PROIECT DIDACTIC

DATA: 02.III.2016
NVTOR: Murean Florina
CLASA: I
DISCIPLINA: Dezvoltare personal
UNITATEA TEMATIC: ara mea
TIPUL LECIEI: Dobndire de noi cunotine
SUBIECTUL LECIEI:Emoii de baz i expresii simple de
limbaj nonverbal(expresii faciale)
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL:Dobndirea noilor cunotine
cu privire la emoiile de baz i expresiile simple de limbaj
nonverbal
DISCIPLINE INTEGRATE: AVAP.
COMPETENE GENERALE:
1. Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii
positive fa de sine i fa de ceilali
2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i

DATA: 02.III.2016
NVTOR: Muresan Florina
CLASA: a IV-a
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: tiine ale naturii
SUBIECTUL: Pdurea
TIPUL LECIEI: Transmitere de noi cunotine
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: Transmiterea de noi cunotine
cu privire la noiunile de baz a unei pduri.
OBIECTIVE CADRU:
1. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte
specifice tiinelor naturii

aduli cunoscui.
3.Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru menirea unui
mediu natural echilibrat, propice vieii

COMPETENE SPECIFICE:
DP:
1.1. Prezentarea unor trsturi personale elementare, n context
variate
2.1. Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj
nonverbal i paraverbal
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale i non-verbale simple

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1. S identifice relaiile ntre prile componente ale unui sistem
studiat
1.2. S descrie relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor
1.3. S descrie relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor

despre propriile experiene de via

3.1. S contientizeze efecte ale mediului nconjurtor asupra

AVAP: 2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea

propriului organism

liniei, punctului, culorii i formei.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
OO1.S exprime pantomimic emoiile de baz
OO2.S recunoasc emoiile prezentate n funcie de indici
nonverbali;
OO3. S redea succinct coninutul povestirii pe baza
ntrebrilor;
OO4.S identifice propriile emoii n diferite situaii;

OBIECTIVE OPERAIONALE:
OO1 S grupeze coreapunztor vieuitoarele n funcie de mediul lor
de via
OO2 S identifice principalele tipuri de pdure
OO3S recunoasc diferite specii de arbori(brad, pin, molid,
stejar..).
OO4 S stabileasc diferenele dintre cele dou grupe de pduri;
OO5 S explice importana pdurii.

STRATEGII DIDACTICE:

STRATEGII DIDACTICE:
-

METODE I PROCEDEE:

M1- conversaia,

M2- exerciiul,

M3- explicaia,

M4- demonstraia.

FORME DE ORGANIZARE:

F1- frontal,

F2- pe grupe;

RESURSE MATERIALE:

R1- povestea

R2- imaginea cu crocodilul

R3-imaginea de colorat

R4-plana

RESURSE TEMPORALE: 45 minute

FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observarea

sistematic a comportamentului elevilor, autoevaluare,

Metode i procedee:
M1- explicaia,
M2- exerciiul,
M3- demonstraia,
M4- conversaia
Resurse materiale:
R1- fi de lucru,
R2- manual,
R3- plane
R4-insigne
Forme de organizare:

aprecieri verbale.
F1- frontal,
F2- pe grupe,
F3- individual.

Forme i tehnici de evaluare:

observarea sistematic a

comportamentului elevilor, autoevaluare, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
Programa colar pentru clasa I Dezvoltare personal,

2013;

BIBLIOGRAFIE:
M.E.C.T.- ,, Programa colar pentru clasa a IV-a, Bucureti,
2004
Pene, M. (2006), tiine ale naturii-manual pentru clasa a
IV-a, Editura Ana, Bucureti

DESFURAREA ACTIVITII
Activitatea nvtorului

Activitatea
elevului

Resurse
Met. Mij.

Activitatea nvtorului

Activitatea
elevilor

Forme

1. Moment organizatoric

1. Moment organizatoric

Verific existena materialelor. Elevii se

Verific existena materialelor

Elevii se

Stabilesc linitea i ordinea.

. Stabilesc linitea i ordinea.

pregtesc

pregtesc
pentru lecie.

Copiii

Se va realiza cu ajutorul

Ascult cu

copiii nchid ochii, timp n

deschid ochii

Cadranelor prin care vor

atenie i

care arat o imagine a unui

i observ

trebui s completez conform

completeaz

crocodil.

imaginea,

cerinelor.

cadranele.

M2

ne este fric, team sau

suntem furioi.

F1
R2

spun ce simt.

anumite reacii, ne bucurm,

Mij.

M1

R1

Forme

2. Pregtirea psihologic

La semnalul nvtoarei,

situaii sau imagini avem

Met.

pentru lecie.

2. Pregtirea psihologic

n concluzie n faa unor

Resurse

F1

M1

3.Anunarea subiectului
i a obiectivelor
Spun elevilor c noi astzi

Ascult cu

vom nva despre Pdure.

atenie i scriu

Scriu la tabl titlul leciei.

n caiete titlul

M1

F1

3.Anunarea subiectului

Explic obiectivele pe

i a obiectivelor

nelesul elevilor: vom putea

leciei

recunoate o pdure dup

Spun elevilor c noi astzi
vom asculta o poveste
numit Piatra strlucitoare
de Cristina Ipate-Toma.

proprietiile lor, i vom

putea face diferena ntre

Ascult cu

anumite tipuri de pduri.

atenie.

Va trebui s recunoatei i s

M3

4. Dobndirea noilor

denumii emoiile pe care le-

F1

au simit personajele povetii

i s le asocieze cu

cunotine
Activitate direct

emoticoanele potrivite

- n ce zone credei voi c

4. Dobndirea noilor

cresc pdurile?

-La munte

-Ce cuprinde o pdure?

-Tot felul de

cunotinelor

copaci.

V voi citi povestea(Anexa).

Ascult cu

Fii foarte ateni pentru ca

atenie

apoi s putei rspunde la

povestea.

Spre deosebire de grdina,

care este un mediu de via

M3

modificat de om, pdurea

ntrebri.
R1
-Vreau s mi spunei ce

este un mediu natural pentru

c plantele i animalele cresc

M1
F1
M4

emoie i-a cuprins pe cei doi

-Bucurie

prieteni atunci cnd au gsit

i se dezvolt normal fr
M1

piatra?

F1

-De ce s-a nfuriat Roli i

Coco?

-Ce arbori cresc n pdure n

-Pentru c

zona n care noi locuim?

amndoi
vroiau piatra.

Se prezint o imagine cu

-Ce a simit Coco cnd a fost

-Alunul,
salcmul,
teiul, stejarul.
M1

astfel de pdure(Anexa)

lovit de Roli?
-Durere.

M1

Pdurile n care cresc astfel

de copaci se numesc pduri

R3

de foioase pentru c i pierd

-Ce s-a ntmplat cu piatra ?

F1

-S-a crpat.

M4

frunzele toamna. Astfel de

pduri cresc n zonele de
deal i cmpie

-Ce au simit ce doi cnd au

vzut piatra sfrmat?

intervenia omului.

-Au fost

M2

Se arat o imagine cu

suprai,

pdurea de conifere. Se

dezamgii.

poart urmtoarea discuie:

F1

- Ce arbori observai n
imagine?
Activitate indirect

-Cum se numesc florile

-Brad

-Iar acum vei avea de

colorat o imagine i mi vei
spune cum este personajul
din imagine.

bradului?
Ascult cu
atenie i
coloreaz

M3

R3

F2

precum brazi, stejari, molizi,

pini se numesc pduri de
n zona de munte.
Se arat imaginea unui brad

Pe plan va trebui s

i a unui stejar i se poart

completai cu adevrat sau

urmtoarea discuie:

fals la urmtoarele propoziii.

-Ce copaci sunt?

Roli i Coco s-au aflat ntrM3

un conflict.

-Ce diferen exist ntre

aceti copaci?

R4

Adevrat

c nelegerea i calmul

-Bradul are
ascuit, iar

F1

Adevrat

-Copaci nali

frunza

M1

puteau rezolva situaia.

stejarul are
frunza n

ntotdeauna corect.
Furia este o stare de bine.

M1

conifere. Acestea se ntlnesc

Activitate direct

Cnd eti furios gndeti

M4

Pdurile n care cresc arbori

fia.

Roli i Coco i-au dat seama

-Conuri.

-n ce pduri cresc ei?

Fals
Fals

M2

Exist pduri n care cresc

copaci din ambele tipuri de

oval.
-n pduri de
conifer i de

R3
M4

F1

pduri. Ele se numesc pduri

foioase.

mixte.

M4

F1

-Cum pot fi clasificate

pdurile?

-De foioase,
conifere i
Clasificare:

mixte.

-pduri de foioase pierd

M1

frunzele toamna;
-pduri de conifere florile
sunt conuri;
-pduri mixte de foioase i
de conifere.
Pdurile de foioase pot fi
formate din stejar sau din
mai multe specii, precum
fagul, teiul, ararul, frasin,
carpen, mesteacn, alun, corn
etc. Ele sunt mult mai

Noteaz n
caiete
clasificarea.

M4
F1

luminoase dect pdurile de

conifere.
Cel mai rspndit arbore din
pdurile de foioase din zona
de deal este stejarul.
-Cum se numete fructul
stejarului?
-Ghinda
Pdurile de foioase zona

M4
M1

de deal i de cmpie
Arbori: stejar, mesteacn,
fag, frasin, tei, arar,

Noteaz n

alun,etc.

caiete.

Vieuitoare: insecte(fluturi,
albine, gndaci); reptile
(erpi, oprle); psri
(privighetoarea, ciocrlia,
cucl, bufnia); mamifere
(iepuri, cerbul, lupul,
cprioara, vulpea).

M1

Se discut despre pdurile de

conifere.
-n ce zon se ntlnesc?

-Ce arbori cresc? Cum se

numesc frunzele lor?
Pdurile de conifere zona
de munte.

M4
-La munte
-Brad

Arbori: brad, molid, pin.

Plante: feriga, ciupercile,
muchii, arbuti (coaczul,
afinul).

M1

Vieuitoare: cocoul de

Noteaz n

munte, jderul, ariciul, erpii,

caiete

veveri.
-Ce influen negativ poate
avea omul asupra pdurii?
Intervenia nechibzuit a
omului poate duce la

-Omul taie

dispariia sau ameninarea

copacii.

unor specii de plante i

animale.
-Care credei voi c este rolul
pdurii?

Importana pdurii:
-mprospteaz aerul;

mprospteaz
aerul.

-ofer loc de agrement;

-lemnul este important.

Noteaz n
caiete.

5. Fixarea cunotinelor
Ativitate indirect

5. Obinerea
performanei
-Care sunt emoiile pozitive?

Confecionai un afi care s

reprezinte un ndemn la
protejarea naturii.

M1
M4

Ascult cu
atenie i
Se vor prezenta afiele.
-Dar emoiile negative?

-Bucuria,

lucreaz n
linite

fericirea..

criterii

M1

emoii pozitive ct i

-Frica,furia,

negative, dar important este

tristeea.

F1

Elevii vor fi premiai cu

insigne cu mici ecologiti.

s nvm s ne controlm
emoiile negative astfel nct

Fac aprecieri asupra

s nu i rnim pe cei din jurul

activitii elevilor pe
M2

nostru

parcursul leciei.

care s arai cum te-ai simit

M1

atunci.

6. Evaluare/Aprecieri-

Fac aprecieri asupra

activitii elevilor pe
parcursul leciei.

Ascult cu
atenie.

-Deseneaz o ntmplare n

criterii

R3

M4

6. Evaluare/Aprecierii-Este omenesc s simim att

M1

Deseneaz o
ntmplare.
F1

R4

7. ncheierea activitii

7.ncheierea leciei

Adun materialele folosite n

Adun materialele folosite n

timpul leciei.

timpul leciei.

Ascult cu
atenie
aprecierile

M3

F1

i adun
materialele
folosite.

i adun
materialele
folosite.

1. Enumer cteva etape penttru mbuntirea condiiilor de via 2.Selecteaz din lista de cuvinte pe cele care denumesc plante
a recoltelor.

spontane i cultivate: neghina, gru, turia,porumb, stir,orz,

ppdie, floarea soarelui, castravei sfecl.

3. Decupeaz i lipete jetoanele ce conin denumirile mai multor

animale din grdin.

4. Deseneaz i coloreaz 3-4 plante spontane.

Capr, bivol, oaie, cine, elefant, tigru, vac, ap, gsc, crocodil,
dinozaur, iepure, cal, mgar.