Sunteți pe pagina 1din 2

2015 2016, Psihologia educaiei

Tema

Sptmna 1

Spt
mna/
curs
S1

1. Statutul teoretic i aplicativ al psihologiei educaionale: psihologia


educaiei n coal; psihologia educaiei vs psihologia colar;
specificul cunoaterii tiinifice n psihologia educaiei/colare;
obiectul, metodele i finalitatea psihologiei educaionale; cariera de
psiholog n coal i educaie
2. Dezvoltarea psihic, fundament i obiectiv al educaiei relaii cu
activitatea de nvare: raportul ereditate mediu n condiionarea
dezvoltrii psihice; stadialitatea dezvoltrii psihice reper
semnificativ pentru optimizarea interveniei instructiv-educative;
3. Dezvoltarea psihic, fundament i obiectiv al educaiei relaii cu
activitatea de nvare: stadiile dezvoltrii cognitive implicaii
pentru interveniile educative; stadiile dezvoltrii emoionale i
morale implicaii pentru interveniile; relaia dezvoltare psihic
nvare.
4. nvarea colar/academic concept, paradigme, particulariti:
conceptul de nvare colar/academic paradigme i
particulariti; contribuii relevante la descrierea-explicarea nvrii
colare/academice.
5. Sistemul psihocomportamental al elevului in activitatea de
nvare: Factorii cognitivi i noncognitivi ai nvrii n coal;
Implicarea proceselor psihice n nvarea colar/ academic.
6. Personalitate i nvare n mediul colar/academic: Dimensiunile
personalitii n nvarea colar/academic;Trsturile i factorii
personalitii n nvarea colar/academic; Diferene individuale n
nvare
7. Diversitatea elevilor n mediul instructiv-educativ: diferene
individuale

C1

8. Diversitatea elevilor n mediul instructiv-educativ: diferene de gen,


statut soci economic, culturale i generaionale.
9. Structuri, fenomene i procese sociale n cmpul colar: structuri,
fenomene i procese sociale n cmpul colar efecte asupra nvrii
10.Structuri, fenomene i procese sociale n cmpul colar:
implicarea familiei i comunitii n procesul educaional.
11.Calitatea vietii in mediul scolar: climatul scolar i calitatea vieii n
mediul scolar; sntate i siguran n mediul colar
12. Profesorul ca factor al nvrii i dezvoltrii psihice n mediul
academic : aptitudine i competen didactic; personalitatea
profesorului; comunicarea educaional; relaia profesor-elev o
provocare pentru cercetarea i intervenia n mediul colar.
13. Sinteza

C8

C2

C3

C4

C5
C6

C7

C9
C10
C11
C12

Spt
mna/
semina
r
S1

Bibliografie

Negovan, V. (2006). Introducere in psihologia educatiei. Ed. A II-a revzut i adugit


Bucureti: Editura Universitar.
Alexander, P. A. & Winne, P. H. (2006). (Eds.), Handbook of educational psychology. Mahwah,
NJ: Erlbaum.
Anderman,E., Winne, Ph. H. , Alexander, P. A., Corno, L. (2012). Handbook of Educational
Psychology. N.Y: Routledge.
Anitei, M., Cretu, T., Mitrofan, N., & Negovan, V. (2007) (Eds.). Tendinte si orientari moderne in psihologia educatiei/
Contemporary trends and orientations in educational psychology, papers presented at the international symposium
Theory and Practice in the Professionalization of the School / Educational Psychologist a Challenge for the 3 rd
Millennium, Bucharest, 25 28 September 2006. Bucharest: Editura Universitar.
Ausubel, D.P., Robinson, F.G. (1981). nvarea n coal. O introducere n psihologia pedagogic. Bucureti: E. D. P.
Bonchi, E (coord).(2002). nvarea colar. Teorii- modele- condiii-factori. Oradea: Editura Universitii Emanuel.
Christenson, S. (2009). Handbook of school-family partnerships. Routledge.
Crahay, M. (2009). Psihologia educatiei. Bucuresti: Editura Trei
Dumitru, I.Al. (2001). Educaie i nvare. Timioara: Editura Eurostampa.
Gavreliuc, D, Gavreliuc, A. (2012). coal i schimbare social. Timioara : Editura Universitii de Vest.
Golu, P. (2001). Psihologie educaional. Constana : Editura Ex Ponto.
Hamilton, R., Ghatala, Elizabeth (1994). Learning and Instruction. Educational Psychology. New York: McGraw-Hill
Inc.
Lautrey, J. (2007), Psychologie du developpement et de leducation, Presses Universitaires de France, Paris .
Marcus, S. (1999) (Coord.). Competena didactic perspectiv psihologic. Bucureti : Ed.All.
Meece, J. (2009). Handbook of research on schools, schooling and human development. Routledge.
Mih, V. (2010). Psihologie educaional. Cluj-Napoca: Ed. ASCR
Negovan, V. (2013). Psihologia nvrii. Editia a III-a revizuit. Bucureti: Editura Universitar.
Palo, R. (2013). Psihologia educaiei ntre teorie i practic. Timioara: Editura Universitii de Vest
Palo, R. (2007). Teorii ale nvrii i implicaiile lor educaionale. Timioara: Editura Universitii de Vest.
Peacock, G. G., Ervin, R. A., Daly III, E. J., & Merrell, K. W. (Eds.). (2009). Practical handbook of school psychology:
Effective practices for the 21st century. Guilford Press.
Slvstru, D. (2009). Psihologia nvrii. Teorii i aplicaii educaionale. Iai: Polirom
Slvstru, Dorina (2004). Psihologia Educaiei. Bucureti : Editura Polirom.
Seifert, K., Sutton, R. (2009). Educational Psychology. Zurich, New York: Global Text Project, Jacobs Foundation
Stan, E. (1999). Profesorul ntre autoritate i putere. Bucureti : Editura Teora.
Telleri, F. (2003). Pedagogia familiei. Bucureti : Editura Didactic i Pedagogic R.A.
Ungureanu, D. (1998). Copii cu dificulti de nvare. Bucureti : E.D.P., R.A.
Woolfolk, Anita E. (1998). Educational Psychology, Allyn and Bacon, Boston, London Toronto, Sydney, Tokyo,
Singapore.