DIMENSIONES DE LA POLTICA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MXICO

ALUMNA: TANIA IVETH CHVEZ ESCOBAR

TEMA: PERSPECTIVA HISTRICA DE LA POLTICA EDUCATIVA

MATERIA: DIMENSIONES DE LA POLTICA EDUCATIVA

GRUPO: 4639-08T-P570-1533-1

ASESOR: MTRO. CARLOS ADRIN LOBO ROBLES

15 DE ABRIL DE 2016

DIMENSIONES DE LA POLTICA EDUCATIVA

INTRODUCCIN

En el presente trabajo se analizar en qu consisten las cualidades de la

estrategia educativa, para cumplir con dicho objetivo se crear una tabla
comparativa con tres columnas; en la primera colocar el nombre del principio o
cualidad, en la segunda especificar a qu se refiere cada cualidad o principio de
la estrategia educativa, finalmente en la tercera columna, puntualizar si la
estrategia poltico educativa de mi localidad cuenta con las cualidades o principios
multicitados.

Principio o
cualidad

Anlisis conceptual

Anlisis prctico

Continuidad

No pueden cambiarse con mucha

frecuencia y facilidad sin que haya
motivos suficientes. Los planes
suelen variarse muy a menudo,
como consecuencia de los
cambios de personal en los altos
cargos de la Administracin, pero
vale ms un plan mediocre y
continuado que una serie de
planes estupendos que se
suceden
rpidamente
sin
posibilidad de producir efectos.

Desafortunadamente en
mi localidad la estrategia
educativa
ha
variado
conforme cambian las
diversas administraciones
del gobierno estatal, es
decir,
no
se
da
continuidad a las de
administraciones
anteriores,
lo
que
imposibilita
que
se
observe
un
cambio
positivo en la educacin,
ya que se requiere de
aos para ver los frutos
de una poltica educativa.

Flexibilidad

No hay estrategias definitivas,

sino que han de revisarse de
acuerdo
con
las
nuevas
exigencias
de
la
realidad
cambiante.

Actualmente vivimos en
un mundo globalizado,
cambiante
a
cada
momento,
la
poltica
educativa debe adaptarse
a
las
circunstancias,
fundamentalmente al uso
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DIMENSIONES DE LA POLTICA EDUCATIVA

de tecnologa de manera
cotidiana.
Funcionalidad

Adaptacin
pas

Actualidad

Las estrategias han de servir para

que
la
educacin
cumpla
efectivamente
sus
funciones
sociales: para ello deben tener
conexin con las condiciones de
vida del pas.

De
nada
sirven
estrategias fabulosas si
no
se
considera
la
poblacin a la que va
dirigida, es decir, debe
considerarse
que
la
situacin econmica del
pas es precaria, se
pueden tener las mejores
intenciones, sin embargo,
una familia en condicin
de
pobreza
extrema
difcilmente tiene en sus
prioridades la educacin
de sus miembros, ya que
tienen que satisfacer sus
necesidades bsica de
vivienda,
alimentacin,
salud, etc antes de la
educacin.

al Se refiere a que cada pas tiene

sus peculiaridades geogrficas,
lingsticas,
laborales,
econmicas y sus estrategias
educativas sern buenas solo si
se adecuan a las mismas, ya que
el plan ha de preparar a los
individuos para hacer frente a las
condiciones de vida que impone
su medio fsico y social

Nuestro
pas
est
conformado por grupos
diametralmente opuestos,
existen
indgenas,
personas que viven en el
desierto, la costa, ciudad,
campo,
etc.
Es
complicado atender una
poblacin
multicultural
como la nuestra pero no
es imposible.

Se refiere a que las estrategias

han de estar al da en cuanto la
marcha de la educacin en los
pases ms adelantados del
mundo y tener una actitud

Definitivamente
nuestro
pas siempre sigue las
tendencias mundiales en
educacin,
actualmente
persigue la capacitacin
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DIMENSIONES DE LA POLTICA EDUCATIVA

progresista que permita introducir de los alumnos para

innovaciones en el sistema desempear un trabajo
educativo.
tcnico
en empresas
trasnacionales, ya que es
lo
que
necesita
el
mercado.
Principio
de Consiste en que el costo por
Economas de la estudiante se reducir sin prdida
escala
en la calidad o efectividad, si las
cosas se hacen en una mayor
escala hasta llegar a una cota que
favorezca
ptimamente
la
economa.

Actualmente se invierte en
la educacin, aunque no
lo
suficiente.
Los
gobernantes solo utilizan
el rubro educativo para
inflar sus informes.

Principio
Superacin

de Se basa en que hay que hacer

una
seleccin
del
trabajo
propuesto, de modo que se
alcancen los mejores resultados
posibles con los mnimos costos.

Esto se observa con la

reforma educativa en la
que se despidi a los
docentes que cobraban
un sueldo sin asistir a dar
clases.

Principio de Consiste en combinar la energa

Combinacin
humana y los recursos materiales;
de este modo el trabajo mejorara
al hacerlo con ms utensilios y
mejores tecnologas.

Afortunadamente el uso
de tecnologas, como los
proyectores, salas de
audiovisual, equipo de
computo ahorran trabajo
al docente, ya que puede
hacer ms
en menos
tiempo.

Principio de Da acceso a los estudiantes al Esto

fomenta
el
Autoinstruccin
material de enseanza para aprendizaje por propia
fomentar la autoinstruccin
cuenta del alumno, ya
que, es l quien marca la
pauta, como un claro
ejemplo esta la educacin
para los adultos, o incluso
nuestra universidad con
su oferta educativa a
distancia.
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Principio
Diferencias
individuales

de Se basa en que los estudiantes

varan en sus aptitudes y se
sacara mas provecho cuando los
medios y condiciones de la
enseanza se adapten al ritmo y
estilo de cada individuo.

Sin
duda
debe
considerarse
la
singularidad del alumno,
ya que siempre existirn
alumnos que aprenden
fcilmente y otros que
deben esforzarse para
llevar el ritmo de sus
compaeros.

Principio
Divisin
Trabajo

de Los trabajos difciles se dividan en

del sus partes componentes y cada
individuo se encargue de la que
mejor
se
adapte
a
sus
peculiaridades

Como docentes debemos

identificar las fortalezas y
debilidades
de
los
alumnos para asignar a
cada uno la parte donde
se desempee mejor. En
mi localidad no se aplica,
ya que he observado que
se distribuye el trabajo por
igual, sin contemplar lo
anterior.

Principio de la No hay que comenzar estudios Se debe considerar este

concentracin
que no vayan a alcanzar un principio antes de iniciar el
mnimo de intensidad y de aprendizaje.
continuidad.
CONCLUSIONES
Una vez analizados las cualidades y principios de la estrategia educativa, puedo
concluir que en Mxico no se aplican varios de ellos, lo que se ve reflejado en el
deficiente sistema educativo imperante en el territorio nacional, es necesario un
esfuerzo conjunto entre autoridades, docentes, alumnos y padres de familia para
implementar un rescate urgente de la educacin nacional, adoptando estrategias
eficaces en la materia.
REFERENCIAS

1. Picardo,
Oscar.
Escobar,
Juan
Carlos.
Pacheco,
Rolando.
(2005).Diccionario Enciclopdico de Ciencias de la Educacin, (1. Edicin).
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San Salvador, El Salvador: Editorial C.A.: Centro de Investigacin
Educativa, Colegio Garca Flamenco.

2. Diccionario Enciclopdico, 2008, 1a edicin, Espaa, Editorial Ediciones

Euro Mxico, S.A de C.V.

3. Iyanga Pendi, Augusto. Poltica educativa: naturaleza, historia,

dimensiones y componentes actuales. (2006) Valencia, Editorial: NAU
Libres.