Sunteți pe pagina 1din 42

nvmntul profesional i tehnic n domeniul TIC

Proiect cofinanat din Fondul Social European n cadrul POS DRU 2007-2013
Beneficiar Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului Profesional i Tehnic
str. Spiru Haret nr. 10-12, sector 1, Bucureti-010176, tel. 021-3111162, fax. 021-3125498, vet@tvet.ro

Circuite cu componente electronice analogice


Material de predare partea II

Domeniul: Electronic automatizri


Calificarea: Tehnician n automatizri
Nivel 3

2009

AUTOR:
ELENA GABRIELA TTARU profesor grad didactic II

COORDONATOR:
GABRIELA DIACONU - Prof. grad didactic I

CONSULTAN:
IOANA CRSTEA expert CNDIPT
ZOICA VLDU expert CNDIPT
ANGELA POPESCU expert CNDIPT
DANA STROIE expert CNDIPT

Acest material a fost elaborat n cadrul proiectului nvmntul profesional i tehnic n


domeniul TIC, proiect cofinanat din Fondul Social European n cadrul POS DRU 20072013

Cuprins
2

I. Introducere......................................................................................................................4
II. Documente necesare pentru activitatea de predare.....................................................5
III. Resurse........................................................................................................................6
Tema 1. Surse de electroalimentare..............................................................................6
Fia suport 1.1. Surse de alimentare de curent continuu..........................................6
Fia suport 1.2. Redresoare monofazate...................................................................9
Fia suport 1.3. Stabilizatoare..................................................................................13
Tema 2. Amplificatoare electronice..............................................................................16
Fia suport 2.1. Amplificatoare electronice..............................................................16
Fia suport 2.2. Amplificatoare operaionale............................................................20
Tema 3. Oscilatoare.....................................................................................................23
Fia suport 3.1.Oscilatoare......................................................................................23
Fia suport 3.2.Oscilatoare RC................................................................................25
Fia suport 3.3.Oscilatoare LC.................................................................................27
Tema 4. Circuite pentru generarea impulsurilor...........................................................30
Fia suport 4.1. Circuite basculante astabile...........................................................30
Fia suport 4.2. Circuite basculante monostabile....................................................33
Fia suport 4.3. Circuite basculante bistabile..........................................................35
IV. Fia rezumat...............................................................................................................37
V. Bibliografie...................................................................................................................38
VI. Anexe.........................................................................................................................39

I. Introducere
Materialele de predare reprezint o resurs suport pentru activitatea de predare,
instrumente auxiliare care includ un mesaj sau o informaie didactic.
3

Prezentul material de predare, se adreseaz cadrelor didactice care predau n cadrul


liceului tehnologic, filier tehnologic, profil tehnic, domeniul Electronic i
automatizri, calificarea Tehnician n automatizri.
El a fost elaborat pentru modulul X: Circuite cu componente electronice analogice,
ce se desfoar n 33 ore, din care:
Laborator tehnologic 16 ore
Competene

Realizeaz
circuite
electronice cu
componente
analogice practic
i/sau prin
simulare
computerizat

Teme

Fie suport

Tema 1 Surse de
electroalimentare

Fia 1.1 Surse de alimentare


de curent continuu
Fia 1.2 Redresoare
monofazate
Fia 1.3 Stabilizatoare

Tema 2 Amplificatoare
electronice

Fia 2.1 Amplificatoare


electronice
Fia 2.2 Amplificatoare
operaionale

Tema 3 Oscilatoare

Fia 3.1 Oscilatoare


Fia 3.2 Oscilatoare RC
Fia 3.3 Oscilatoare LC

Tema 4 Circuite pentru


generarea impulsurilor

Fia 4.1 Circuite basculante


astabile
Fia 4.2 Circuite basculante
monostabile
Fia 4.3 Circuite basculante
bistabile

Absolvenii nivelului 3, liceu tehnologic, calificarea Tehnician n automatizri, vor fi


capabili s ndeplineasc sarcini cu caracter tehnic i se vor familiariza cu: principiile de
funcionare, caracteristicile i parametrii specifici ai componentelor analogice de circuit
dar i cu schemele de principiu i funcionarea circuitelor electronice uzuale.

II. Documente necesare pentru activitatea de predare


Pentru predarea coninuturilor abordate n cadrul materialului de predare cadrul
didactic are obligaia de a studia urmtoarele documente:

Standardul de Pregtire Profesional pentru calificarea Tehnician n


automatizri, nivelul 3 www.tvet.ro, seciunea SPP sau www.edu.ro, seciunea
nvmnt preuniversitar

Curriculum pentru calificarea Tehnician n automatizri, nivelul 3 www.tvet.ro,


seciunea Curriculum sau www.edu.ro , seciunea nvmnt preuniversitar

Alte surse pot fi:

lecii AeL http://portal.edu.ro/index.php/base/materiale/

http://www.datasheet4u.com/

http://vlab.unitbv.ro/VELab/papers/datasheets.php

III. Resurse
Tema 1. Surse de electroalimentare
Fia suport 1.1. Surse de alimentare de curent continuu
O parte din aparatura electronic are nevoie n funcionare de tensiune continu de
alimentare. Aceste surse de alimentare de curent continuu utilizate n msurri pot fi
surse electrochimice (baterii galvanice, acumulatoare) sau surse de curent continuu
cu alimentare la reea (50 Hz).
1.1.a. Sursele electrochimice se utilizeaz la aparatele de msur portabile
(ohmmetre, multimetre numerice), la aparatele medicale, geologice, spaiale, pentru c
au caliti tehnice foarte bune. Ele au dezavantajul de a fi neeconomice, deci nu se
utilizeaz dect acolo unde cerinele tehnice primeaz naintea celor economice. De
asemenea ele pot cauza corodarea aparatelor.
Cele mai rspndite surse de alimentare c.c. electrochimice sunt:
1. Baterii zincAu la baz elementul Leclonche cu t.e.m la gol
crbune
de 1,5 V cu ajutorul cruia se fabric baterii de
(Zn-MnO2)
1,5 3 4,5 9 V etc.
Rezistena interioar a bateriei crete odat cu
vrsta acesteia, astfel o baterie R20, dup un an
de la fabricare, devine neutilizabil.
Durata de via a bateriilor este scurt, 6-8 luni,
Surse de tip
de la data fabricaiei.
baterie
La temperaturi sub 0 oC bateria nu mai
funcioneaz normal.
2. Baterii zincAvantaje:
mercur
- au tensiunea nominal n jur de 1,2 V / celul;
(Zn-HgO)
- au durat de via mai mare (de ordinul anilor);
- se fabric la dimensiuni mici (sub form de
pastile);
- sunt uitilizate la ceasuri cu cuar, n electronica
medical
(proteze
auditive,
stimulatoare
cardiace), aparate de msur portabile de
dimensiuni mici.
Dezavantaje:
- nu funcioneaz la temperaturi sub 5 oC. Pentru
temperaturi mai coborte (de pn la - 40 oC) se
folosete bateria alcalin cu mangan care are
form cilindric i t.e.m. 1,5 V/ celul.
3. Bateria cu litiu Avantaje:
- t.e.m. este de 3 V/celul i energia specific
este de 375 Wh/kg (de 4 ori mai mare dect
bateria zinc-crbune);
- funcioneaz la temperaturi cuprinse ntre - 40
o
C i 70 oC;
- au durat mare de via (20 de ani);
- sunt uitilizate n aplicaii spaiale, militare i n
instrumentaia industrial.
1. Acumulatoare
Avantaje:

cu plci de
Acumulatoare plumb
2. Acumulatoare
nichel-cadmiu

- pot fi realizate la capaciti mult mai mari;


- pot fi rencrcate;
- sunt mai economice.
Dezavantaje:
- sunt mai corozive dect bateriile.

1.1.b. Sursele de curent continuu cu alimentare la reea (50 Hz) sunt mai
eonomice, pot debita puteri mult mai mari (zeci, sute de W) i necesit stabilizarea
tensiunii de ieire. Sunt realizate cu ajutorul redresoarelor.

Prin redresor se nelege un circuit electronic care are rolul de a transforma


energia electric de curent alternativ n energie electric de curent continuu.
Schema bloc a unui redresor, din figura 1.1.1, conine urmtoarele elemente:

Fig.1.1.1 Schema bloc a unui redresor

transformator;
element redresor;
filtru;
stabilizator;
circuit de sarcin.

Rolul elementelor din schema bloc a unui redresor:


transformatorul are rolul de a izola aparatul electronic, de reeua de curent
alternativ i de a modifica tensiunea de c.a. a reelei la valoarea necesar
obinerii tensiunii redresate dorite.

elementul redresor transform energia de curent alternativ n energie de curent


continuu i este alctuit din componente electronice (diode semiconductoare,
diode cu vid, tiristoare etc.) care permit trecerea curentului numai pentru o
anumit polaritate a tensiunii alternative aplicate. Datorit acestei proprieti, de
conductibilitate ntr-un singur sens, curentul din circuitul redresorului va fi un
curent pulsatoriu.
filtrul atenueaz ondulaiile tensiunii redresate. Tensiunea de la ieirea filtrului,
dat de sursa de tensiune nestabilizat, depinde de tensiunea de intrare, de
sarcin.

stabilizatorul are rolul de a menine constant i independent tensiunea


aplicat unui consumator de energie electric, n raport cu variaiile tensiunii de
intrare, ale rezistenei de sarcin, ale temperaturii i a altor factori perturbatori.
Tensiunea continu stabilizat se obine la bornele stabilizatorului.

Rs reprezint rezistena de sarcin a consumatorului conectat la surs.

Dac sursa de tensiune continu conine stabilizator se numete surs de tensiune


continu stabilizat.
7

Clasificarea
Clasificarearedresoarelor:
redresoarelor:
Redresoarele se pot clasifica dup urmtoarele criterii:
dup tipul tensiunii alternative redresate (numrul de faze):
redresoare monofazate, folosite pentru puteri medii (sute de wai);
redresoare polifazate (trifazate), folosite pentru puteri mari;
dup numrul de alternane ale curentului alternativ pe care l redreseaz:
redresoare monoalternan;
redresoare bialternan;
dup posibilitatea controlului asupra tensiunii redresate:
redresoare necomandate;
redresoare comandate;
dup natura sarcinii:
redresoare cu sarcin rezistiv (R) ;
redresoare cu sarcin inductiv (RL) ;
redresoare cu sarcin capacitiv (RC).

Sugestii metodologice:
CU CE?
modele de surse de electroalimentare.
CUM?
metode de nvmnt: explicaia,
observaia dirijat,
conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi
n cadrul orelor de laborator, conform SPP-ului, se propune realizarea practic a
unei surse de electroalimentare, dup o schem aleas de cadrul didactic, respectnd
urmtoarele etape de lucru:
analizarea schemei electrice n vederea realizrii sursei;
stabilirea materialelor necesare pentru realizarea practic a sursei;
stabilirea sculelor, aparatelor i dispozitivelor necesare;
realizarea practic a sursei de electroalimentare;
verificarea sursei realizate.
(Exemplu: realizarea practic a unei surse de tensiune continu stabilizat 12V,
conform schemei din anex, figura 1.1.)
UNDE?
sala de clas;
laborator tehnologic.
Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei
teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.

Fia suport 1.2. Redresoare monofazate


Redresoarele monofazate (necomandate) de mic putere (sub 1 kW) sunt
utilizate la alimentarea aparaturii electronice i a instalaiilor electronice de mic putere.
Ele pot fi att monoalternan ct i bialternan.
1.2.1. Redresorul monoalternan, din figura 1.2.1, redreseaz doar o singur
alternan a tensiunii monofazate.

Fig. 1.2.1 Schema electric a


redresorului monoalternan

Fig. 1.2.2 Schema electric simulat a


redresorului monoalternan

a. Forma de und a tensiunii din secundarul


transformatorului;
b. Forma de und a tensiunii la bornele
sarcinii US cnd C nu este conectat;
c. Forma de und a curentului Id cnd C nu
este conectat;
d. Forma de und a tensiunii la bornele
sarcinii US cnd C este conectat.
Fig. 1.2.3 Formele de und ale
redresorului monoalternan (simulate
i desenate):
La funcionare presupunem c dioda este ideal n montaj i la aplicarea unei tensiuni
alternative n primarul transformatorului, ia natere n secundarul acestuia tot o tensiune
alternativ, ce se aplic pe anodul diodei. Pe durata alternanei pozitive dioda conduce
i n circuit apare un curent proporional cu tensiunea aplicat, de aceeai form cu
tensiunea. Pe durata alternanelor negative, dioda este blocat i curentul prin circuit
este nul. Astfel, curentul circul prin sarcin ntr-un singur sens, sub forma unor
alternane (curent pulsatoriu). Tensiunea la bornele sarcinii n intervalul n care dioda
conduce are expresia u S U SM sin T , iar n intervalul n care dioda este blocat are
valoarea u S 0 ;

Mrimi specifice redresorului monoalternan cu C neconectat:


valoarea medie a tensiunii redresate
U
Valoarea efectiv a lui U este: U ef M
T
2
Umed = 1 / T u s (t ) dt , unde
Valoarea
maxim
a
lui
U
este:
0
U M U ef 2
us( t ) = 2 Uefsin t
factorul de ondulaie are rolul de a Valoarea componentei continue la bornele
aprecia ct de apropiat este forma
U
U SM
tensiunii redresate fa de tensiunea sarcinii este: 0

alternativ (ct de bun este redresarea).


Valoarea
maxim
a
componentei
U SM
U
alternative sinusoidale: U1 SM
U1

2 1,57

U0

U SM

randamentul

Pu I 0U 0

Pu
unde:
Pa

U 2 0 1 U 2 SM

R
R 2

reprezint

puterea util de c.c. furnizat n sarcin i


1 U 2 ef 1 U 2 SM
reprezint
puterea
Pa

2 R
2 2R
consumat de la reea.
tensiunea invers maxim pe dioda D - Uinv max = 2 Uef
Uinv.max.
0,4

1.2.2. Redresorul dubl alternan cu transformator cu priz median n secundar


Schema electric a redresorului dubl alternan cu transformator cu priz
median n secundar este prezentat n figura 1.2.4

Fig. 1.2.4 Schema electric a


redresorului dubl alternan cu
transformator cu priz median n
secundar
Fig. 1.2.5 Formele de und ale
redresorului dubl alternan cu
transformator cu priz median n
secundar
a. Forma de und a tensiunii din
secundarul transformatorului;
c. Forma de und a curentului Id cnd C nu
b. Forma de und a tensiunii la bornele este conectat;
sarcinii US cnd C nu este conectat;
d. Forma de und a tensiunii la bornele
sarcinii US cnd C este conectat.
11

La funcionare, n fiecare alternan a tensiunii din secundar se afl n conducie cte o


diod, iar cealalt diod este polarizat invers. Priza median a transformatorului este
punctul de mas. n alternana far paranteze se afl n conducie dioda D 1, iar n
alternana din paranteze se afl n conducie dioda D 2. ntr-o alternan numai jumtate
din secundarul transformatorului este parcurs de curentul electric care circul prin R s.
Mrimi specifice redresorului dublalternan cu transformator cu priz median
n secundar, cu C neconectat:
Valoarea tensiunii la bornele sarcinii are expresia

2U SM
2

us
1 sin 2t sin 4t ...


3
2 15
2
,
unde: componenta continu este de forma:

Uo

2U SM
i

4U SM
3
factorul de ondulaie, n acest caz are o form
4
U
U1 3 SM 2
de und mai apropiat de cea continu.

0,67
2
U0
3
U SM

2
randamentul, n acest caz este dublu fa de
4 U SM
redresorul monoalternan.
2
componenta fundamental este:

U1

tensiunea invers maxim pe dioda D - Uinv.max.

Pu R
8

2 0,8
2
Pa

U SM
2R

Uinv max = 2

2 Uef

1.2.3. Redresorul dubl alternan n montaj de tip punte


Schema electric a redresorului dubl alternan n punte, din figura 1.2.6, ofer
avantajele redresorului anterior i de asemenea evit dezavantajele lui. La acest
redresor tensiunea invers maxim este: Uinv max = 2 Uef.

Fig. 1.2.6 Schema electric a


redresorului dubl alternan n punte
Fig. 1.2.7 Formele de und ale
redresorului dubl alternan n punte:
a. Forma de und a tensiunii din
secundarul transformatorului;
b. Forma de und a tensiunii la bornele
sarcinii US cnd C nu este conectat;
c. Forma de und a curentului I d cnd
C nu este conectat;
d. Forma de und a tensiunii la bornele
sarcinii US cnd C este conectat.
12

Fig. 1.2.8 Schema electric simulat a Fig. 1.2.9 Forma de und simulat a lui U S, la
redresorul dubl alternan n punte
redresorului dubl alternan n punte
Cele patru diode redresoare folosite formeaz braele unei puni, la care
alimentarea n curent alternativ se face printr-o diagonal, de la secundarul unui
transformator,iar tensiunea redresat se culege la bornele unei rezistene plasate n cea
de-a doua diagonal.
Funcionarea redresorului, din figura 1.2.6, este urmtoarea: n timpul aplicrii
alternanei pozitive la o extremitate a secundarului transformatorului, conduc diodele D 1
i D3, care sunt polarizate direct, determinnd un curent i d n rezistena Rs, iar diodele D2
si D4 sunt blocate, deoarece sunt polarizate invers. La apariia celei de-a doua
alternane diodele D1 si D3 vor fi blocate, iar D2 i D4 vor conduce fiind strbtute de
curentul id. Dezavantajele acestui montaj constau n numrul mare de diode folosite i
necesitatea unei bune izolri fa de restul elementelor a captului nelegat la mas al
rezistenei de sarcin Rs.

Sugestii metodologice:
CU CE?
lecii AeL: circuite_de_redresare_redresarea_monofazata_monoalternanta;
circuite_de_redresare_redresarea_monofazata_dubla_alternanta.
componente electronice;
calculatoare cu soft educaional de specialitate.
CUM?
metode de nvmnt: explicaia,
observaia independent /dirijat,
conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi
n cadrul orelor de laborator, conform SPP-ului, se propune realizarea redresoarelor
necomandate, monofazate, monoalternan, dubl alternan cu transformator cu
priz median n secundar i dubl alternan n punte (cu sau fr condensator
conectat n schema electric), practic cu componente analogice i/sau prin simulare
computerizat cu scopul de a vizualiza:
forma de und a US (tensiunii pe sarcin) cnd C nu este conectat;
forma de und a curentului Id cnd C nu este conectat;
forma de und a US (tensiunii pe sarcin) cnd C este conectat.
UNDE?
sala de clas;
laborator tehnologic;
laborator de informatic.
Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei
teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.
13

Fia suport 1.3. Stabilizatoare

Dispozitivul electronic care


realizeaz funcia de stabilizare a
parametrilor unui semnal se numete stabilizator.
Stabilizatoarele, n funcie de mrimea fizic, ce caracterizeaz semnalul de intrare,
pot fi:
de tensiune continu sau alternativ,
de curent;
de frecven;
de intensitate luminoas, etc.
Stabilizatoarele de tensiune continu sunt circuite electronice care au
rolul de a menine constant tensiunea de ieire, atunci cnd se variaz
tensiunea de intrare, rezistena de sarcin, curentul prin sarcin,
temperatura mediului ambiant sau alt factor perturbator. Ele se conecteaz
ntre sursa de alimentare i consumator.
Parametrii electrici ai stabilizatoarelor de tensiune continu sunt:
valorile limit absolut tensiunea maxim de intrare
indicate de fabricani
putrea disipat
domeniul temperaturii ambiante de funcionare
domeniul temperaturii de stocare
caracteristicile electrice limitele de intrare i ieire
care descriu funcionarea
precizi stabilizarea de intrare
stabilizatorului
a
stabilizarea de sarcin
coeficientul de temperatur a tensiunii de ieire
Clasificarea
Clasificareastabilizatoarelor
stabilizatoarelorde
detensiune:
tensiune:

n funcie de modul de conectare a elementului de reglare avem:


stabilizatoare de tip serie;
stabilizatoare de tip paralel.
n funcie de metoda de stabilizare avem:
stabilizatoare parametrice;
stabilizatoare cu reacie.
n funcie de modul de acionare a elementului de reglare avem:
stabilizatoare liniare;
stabilizatoare n comutaie.
n funcie de puterea disipat maxim admis avem:

stabilizatoare de putere mic;


stabilizatoare de putere medie;
stabilizatoare de putere mare.
Stabilizatoarele de tensiune cu componente discrete prezentate sunt stabilizatoare
liniare, de tipul celor n tabelul de mai jos:

Fig.1.3.1. Schema unui stabilizator parametric simplu

Fig.1.3.2. Schema unui stabilizator parametric cu tranzistor serie

Fig.1.3.3. Schema unui stabilizator liniar cu reacie de tip serie

Protecia
Proteciastabilizatoarelor
stabilizatoarelorde
detensiune
tensiune

Att sursele de tensiune stabilizat, ct i cele nestabilizate, pentru a nu-i


nruti performanele trebuiesc protejate de influenele duntoare ce pot aprea n
funcionare, cum ar fi: supratensiuni, suprasarcini, scurtcircuite, nclziri anormale etc.
Circuitele de protecie au rolul de a imuniza stabilizatorul: la creterea tensiunii peste o
anumit valoare, la depirea unei temperaturi limit suportat de elementul regulator,
precum i la atingerea puterii limit disapat pe tranzistor.
Astfel, n funcionarea alimentatoarelor stabilizate pot aprea regimuri de suprasarcini
sau scurtcircuite accidentale ce duc la defectarea stabilizatorului:
15

Regimul de
supracurent
se manifest:

n scurtcircuit

la suprasarcin

Regimul de
la scurtcircuitarea la mas
supratensiune a ieirii stabilizatorului
apare:
la conectarea la reea a
alimentatorului, dac
stabilizatorul conine o
capacitate pe ieire
la variaia brusc a sarcinii

Prevenirea se realizeaz folosind


dispozitive cu aciune rapid (Exemple:
sigurane fuzibile rapide i ultrarapide,
relee de protecie electromagnetice)
Prevenirea se realizeaz folosind
dispozitive temporizatoare (Exemple:
sigurane fuzibile normale, relee de
protecie termice)
Prevenirea se realizeaz folosind
dispozitive de protecie la supratensiuni
(Exemple: circuite limitatoare de curent,
sigurane fuzibile sau relee de protecie)

Sugestii metodologice:
CU CE?
lecii AeL: circuite_stabilizatoare_01;
circuite_stabilizatoare_02.
calculatoare cu soft educaional de specialitate;
platform experimental (B1115 C pentru liceele dotate cu echipament Phare).
CUM?

metode de nvmnt: explicaia,


observaia dirijat,
conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi

n cadrul orelor de laborator, conform SPP-ului, se propune, pornind de la o


schem electric, realizarea de stabilizatoare liniare, practic cu componente analogice
i/sau prin simulare computerizat, respectnd urmtoarele etape de lucru:
simularea sau realizarea practic a schemei electrice a stabilizatorului propus;
stabilirea sculelor, aparatelor i dispozitivelor necesare pentru verificarea
funcionrii stabilizatorului;
interpretarea rezultatelor obinute.
UNDE?

sala de clas;
laborator tehnologic;
laborator de informatic.

Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei


teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.

16

Tema 2. Amplificatoare electronice


Fia suport 2.1. Amplificatoare electronice
De cele mai multe ori semnalele electrice nu sunt suficient de intense i pentru a folosi
informaia respectiv, se impune amplificarea ei n anumite aplicaii. Circuitul electronic
care realizeaz aceast operaie se numete amplificator, iar parametrul cel mai
important al unui amplificator este amplificarea.

Un amplificator reprezint un cuadripol activ prevzut cu dou borne de


intrare i dou borne de ieire, capabil s redea la ieire semnale electrice
de putere mult mai mare dect cele de la intrare.

Amplificarea reprezint raportul dintre mrimea electric de la ieirea


amplificatorului i mrimea electric de la intrarea amplificatorului.
Clasificarea
Clasificareaamplificatoarelor
amplificatoarelorelectronice:
electronice:

n funcie de natura semnalului aplicat avem:


Ue
amplificatoare de tensiune AU
;
Ui
Ie
amplificatoare de curent AI ;
Ii
Pe
amplificatoare de putere AP
.
Pi
n funcie de banda de frecven avem:
amplificatoare de c.c. (ncepnd cu f = 0);
amplificatoare de audiofrecven sau de joas frecven (20 Hz 20 kHz);
amplificatoare de radiofrecven (20 kHz 30 MHz);
amplificatoare de foarte nalt frecven (30 MHz 300 MHz).
n funcie de limea benzii de frecven avem:
amplificatoare de band ngust;
amplificatoare de band larg.

Parametrii
Parametriiamplificatoarelor
amplificatoarelorelectronice
electronicesunt:
sunt:

amplificarea;
caracteristicile amplitudine-frecven i faz-frecven;
distorsiunile;
raportul semnal/zgomot;
gama dinamic i sensibilitatea.

La proiectarea unui amplificator se propune s se cunoasc:


Puterea util n sarcin P [W];
Rezistena de sarcin Rs [];
Sensibilitatea la intrare S [mV];
Rezistena de intrare Ri [];
Factorul de distorsiuni neliniare [%];
Frecvena limit inferioar fj [Hz];
Frecvena limit superioar fs [Hz];
Domeniul de temperatur T [C].
Pentru
mbuntairea
performanelor
unui amplificator:

mrirea stabilitii;
reducerea distorsiunilor;
reducerea tensiunilor perturbatoare.

se folosete
frecvent reacia
negativ.

Prin reacie se nelege aplicarea unei pri din semnalul de ieire


napoi la intrare.
n funcie de modul de culegere al semnalului de reacie la ieire (eantionarea
semnalului de ieire) i modul de aplicare al acestuia la intrare (compararea cu
semnalul dat de generator), s-au stabilit urmtoarele tipuri de reacii:
Reacia serie serie
(sau reacie curent serie)

Fig.2.1.1. Reacia serie serie

Amplificatorul transadmitan:
mrete impedana de intrare;
mrete impedana de ieire.
Notaii: A amplificator, cuadripol de reacie.
Reacia paralel paralel
(sau reacie tensiune paralel)
Amplificatorul transimpedan:
micoreaz impedana de intrare;
micoreaz impedana de ieire.

Fig.2.1.2. Reacia paralel paralel

Reacia serie paralel


(sau reacie curent paralel)
Amplificatorul ideal n curent:
micoreaz impedana de intrare;
mrete impedana de ieire.
Fig.2.1.3. Reacia serie paralel

18

Reacia paralel serie


(sau reacie tensiune serie)
Amplificatorul ideal n tensiune:
mrete impedana de intrare;
micoreaz impedana de ieire.
Fig.2.1.4. Reacia paralel serie

Influena reaciei negative asupra caracteristicilor amplitudine-frecven


n cazul aplicrii unei reacii negative, caracteristica de frecven se modific
obinndu - se o lrgire a benzii de frecvene.
Astfel, frecvenele limit superioar i
frecvenele limit inferioar devin:
1
unde f ' j f j
1 A
f ' s (1 A) unde f ' s f s

f 'j

Fig.2.1.5. Influena reaciei negative asupra

caracteristicilor amplitudine-frecven
Influena reaciei negative asupra distorsiunilor neliniare
Dac la intrarea amplificatorului se aplic un semnal sinusoidal, la ieire,
semnalul apare distorsionat, datorit caracteristicii neliniare a tranzistorului. Prin
circuitul de reacie negativ, semnalul este aplicat din nou la intrare n opoziie de faz,
cu o deformare contrar celei de la ieire. n consecin, semnalul rezultat va fi mai
puin deformat prin compensare. Factorul de distorsiuni n cazul amplificatorului cu

reacie negativ, este dat de formula: ' 1 A unde '


Influena reaciei negative asupra impedanelor de intrare i de ieire ale
amplificatorului
n cazul amplificatorului cu reacie serie, impedana de intrare crete fa de
cazul amplificatorului fr reacie. ntr-adevr, pornind de la formulele:
U1
U'
U
; Z 'int 1 i folosind relaiile: 1r ; U '1 U1 U1r ; I1 = I1, rezult:
I1
I '1
U 2r
1 AU 1
U'
Z 'int 1
1 A Z int Z int
I '1
I1
Z int

19

Se poate demonstra c impedana de ieire scade n cazul folosirii reaciei negative,


dup formula: Z ies '

1
Z ies unde Z ies ' Z ies
(1 A)

n general, dac se folosete o reacie negativ foarte puternic, A foarte mare,


nlocuind n relaia

A'

A
1

1
1 A

=> A' , amplificarea cu reacie va fi

independent de parametri amplificatorului. Se obin astfel, amplificatoare de mare


stabilitate.
Aceste consecine ale aplicrii reaciei negative n amplificatoare, justific de ce
este nelipsit din amplificatoare.

Sugestii metodologice:
CU CE?
platforme experimentale.
CUM?

metode de nvmnt: explicaia,


problematizarea,
conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi

UNDE?

sala de clas;
laborator tehnologic.

Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei


teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.

20

Fia suport 2.2. Amplificatoare operaionale


Amplificatoarele operaionale (A.O.) sunt amplificatoare de curent
continuu cu reacie negativ interioar i prevzute cu o bucl de
reacie negativ extern, care au rolul de a efectua operaii simple
ca adunarea, scderea, nmulirea i mprirea cu o constant i
operaii complexe ca derivarea, integrarea, obinerea de funcii
n tabel, se prezint simbolul de amplificator operaional (fig. 2.2.1) cu semnificaia
pinilor numerotai, precum i configuraia terminalelor A.O. monolitic A 741 (fig. 2.2.2).

Fig.2.2.1. Simbolul amplificatorului


operaional
Semnificaia pinilor din figura 2.2.1
este:

Fig.2.2.2. Configuraia terminalelor pentru


amplificatorul operaional monolitic A 741

1 - intrare inversoare;
2 - intrare neinversoare;

Exemple de amplificatoare operaionale:

3 - ieire;

A 741, SA741, LM 741, AD 704.

4 i 5 alimentare V+ i V-.
Parametrii
Parametriiprincipali
principaliaiaiamplificatoarelor
amplificatoareloroperaionale
operaionalesunt:
sunt:

impedana de intrare (este de ordinul Mohmi sau mai mare);


impedana de ieire (este de ordinul zecilor de ohmi);
curenii de polarizare (sunt nenuli cu valori cuprinse ntre 500 nA i 0,1 pA);
amplificarea n bucl deschis (extrem de mare 10.000 200.000);
offset-ul (sau tensiunea de decalaj de 1-10 mV);
amplificarea pe mod comun n bucl deschis (teoretic este nul).

Ecuaia de definiie este:

u 0 A (u u ) , unde:

u0 reprezint tensiunea la ieire;


u+ reprezint tensiunea pe intrarea neinversoare;
u- reprezint tensiunea pe intrarea inversoare.

Amplificatoarele operaionale prezentate sunt:


Amplificatorul operaional
inversor (figura 2.2.3):
I1 I r I p

Z1 , I p 0

I1

deci

I1 I r

V1 V A V1

R1
R1

V A VB 0

Fig.2.2.3. Schema unui amplificator operaional


inversor
V1
V
2
R1
R2

Ir

V2
R2

A( )

V
R
2 2
V1
R1

=>

Notaii:
Ip curent de polarizare;
Ir curent de reacie;
I1 curent de intrare.

Amplificator operaional inversor


sumator (figura 2.2.4):
( I 1 I 2 I 3 ... I n ) I r I p

I p 0;
Ir
n

V0
U
; In n
R
Rn

Vk

R
k 1

V0
presupunnd,
R

Fig.2.2.4. Schema unui amplificator operaional


inversor sumator

R1 R2 R3 ... Rn R

V0 Vk
k 1

Amplificatorul operaional
neinversor (figura 2.2.5):
V1

V2
R1 unde V A V B V1
R1 R2

( V1
reprezint
intrare)
A( )

tensiune

V2 R1 R2
R

1 2
V1
R1
R1

de
Fig.2.2.5. Schema unui amplificator operaional
neinversor

22

Sugestii metodologice:
CU CE?
platforme experimentale ( B1112 C sau B1115 C pentru liceele dotate cu
echipament Phare);
osciloscop;
generator de semnal;
lecii AeL: amplificatorul_operational_ideal;
amplificatorul_operational_real.
calculatoare cu soft educaional de specialitate.
CUM?

metode de nvmnt: explicaia,


observaia dirijat,
problematizarea,
conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi
n cadrul orelor de laborator, conform SPP-ului, se propune realizarea de
amplificatoare operaionale, pe baza schemelor electrice, practic cu componente
analogice i/sau prin simulare computerizat cu scopul de a vizualiza i msura:
tensiunea la intrarea amplificatorului operaional;
tensiunea la ieirea amplificatorului operaional.
Dup realizarea msurtorilor se poate calcula amplificarea.
UNDE?

sala de clas;
laborator tehnologic;
laborator de informatic.

Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei


teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.

23

Tema 3. Oscilatoare
Fia suport 3.1.Oscilatoare

Oscilatoarele sunt generatoare de oscilaii electrice ntreinute, cu


frecven proprie.
Oscilatoarele funcioneaz far semnal de intrare i au rolul de a transforma
energia de curent continuu a sursei de alimentare n energie de curent alternativ a
semnalului generat, avnd frecvena dat de parametrii circuitelor care l compun.
Parametrii
Parametriioscilatoarelor
oscilatoarelorsunt:
sunt:

forma semnalului;
domeniul de frecven n care lucreaz;
stabilitatea frecvenei semnalului de ieire;
mrimea i stabilitatea amplitudinii semnalului de ieire;
coeficientul de distorsiuni neliniare impus.

Clasificarea
Clasificareaoscilatoarelor:
oscilatoarelor:

n funcie de forma semnalului pe care l genereaz avem:


oscilatoare sinusoidale;
oscilatoare nesinusoidale;
n funcie de domeniul de frecven n care lucreaz avem:
oscilatoare joas frecven sau de audiofrecven;
oscilatoare de nalt frecven sau de radiofrecven;
oscilatoare de foarte nalt frecven;
n funcie de natura circuitelor care intervin n structura lor avem:
oscilatoare RC;
oscilatoare LC;
oscilatoare cu cuar.

Oscilatoarele sinusoidale genereaz un semnal sinusoidal de forma: u (t ) U sin t


Schema de principiu a unui amplificator cu Valoarea amplificrii cu reacie este dat
0
reacie cuprinde: amplificatorul i circuit

de
relaia:
n care:
de reacie reprezentat n figura 3.1.1.
1 0

Fig. 3.1.1 Schema de principiu a unui


amplificator cu reacie
Oscilatoarele sunt amplificatoare cu
reacie pozitiv.

A - reprezint amplificarea circuitului cu


reacie;
- este factorul de reacie;
A0 - este amplificarea fr reacie.
Din relaia de mai sus rezult c dac:

1 0 0

sau:

0 1

atunci amplificarea A este infinit i


amplificatorul cu reacie se transform n
oscilator.

Condiia de oscilaie sau relaia lui Barkhausen, este echivalent cu dou condiii
reale, una referitoare la module, iar cealalt referitoare la faze.
j
Se tie c un numr complex z se poate scrie: z z e , n care :
|z| - este modulul numrului complex;
- este faza sa.
j
j
j
1
n aceste condiii relaia e e 1 , sau e
din care rezult simultan:
1
j

i e

1 , adevrat pentru e j 2 k 1 , deci 2k

i pentru :

k 0,

2. Condiia de amplitudine - factorul de transfer al cuadripolului de reacie trebuie


s aib modulul egal cu inversul modulului amplificrii.
3. Condiia de faz - defazajul cuadripolului de reacie trebuie s fie ales astfel
nct oricare ar fi defazajul introdus de amplificator n circuit, semnalul de reacie
aplicat s fie n faz cu semnalul de la intrarea amplificatorului.
Observaie:

Pentru caracterizarea unui oscilator se determin:


condiia de amorsare a oscilaiilor;
frecvena oscilaiilor;
amplitudinea de oscilaie pe o sarcin dat;
condiia de stabilitate dinamic a oscilaiilor.

Sugestii metodologice:
CU CE?
platforme experimentale.
CUM?

metode de nvmnt: explicaia,


conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi

UNDE?

sala de clas;
laborator tehnologic.

Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei


teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.

25

Fia suport 3.2.Oscilatoare RC

Oscilatoarele RC se utilizeaz n domeniul frecvenelor joase (heri - zeci


de kiloheri) i au reacie pozitiv selectiv, avnd cuadripolul de
reacie construit din rezistene i condensatoare.
Parametrii oscilatoarele RC trebuie s ndeplineasc condiia lui Barkhausen (deci, att
condiia de amplitudine, ct i condiia de faz). n cazul oscilatoarelor RC frecvena
semnalului generat este acea frecven pentru care, datorit reaciei pozitive,
amplificarea circuitului devine infinit.
Clasificarea
Clasificareaoscilatoarelor
oscilatoarelorRC:
RC:

n funcie de numrul de tranzistoare folosite ca amplificatoare avem:


oscilatoare RC cu un singur tranzistor;
oscilatoare RC cu dou tranzistoare;
n funcie de configuraia cuadripolului de reacie avem:
oscilatoare RC cu reea de defazare trece-sus;
oscilatoare RC cu reea de defazare trece-jos;
oscilatoare RC cu punte Wien;
oscilatoare RC cu punte dublu T.

Oscilatoarele RC, prezentate n tabel, sunt:


oscilatoare RC cu reea de
defazare trece-sus (fig.3.2.1)
1
1
0
RC
unde
R
64 S
R
pentru R S <<R
0

1
6 RC

Fig.3.2.1 Schema unui oscilator RC cu reea de


defazare trece-sus

oscilatoare RC cu reea de
defazare trece-jos (fig.3.2.2)
R
1
0
6 4 S unde pentru
RC
R
R S <<R,

6
RC

Fig.3.2.2 Schema unui oscilator RC cu reea de


defazare trece-jos

oscilatoare RC cu punte Wien


(fig.3.2.3)
0

1
RC

1
=>
3

A=3
f osc

1
2RC

Fig.3.2.3 Schema unui oscilator RC cu punte Wien


oscilatoare RC cu punte
dublu T (fig.3.2.4).

Fig.3.2.4 Schema unui oscilator RC cu punte dublu T

Sugestii metodologice:
CU CE?
platforme experimentale;
calculatoare cu soft educaional de specialitate.
CUM?

metode de nvmnt: explicaia,


conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi

UNDE?

sala de clas;
laborator tehnologic;
laborator de informatic.

Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei


teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.

27

Fia suport 3.3.Oscilatoare LC

Oscilatoarele LC sunt amplificatoare cu reacie pozitiv, avnd n

componena circuitului de sarcin, sau n cuadripolul de reacie


un circuit oscilant alctuit din bobine i condensatoare.
Domeniul de lucru al acestor
oscilatoare este cel al frecvenelor nalte.
Parametrii oscilatoarele LC trebuie s
ndeplineasc condiia lui Barkhausen (deci,
att condiia de amplitudine, ct i condiia
de faz).
Frecvena de oscilaie este dat de
parametrii circuitului oscilant i are valoarea:
f osc

1
2 LC

Clasificarea
Clasificareaoscilatoarelor
oscilatoarelorLC:
LC:

n funcie de montajul folosit


pentru asigurarea reaciei avem:
oscilatoare n trei puncte;
oscilatoare cu cuplaj
magnetic;
oscilatoare cu cuar.

Oscilatoarele n trei puncte din figura 3.3.1, conin trei impedane care se
conecteaz la cei trei electrozi (cele trei puncte) ai elementului activ (tranzistorul).

Fig. 3.3.1. Schema de principiu a unui oscilator n trei puncte


Oscilatorul Colpitts are Z1 i Z 3 de
natur capacitiv, iar Z 2 de natur
inductiv.
f0

1
2 LC

unde

1
1
1

C1 C2 C

Fig. 3.3.2. Schema unui oscilator


Colpitts
Oscilatorul Hartley are Z1 i Z 3 de
natur inductiv, iar Z 2 de natur
capacitiv.
f0

1
2 LC

unde L L1 L2

Fig. 3.3.3. Schema unui oscilator


Hartley

Oscilatorul Clapp prezint o mare


stabilitate a frecvenei, dac sunt
ndeplinite condiiile : C1 C3 i C2 C3 .
f0

1
2 LC 3

Fig. 3.3.4. Schema unui oscilator Clapp


Oscilatoarele cu cuar (al crui simbol este prezentat n figura 3.3.5.a), prezint
proprieti piezoelectrice. Aceste proprieti constau n aceea c, aplicnd plcuei o
tensiune electric ea i modific dimensiunile, iar aplicnd plcuei fore mecanice apar
sarcini electrice de un anumit tip pe feele solicitate mecanic.

Fig. 3.3.5. a. Simbol; b. Schema electric


echivalent
Semnificaiile notaiilor din schema echivalent:
L - echivalentul electric al masei cristalului;
C - echivalentul electric al elasticitii;
R - echivalentul electric al pierderilor prin frecare;
C0 - capacitatea dintre electrozi.
Circuitul are dou frecvene de rezonan:

una serie s
una derivaie

1
;
LC

p
L

C C0 .
C C0

29

Fig. 3.3.6. Schema unui oscilator


de tip Colpitts cu cristal de cuar

Avantaje:

bun stabilitate a frecvenei;

construcie simpl i robust.

Dezavantaje:

lucreaz pe frecvene fixe


cuprinse ntre 100 kHz i
40 MHz.

Observaie:
La frecvene mai joase dimensiunile plcii de cuar devin prea mari, iar la frecvene mai
nalte ar fi necesare plci prea subiri, care ar deveni fragile.

Sugestii metodologice:
CU CE?
platforme experimentale;
calculatoare cu soft educaional de specialitate.
CUM?

metode de nvmnt: explicaia,


observaia dirijat,
problematizarea,
conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi
n cadrul orelor de laborator, conform SPP-ului, se propune realizarea de oscilatoare
LC, pe baza schemelor electrice, practic cu componente analogice i/sau prin
simulare computerizat cu scopul de a vizualiza i msura semnalul de ieire.
UNDE?

sala de clas;
laborator tehnologic;
laborator de informatic.

Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei


teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.

30

31

Tema 4. Circuite pentru generarea impulsurilor


Fia suport 4.1. Circuite basculante astabile
Pentru generarea direct a impulsurilor se folosesc frecvent circuitele
basculante. Acestea sunt circuite electronice, care sub influena unui impuls exterior, i
modific starea, iar trecerea dintr-o stare n alta se face printr-un proces rapid numit
basculare. Funcionarea acestor circuite electronice se desfoar n dou etape
diferite. O etap de acumulare n care se produc variaii foarte lente ale tensiunilor i
curenilor i o etap de basculare n care se produc variaii foarte rapide ale tensiunilor
i curenilor. De obicei, circuitele basculante sunt realizate din dou tranzistoare (T 1 i
T2) care funcioneaz n regim de comutaie, adic un tranzistor este blocat, iar cellalt
tranzistor este saturat. Se pot obine astfel dou stri (o stare n care tranzistorul T 1
conduce, iar tranzistorul T2 este blocat i cealalt stare n care tranzistorul T 2 conduce,
iar tranzistorul T1 este blocat), iar trecerea dintr-o stare n alta se face rapid prin
basculare. Cele dou stri pot fi stabile sau instabile. O stare este stabil dac circuitul
rmne n acea stare o perioad nelimitat de timp, n lipsa unui semnal de comand i
este instabil dac circuitul rmne n acea stare un timp limitat, dup care basculeaz
n cealalt stare, fr intervenia unui semnal de comand extern.

Dup numrul strilor stabile distincte circuitele basculante se pot clasifica n:


circuitele basculante astabile;
circuite basculante monostabile;
circuite basculante bistabile.

Circuitele basculante astabile (CBA) numite i multivibratoare nu au nici o


stare stabil i trec automat dintr-o stare n alta, dup un interval de timp bine
determinat. Aceast trecere dintr-o stare n alta, nu este provocat de impulsuri aplicate
din exterior. Circuitul basculant astabil are rolul de a genera impulsuri de form
dreptunghiular, periodice i se utilizeaz pentru producerea semnalelor de
sincronizare necesare n aproape toate instalaiile electronice de automatizare i calcul.
Din acest motiv el este denumit i ceas, iar semnalele produse se numesc semnale de
sincronizare, de ceas, sau de tact. Circuitul basculant astabil este n fond un oscillator.
Un circuit basculant astabil se poate realiza:

cu tranzistoare;
cu pori logice;
cu circuite integrate specializate.

Funcionare:
Schema electric a unui circuit basculant astabil (cu tranzistoare pnp) este
prezentat n figura 4.1.1, iar funcionarea sa este pus n eviden prin diagramele de
variaie ale tensiunilor din figura 4.1.2. n figurile 4.1.3 a i b se simuleaz un circuit
basculant astabil (cu tranzistoare npn), iar funcionarea lui este pus n eviden prin
diagramele de variaie ale tensiunilor din figurile 4.1.4. a i 4.1.4 b.

Fig. 4.1.1 Schema electric


(cu tranzistoare pnp) a unui
circuit basculant astabil

Fig. 4.1.3.a. Schema electric (cu


tranzistoare npn) simulat a unui
circuit basculant astabil

Fig. 4.1.2. Diagramele de variaie ale


tensiunilor din circuitul basculant astabil:
a. tensiunea pe colectorul lui T1;
b. tensiunea pe colectorul lui T2;
c. tensiunea pe baza lui T1;
d. tensiunea pe baza lui T2.

Fig. 4.1.4.a. Diagramele de variaie ale


tensiunilor din circuitul basculant astabil (cu
tranzistoare npn) n urma simulrii:
a. tensiunea pe colectorul lui T1;
b. tensiunea pe colectorul lui T2.

Fig. 4.1.4.b. Diagramele de variaie ale


tensiunilor din circuitul basculant astabil (cu
tranzistoare npn) n urma simulrii:
c. tensiunea pe baza lui T2;
d. tensiunea pe baza lui T1.
La alimentarea schemei electrice, ambele condensatoare sunt descrcate, deci cderea
de tensiune pe cei doi condensatori este 0. Presupunem c tranzistorul T 1 se
polarizeaz primul. Deschizndu-se, tensiunea pe colectorul lui se micoreaz.
Condensatorul C1 nu s-a ncrcat nc, astfel cderea de tensiune pe el rmne n
continuare 0 i ca urmare tensiunea n baza lui T 2 scade. Tensiunea din colectorul lui T 2
Fig. 4.1.3.b. Schema electric (cu
tranzistoare npn) simulat a unui
circuit basculant astabil

33

crete, la fel crete i tensiunea din baza lui T 1. Fenomenele se petrec foarte rapid i
nainte de ncrcarea condensatoarelor, tranzistorul T1 se satureaz, iar tranzistorul
T2 se blocheaz. Apoi, condensatorul C1 se ncarc prin RB1 i rce1, iar tensiunea n
baza tranzistorului T2 crete suficient ct s-l deschid. Condensatorul C 2 se ncarc i
el prin Rc2 i rbe1. Tranzistorul T2 se deschide i tranzistorul T1 se blocheaz, deoarece
tensiunea din colectorul lui T2 scade i ca urmare scade i tensiunea din baza lui T1. Se
obine astfel blocarea tranzistorului T1 i saturarea tranzistorului T2. Fenomenul se
repet periodic.
Variaiile tensiunilor din colectoarele tranzistoarelor pot fi considerate ca
impulsuri de form aproximativ dreptunghiular. Durata fiecrui impuls generat este
determinat de timpul necesar potenialului bazei tranzistorului blocat pentru a varia
ntre zero i valoarea maxim, avnd valorile:
Ti = 0,69 C1RB1 perioada impulsului i
Tp = 0,69 C2RB2 perioada pauzei.
n general, stabilitatea perioadei impulsurilor CBA-ului, nu este satisfctoare i
necesit frecvent sincronizarea prin impulsuri exterioare, aplicate pe bazele
tranzistoarelor, prin condensatoare de capaciti mici, ce determin deschiderea
tranzistorului mai repede dect n absena impulsului i asigur astfel frecvena de lucru
dorit.

Sugestii metodologice:
CU CE?
platforme experimentale;
calculatoare cu soft educaional de specialitate.
CUM?

metode de nvmnt: explicaia,


observaia dirijat,
problematizarea,
conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi
n cadrul orelor de laborator, conform SPP-ului, se propune realizarea circuitului
basculant astabil, pe baza schemei electrice, practic cu componente analogice i/sau
prin simulare computerizat cu scopul de a vizualiza variaiile tensiunilor de colector
Uc, sau de baz Ub, pe cei doi tranzistori.
UNDE?

sala de clas;
laborator tehnologic;
laborator de informatic.

Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei


teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.

34

Fia suport 4.2. Circuite basculante monostabile

Circuitele basculante monostabile (CBM) au o singur stare stabil n care pot


rmne un timp nedefinit. La aplicarea unui impuls din exterior, n starea stabil, aceste
circuite trec ntr-o nou stare care dureaz un interval de timp bine determinat dup
care revin la starea stabil anterioar. Un circuit basculant monostabil se poate realiza:
cu tranzistoare, cu pori logice sau cu circuite integrate specializate (555).
Circuitele basculante monostabile sunt utilizate ca:

circuite de ntrziere a impulsurilor;


circuite de temporizare (relee de timp);
formator de impulsuri de o lime dat.

Funcionare:
Schema electric a unui circuit basculant monostabil este prezentat n figura 4.2.1, iar
simularea acesteia, n figura 4.2.2. Funcionarea sa este pus n eviden prin
diagramele de variaie ale tensiunilor din figura 4.2.3.

Fig. 4.2.1. Schema electric a unui


circuit basculant monostabil
(cu tranzistoare npn)
Fig. 4.2.3. Diagramele de variaie ale
tensiunilor din circuitul basculant
monostabil (cu tranzistoare npn) n urma
simulrii:
a. tensiunea pe colectorul lui T1
( semnalul rou reprezint UC1);
b. tensiunea pe baza lui T2
(semnalul negru reprezint UB2).

Fig. 4.2.2. Schema electric


(cu tranzistoare npn) simulat a unui
circuit basculant monostabil

Prin alegerea corespunztoare a parametrilor i fr o intervenie exterioar,


circuitul basculant monostabil se afl n starea stabil T1 blocat, T2 saturat (deoarece
rezistena RB2, polarizeaz baza, direct de la sursa de tensiune continu +E c).
Potenialul din colectorul lui T2 este neglijabil. Presupunem c aplicm pe baza
tranzistorului T1 o intrare de comand (ca n figura 4.2.1 sau 4.2.2), care l aduce n
conducie. (Aceast intrare poate fi pus i pe baza tranzistorului T 2 i pe colectoarele
celor 2 tranzistori.) Astfel, crete curentul de colector al tranzistorului T 1 i scade
potenialul lui de colector, care se transmite prin condensatorul C 1 n baza tranzistorului
T2 fornd blocarea acestuia. Acum, scade curentul de colector al tranzistorului T 2 i
crete potenialul su de colector, ce se transmite prin R 1 i C2, n baza tranzistorului T1,
determinnd saturarea tranzistorului T1. Starea T1 saturat, T2 blocat este instabil.
Circuitul va rmne n aceast stare o durat de timp T = 0,69 C1RB2, dup care va
bascula n starea iniial stabil.

Sugestii metodologice:
CU CE?
platforme experimentale;
calculatoare cu soft educaional de specialitate.
CUM?

metode de nvmnt: explicaia,


observaia dirijat,
problematizarea,
conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi
n cadrul orelor de laborator, conform SPP-ului, se propune realizarea circuitului
basculant monostabil, pe baza schemei electrice, practic cu componente analogice
i/sau prin simulare computerizat cu scopul de a vizualiza variaiile tensiunilor de
colector Uc, sau de baz Ub, pe cei doi tranzistori.
UNDE?

sala de clas;
laborator tehnologic;
laborator de informatic.

Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei


teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.

36

37

Fia suport 4.3. Circuite basculante bistabile

Circuitele basculante bistabile (CBB) au dou stri stabile un timp


nelimitat, iar trecerea dintr-o stare n alta este provocat prin aplicarea unui impuls scurt
de comand din exterior. Circuitul basculant bistabil produce la ieire impulsuri de form
dreptunghiular. Durata strilor stabile depinde de succesiunea impulsurilor semnalului
de intrare, deci semnalul de ieire al circuitului basculant bistabil va depinde att de
semnalul aplicat, ct i de starea iniial a circuitului.
Circuitele basculante bistabile sunt utilizate ca:
circuite de memorie;
circuite de deplasare;
circuite de numrare sau divizare a frecvenei.
Funcionare:
Schema de principiu a circuitului basculant bistabil cea mai rspndit este cea
simetric (figura 4.3.1), n care se folosesc dou surse de polarizare: pentru
colectoarele tranzistoarelor (EC) i respectiv pentru bazele tranzistoarelor (Eb).

Fig. 4.3.1. Schema electric a unui


circuit basculant bistabil

Fig. 4.3.3.a. Diagramele de variaie


ale tensiunilor din circuitul basculant
bistabil (cu tranzistoare npn) n urma
simulrii:
a. tensiunea pe colector UC1;
b. tensiunea pe colector UC2.

Fig. 4.3.2 Schema electric simulat a unui


circuit basculant bistabil

Fig. 4.3.3.b. Diagramele de variaie ale


tensiunilor din circuitul basculant bistabil (cu
tranzistoare npn) n urma simulrii:
c. tensiunea pe baz Ub1;
d. tensiunea pe baz Ub2.
n figura 4.3.2 se simuleaz schema electric a unui circuit basculant bistabil, a
crui funcionare este pus n eviden prin diagramele de variaie ale tensiunilor din

figurile 4.3.3.a i 4.3.3.b. La alimentarea schemei electrice se favorizeaz conducia


unui tranzistor fornd blocarea celuilalt tranzistor. Acest fenomen este foarte rapid
datorit reaciei pozitive. La aplicarea unui impuls pe baza lui T 1 (figura 4.3.1), curentul
de colector al acestuia crete, iar tensiunea sa de colector scade. Aceste variaii se
transmit prin R1 i Rb1, n baza tranzistorului T2 i duc la scderea tensiunii n baza lui T 2,
creterea tensiunii de colector U C2 i scderea curentului de colector I C2. Prin intermediul
lui R2 i Rb2, aceste variaii se transmit , n baza tranzistorului T1. Astfel, tensiunea n
baza tranzistorului T1 crete, tensiunea de colector U C1 scade i curentul de colector I C1
R1
E U BE 2 unde I B 2 Ec U BE 2 )
crete. ( U R1 U C1 U BE 2
R1 RC1
R1 RC1
Se obine starea stabil T2 blocat, T1 saturat, stare n care reacia pozitiv i
nceteaz aciunea. Stare stabil T2 saturat, T1 blocat, se obine dac se aplic
impulsuri negative n baza tranzistorului n conducie sau n colectorul tranzistorului
blocat.
Dac n schema electric se folosesc tranzistoare npn, se aplic impulsuri
negative, iar dac se folosesc tranzistoare pnp se aplic impulsuri pozitive, n
bazele sau colectoarele tranzistoarelor, pentru declanarea circuitului basculant bistabil.
n colectoarele celor dou tranzistoare se obin impulsuri dreptunghiulare (figura
4.3.3.a), de polariti opuse i de durat egal cu intervalul dintre dou impulsuri
succesive de comand. Condensatoarele (C1 i C2) din schem au rolul de a accelera
procesul de comutare de la o stare la alta, prezentndu-se ca un scurtcircuit la variaii
brute ale tensiunii i de a compensa mpreun cu rezistenele (R 1 i R 2 ) efectele
capacitilor parazite de intrare ale tranzistoarelor.

Sugestii metodologice:
CU CE?
platforme experimentale;
calculatoare cu soft educaional de specialitate.
CUM?

metode de nvmnt: explicaia,


observaia dirijat,
conversaia euristic.
organizarea clasei: frontal sau pe grupe de elevi
n cadrul orelor de laborator, conform SPP-ului, se propune realizarea circuitului
basculant bistabil, pe baza schemei electrice, practic cu componente analogice
i/sau prin simulare computerizat cu scopul de a vizualiza variaiile tensiunilor de
colector Uc, sau de baz Ub, pe cei doi tranzistori.
UNDE?

sala de clas;
laborator tehnologic;
laborator de informatic.

Respectnd SPP-ul, cadrul didactic, stabilete numrul de ore alocat fiecrei


teme i are libertatea de a dezvolta fiecare tem parcurs n funcie de nivelul de
cunotine al elevilor, de ritmul lor de asimilare a cunotinelor i deprinderilor.
39

IV. Fia rezumat


Unitatea de nvmnt __________________

Fia rezumat
Clasa ________________

Nr.
Crt.
1
2
3
4
...
Y

Nume i
prenume
elev

Profesor______________________
Competena 1

A1

A2

Competena 2
AX

A1

A2

Competena 3
A3

A1

A2

A3

zz.ll.aaaa1

zz.ll.aaaa reprezint data la care elevul a demonstrat c a dobndit cunotinele, abilitile i atitudinile vizate prin activitatea respectiv

Observaii

V. Bibliografie
1. Antoniu M., Baltag O., David V, (1999), Msurri electronice, Iai: Editura
Saty
2. Ceang, E. Saimac, A. Banu, E. (1981), Electronic Industrial, Bucureti:
Editura Didactic i Pedagogic
3. Dasclu, D., Turic, L., Hoffman, I., (1981), Circuite electronice, Bucureti: Editura
Didactic i Pedagogic.
4. Dasclu D., Rusu A., Profirescu M. (1982), Dispozitive i circuite electronice,
Bucureti: Editura Didactic i Pedagogic.
5. Dnil, T., Ionescu-Vaida, M., (1999), Componente i circuite elecronice, manual
pentru clasele XI-XII, licee industriale, Bucureti: Editura Didactic i
Pedagogic.
6. Florea, S. Dumitrache, I. Gburici, V. Munteanu, F. Dumitriu, S. Catan, I.
(1983). Electronic industrial i automatizri, Bucureti: Editura Didactic i
Pedagogic

VI. Anexe
Sursa de tensiune continu stabilizat 12V

Fig.1.1. Sursa de tensiune continu stabilizat 12V

42