Sunteți pe pagina 1din 4

1.

Prietenul secret
Metod: observaia
Consemn: La nceputul unei activiti, indiferent de tema acesteia, se cere
participanilor s-i aleag un coleg prietenul secret , fr ns a-i declina
identitatea, pe care-l va observa pe parcursul activitii. La final, fiecare va prezenta
observaiile fcute, astfel nct persoana observat s se poat recunoate.
Sugestie: Exist posibilitatea ca mai muli cursani s-i aleag acelai prieten
secret (ceea ce nu e ru). ns, pentru a contracara aceast situaie, astfel nct
fiecare s fie att observator, ct i observat, se poate folosi tehnica alegerii prin
tragere la sori a prietenului secret, dintr-un bol unde s-au introdus numele tuturor
participanilor. Aici exist posibilitatea ca un cursant s fie n postura de a se
observa pe sine (ceea ce nu e ru). Dac dorii s evitai i aceast situaie, fii
creativi!

2.Socializare i contact fizic


Consemn: Participanii la activitate formeaz grupuri de patru persoane, prin
tragere la sorti. Fiecare grup constituie o comunitate nchis, cu membrii dispui
circular. Membrii grupului se prezint unii altora i, n timp ce-i strng minile,
pstreaz contact vizual de minimum 5 secunde. Apoi, membrii grupului decid cine
este persoana A, persoana B i C i D.
Pasul 1. Persoana A se aeaz pe un scaun sau rmne n picioare, ntr-o postur
relaxat. Persoanele B, C i D i aplic un masaj liber, alert i viguros, pe ritmul
muzicii.
Durata: min 3 minute/persoan
Paii 2-4. Persoanele B, C i D vor lua prin rotaie locul persoanei A.

3. Exerciiu de ncheiere
Scop: oferirea de feed-back
Materiale: o frnghie
Descriere: Participaii vor fi aezai n cerc i li se va da o frnghie cu tot attea
noduri (lejere) ci participani sunt. Frnghia va trece din mn n mn i fiecare
participant va trebui s desfac un nod i va spune ce a nvat nou n acel curs i
cum ar putea aplica ceea ce a nvat.

4. Lectura comic

Se ia cte un juctor de la fiecare echip i i se d o minge de ping-pong pe care va


trebui s o pun n gur. I se d un text pe care va trebui s-l citeasc n timp ce
ceilali vor ncerca s transcrie aceast dictare particular.
Ctig cine face cel mai puine greeli.

5. Prezentarea poarta spre sufletul celuilalt


Materiale: post-it-uri roii, verzi i albastre, coli flip-chart, markere
Consemn: Vor fi distribuite trei bileele de culori diferite (rou, verde, albastru);
fiecare elev va nota: pe cel verde o calitate a sa, pe cel rou un sentiment, i pe cel
albastru o pasiune. Pe baza nsemnrilor, se vor alctui patru echipe (echipa verde
elevi care au aceleai caliti, echipa roie elevi animai de aceleai sentimente,
echipa albastr elevi cu aceeai pasiune i o echip a observatorilor). Vor realiza
cte un poster care s reprezinte echipa.

6. Eu i emoiile mele
Materiale: nimic
Consemn: Se cere cursanilor s-i aminteasc n amnunt situaii din viaa
personal n care au trit:
1. o mare team
2. o mare tristee
3. o mare furie
4. o mare bucurie
Fiecare va evoca acea emoie, reamintindu-i sunete, imagini, parfum, persoanele
prezente, zgomote, lumini, obiecte, ce s-a spus etc.

7. Sunt ca tine
Grupul va fi fragmentat in subgrupe, pe criteriul zodiei. Dac grupul este prea mic i
criteriul zodiei nu funcioneaz satisfctor, se caut alt criteriu. Fiecare grup
constituie o comunitate nchis, cu membri dispui circular, pe scaune, fr mese.
Membrii grupului se prezent, pe rnd i i strng minile, pstrnd contactul vizual
mimum 5 secunde.
Fiecare grup i desemneaz un purttor de cuvnt. n capul unei foi de hrtie,
acesta va nscrie numele zodiei sau alt criteriu de selecie (anotimpul, sezonul,
localitatea) i numele membrilor echipei.
Apoi, ncep negocierile, pe urmtoarele teme:

a) Trei Virtui / Trei Puncte tari - trei caliti personale comune tuturor membrilor,
talente, abiliti remarcabile i orice alte atribute considerate semnificative.
b) Trei Vicii / Trei Puncte slabe - trei defecte personale comune tuturor membrilor
grupului, slbiciuni, dizabiliti, vulnerabiliti
c) Trei proiecte personale / trei obiective personale identice sau oarecum similare
pentru toi membrii grupului.
Cnd negocierea este gata, membrii grupului vor construi, n gnd sau pe hrtie, un
discurs de 2-3 rnduri, care s merite un titlu de genul Povestea mea, Viata mea,
Discurs despre mine nsumi.

8. Etichetarea
Legai cte o fie din hrtie pe capul fiecrui participant i asigurai-v c nu pot
vedea ce scrie pe ea. Pe fiecare fie va aprea o etichet, de exemplu: lene, lider,
detept, prost, ghidu, gur-spart, certre.
Formatorul trebuie s aib grij s nu dea vreo etichet care ar putea ntri un
stereotip.
Rugai voluntarii s se aeze pe scaune n cerc, n mijlocul slii, unde pot fi
observai de restul grupului.
Restul participanilor stau pe scaune i urmresc ce se ntmpl cu voluntarii.
Dai voluntarilor o sarcin precum s produc un poster sau s discute despre
eliminarea discriminrii.
Explicai c n cursul activitii trebuie s se trateze ntre ei conform etichetei.
Lsai-i s lucreze n jur de 10 minute la sarcin, n funcie de interes i de energia
pe care o au.
nainte de a facilita discuia, spunei participanilor c voluntarii au jucat un rol i
c acum vor nceta. Spunei c pot pstra fiile de hrtie, dac vor.
ntrebai voluntarii doar:
- Ce s-a ntmplat ?
- Cum s-au simit?
- A fost dificil s tratezi pe alii conform etichetelor pe care le poart?
Implicai restul participanilor i ntrebai:
- A nceput cineva s se comporte conform etichetei? De exemplu:
Cel care a fost glume a nceput imediat s spun glume?
- Ce fel de etichete punem oamenilor n viaa real?

- Cum i afecteaz?
- Cum afecteaz eticheta ceea ce credem noi despre ei?
- Cui i se aplic n viaa real una dintre etichetele utilizate n aceast activitate?
- Ce etichete aplicm copiilor la coal?
- n ce mod credei c acestea afecteaz imaginea de sine, comportamentul i
performanele colare ale copiilor?