Sunteți pe pagina 1din 4

PROGRAM

DE OPIONAL

AUTOR:prof.nv.primar CONSTANTIN SILVIA-FLORENTINA, coala Gimnazial


intea, structur a Liceului Tehnologic Constantin Cantacuzino Bicoi
ARIA CURRICULAR : Om si societate
DISCIPLINA: Geografie
DENUMIREA: TERRA-PLANETA ALBASTR
TIPUL DE OPIONAL:Transdisciplinar
CLASA :a- IV-a
DURATA: un an colar
ARGUMENT
Studiul acestui opional se impune n virtutea unui principiu al pedagogiei de la apropiat la
deprtat, de la simplu la complex. Acest opional presupune demersuri didactice centrate pe
nvtura activ, bazat la rndul ei pe investigare i orientare.
Scopul principal este satisfacerea nevoilor de cunoatere ale elevilor, pentru dobndirea unor
noi cunotinte, aptitudini i capaciti. Prioritaile elevilor sunt multiple, prin urmare pot
desfura activiti fr bariere, cu valene informative, dar mai ales formative: studii despre
Delta Dunrii, Marea Neagr i marile oceane, elemente de vegetaie i faun acvatic, forme
de relief, aspecte climatice si hidrografice.
OBIECTIVE CADRU:
I .Recunoaterea unor concepte specifice geografiei, biologiei i ecologiei.
II. Reprezentarea spaiului geografic.
III. Dezvoltarea atitudinilor critice prin exprimarea opiniilor fa de semeni n relaia lor
cu mediul nconjurtor.
IV. Dezvoltarea comportamentului favorabil pentru ocrotirea i meninerea unui mediu
natural echilibrat i propice sntii omului.
OBIECTIVE DE REFERIN i ACTIVITI DE NVARE
I .Recunoaterea unor concepte specifice geografiei, biologiei i ecologiei.
Obiective de referin
I.1. s identifice terminologia specific, prin
utilizarea noiunilor nsuite corect, n diverse
contexte;
I.2. s descrie n enunuri simple fenomene
observate n mediul acvatic ;

I.3.s diferenieze tipuri de vegetaie i faun


acvatic .

Activiti de nvare
- exerciii de identificare a noiunilor
caracteristice mrilor i oceanelor;
- exerciii de recunoatere a elementelor
componenet ale ecosistemelor formate n
zonele acvatice.
- exerciii de descriere a unei ape pe baza
unor imagini date i/sau din propria
experien;
- exerciii de completare a unor enunuri
lacunare pornind de la un support cartografic.
- exerciii de clasificare dup anumite criterii
tipurile de vegetaie i faun acvatic ;
- exerciii de completare a unor tabele;
- exerciii de selectare a unor imagini n
vederea alctuirii unui album.

II. Reprezentarea spaiului geografic.


Obiective de referin
II.1. s localizeze corect elemente ale
spaiului geografic, ntr-un context dat;

Activiti de nvare
- exerciii de recunoatere a unor mri i
oceane pe hart;
- exerciii de ntocmire a unor trasee
imaginare cu ajutorul unor repere.
II.2. s se situeze corect n spaiul imediat i - exerciii de localizare empiric a unor
ndeprtat
elemente din orizontul apropiat;
- exerciii de recunoatere n diferite surse de
informare a unor tipuri de plante sau animale.
III. Dezvoltarea atitudinilor critice prin exprimarea opiniilor fa de semeni n relaia lor
cu mediul nconjurtor.
Obiective de referin
Activiti de nvare
III.1. s explice necesitatea protejrii
- exerciii pentru nregistrarea unor date
ecosistemelor formate n zonele marine;
semnificative de importan practic pentru
turiti/localnici cu privire la protejarea apelor;
- exerciii de argumentare a necesitii
protejrii ecosistemelor formate n zone
marine.
III.2. s identifice ameninrile asupra
- exerciii de recunoatere a aciunilor umane
ecosistemelor formate n zonele marine;
cu repercursiuni ireversibile asupra mediului
acvatic;
- exerciii de identificare a soluiilor posibile
pentru diminuarea impactului negative al
omului n zonele marine;
III.3. s identifice unele drepturi ale
- execiii de recunoatere a legilor privitoare
turitilor cu privire la protecia mediului
la protejarea mediului, a florei i faunei
nconjurtor.
acvatice;
- exerciii de identificare a unor rezervaii
naturale.
IV. Dezvoltarea comportamentului favorabil pentru ocrotirea i meninerea unui mediu
natural echilibrat i propice sntii omului.
Obiective de referin
Activiti de nvare
IV.1. s-i demonstreze imaginaia i
- exerciii de descriere a unor zone, n calitate
curiozitatea tiinific;
de ghid;
- exerciii de recunoatere a unor plante i
animale/peti prezentate ntr-un atlas
botanic/zoologic.
IV.2, - s demonstreze grija fa de natur;
- exerciii de identificare a locurilor atractive
din punct de vedere turistic n ar i lume;
- exerciii de constituire a unei grzi
ecologice care s trag la rspundere ,prin
mijloace publicitare, persoanele care nu au
respect fa de natur;
- exerciii de formulare a unor ntrebri i
rspunsuri referitoare la protejarea mediului
nconjurtor;
IV.3. s identifice atitudinile pozitive fa
- exerciii de realizare a unor activiti
de lumea acvatic.
comune cu alte discipline pentru pstrarea
unui mediu natural sntos;

- exerciii de alctuire a unui plan de msuri


concret, cu aciuni de ecologizare.
CONINUTURI
SEMESTRUL UNITATEA DE
I
INVATARE
1. Mediul acvatic-noiuni
introductive.

2.Viaa din adncuri


3.Spunem NU polurii
apelor

SEMESTRUL
al II lea

4. Importana protejrii
lumii acvatice pentru a
pstra un mediu natural
sntos i echilibrat.
5. Monumente ale naturii
din ara noastr.

CONTINUTURILE
INVATARII
1.1. Glosar minimal de termeni.
1.2. Invitaie pe drumul cunoaterii:
- Cum au aprut mrile i oceanele?
- Cine este i ce face cercettorul marin?
2.1. Plante adaptate vieii acvatice.
2.2. Peti i mamifere acvatice.
2.3. Cine sunt balenele?
3.1. Ameninri asupra lumii din adncuri.
3.2. Soluii posibile pentru diminuarea
impactului negativ al omului n apele
mrilor i oceanelor
3.3 Protecia petilor o provocare.
S ne amintim !
Evaluare scris.
5.1. Delta Dunrii-rezervaie natural.
5.2. tiai c?...

6. Prin oceanele lumiicaracteristici


generale,vegetaie i faun.

6.1. Oceanul Pacific


6.2. Oceanul Atlantic
6.3. Oceanul Indian
6.4. Oceanul ngheat

7. Micul cercettor marin.

7.1. Fa-n fa cu Marea Neagr


7.2. Puncte de atracie turistic n Romnia
7.3. Reguli pentru protejarea mediului
nconjurtor.
Evaluare scris.

8. S ne amintim
minunile apelor!

NR.
ORE

STANDARDE MINIME DE PERFORMANTA


OBIECTIVE CADRU
STANDARDE
1. Recunoaterea unor concepte
S1. S identifice dou caracteristici ale mediului
specifice geografiei, biologie i
acvatic, folosind terminologia specific.
ecologiei.
S2. S recunoasc unul din fenomenele care stau la
baza formrii unei mri sau a unui ocean.
S3. S identifice cte un element al florei i faunei
marine.
S4. S identifice o asemnare i o deosebire ntre o
mare i un ocean.
2.Reprezentarea spaiului geografic.

S5. S localizeze pe harta rii Marea Neagr i cel


puin un ocean pe harta lumii.

3.Dezvoltarea atitudinilor critice prin


exprimarea opiniilor fa de semeni n relaia
cu mediul nconjurtor.

S6. S identifice o aciune uman cu repercursiuni


ireversibile asupra mediului acvatic din cele
studiate.
S7.Sa identifice o soluie posibil pentru
diminuarea impactului negativ al omului n zonele
marine din cele enumerate.

4. Dezvoltarea comportamentului
favorabil pentru ocrotirea i meninerea unui
mediu natural echilibrat i propice sntii
omului.

S8. S identifice o metod de protejare a mediului


acvatic din cele prezentate la opional.

MODALITI DE EVALUARE:
probe scrise fie individuale;
probe orale - concursuri i conversaia de verificare;
analiza portofoliilor, desenelor i proiectelor ;
expoziie cu lucrrile copiilor.
BIBLIOGRAFIE:
1. Mehedini, Simion, Introducere n studiul geografiei, Editura Librriei Leon Alcalay,
Bucureti, 1904
2. Vidu , Alexandru, Predejeanu, Lucia-Marin, Ecologie - suport didactic pentru clasele IIIIV, Editura Erc Press, 2000
3. Pelmu Giersch, tefania, Ilinca ,Nicolae, Nichita, Aura, tiintele naturii - mica
enciclopedie pentru elevi, Editura CD PRESS, 2006
4. Internet-www.didactic.ro

S-ar putea să vă placă și