Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa
Programa de la Asignatura: Capacitacin y Desarrollo de Personal I
Clave:
Semestre:
Campo de conocimiento:
rea de Formacin:
5
Psicologa Organizacional
Profesional Sustantiva
Tradicin:
Crditos:
8
Tipo:
TericoPrctica

Lnea terminal:
HORAS
Teora Prctica
2
4
Modalidad:
Curso

HORAS POR SEMANA

6

TOTAL DE HORAS
96

Carcter:
Obligatoria de eleccin *

Semanas: 16

* Para los alumnos que desean

tener una trayectoria en la
Psicologa Organizacional, se
establece como obligatoria de
eleccin

Objetivo general de aprendizaje:

Diagnosticar de acuerdo con la metodologa psicosocial las necesidades de capacitacin con
base en el cual disee e instrumente los planes y programas y evale su impacto en la mejora
de las competencias del trabajador mexicano, siguiendo los lineamientos legales y
administrativos vigentes en las organizaciones.
Objetivos especficos:
Identificar la definicin de necesidad, as como sus tipos.
Elaborar los criterios para el diagnstico y anlisis de causas de incumplimiento.
Disear un instrumento para detectar necesidades de capacitacin en la organizacin.
Describir las fases del proceso de DNC con enfoque al puesto y a competencias laborales.
Describir qu es un objetivo de aprendizaje y sus elementos.
Describir las caractersticas generales de las tcnicas de enseanza-aprendizaje, en adultos y
los apoyos didcticos de uso ms frecuente.
Describir la clasificacin de niveles de evaluacin integral de la capacitacin.
Disear un plan de capacitacin.
Elaborar un programa de capacitacin.
Seriacin (obligatoria/indicativa): Indicativa
Seriacin antecedente: Ninguna
Seriacin subsecuente: Capacitacin y Desarrollo de Personal II

ndice Temtico

Unidad

Tema

1
2
3
4
5
6

Introduccin al DNC
DNC y su aplicacin en la organizacin
Elementos de planes y programas
Educacin de adultos
Diseo de planes y programas en una organizacin
Disposiciones legales en comisiones y en planes y
programas
Total de horas:
Total:

Horas
Tericas Prcticas
5
6
6
15
6
15
4
8
6
14
5
6
32

64
96

Contenido Temtico
Unidad
Tema y subtemas
1
1. Introduccin al DNC
1.1. Concepto y tipos de necesidades en capacitacin.
1.2. Anlisis de causas.
1.3. Etapas del procedimiento para identificar necesidades de
capacitacin.
1.4. Instrumentos utilizados para la DNC. Caractersticas.
1.5. Diseo de instrumentos para DNC.
2
2. DNC y su aplicacin en la organizacin
2.1. Procedimiento de DNC con enfoque al puesto.
2.2. Procedimiento de DNC con enfoques a competencias laborales.
2.2.1. Necesidades presentes.
2.2.2. Necesidades a futuro.
2.3. Clculo de costo-beneficio proyectado en capacitacin.
3
3. Elementos de planes y programas
3.1. Objetivos de aprendizaje. Conceptos y elementos.
3.2. Tcnicas de enseanza-aprendizaje. Caractersticas generales.
3.3. Clasificacin de niveles de evaluacin integral de la capacitacin
(reaccin, aprendizaje y aplicacin en el trabajo).
4
4. Educacin de adultos
4.1. caracterstica de la educacin para adultos y tipos de aprendizaje.
4.2. caractersticas del ambiente psicosocial (fsico y psicolgico).
5
5. Diseo de planes y programas en una organizacin
5.1. Fases del diseo de un programa de capacitacin.
6
6. Disposiciones legales en comisiones y en planes y programas
6.1. Lineamientos legales para la presentacin de planes y programas.

BIBLIOGRAFA BSICA:
Chiavenato, I. (2002). Gestin del Talento Humano. Mxico: McGraw-Hill pp.305-307
Garca, G.E.L., Gamboa, M.M. y Fernndez, S.N. (2003). Gestin de la Educacin
Continua y la Capacitacin. Mxico: El Manual Moderno.
Grados, J. (2000). Capacitacin y Desarrollo de Personal. Mxico: Trillas.
Jimnez, O.A. y Reyes, P.L. (2001). La DNC orientada a competencias. Ponencia
presentada en el XX Congreso Nacional de Psicologa del Trabajo y IX Iberoamericano
de Recursos Humanos. Mxico.
Landy, F.J. y Conte, J.M. (2005). Psicologa Industrial. Mxico: McGraw-Hill pp.291294
Muchinsky, M. P. (2002). Psicologa aplicada al trabajo. Mxico: Thomson
Patio, P. H. (2001). Impacto de las competencias laborales en la capacitacin y
desarrollo. 1er. Encuentro Nacional sobre Competencia Laboral y Capacitacin.
AMECAP. Mxico
Patio, P. H. (2005). Rentabilidad y costo-beneficio de la capacitacin. Diplomado de
Capacitacin y Desarrollo por Competencias Laborales (Asociacin Mexicana de
Capacitacin (Amecap) Asesoria Internacional en Competitividad organizacional,
S.C. (AICO). Manual Mdulo 4: Proceso integral de evaluacin de la capacitacin y
desarrollo e impacto en las organizaciones. Mxico: Asesora Internacional en
Competitividad Organizacional, S. C. y Facultad de Psicologa, UNAM.
Patio, P.H. (2002). El papel del especialista en capacitacin en las competencias
laborales. 2 Encuentro Nacional sobre Competencia Laboral y Capacitacin.
AMECAP. Mxico.
Knowles, M. (2001). Androloga. El Aprendizaje de los adultos. Mxico: Oxford
University Press
Cibergrafa:
Formacin
por
competencias
(2004)
http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/complab/xxxx/esp/
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Bloom, S.B. (1977). Taxonoma de los objetivos de la educacin. La clasificacin de
las metas educacionales. Buenos Aires: El Ateneo
Brown, W. y Lewis, B. (1975). Instruccin Audiovisual. Mxico: Trillas.
Craig, Bittel. (1971). Manual de Entrenamiento y Desarrollo de Personal. Mxico:
Diana.
Garca, C. M.

(1994). Formacin del Profesorado para el Cambio Educativo.

Barcelona: Promociones y Publicaciones Universitarias.

Guerin, L. L. (1992). Planeacin Estratgica de los Recursos Humanos. Colombia:
Serie empresarial legis.
Laris, C. F. (1992). Proceso Administrativo. Mxico, CECSA.
Pinto, V. R. (1999). Planeacin Estratgica de la Capacitacin. Mxico: Diana.
Reza, T. (1994). El ABC del Instructor. Mxico: Panorama.
Rodrguez, E. M. (1991). Formacin de Instructores. Mxico: Trillas.
Vela, A. (1974). Tcnicas y Prcticas de las Relaciones Humanas. Bogota: IPLAV.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
Exposicin oral
S X No
Exposicin audiovisual
S X No
Ejercicios dentro de clase
S X No

MECANISMOS DE EVALUACIN
S
S
S

X No
X No
X No

X No

S
S
S
S
S

X No
X No
No X
No X
No X

Ejercicios fuera del aula

Seminario
Lecturas obligatorias
Trabajos de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Aprendizaje basado en solucin de
problemas
Enseanza mediante anlisis de
casos
Trabajo por Proyectos
Intervencin supervisada en
escenarios reales
Investigacin supervisada en
escenarios reales
Aprendizaje basado en tecnologas
de la informacin y comunicacin
Aprendizaje cooperativo

S
S
S
S
S

Exmenes parciales
Examen final escrito
Trabajos y tareas fuera del aula
Exposicin de seminarios por los
X No
alumnos
No X Participacin en clase
X No
Asistencia
X No
Seminario
No X Bitcora
X No
Diario de Campo

X No

Evaluacin centrada en desempeos S

X No

X No

Evaluacin mediante portafolios

X No

X No

Autoevaluacin

No X

Si

No X

No X Coevaluacin

No X

No X

No X

Otros:

Otras:

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Licenciado en psicologa. Experiencia laboral en mbitos de psicologa del trabajo. Inters
por las personas, por las empresas, por la productividad. Conocimientos de organizacin
empresarial, de productividad, de dinmica de grupos. Manejo e interpretacin de
instrumentos de evaluacin.