Sunteți pe pagina 1din 5

Tema de control 4

Construii cte trei exemple pentru fiecare tip/categorie de ntrebare care poate fi inclus
ntr-un chestionar
ntrebri directe i indirecte
n funcie de modul n care se adreseaz respondenilor, ntrebrile din chestionare pot fi:
directe, abordnd subiectul frontal, fr nici un fel de menajamente:
a. Ce vrst avei?
b. La ce coal nvai?
c. Care este numele nvtorului d-voastr?
indirecte, subiectele delicate fiind luate n discuie pe ocolite, pentru ca intervievatul s
nu se simt stnjenit sau tentat s dea rspunsuri incorecte:
a. Toi elevii sunt amatori s absenteze nemotivat la unele ore. Care sunt ocaziile n care dv.
lipsii? De cte ori pe sptmn o facei?:
nciodat___ o dat___
de dou-trei ori___
zilnic___
b. Dup cum tii, mai toi elevii fumeaz. O facei i dv.?
c. Majoritatea elevilor aplic pedepse corporale colegilor. Dv. o facei?
II. ntrebri factuale, ntrebri de opinie, ntrebri de cunotine, ntrebri de control
ntrebrile factuale solicit rspunsuri care se refer la comportamentul
subiecilor sau al altor persoane, la situaii trite de subiecii sau de alte persoane din jurul lor.
a. Ct timp petrecei zilnic n faa calculatorului?
b. Cte seriale ai urmrit n ultima sptmn la televizor?
c. La ce or v trezii dimineaa?
ntrebrile de opinie ncearc s surprind poziia subiectului n raport cu situaii,
evenimente sau fenomene reale sau ipotetice, din universuri temporale diferite (trecute, prezente sau
viitoare). n unele clasificri, n aceast categorie sunt incluse i acele ntrebri care i propun s
surprind atitudini, credine, ateptri ale subiecilor, dar considerm c acest sens este prea larg.
a. Considerai important existena unei prefee sau unei postfee la o carte?
b. Cum credei c se va schimba nivelul dumneavoastr de trai n urmtorii 4 ani?
a. Se va mbunti b. Va rmne neschimbat
c. Se va nruti
c. Considerai c avei acces ctre toate spaiile de instrucie i educaie?
Da

Nu
Acces limitat
d. Considerai c participarea la un program de formare n domeniul managementului
clasei de elevi, v-ar ajuta n demersul didactic specific disciplinei pe care o predai?
Mare
Deloc
Mic msur
Potrivit
Foarte mare msur
msur

ntrebrile de cunotine incluse n chestionare nu au un scop evaluativ, ci permit


caracterizarea unei persoane.

a. C.E. este implicat n stabilirea unor regulamente sau reguli din coal ?
b. Sunt realizate activiti extracolare?
c. Cunoatei Regulamentul de ordine interioar?
ntrebrile de control sau itemii de minciun nu conduc la achiziia unor informaii
propriu-zise, ci contribuie la verificarea acurateei cu care un respondent a rspuns la alte ntrebri.
a. La care regulamente sau reguli din coal a fost implicat C.E.?
b. La ce activitate extracolar ai participat n acest an colar ?
c. Numii dou drepturi ale elevilor care reies din ROI i dou situaii n care pot fi sancionai
conform acestuia:.................................
n funcie de form, ntrebrile pot fi: ntrebri deschise i ntrebri nchise
ntrebri deschise
a. Care sunt metodele de mprtire a experienelor dobndite?
b. Dup prerea ta, care sunt valorile cele mai de pre ale societii actuale?
c. Care sunt metodele de mparire a responsabilitilor?
ntrebri nchise
n funcie de numrul de rspunsuri aceste pot fi dihotomice sau cu alegere multipl.
ntrebri dihotomice
a. Credei c prin comunicare se ncurajeaz activitatea i responsabilitatea tuturor
participanilor la procesul educaional?
Da
Nu
b. Elevii i prinii au un rol important n evaluarea cadrelor didactice ?
Da

Nu

c. Acceptai noutile, chiar dac sunt contrare metodelor tradiionale?


Da

Nu

ntrebri cu alegere multipl.


ntrebri cu posibiliti multiple de rspuns (subiectul poate opta pentru dou sau mai
multe dintre rspunsuri)
a. Cu ce prilej ai contribuit la decorarea colii/clasei ?
srbtori religioase importante
zilele colii
simpozioane tiinifice
schimb de experien
inspecii tematice
b. Cum v putei informa asupra activitii colare i extracolare ?
prin profesorii clasei
avizier
profesorul diriginte
secretariat
consiliul elevilor

revista colii
c. Ce considerai c este important pentru profesori n evaluarea elevilor ?
iniiativa
acurateea informaiei
creativitatea
abiliti de comunicare
logica
nvarea reproductiv
ntrebri de ierarhizare (care pot solicita subiectul s ierarhizeze n ordinea preferinelor
toate rspunsurile):
a. Aranjai n ordinea importanei urmtoarele cauze ale conflictului elev profesor:
evaluarea
antipatia fa de obiect
antipatia fa de profesor
modul de comunicare al profesorului
indisciplina.
b. Cum sunt rezolvate aceste conflicte ? Ierarhizai aceste msuri n funcie de frecvena de
realizare:
elevul este pedepsit ( sancionat )
prin comunicare profesor elev
prin prezentarea situaiei n consiliul profesorilor clasei
prin chemarea prinilor la coal
c. Realizai un clasament pentru urmtoarele obiecte de studiu n funcie de preferina
dumneavoastr:
Limba romn
Matematica
tiine ale naturii
Educaie plastic
Educaie muzical
Educaie fizic
Educaie tehnologic
Ierarhizarea primelor X rspunsuri, n funcie de preferinele sale, indiferent de
intensitatea preferinei pentru cele alese;
a. Ierarhizai n lista de mai jos primele 3 cuvinte care definesc cel mai bine coala noastr:
democraie
calitate
performan
via uoar
competen
lips de interes
organizare slab
b. Ierarhizai primele 3 activiti pe care le realizai mai des:
Realizarea de materiale (afie, panouri de afiare, alte materiale)
Repararea mobilierului i a echipamentelor scolii

Conceperea i realizarea revistei colii sau a paginiii web a colii


Proiectarea activitii didactice, alegerea metodelor/materialelor didactice
Proiectarea activitilor extracurriculare (extra-clas i extra-coal)
c. Ierarhizai primele 3 aspecte pe care le considerai importante pentru profesori n
evaluarea elevilor ?
iniiativa
creativitatea
logica
acurateea informaiei
abiliti de comunicare
nvarea reproductiv
Alegerea unui singur rspuns, care ntrunete cele mai intense preferine ale sale;
a. Cea mai important competen care ar trebui s o aib un reprezentant n consiliul
elevilor este:
s aib iniiativ
s aib abiliti de comunicare i decizionale
s fie bun la nvtur
b. Ce apreciezi n primul rnd la coala ta ?
activitatea de predare nvare
relaiile cu profesorii
relaiile cu elevii
pregtirea pentru via / piaa muncii
c. Ce te nemulumete n primul rnd la coala ta ?
participarea ta la luarea deciziilor
calitatea predrii
baza material a colii
regulamentul de ordine interioar

Compararea n perechi a rspunsurilor, adic gruparea n perechi a tuturor rspunsurilor


i ierarhizarea acestora).

a. Dac ai putea realiza gradat parteneriate colare, dou cte dou, care ar fi ordinea pe
care ai prefera-o?
a) Consiliul local i primria
b) Agenii economici
c) Autoritile sanitare
d) Biserica
e) Poliia
f) Organizaii non guvernamentale
b. Dac ai putea alege obiectele de nv mnt de la clasa ta, dou cte dou, care ar fi
ordinea pe care ai prefera-o?
Limba romn
Matematica
tiine ale naturii

Educaie plastic
Educaie muzical
Educaie fizic
Educaie tehnologic
c. La coala dv. se studiaz dorinele elevilor privind turismul n perioada iernii. n
scopul aflrii preferinelor cu privire la 4 staiuni turistice moldoveneti aleagei destinaia unde ai
dori s v petrecei concediul de iarn comparnd, dou cte dou, staiunile respective.
Blteti
Oglinzi
Vatra Dornei
Piatra Neam
Piatra Fntnele
Sovata