Sunteți pe pagina 1din 7

UNITATEA DE NVARE 2

MEMORIA (II)

Coninuturi:
2.1. Procesele memoriei
2.8. Formele memoriei
2.9. Uitarea
Obiective:
5. Prezentarea i analiza proceselor memoriei
6. Prezentarea i analiza variatelor forme ale memoriei
7. Prezentarea i analiza uitrii
Precerine:
Nu este cazul.
Expunere:

2.1. Procesele memoriei


Encodarea corespunde transformrii input-ului fizic (unde sonore, vizuale, mirosuri,
gusturi, atingeri .a.m.d.) ntr-un tip de cod sau reprezentare acceptat de memorie i plasarea
acesteia n memorie. Prima condiie a encodrii n memoria de scurt durat este atenia i
selectivitatea acesteia ntruct MSD va conine doar ceea ce a fost selectat. Multe probleme de
memorie sunt, n realitate, erori de atenie. Capacitatea de admisie a MSD este de 7 2
elemente sau uniti informaionale. G. Miller (1956) a studiat capacitatea de aprehensiune
(captare) perceptiv i mnezic i a stabilit c numrul magic 7 este valabil pentru variate
structuri informaionale: sunete, litere, cuvinte etc. S-a dovedit c n memoria imediat MSD
capacitatea de memorare este determinat, mai degrab, de numrul de uniti, de grupri,
dect de informaii strict definite. MSD funcioneaz ca o memorie fiier, ea nu stocheaz dect
indicii cheie, ca n fiierul unei biblioteci (cuvintele cheie ntr-o fi). Sunt uniti
informaionale (chunks) care descriu capacitatea MSD la un numr de 7 2 uniti.

n memoria de lung durat MLD encodarea materialelor se realizeaz n raport cu


semnificaia lor. n MLD reprezentarea dominant a materialelor verbale nu este nici acustic,
nici vizual pentru c se bazeaz pe semnificaia itemilor (Atkinson i colab, 2002). Encodarea
informaiei verbale n funcie de semnificaia ei se menine i n cazul n care itemii sunt cuvinte
izolate; cu att mai mult cnd sunt propoziii. n viaa de zi cu zi utilizm foarte frecvent
encodarea semnificaiei informaiei receptate, cu att mai mult n cazul unor situaii complexe.
n aceste cazuri se constat o focusare pe semnificaie i erori n raport cu detaliile. Oamenii par
s dein o capacitate aparte de a cuta, sesiza i encoda semnificaia, dar scapa multe detalii,
amnunte, elemente contextuale. Aceast eroare de encodare este speculat n depoziiile
martorilor de ctre procurori i avocai. S-a demonstrat c pentru encodarea a 15 silabe fr sens
sunt necesare 20,4 repetiii, pentru 15 cuvinte separate 8,1, iar pentru 15 cuvinte legate n fraz
sunt suficiente doar 3,1 repetiii. Pornind de la aceste date s-a conturat urmtoarea regul: la
acelai exerciiu numrul stimulilor memoriei este cu att mai mare cu ct gradul de
semnificaie al acestor stimuli este mai mare.
Encodarea sau engramarea este influenat de o serie de factori de natur obiectiv, ce
in de materialul de memorat i factori de natur subiectiv ce in de subiectul care memoreaz.
P. Popescu Neveanu (1977) i M. Zlate (1999) analizeaz pe larg aceti factori: particularitile
materialului (natura, organizarea, omogenitatea, volumul, gradul de noutate, semnificaia);
particularitile subiectului (nivelul implicrii acestuia n activitate, modalitatea de nvare,
nivelul activitii nervoase, strategia repetiiei).
Stocarea sau pstrarea informaiilor indic dou probleme majore: una de ordin
cantitativ (durata pstrrii) i alta de ordin calitativ (fidelitatea, completitudinea). Primul model
propus a fost al lui Waugh i Norman (1965), model completat de ctre Atkinson i Shiffrin
(1968). Cei doi autori vorbesc de existena a trei tipuri distincte de stocaje mnezice: senzoriale,
de scurt durat i de lung durat. Se stabilea un circuit al informaiei ntre cele trei module.
Stocarea senzorial exprim persistena imaginii senzoriale cteva sutimi de secund dup ce a
ncetat aciunea stimulilor. Este fenomenul de remanen excitatorie sau de postefect. Stocarea
senzorial vizeaz reinerea informaiilor precategoriale, ceea ce implic o retenie automat,
preatenional. Procesele implicate n acest tip de stocare preced iniierea celor implicate n
atenie.
n ceea ce privete stocarea informaiilor la nivelul memoriei de scurt durat (MSD) i
cel al memoriei de lung durat (MLD) s-au conturat puncte de vedere contradictorii. Brown
(1958) i Peterson (1959) au artat n experimentele lor c informaiile poposesc n minte pentru
un anumit timp dup care se terg. Cercetrile lui Atkinson i Shiffrin susin existena unei
diferene structurale ntre MSD i MLD. Cei doi autori le consider ca sisteme autonome,
distincte, dar aflate n interaciune. Comparnd cele dou sisteme mnezice constatm
urmtoarele diferene:
Sisteme
MSD
MLD
mnezice
Criterii
capacitate
limitat
nelimitat
durat
2 20 sec.
nelimitat
codare
verbal,
semantic
imagistic
actualizare
serial
paralel
Badelley (1998) consider c aceste diferene nu sunt att de evidente, c stocarea de tip
MSD i de tip MLD exprim doar diferene de stare, de activare a cunotinelor. El introduce
termenul (sistemul) de memorie de lucru (ML) ca sistem tampon ntre MSD i MLD. Imaginea
schematic a ML cuprinde urmtoarele componente (Baddeley, 1996)
Reprezentri
Sistem
Bucl
schematice
executiv
fonologic
vizuale i
central
spaiale

Sistemul executiv central sau administratorul central reprezint un sistem atenional de


capacitate limitat care utilizeaz unul sau altul dintre celelalte subsisteme pentru a-i elibera o
parte din capacitile sale n vederea rezolvrii sarcinilor cognitive complexe. Dup opinia
autorului, stocajul de scurt durat este implicat n efectuarea raionamentelor, nelegerii i
nvrii.
Bucla fonologic sau articulatorie descrie, n viziunea lui Baddeley, exersarea repetat
prin verbalizare mental n vederea fixrii informaiei. Dac sunt lipsii de posibilitatea de
articulare subiecii nu reuesc s transfere materialul prezentat vizual n memoria fonologic de
scurt durat. Este un proces de exersare mental repetat cu scopul de a mprospta amprentele
informaionale din memorie nainte ca acestea s fie pierdute. Bucla articulatorie acioneaz ca
un mecanism de verificare n pstrarea ordinii unei secvene informaionale.
n ceea ce privete stocarea de lung durat s-au propus tipuri diferite (vizual sau
verbal) cu grade diferite de eficien. Stocarea vizual de lung durat s-a dovedit mai
eficient, ba chiar prodigioas.
Sub aspect calitativ stocarea de lung durat prezint diferenieri n raport cu variatele
tipuri de memorie n cadrul crora este implicat. Astfel, n memoria explicit, sau declarativ,
sunt incluse cunotine reprezentate verbal sau imagistic. Coninuturile sunt accesibile
contiinei i pot face obiectul unei reactualizri intenionate. Este declarativ pentru c include
cunotine despre fapte, stri de lucru, situaii ce se pot exprima ntr-o form declarativ.
n memoria implicit sau procedural sunt incluse cunotine non-verbale sau greu
verbalizate, nondeclarative, inaccesibile contiinei. Sunt cunotine care se refer la reguli de
execuie, deprinderi motorii sau cognitive, reflexe condiionate, sunt cunotine procedurale,
prescriptive, cu o flexibilitate redus, dar cu o mare fiabilitate.
n raport cu memoria semantic i cea episodic, stocarea de lung durat prezint
urmtoarele particulariti. La nivelul memoriei semantice sunt stocate cunostinele generale,
abstracte despre evenimente i lucruri n general, independente de contextul spaio-temporal
personal, neutre din punct de vedere emoional. Sunt cunotine grupate n scheme, n reele
semantice i i au sursa n abstractizrile rezultate n urma unor experiene repetate cu anumite
lucruri sau a unor ntlniri repetate cu aceleai evenimente. La nivelul memoriei episodice
stocarea are un caracter autobiografic i privete experienele proprii cu evenimentele, oamenii,
lucrurile cu care a existat o relaie personal; este o experien concret, particular ce include
detalii despre locul i timpul unde au fost ntlnite respectivele evenimente, situaii. Informaiile
sunt organizate i stocate cronologic, n raport cu timpul, momentul, data de apariie i spaial,
n raport cu locul de apariie. Stocajul este puternic ncrcat afectiv, se fac asocieri cu anumite
reacii emoionale. Coninuturile stocate n memoria episodic i au sursa n experiena
persoanelor, sunt concentrate pe realitatea subiectiv, sunt eseniale pentru formarea identitii
de sine, pentru construirea aa-numitei istorii de via. S-a propus termenul de memorie
autobiografic la nivelul creia sunt stocate experienele persoanei din trecut. n legtur cu
acest tip de memorie s-a propus i termenul de memorie prospectiv. Stocarea de lung durat
implicat n memoria prospectiv are drept coninut aciunile, activitile, planurile de viitor ale
unei persoane.
Reactualizarea sau recuperarea informaiilor implic urmtoarele tipuri de conduit
mnezic:
amintirea ca reconstituire a trecutului;

recunoaterea ca identificare de ctre subiect a ceea ce s-a nregistrat n prezena


informaiei originare;
renvare ca reluare mult mai economicoas, ntr-un timp mult mai scurt a nvrii
anterioare;
reproducerea ca evocare a experienei trecute n absena informaiei originare.
Baddeley (1996) denumete recuperarea din memorie a informaiilor reamintire, pornind
de la faptul c individul stabilete anumii indici de recuperare pe care i evalueaz
progresnd spre reprezentarea unui eveniment trecut care i se pare acceptabil.
La nivelul MSD reactualizarea este cu att mai lent cu ct sunt mai muli itemi n
coninutul acesteia. Fiecare item suplimentar din MSD adaug la procesul de reactualizare o
perioad fix de timp. nseamn c reactualizarea necesit un proces de cutare la nivelul MSD
prin examinarea elementelor unul cte unul. Este un proces de cutare serial, calculat de ctre
Sternberg (1966) la nivelul a 40 de ms/item. S-a impus metafora MSD ca o cutie mental cu un
numr fix de compartimente. Pentru a gsi ceva n aceast cutie trebuie cercetate succesiv
compartimentele. Numrul de itemi determin viteza de cutare-decizie. Vorbim de un raport
invers proporional ntre numrul de itemi din MSD i numrul celor activai n cutarea serial.
Se pare c reactualizarea unui element din MSD depinde de activarea elementului ajuns la un
nivel critic.
Reactualizarea de la nivelul MLD pune, n mod acut, n discuie eecurile de memorie
(recuperare). Cei mai muli autori consider c eecurile de la nivelul MLD se datoreaz, mai
degrab, pierderii accesului la informaie dect pierderii de informaie n sine. Se pare c o
memorie srac reflect, de fapt, un eec de reactualizare i nu unul de stocaj. Deseori se
folosete metafora bibliotecii: reactualizarea unui item din MLD echivaleaz cu tentativa gsirii
unei cri ntr-o bibliotec mare: faptul c nu ai gsit cartea nu nseamn c ea nu exist n
bibliotec (Atkinson i colab, 2002).
n procesul de recuperare sunt foarte importani indicii de reactualizare se refer la
orice element, amnunt relevant, care ne poate ajuta s reactualizm o amintire. Este o relaie
direct proporional ntre calitatea i numrul indicilor de reactualizare i performanele
memoriei. Indicii de reactualizare intervin mai ales n procesul de recunoatere, ceea ce explic
de ce recunoaterea este de cinci ori mai productiv dect reproducerea.
Nivelul performanelor n reactualizare este sensibil influenat de contextul n care s-a
desfurat encodarea. Se pot mbunti performanele n reactualizare prin restocarea
contextului n care a avut loc memorarea. Totui, cel mai adesea, nu ne putem ntoarce fizic la
contextul n care am nvat. Dar putem invoca o refacere mental a contextului.
Un alt factor care influeneaz nivelul performanelor n reactualizare este modul cum a
funcionat organizarea informaiilor n procesul encodrii.
2.2. Formele memoriei

Memoria senzorial
Diferite modele de abordare ale memoriei i mai ales cel al lui Atkinson i Shiffrin au
pus n eviden aceast form de memorie asociat cu modalitile de recepie senzorial
specific. Este o memorie de foarte scurt durat, chiar volatil care activeaz pe durata a cteva
secunde i se suprapune, n bun msur, cu conceptul de postefect, ca remanen senzorial.
Un experiment simplu i la ndemna oricui este cel imaginat de ctre Segner. El a
pornit de la observaia empiric a faptului c ntr-o camer ntunecat dac micm o igar
aprins, n urma ei rmne o dr: vizibil de ctre oricine (putem s i scriem o liter). Segner
a ncercat s msoare durata memoriei vizuale senzoriale. El a ataat un tciune aprins la o roat
n micare. Cnd roata este nvrtit se produce un cerc luminos complet. Msurnd timpul

necesar unei micri de rotaie complete. Segner a stabilit c durata nmagazinrii informaiei
senzoriale este de o zecime de secund.
n cazul memoriei senzoriale auditive procedeul este urmtorul: n colurile unei camere
se emit zgomote foarte scurte. Ne putem da seama din ce direcie vine zgomotul apreciind
diferenele ntre timpii de sosire a pocnetelor n cele dou urechi (ceva asemntor sonarului).
Pentru a putea realiza acest lucru trebuie s existe un sistem care s nmagazineze informaia
legat de primul zgomot pn la sosirea celui de al doilea.

Memoria de scurt durat


Memoria de scurt durat, dup modelele descrise anterior, ne apare ca un sistem
tampon ntre memoria senzorial i memoria de lung durat. Rolul ei este relevant pentru
operaiile aritmetice care presupun o reinere temporar a informaiei. Odat ce informaia s-a
ncheiat, informaia nu mai este necesar, devine irelevant i nu mai este pstrat. Acest sistem
al memoriei de scurt durat este considerat ca o memorie de lucru.
Prima cercetare experimental asupra memoriei de scurt durat a fost realizat de
Jocobs, n 1887 (dup S. Laroche i B. Deweer, 1984), care a imaginat metoda irului limit:
subiectului i se prezint un ir de cifre i i se cere s-l reproduc n aceeai ordine din memorie.
Lungimea irului este mrit pn cnd se ajunge la erori continui, respectiv la limita de
memorare a subiectului. Majoritatea subiecilor reproduc corect 4-5 cifre, alii 10 i chiar mai
multe.

Memoria de lung durat


Dup cum spune termenul acest tip de memorie conserv informaiile pe o durat de
timp considerabil ce poate s se ntind de-a lungul ntregii viei. Unii autori consider c
informaiile stocate n memoria de lung durat nu dispar niciodat ci devin doar mai puin
accesibile.
n orice caz, termenul de memorie de lung durat se refer la o informaie cu o
suficient durabilitate n timp pentru a fi accesibil dup un interval de cteva minute.
Mecanismul implicat n acest tip de memorie este pstrarea informaiei spre deosebire
de memoria senzorial i cea de scurt durat unde pstrarea este doar o caracteristic
accidental pe lng alte aspecte.
Memoria de lung durat poate fi de tip episodic sau semantic. Memoria episodic se
refer la amintirea unor ntmplri, iar memoria semantic se raporteaz n esen la
cunotinele noastre asupra lumii: cunoaterea sensului unui cuvnt, a unei formule chimice, a
variatelor noiuni cu care operm. Distincia dintre cele dou forme pare s fie util dar nu este
clar dac ele reprezint sisteme separate sau sunt aspecte diferite ale aceluiai sistem.
n literatura de specialitate exist o disput mai veche care pune sub semnul ntrebrii
raporturile dintre memoria de scurt durat i memoria de lung durat. Pn n anii 60 nu au
existat discuii pe aceast tem pentru c cei care studiau memoria de scurt durat nu studiau i
memoria de lung durat i invers.
Argumente din clinica de neurochirurgie au artat c pacienii cu traumatisme ale
creierului cu localizri diferite au tulburri de memorie diferite. Tulburrile memoriei de scurt
durat sunt asociate cu lezarea emisferului stng, foarte aproape de centrul vorbirii. Aceti
pacieni pot avea probleme i n vorbire, dar nu obligatoriu. n schimb, pacienii cu tulburri ale
memoriei de lung durat prezint de obicei leziuni ale lobilor temporali la nivelul cortexului i
a structurilor mai profunde cum ar fi hipocampul i corpii mamilari. Faptul c cealalt form de
memorie rmne intact, n aceste condiii, este o dovad a existenei separate a celor dou
sisteme mnezice.
Alte argumente se bazeaz pe faptul c n cazul memoriei de scurt durat materialul
este prelucrat n general pe baza sonoritii cuvintelor, iar n cazul memoriei de lung durat,
prelucrarea se face n funcie de sens. Un experiment realizat de ctre Conrad, n anii 60,

constituie un argument n acest sens. Subiecilor li s-a prezentat vizual serii de consoane, fr
legtur ntre ele, i au fost rugai apoi s le scrie corect, n ordinea prezentrii. Erorile care au
aprut erau legate de forma fonetic asemntoare (dei prezentarea a fost vizual),
producndu-se o serie de substituiri. Rezultatele sugereaz c memoria de scurt durat se
bazeaz pe un cod acustic.
Baddeley (1996) a repetat experimentul folosind liste de cinci cuvinte asemntoare
fonetic dar diferite. Rezultatele au artat c subiecii i-au amintit mai greu cuvintele cu
sonoritatea asemntoare dect pe cele diferite. n acest caz sensul cuvintelor nu a exercitat o
influen semnificativ. Pentru a studia memoria de lung durat Baddley (1996) a folosit
acelai experiment cu liste de 10 cuvinte mpiedicnd subiecii s repete mecanic cuvintele prin
ntreruperea procesului dup fiecare prezentare. Dup 20 de minute s-a testat reactualizarea. De
ast dat asemnrile sonore nu au mai avut nici o relevan, performanele fiind influenate de
similaritatea sensului. Memoria de lung durat elimin informaiile superficiale,
particularitile acustice, reinnd numai sensul. Nu nseamn, desigur, c doar sensul este
nmagazinat pentru c, n acest caz, nu am mai nva s vorbim. Sunt date care sugereaz c ne
amintim uneori i unele caracteristici superficiale, cum ar fi de exemplu locul exact al unei
informaii pe o pagin tiprit.

Memorie
explicit,
memorie implicit
Cercetrile din domeniul psihologiei cognitive i al neuropsihologiei au impus distincia
ntre aceste dou forme de memorie.
Memoria implicit se manifest atunci cnd o experien anterioar faciliteaz
performana unei sarcini fr s se fac apel la amintirea acestei experiene. A fost denumit
drept memorie fr contiin. Se manifest n situaii de genul nvrii regulilor gramaticale,
a unor deprinderi perceptiv-motorii, a deprinderilor perceptiv-verbale, n identificarea
perceptiv, deciziile lexicale, completarea spaiilor libere sau a fragmentelor de cuvnt,
asocierea liber a cuvintelor, identificarea de figuri .a.m.d.
Schacter (1987, 1989) apreciaz c memoria implicit difer de memoria explicit dup
urmtoarele caracteristici:
a) tipul sau nivelul tratrii stimulului;
b) schimbarea de modalitate senzorial;
c)
manipularea intervalului ntre nvare i reproducere;
d)
manipularea interferenei;
e)
dup caracteristicile stocrii.
Memoria explicit este forma veritabil a memoriei contiente i voluntare implicnd
valorificarea sensurilor i a semnificaiilor.
2.3. Uitarea
Definirea uitrii este controversat, avndu-se n vedere c nu tim nc precis
mecanismele neurocerebrale ale acesteia. Fenomenul uitrii se pare c se nscrie pe o linie de
normalitate a funcionrii sistemului mnezic i se definete simplu prin incapacitatea de
reamintire a unor informaii. Aceste informaii nu tim dac sunt pierdute definitiv sau numai
temporar atta vreme ct, n variate mprejurri, constatm att fenomenul uitrii ct i cel al
reamintirii. Dincolo de aceste aspecte controversate putem evidenia o serie de factori de care
depinde uitarea:
particulariti ale materialului memorat: se in minte mai uor evenimentele
neobinuite spre deosebire de evenimentele similare cu altele sau banale;


frecvena producerii evenimentelor: ne reamintim mai uor evenimente, informaii
petrecute recent sau n mod repetat folosite spre deosebire de cele petrecute cu mult timp n
urm i cu o frecven foarte rar de manifestare;
pstrarea/schimbarea circumstanelor: schimbarea circumstanelor creeaz dificulti
n reamintirea unui eveniment, a unei persoane atunci cnd sunt ntlnite n alte situaii;
asocierea evenimentelor, informaiilor: cuvinte, stimuli singulari sunt mai greu de
inut minte dect dac sunt asociate cu alte cuvinte sau evenimente.
Toi aceti factori au constituit obiectul unor cercetri experimentale. Problema
controversat a msurii n care o informaie stocat n memoria de lung durat rmne
permanent acolo, rmne n continuare o problem neelucidat. Dar ceea ce s-a putut demonstra
experimental este faptul c anumite pri din ansamblul informaiilor reinute tind s se piard
dup nvare.
n toate cercetrile asupra uitrii s-a pus n eviden relaia dintre gradul, nivelul de
nvare, de asimilare a unei informaii i nivelul uitrii. n acest scop trebuie, n primul
rnd, s identificm nivelul iniial i cel final al performanelor i s stabilim apoi curba uitrii,
respectiv msura n care performanele se modific de la un nivel la altul. Experimentele
realizate i descrise de ctre Underwood (1964) au ajuns toate la aceeai concluzie. Nivelul
nvrii, indiferent cum se obine, influeneaz performanele memoriei dar nu are nici o
influen asupra ratei uitrii.
Un alt aspect vizat au fost modificrile contextului i implicaiile lor asupra uitrii.
Schemele contextuale au fost recunoscute ca un factor determinant al uitrii nc de la primele
formulri ale teoriei asociaiei, vorbindu-se chiar despre o lege a contextului. Astfel, dac se
nva un cuvnt englezesc ca replic pentru un sinonim romnesc, depinde de circumstanele
asemntoare celor din momentul nvrii pentru ca la o nou confruntare cu acel cuvnt
englezesc s se dea replic cu un cuvnt romnesc corespunztor. Studierea contextului i a
circumstanelor nvrii a fost realizat n aer liber sau sub ap i s-a descoperit c reamintirea
depinde n mod semnificativ de asemnarea dintre condiiile nvrii i cele ale reactualizrii
(Godden i Baddeley; 1975, 1980).
Tot n categoria factorilor contextuali intr i variabilitatea encodrii. Prin acest termen
introdus de ctre Martin, n 1972, se nelege modul n care, din timp n timp, se poate schimba
spontan interpretarea unui stimul sau eveniment cu efecte de schimbare corespunztoare la
nivelul memoriei. De exemplu, dac atunci cnd nva echivalentul romnesc al cuvntului
cine din limba englez, subiectul s-a gndit la terrier i el i va aminti cuvntul cine n
limba romn mai repede cnd va ntlni un terrier dect dac va ntlni o alt ras de cini.
S-a dovedit c schimbrile de ordin contextual i circumstanial care intervin ntre
momentul memorrii i momentul amintirii produc scderi ale performanelor n reactualizare
corespunztoare cu nivelul schimbrilor contextuale. Rezultatele variate obinute n
experimentele care vizeaz modificrile contextului sunt determinate de felul n care contextul
intervine n reactualizare n diferite situaii experimentale. Schimbrile n context elimin indici
eseniali implicai n scanarea pe care memoria o realizeaz n cutarea informaiei solicitate.
Imaginea asupra memoriei, ca memorie digital, cu alocare precis de informaii n
fiiere bine determinate este ct se poate de fals. n mod efectiv memoria uman este o
memorie contextual, ceea ce nseamn c n momentul memorrii, factorii contextuali
provoac alocarea informaiei ntr-o anumit zon corespunztoare circumstanelor date dar i
asocierilor de moment. Mai mult dect att, dac la factorii de ordin contextuali asociem i
variabile afectiv-motivaionale se produce o ncapsulare a informaiei i de aici senzaia de
pierdere a ei n hiul memoriei. Reactualizarea poate s fie favorizat de reiterarea
elementelor contextuale, inclusiv evocarea variabilelor adiionale asociate. Oricte interpretri
cognitiviste sau neurologice am realiza constatm strategii i ritualuri foarte eficiente ale omului
naiv de a-i reaminti date, informaii, evenimente uitate uznd de tehnica reconstruciei
contextuale.