune n eviden
profesionalismul cadrului didactic din instituiile de nvmnt preuniversitar
(precolar, primar, secundar, special, comlementar), mediu de specialitate i ale
metoditilor din unitile de nvmnt, competena profesional, calitatea activitii
didactice, pregtirea metodico-pedagogic i psihologic, competenele de evaluare a
rezultatelor educaionale n contextul avansrii tiinei psihopedagogice.
4.
Obiectivele atestrii cadrelor didactice:

integrarea cadrului didactic n procesul de reformare i modernizare a

educaiei prin contribuii investigaionale i aplicative;

promovarea schimbrilor calitative n sistemul educaional, prin fundamentare psihopedagogic n aspect curricular conceptual;

motivarea cadrelor didactice pentru creterea nivelului profesional,

asigurnd calitatea nivelului profesional, stimulnd autoperfecionarea
profesional n procesul complex de formare continu i de avansare
n cariera didactic;

creterea nivelului profesional al cadrelor didactice, asigurnd

calitatea sistemului educaional n ansamblu;

desemnarea domeniului de referin pentru formarea continu

complex;

asigurarea proteciei sociale a cadrelor didactice prin stabilirea

concordanei ntre calitatea muncii i retribuirea acesteia.
5.
Atestarea cadrelor didactice este realizat de Ministerul Educaiei i
Tneretului (n continuare minister), Direciile generale raionale/municipale de
nvmnt i tineret (n continuare direcie) i instituiile de nvmnt, n
colaborare cu sindicatul de ramur.
6.
Atestarea se realizeaz, de regul, pe parcursul a 5 ani prin conferirea i
respectiv, confirmarea consecutiv a gradelor: doi, nti i superior.
La gradul didactic nti i superior pot pretinde cadrele didactice cu studii
superioare.
7.
Atestarea cadrelor nainte de termen poate fi realizat la propria
solicitare a pedagogului sau la recomandarea consiliului profesoral, cererea fiind
coordonat cu ministerul.
8.
Cadrele didactice pot pretinde la urmtorul grad, cu titlu de excepie,
dup doi ani de la conferirea/confirmarea gradului precedent, n condiiile cnd
ntrunete trei din urmtoarele competene:
- demonstreaz rezultate deosebite i eficien n activitatea didactic i de
cercetare pedagogic (este autor de manuale, de ghiduri metodice, de articole
tiinifico-metodice (nu mai puin de 3) n reviste sau ziare de specialitate, de
materiale didactice publicate;
- are experien de formator certificat prin adeverina respectiv,
- este autor al unor idei inovatoare, implementate n practica educaional,
1

- are elevi cu rezultate foarte bune, - locuri premiante la concursuri/olimpiade

raionale, republicane, internaionale,
- este deintor al distinciilor de stat,
- este deintor de titluri/grade tiinifico-didactice n pedagogie sau n domeniul
disciplinei predate,
- este deintor de diplome de master.
9.
Atestarea pentru gradul didactic este iniiat la cererea cadrului didactic,
adresat preedintelui Comisiei din unitatea de nvmnt. Cererea va fi
examinat la edina Consiliului profesoral al instituiei de nvmnt, la
care solicitantul prezint un rezumat privind activitatea sa educaional,
acesta fiind unul dintre actele din portofoliul de atestare.
10.
n baza atestrii, comisia de evaluare are competena s atribuiie
cadrelor didactice urmtoarele calificative:
a) Se confer gradul didactic doi/nti/superior nu se confer gradul didactic
doi/nti/superior;
b) Se confirm gradul didactic doi/nti/superior, nu se confirm gradul didactic
doi, nti, superior.
11.
Deintorilor de grade didactice li se elibereaz certificate de grad i li se
acord un spor la salariu prevzut de legislaia n vigoare.
12.
Specialitii cu studii superioare din diverse ramuri ale economiei vor fi
atestai dup o pregtire profesional conform unei programe speciale la
psihopedagogie, ns nu mai devreme de 2 ani de activitate
educaional.
13.
Cadrele didactice care se rencadreaz n activitate dup concediul de
ngrijire a copilului snt atestate conform Regulamentului, inndu-se
cont de activitatea preconcedial. Gradul didactic obinut pn la
concediul de ngrijire a copilului este valabil la revenirea din concediu.
14.
Pentru cadrele didactice alese ntr-o funcie electiv gradele didactice se
menin ncepnd cu data alegerii n funcia respectiv.
15.
Cadrele didactice tinere pot aspira la grad didactic dup un an de
activitate educaional.
16.
Cadrele didactice care au o vechime de activitate educaional peste 25
de ani, confirm gradul didactic deinut n temeiul:
- portofoliului de atestare;
- rezultatului activitii didactice (3 lecii);
- rezultatului activitilor extracolare cu obiectivul de integrare profesional i
social la nivel de unitate de nvmnt (2);
- rezultatului susinerii publice a interviului de performan (pentru gradul
didactic nti i superior).
17.
n cazul cnd se constat neajunsuri n activitatea cadrului didactic care
are grad didactic, administraia unitii de nvmnt are dreptul de a
interveni cu un demers la instana superioar direcia (gradul doi),
ministerul (gradul nti sau superior) n vederea atestrii nainte de
termen.
18.
n perioada preatestrii, pe parcursul a 5 ani, pretendenii la grade
didactice pot participa la diverse aciuni de formare continu n
instituiile republicane i raionale abilitate, care vizeaz pregtirea
psihopedagogic, de specialitate i tehnologic (cursuri, stagii, traininguri, activitate de formator). Actele respective snt incluse n dosarul de
atestare, fiind un indiciu al pregtirii cadrului didactic pentru atestare.
II. Organizarea procesului de atestare
19.
Atestarea ca proces ncepe prin depunerea cererilor de ctre candidai de
la 20 mai pn la 15 septembrie, n baza crora directorul adjunct pe
instruire i responsabilul de atestare din raion/municipiu elaboreaz
2

planurile i listele de atestare pentru anul urmtor. Listele nominale se

expediaz ministerului pn la 1 octombrie.
20.
Atestarea cadrelor didactice este realizat de comisiile unitilor de
nvmnt, de comisiile raionale/municipale de atestare, de comusiile
republicane de evaluare pe disciplinele colare i de profil i de Comisia
Republican de Atestare.
Activitatea comisiilor este monitorizat de minister.
21.
Comisiile unitilor de nvmnt snt instituite anual prin decizia
Consiliului profesoral i snt constituite din reprezentani ai
administraiei colii, profesori la disciplin sau la aria curricular,
membri ai sindicatului, un reprezentant al administraiei locale, care
activeaz n domeniul pedagogic sau socio-cultural, doi prini din
comitetul printesc al unitii de nvmnt, n funcie de numrul i
disciplina solicitanilor la grad. Reprezentantul administraiei publice
locale i prinii au drept de vot consultativ.
22.
n cazul n care unitatea de nvmnt nu are specialitii necesari,
acetia pot fi coaptai din alte uniti de nvmnt, cu acordul direciilor
raionale/municipale sau ministerele de resort pentru instituiile de
subordine republican.
23.
Preedinte al Comisiei este directorul unitii de nvmnt. Secretar
un membru al comisiei. Secretarul comisiei elaboreaz procesele verbale
ale evalurii activitii didactice ( anexa nr.1).
Comisiile unitilor de nvmnt exercit evaluarea activitii didactice
(evaluarea n teren) a candidailor prin acumularea i analiza informaiilor despre
calitatea, eficiena activitii i deontologia profesional a acestora. Informaiile de
rigoare se selecteaz prin examinarea tuturor aspectelor ce in de activitatea cadrului
evaluat. Constatrile Comisiei se nscriu n Fia-sintez de evaluare a activitii
cadrului didactic (anexa nr.2).
24.
Organul suprem cu drept de decizie n problemele evalurii activitii
didactice este Comisia raional/municipal de atestare, constituit prin
ordinul Direciei raionale/municipale de nvmnt.
Preedinte al Comisiei este eful direciei. Membri ai comisiei snt eful direciei
inspectare, evaluare, atestare, eful centrului metodic, specialiti la disciplinele
colare, cadre didactice care au gradul didactic nti i superior, preedintele
comitetului sindical raional/municipal.
25.
Comisia raional /municipal de atestare, n edine speciale, aprob
rezultatele Comisiilor unitilor de nvmnt, sintetizate de
responsabilul de atestare din raion/municipiu. n rezultatul examinrii
materialelor respective, Comisia raional ia decizii care servesc drept
temei pentru emiterea ordinului ministerului privind conferirea i
confirmarea gradelor didactice.
26.
Deciziile Comisiilor raionale/municipale vor fi prezentate Ministerului
pe parcursul lunii martie. Totodat vor fi prezentate i dosarele
solicitanilor care vor include: copia diplomei, copia certificatului de
grad didactic, copia certificatului de formare continu, procesul verbal al
evalurii activitii didactice.
27.
Comisiile republicane de evaluare pe disciplinele colare i de profil snt
constituite din cadre didactice deintori ai gradelor (nti, superior),
lectori universitari, confereniari, profesori, membri ai sindicatului. n
calitate de preedini ai comisiilor republicane de evaluare snt
desemnai, de regul, specialiti n domeniul psihopedagogiei sau la
profilul dat, cu titlu tiinific i cadre didactice cu grad didactic superior.
28.
Componena nominal a Comisiilor republicane de evaluare pe
disciplinele colare i de profil este aprobat prin ordinul ministerului.
29.
Comisiile republicane de evaluare pe disciplinele colare i de profil au
urmtoarele atribuii:
- determin nivelul pregtirii profesionale a candidailor (lecii mediatizate);
3

- evalueaz susinerea public a Raportului de autoevaluare a lucrrii metodice

i a interviului de performan.
30.
Comisiile i organizeaz activitatea n trimestrul doi al anului
calendaristic.
31.
Organul superior cu drept de decizie n problemele atestrii cadrelor
didactice este Comisia Republican de Atestare, constituit prin ordinul
ministerului.
32.
Comisia Republican de Atestare are urmtoarele atribuii:

aprob standardele unificate de acte oficiale i metodologia de

atestare a cadrelor didactice;

aprob componena nominal a comisiilor republicane de evaluare pe

disciplinele colare i de profil;

studiaz materialele referitoare la atestarea cadrelor didactice prezentate de comisiile raionale/municipale de atestare, de comisiile
republicane de evaluare i de ministerele care au n subordine
instituii de nvmnt, aprob (sau respinge) deciziile acestora;

n rezultatul examinrii materialelor respective, ia decizii care

servesc drept temei pentru emiterea ordinului ministerului, privind
conferirea i confirmarea gradelor didactice;

examineaz, n edine speciale, situaiile de retrogradare a gradelor

didactice, de suspendare a atestrii sau alte litigii survenite n
procesul atestrii.
33.
n scopul soluionrii unor probleme de conflict, Comisia Republican
de Atestare constituie grupuri de experi, dar decizia final i aparine.
34.
Activitatea comisiilor este valid dac snt prezeni nu mai puin de dou
treimi din membrii ei. n cazul n care unul dintre membri nu poate
participa la lucrrile comisiei, el este nlocuit cu altul prin ordinul
respectiv.
35.
n cazul nclcrii Regulamentului, recenzenii i membrii tuturor
comisiilor vor fi sancionai conform Codului Muncii al Republicii
Moldova nr.154-XV din 28.03.2003, art.86 i 206.
36.
Remunerarea membrilor comisiilor se face n conformitate cu Hotrrea
Guvernului Republicii Moldova nr.381 din 13 aprilie 2006 cu privire la
condiiile de salarizare a personalului din unitile bugetare n baza
Reelei tarifare unice ( anexa nr.6).
III. Conferirea i confirmarea gradelor didactice
37.
Conferirea i confirmarea gradelor didactice se efectueaz n baza
metodologiei elaborate de minister, axat pe urmtoarele criterii de
competitivitate:

competena profesional a cadrelor didactice;

formarea continu complex;

abilitile tehnologice n demersul educaional;

flexibilitatea la remanieri n procesul educaional;

onestitatea, angajamentul i iniiativa profesional, manifestarea

creativitii i a atitudinii pozitive fa de funcionalul su
profesional;

capacitile de comunicare interuman, cultura vorbirii i a scrierii.

38.
Cadrele didactice care solicit conferirea i confirmarea gradelor
didactice nti i superior vor anexa listele de publicaii din experiena
pedagogic, de comunicri la conferine de specialitate, la seminare
metodologice. Vor fi considerate i rezultatele deosebite ale elevilor lor
4

la diferite concursuri, implementarea ideilor noi n practica educaional

( toate acestea fiind confirmate prin actele respective).
39.
Gradul didactic doi se confer/confirm n temeiul :
- portofoliului de atestare (anexa nr.3);
- rezultatului activitii didactice (3 lecii);
- rezultatului unei activiti extracolare cu obiectivul de integrare profesional i
social la nivel de unitate de nvmnt.
- rezultatul susinerii publice (la consiliul profesoral) a Raportului de autoevaluare
(anexa nr.4).
40.
Gradul didactic nti se confer/confirm n temeiul rezultatelor:
- portofoliului de atestare;
- rezultatului activitii didactice (4 lecii);
- rezultatului a dou activiti extracolare cu obiectivul de integrare profesional i
social la nivel de unitate de nvmnt i comunitate.
- rezultatul susinerii publice a Raportului de autoevaluare i a interviului de
performan.
41.
Gradul didactic nti se confer profesorilor antrenai n experimente
didactice organizate de minister, autorilor de manuale, programe, ghiduri
metodologice, deintorilor distinciilor de stat Om Emerit, Meritul
Civic, Gloria Muncii i Eminent al nvmntului Public n
temeiul :
- portofoliului de atestare (anexa nr.3);
- rezultatului activitii didactice (4 lecii);
- rezultatului a dou activiti extracolare cu obiectivul de integrare
profesional i social la nivel de unitate de nvmnt i comunitate;
- rezultatului susinerii publice a interviului de performan.
42.
Gradul didactic superior se confer/confirm n temeiul:
- portofoliului de atestare;
- rezultatului activitii didactice (5 lecii);
- rezultatului a dou activiti extracolare cu obiectivul de integrare profesional i
social la nivel de comunitate i raion/municipiu.
- prezentrii unei lecii n programul Power Point sau oricare alt program pentru
prezentri;
- rezultatului susinerii publice a lucrrii metodice (anexa nr.5)/raportului de
autoevaluare i a interviului de performan.
43.
Deintorilor de titluri/grade tiinifico-didactice n pedagogie sau n domeniul disciplinei predate li se confer/confirm gradul didactic superior
n temeiul:
- portofoliului de atestare;
- rezultatului activitii didactice (5 lecii);
- rezultatului a dou activiti extracolare cu obiectivul de integrare
profesional i social la nivel de comunitate i raion/municipiu.
- actului ce confirm titlurile nominalizate.
44.
Deintorilor de diplome de magistru li se confer/confirm gradul
didactic doi n temeiul:
- portofoliului de atestare (anexa nr.3);
- rezultatului activitii didactice (3 lecii);
rezultatului unei activiti extracolare cu obiectivul de integrare
profesional i social la nivel de unitate de nvmnt;
actului ce confirm titlul nominalizat.

45.

Dac candidatul nu susine una din probele pentru gradul didactic nti
sau superior, i confirm gradul deinut conform Regulamentului n
sesiunea dat i poate pretinde la urmtorul grad peste un an.
46.
n cazul n care candidatul nu susine una din probele confirmrii
gradului deinut, acest candidat este retrogradat.
47.
Lucrrile metodice i rapoartele de autoevaluare snt recenzate de
specialiti de la catedrele de profil ale instituiilor de nvmnt superior
i postuniversitar din republic. Recenziile snt n variant de calculator,
elaborate n baza Indicatorilor de evaluare (anexa nr.7), cu aplicarea
semnturii i tampilei care certific semntura recenzentului. Formula
final este Se recomand, Nu se recomand pentru susinere.
48.
n cazul cnd lucrarea/raportul are recenzie negativ, lucrarea/raportul se
d pentru a doua recenzie. Dac i a doua recenzie este negativ,
lucrarea/raportul nu se recomand pentru susinere. Dac a doua
recenzie este pozitiv, atunci decizia final aparine comisiei de evaluare
n cadrul susinerii.
IV. Dispoziii finale
49.
Cadrele didactice din nvmntul particular acreditat i cele care
activeaz n instituiile de nvmnt de subordine republican
beneficiaz de dreptul de a fi atestate n conformitate cu prezentul
Regulament. Cheltuielile pentru desfurarea evalurii cadrelor din
instituiile nominalizate snt suportate de aceste instituii.
50.
Ministerul emite ordine de conferire i de confirmare a gradelor
didactice doi, nti i superior n luna iulie.
51.
Litigiile aprute n rezultatul atestrii snt soluionate de organele
ierarhic superioare.
52.
Gradele didactice conferite n alte ri vor fi recunoscute numai n cazul
n care acest fapt este stipulat n Protocolul de colaborare cu ara
respectiv.
53.
Prezentul Regulament nu poate fi modificat dect de ministerul de resort.
54.
Ministerul va monitoriza modul de punere n aplicare a prezentului
Regulament.

Anexa nr.1
Proces-verbal
al evalurii activitii didactice
__________________________________________________________________
(conferirea/confirmarea)

Numele, prenumele cadrului didactic evaluat_______________________________

Funcia, gradului didactic (anul conferirii)__________________________________
Unitatea de
nvmnt___________________________________________________________
(denumirea, localitatea, raionul)

Nr.
crt.
1.
2.

Calificativ
(admis/respins)

nregistrarea rezultatelor evalurii

Rezultatele evalurii activitii didactic,
reflectate n Fia-sintez
Data i forma ultimei perfecionri

Concluziile i recomandrile comisiei:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Preedintele comisiei __________________
Membrii comisiei
__________________
__________________
___________________
__________________

_________________
_________________
__________________
__________________
__________________

Data___________________________
Anexa 2
FIA-SINTEZ
de evaluare a activitii cadrului didactic
I.
Asistri la orele /activitile solicitantului i analiza lor.
Asist:

Directorul unitii de nvmnt;

Directorul adjunct al unitii de nvmnt;

Colegi de lucru, cadre didactice la aria curricular respectiv;

Specialiti ai direciei raionale de nvmnt

Membrii comisiei unitii de nvmnt

Aspecte monitorizate:

Aplicarea curriculum-ului disciplinar

Corectitudinea formulrii obiectivelor (obiective operaionale ale leciei,

obiectivele activitii la grup )

Nivelul tiinific al demersului educaional (la nivel de proiectare i de

realizare)

Asigurarea tehnologic a activitii educaionale

Relaia de parteneriat n cadrul activitii educaionale

Nivelul de includere a elevilor n activitate (interesul manifestat, dorina de a

cunoate i de a realiza, impactul atitudinal)

Utilizarea adecvat a resurselor educaionale (manual, fie, tabele, imagini etc.)

7

Cultura i responsabilitatea comportamentului profesional

Modalitile de evaluare i rolul lor n contextul activitii realizate

Utilizarea raional a timpului i spaiului

n total : 3/4/5 lecii
II.
Prezentarea unor activiti educaionale (lecii, activiti extracurs, activiti
la grup, activiti ca diriginte) n cadrul:

Controlului frontal;

Seminarelor metodologice;

Schimbului de experien;

Parteneriatului profesional;

Adunrilor de clas;

Adunrilor de prini.
Aspecte monitorizate la activitile extracolare. Impactul afectiv i cognitiv asupra
elevilor:

mbinarea mijloacelor de influen efectiv

Nivelul de includere a elevilor n activitate

Nivelul de competene valorificate

Climatul psihologic al activitii

Originalitatea prezentrii, a utilizrii spaiului

Coninuturile valorificate i rolul lor formativ

Parteneriatul profesor elevi

n total 1/2/2
III.
Asistarea solicitantului la orele/activitile educaionale ale colegilor de
lucru (lecii, activiti extracurs/activiti la grup) i analiza lor.
n total: 3 ore /activiti

Not:

Data

Se completeaz dup depunerea cererii solicitantului pentru atestare pn la

data examinrii n vederea evalurii(pe parcursului unui an de studii);
Fiecare activitate monitorizat este evaluat de ctre asisteni, participani,
indicndu-se impactul lor asupra elevilor/copiilor;
Asistarea se face selectiv (nu asist toi la toate activitile educaionale), dar
la fiecare activitate trebuie s asiste cel puin unul din membrii comisiei, care
presteaz activitatea educaional n unitatea de nvmnt dat.
n baza acestei Fie-sintez se elaboreaz Procesul-verbal al evalurii
cadrului didactic.
Tipul activitii

Subiectul

Clasa (grupa)

Asisteni

Apreciere

Comentarii, sugestii ___________________________________________________

8

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Not:
1. Aprecierea se face n baza aspectelor monitorizate (I, II, III) prin
calificativele foarte bine, bine, satisfctor, nesatisfctor.
2. Dac din numrul total de activiti evaluate 3 sunt apreciate cu
nesatisfctor i 2 satisfctor, atunci solicitantul nu se recomand pentru
atestare.
Anexa nr.3
Portofoliu de atestare
1.
2.
3.
4.
5.

Proiecte de lung durat

Proiecte de lecii, activiti extracurs
Elaborri de diverse materiale didactice (ghiduri, teste, fie, indicaii etc.)
Publicaii
Participri la diverse aciuni tiinifico-metodice (seminarii, conferine,
concursuri, stagii, ntruniri, zile de creaie etc.).
6. Analize ale evalurii rezultatelor colare.
Not:
Portofoliul, n baza examinrii, se recomand / nu se recomand pentru
conferirea/confirmarea gradului didactic.
Anexa 4
Recomandri pentru elaborarea Raportului de autoevaluare
1.

Succint descriere a experienei profesionale (vechimea n munc, unitile de

nvmnt n care a fost prestat activitatea educaional);
2.
Prezentarea temei de cercetare profesional i formularea unor constatri cu
referiri personale:
- documentare (se indic izvoarele bibliografice analizate, unele idei, concepte,
preri);
- materiale elaborate n baza cercetrilor (fie, materiale didactice, tabele, scheme,
diverse coninuturi, tehnici etc.);
- descriere a implementrii n practica educaional.
3.
Descrierea domeniilor de iniiativ profesional
- noi modaliti de proiectare, de realizare a demersului educaional;
- abordri originale ale coninuturilor curriculare, ale manualelor;
- elaborarea unor indicaii, ghiduri, instruciuni metodice;
- realizarea parteneriatului profesional.
4.
Rezultatele elevilor (copiilor):
9

- nivelul de implicare n activitate (se poate indica concret n baza unei

clase/grupe);
- nivelul de competene formate pe parcursul unei perioade;
- motivaia, interesul i atitudinile elevilor.
5.
Dezvoltarea profesional prin cursuri, stagii, seminare cu elucidarea
urmtoarelor aspecte:
- domenii neclare n perioada pre/cursuri,
- valorificarea problemei n cadrul stagiului/cursurilor,
- trasarea unor noi direcii n activitatea profesional.
6.
Preri, atitudini personale n raport cu noile orientri n educaie.
La raport pot fi anexate i unele materiale.
Raportul este n variant de calculator. Volum: 8 10 pagini.
Anexa 5
RECOMANDRI PENTRU ELABORAREA
LUCRRII METODICE
Lucrarea metodic reprezint o descriere analitico-sintetic a activitii
educaionale a cadrului didactic, realizat la nivel de clas (grup), n contextul
orientrilor actuale din sistemul educaional. n coninutul lucrrii se pun n eviden
ideile unor cercettori referitoare la domeniul abordat (n 5 pagini), punctul personal
de vedere, reflecia critic asupra propriei practici i modalitile de implementare a
unor rezultate reale.
Cadrul didactic identific o problem de specialitate ce-1 tenteaz i ncearc s o
valorifice din perspectiva importanei n formarea competenelor elevilor, a
atitudinilor lui pozitive, a poziiei lui social-culturale prin implicarea unui set de
tehnologii educaionale.
Metodologia aplicat n elaborarea lucrrii trebuie s permit cadrelor didactice
s rspund la diverse ntrebri i s dezvolte strategii aplicabile n practica lor de
predare, propunnd soluii utile, valabile pentru toi cei care abordeaz acelai
subiect.
STRUCTURA I COMPONENTELE LUCRRII METODICE
Volum 25-30pag.
I.
Introducere:
- actualitatea temei abordate;
- obiectivele lucrrii;
- subiectul cercetrii aplicative (clasa, tema, problemele depistate, unele idei
preliminare);
II.

Descrierea teoretic i metodologic a fenomenului educaional n

contextul temei
III.
Argumentarea propriei opiuni privind fenomenul educaional, coninutul
i aciunile de schimbare. Analiza i sintetizarea datelor.
Bibliografie.
Anexe (includ diverse materiale ce reflect coninutul lucrrii)
Anexa 6
NORMA DIDACTIC
a membrilor comisiilor republicane de evaluare a cadrelor didactice pentru
conferirea/confirmarea gradului didactic n procesul atestrii
10

Nr. crt.
2.

3.

Activiti realizate
Recenzarea lucrrilor metodice:
- pentru gradul nti
Recenzarea rapoartelor de autoevaluare:
- pentru gradul nti
- pentru gradul superior
Asistena la susinerea public a lucrrilor i
rapoartelor i a interviului de performan

Ore atribuite
6
2
1

Anexa 7
Indicatorii de evaluare a lucrrilor/rapoartelor
La aprecierea lucrrii metodice i tiinifico-metodice se va ine cont:
1. cum a reuit autorul s dezvluie tema propus n titlu;
2. ct de adecvat a selectat i a sintetizat izvoarele bibliografice;
3. n ce msur a reuit s asigure lucrarea prin idei, opinii, presupoziii,
argumente ale cercettorilor n domeniu;
4. cum s-a axat autorul pe experiena metodic personal i la ce nivel
reuete s-o reflecte n lucrare;
5. care este pregtirea autorului n domeniul noilor orientri n sistemul
educaional moderm;
6. cum poate s accepte anumite idei i s le valorifice, cum poate lua o
atitudine critic, dar constructiv, n raport cu alte idei;
7. de nivelul expunerii: corectitudinea, caracterul logic, convingtor,
argumentat;
8. de faptul cum este structurat materia, cum snt fcute unele concluzii;
9. de modalitile de interpretare a valorilor educaionale;
10. n ce const originalitatea abordrilor n coninutul lucrrii;
11. care este valoarea practic a lucrrii.

Anexa nr.8

Metodologia susinerii
lucrrilor/raportului/interviului de performan

Lucrarea/raportul se aprob i se nainteaz pentru susinere de ctre

Consiliul profesoral al instituiei de nvmnt.
Susinerea se realizeaz n faa comisiei de evaluare i este deschis pentru
cadre didactice, prini.
nainte de susinere, lucrarea/raportul este dat la recenzie (la nivel de doctori
n tiine sau cadre didactice cu grade didactice nti sau superior) de ctre
minister.
Susinerea ncepe cu prezentarea de ctre preedinte a pretendentului la grad
didactic (curriculum vitae).
Pretendentul prezint rezumatul lucrrii/raportului (5-10 min.) i rspunde la
ntrebrile comisiei i ale participanilor.
Preedintele comisiei prezint avizul.
Pretendentul formuleaz rspunsuri n cadrul interviului de performan,
punnd accentul, n mod special, asupra modalitilor de aplicare a unor idei,
11

concepte, preri, la nivel de clas (grup, unitate educaional). Interviul va

include 3-5 ntrebri.

Constatrile comisiei se nscriu n Procesul-verbal pe care l elaboreaz

secretarul comisiei.
Not:
Lucrrile/raportul de autoevaluare i interviul de performan obinut n baza
susinerii calificativului admis/respins.

12