Tema: Cultura medieval n spaiul romnesc

Tipul de lecie: consolidare i evaluare

Motivaia: aceast lecie este important deoarece analizeaz cultura romneasc
medieval sub influena celor dou mari culturi europene, cea occidental i cea
bizantin
Obiective operaionale:
A. Cognitive: Pe parcursul acestei lecii elevii trebuie:
s defineasc i s utilizeze termenii-cheie : cultur bizantin, letopise, limb de
cultur, cronic, cronicar, umanism, manuscris, stil gotic, stil romanic, stil
brncovenesc, stil moldovenesc;
s argumenteze diferenele dintre stilul arhitectural din Transilvania comparativ cu
ara Romneasc i Moldova;
s descopere i s compare elementele fiecrui stil arhitectural specific spaiului
romnesc;
s recunoasc personalitile culturale din aceast perioad i s le asocieze cu
evenimentele sau creaiile de care sunt legate;
s argumenteze importana ptrunderii tiparului n spaiul romnesc;
s realizeze o ax a timpului pe care s plaseze evenimentele personalitile
culturale marcante ale acestei perioade;
B. Aptitudinale: Pe parcursul acestei lecii elevii trebuie:

s-i dezvolte capacitatea de a coopera i de a comunica;

s organizeze grafic informaiile descoperite.
C. Atitudinale: Pe parcursul acestei lecii elevii trebuie:
s aprecieze valorile culturale medievale ;
s lucreze eficient n echip;
s-i asume o responsabilitate de grup i una personal.
Metode, strategii, mijloace:
Mijloace de nvmnt: plana Spiritualitatea romneasc medieval, harta
,,rile romne ntre sec. XV XVI, manualul, imagini ale construciilor laice i
religioase ale perioadei, fie de lucru, postere, creioane colorate, atlasul istoric,
hri de lucru ;
Metode nvmnt: conversaia euristic; explicaia; metoda cubului; turul
galeriei;
Strategii: activitate pe grupe eterogene; activitate frontal; activitate individual.
Evaluarea : ce dovezi exist c elevii au nvat lecia ?
a) de coninut : rspunsurile la ntrebri, rezolvarea sarcinilor;
b) de utilizare a operaiilor gndirii: sistematizarea informaiilor; realizarea unei
comparaii ntre cele trei ri romne, din punct de vedere cultural, pe baza mai
multor criterii (limb de cultur, oameni de cultur, ctitori i ctitorii, scrieri).

Dup parcurgerea etapelor pregtitoare se trece la evaluarea i consolidarea

cunotinelor i deprinderilor. Aceast etap se va realiza prin aplicarea unei
metode didactice complexe - Cubul.
Cubul
Subiectul leciei: Cultura medieval n spaiul romnesc
Se construiete n prealabil un cub pe laturile cruia se scrie: Descrie; Analizeaz;
Compar; Asociaz i Aplic; Argumenteaz.
Grupele se alctuiesc pe baza unor cartonae pe care sunt scrise perioade sau
evenimente ale culturii medievale:
Grupa I Cultura slavo-bizantin la romni,
Grupa a II-a Limba romn limb de cultur,
Grupa a III-a Arta i arhitectura medieval,
Grupa a IV-a Cronici i cronicari.
Dup alctuirea grupelor fiecare dintre ele explic numele pe care-l poart prin
prezentarea unei caracteristici a perioadei sau a evenimentului respectiv:
Grupa I ntre Orient i Occident,
Grupa a II-a Scrisoarea lui Neacu din Cmpulung,
Grupa a III-a Sucevia sau Hurezi,
Grupa a IV-a Cronici i cronicari.
Fiecare grup este alctuit din 5 elevi iar fiecare elev are cte o sarcin specific:
unul noteaz,
unul va fi raportor,

altul va cronometra pentru a se ncadra n timp,

altul va monitoriza modalitatea de lucru n echip (urmnd sa fac o scurt
prezentare a acestui aspect)
iar altul va fi atent la prezentarea fiecrei echipe pentru a depista eventualele
greeli sau pentru a completa informaiile (dac este cazul).
Pe parcursul desfurrii acestei secvene a leciei toi elevii vor colabora, dar
pentru a evita pasivismul unor elevi s-au stabilit roluri pentru fiecare n parte
(aceste roluri au fost stabilite n cadrul fiecrei echipe de ctre membrii acesteia).
Fiecare grup va fi o faet a cubului i va primi sarcinile specifice:
Grupa I Descrie influena culturii slavo bizantine n spaiul romnesc;
Grupa a II-a Analizeaz cauzele i consecinele impunerii limbii romne ca
limb de cultur;
Grupa a III-a Compar elementele stilului moldovenesc cu cele ale stilului
brncovenesc, evideniind, tot prin comparaie, i influenele stilurilor romanic i
gotic;
Grupa a IV-a Asociaz fiecrei ri romneti cronicile i cronicarii si;
Aplic cele nvate despre cultura romneasc medieval realiznd o ax a
timpului cu principalele realizri ale perioadei.
Fiecare grup, plecnd de la caracteristicile perioadei pe care le-a prezentat i de la
afirmaia lui N. Iorga - ,,Bizan dup Bizan
Grupa a V-a Argumenteaz supravieuirea civilizaiei bizantine dup cderea
Imperiului.

Fiecare grup va avea foi de desen i markere cu ajutorul crora elevii vor rezolva
sarcinile de lucru. Pentru a rezolva mai uor sarcinile de lucru elevii sunt ncurajai
s foloseasc materialele realizate (n clas) pe parcursul predrii capitolului
Cultura medieval n spaiul romnesc: fiele cu texte istorice, axa timpului,
imaginile n care sunt reprezentate cele dou realizri emblematice pentru stilul
moldovenesc i stilul brncovenesc, respectiv Mnstirea Sucevia i Biserica
Mnstirii Hurezi, (inclusiv fia cu Diagrama Venn unde au fost notate asemnrile
i deosebirile dintre cele dou stiluri arhitecturale).
Dup expirarea timpului de lucru raportorul fiecrei echipe prezint rezultatul
muncii echipei sale iar cel nsrcinat cu monitorizarea modalitii de lucru n
echip va prezenta punctele tari si punctele slabe ale echipei sale.
Fiecare echip va afia posterul realizat n faa clasei iar elevul care a avut drept
sarcin depistarea greelilor va face corecturile sau completrile necesare.
Pentru evaluarea activitii fiecare echip este ncurajat s evalueze propria
activitate dar i activitatea celorlalte echipe innd cont de urmtoarele criterii:
proporia n care s-a realizat sarcina de lucru, corectitudinea informaiilor,
colaborarea dintre membrii echipei (pe baza celor raportate de fiecare grup) i
aspectul estetic al lucrrii (al posterului).