Sunteți pe pagina 1din 10

Funcia direcionar-sugeratoare a limbajului.

Limbajul uman, n calitatea lui de a fi al doilea sistem de semnalizare, particip la


constituirea, stocarea, procesarea, reactualizarea i transmiterea informaiei. Sub acest
aspect, el are un rol decisiv n cunoastere. Rolul su nu se oprete ns aici.
In psihologia limbajului, de pild, - alturi de funciile de comunicare, cognitiv,
simbolic-reprezentativ, expresiv, ludic i dialectic - se mai face referire la funcia
persuasiv (de convingere) i la funcia reglatorie (sau de determinare) (Popescu-Neveanu,
P., 1978).
Exist deci formulri de limbaj prin care emiatorul (sursa) caut s induc
receptorului (destinatarul) anumite idei, stri emoionale. Alte formulri pot avea ca
finalitate direcionarea (orientarea), sugerarea (pretinderea), etc. Toate acestea vizeaz
realizarea sau nerealizarea unui anumit comportament, angajarea sau nonangajarea intr-o
anumita activitate, obinerea sau neobinerea unui anumit rezultat de ctre destinatar. La o
analiz atent i sistematic aceast funcie directionar-sugeratoare, este mult mai important
dect s-ar crede. De aceea se impun o serie de constatri:
-

Funcia se realizeaz prin intermediul limbajului articulat (oral i scris) cat si prin cel
eminamente simbolic;

Ea presupune exercitarea funciei informative i de comunicare cci trebuie s existe o


informaie i ea trebuie s ajung cumva la destinatar spre a putea declana n acesta
strile menionate;

n momentul emiterii unui astfel de mesaj prezena destinatarului este obligatorie cand mesajul este oral; nu este obligatorie - dac mesajul este scris sau nregistrat pe
un suport material oarecare (la modul verbal sau simbolic);

Destinatarul poate fi individual sau colectiv, potenial sau real;

Mesajele de acest tip pot avea un referent actual i atunci prezena destinatarului este
obligatorie; ele pot avea un referent virtual i atunci prezena destinatarului (hic et
nunc) se impune numai la momentul n care face sau trebuie sa faca uz de informaia
respectiv.
Din punct de vedere psihologic, se mai poate vorbi i de "enunuri de avertizare" de

tipul: "Iat c. !", "Atenie.!", "Nu.!", "Extrordinar !.", "Mi s fie !." etc.

Specificul lor, la nivel general este c "prin propoziiile redate de ele se urmrete ca
cineva s adopte o anumit atitudine, sau s aib un anume comportament n mod
automat, adic fr ca pentru aceasta persoan n cauz s dispun i de un timp de reflecie
pentru a decide dac este sau nu cazul s adopte acea atitudine, respectiv s aib acel
comportament" (Popescu-Neveanu, P., 1978, p. 85).
Sub aspect logic ns intr n discuie propoziiile normative si propoziiile
imperative.
-

Propoziiile normative introduc diferite obligaii, permisiuni, interdicii, i.e. ceea ce la


modul general reprezint reglementri (norme) care vizeaz comportamentul
individual, relaiile i activitile indivizilor dintr-o comunitate uman i au ca
finalitate o anume standardizare a acestor comportamente i activiti, standardizare
ce trebuie s asigure, ntr-o anumit msura, coeziunea social. n construcia lor
lingvistic apare ntotdeauna o structur adverbial de tipul "este obligatoriu s", "este
permis s:", "este interzis s", etc., sau negaia acesteia ("nu este obligatoriu s", "nu
este permis s", "nu este interzis s", etc.).
E.g. "Fumatul este interzis pe timpul decolrii sau aterizrii avionului",
"Accesul la acest film este permis numai tinerilor peste 16 ani",
"Accesul permis numai personalului" etc.

Propozitiile imperative introduc diferite ordine, comenzi. Deciziile de natur juridic


(hotarari ale unui tribunal sau instante, etc. ) se incadreaz n mare parte n aceast
categorie. De aceea, dupa cerina impus de emitentul ordinului sau comenzii n faa
destinatarului, se recurge la urmatoarea clasificare:
(a) ordine, comenzi, porunci, s.a.m.d. care cer destinatarului s realizeze, respectiv, s nu
realizeze ceva (aciune, activitate, etc.);
Eg. "Prezentai actele la control !"
"Nu v aplecai n afar!
(b) ordine, comenzi, porunci, s.a.m.d. care cer destinatarului s obin sau nu un anumit
rezultat, sau s produc sau nu o stare de fapt determinat;

E.g. " S iei numai note bune !"


" Nu se accept completarea formularelor cu creionul sau cu pasta !" ,
"A se feri de foc !" etc.
Normele i comenzile sunt analizate n cadrul unor logici speciale. Exist o logic
deontic la elaborarea careia un rol decisiv l-a avut G.H. Von Wright (v. Von Wright, G.H.,
1982). A aparut i o logic a comenzilor unde o contribuie important i revine lui N.
Rescher (RESCHER, N., 1966).
Funcia expresiv
n condiii de normalitate, "orice propoziie cognitiv ndeplinete simultan dou
funcii, una informativ, (.) exprim informaii despre proprieti ale unor obiecte sau despre
cauze ale unor evenimente, i alta expresiv, n sensul c, n acelai timp cu informaiile n
cauz, red i convingerea celui care a produs-o c lucrurile stau asa cum a declarat c stau"
(s.a.) (Bieltz, P., Gheorghiu, D., 1998, p. 87).
Este clar c formulrile noastre n limbaj "spun" mai mult dect "vor ele s
comunice". Pe lang informaia pe care emitorul intentioneaz s o comunice la suprafaa,
mai apar i alte informaii de adancime, (intr-un sens apropiat de concepia lui J. Hintikka
despre "informaia de suprafat" i "informaia de adncime" (Hintikka, J., Suppes, P., 1970).
De multe ori, fie c emitorul/sursa "las s se ntrevad" i altceva decat spune efectiv, fie
c receptoru/destinatarul "ghicete" i altceva din cele spuse efectiv de ctre emitor/sursa.
A citi printre randuri", a intui i altceva decat se afirm sau neag, se poate dovedi extrem
de important n anumite contexte. Este similar cu ceea ce are de fcut, de pild, un medic
psihiatru, sau pur si simplu un psiholog. Multe din aceste aspecte revin funciei expresive a
limbajului.
Deci, "funcia expresiv se realizeaz deseori pe baza unei capaciti speciale a
limbajului natural, de a sugera i de a transmite stri afective" (Bieltz, P., Gheorghiu, D.,
1998, p. 89). Aceeai autori atrag atenia asupra unui lucru important: " Caracterul
instantaneu al producerii unor astfel de enunturi, crora le revine exclusiv funcia expresiv
a limbajului, face ca ele s poata fi considerate, sub un anumit aspect, ca avand i rolul de
simptom al unei stari de fapt" E.g. "Sunt surprins !", "Au !", "La naiba !", etc. (s.a.) (Bieltz,
P., Gheorghiu, D., 1998,, p. 88 89).

Dou observaii sunt de fcut: mai ntai, aici, termenul ne enun nu are sens logic, ci
lingvistic, i.e. de producere a unui act de limbaj, ceea ce nseamn c funcie expresiv pot
avea orice formulri, n orice tip de limbaj, nu numai cel verbal si nu numai in limbaj
vericondiional; n al doilea rand, fie c expresiile sunt propozitii exclamative sau interjecii,
fie c nu, ele au rolul de a exterioriza (deliberat sau nu !.) sentimente, i.e. triri subiective
ale cuiva , ntr-o anumit situaie: surpriz, fric, placere, durere, satisfacie, manie, etc.
Acest ultim aspect ne trimite la proprietile strilor afective. La modul extrem de
general, putem constata cinci tipuri de proprieti:
-

polaritatea tendina proceselor afective de a gravita, fie n jurul polului pozitiv, fie
n jurul celui negativ, n funcie de satisfacerea sau nesatisfacerea difereniat a unor
trebuine, aspiraii, totale sau pariale, de scurt durat sau de lung durat;
polaritatea fiind exprimat prin caracterul stenic sau astenic, plcut sau neplcut,
ncordat sau destins al acestor stri afective.

intensitatea - care indic fora, tria, profunzimea tririi afective.

durata - ntinderea, persistena n timp a tririlor afective, indiferent dac persoana,


obiectul sau situaia cauzatoare este sau nu prezent. Exist o durat obiectiv i una
subiectiv.

mobilitatea - trecerea rapid n interiorul aceleai stri emoionale de la o faz la


alta, respectiv, trecerea rapid de la o stare afectiv la alta; primul tip de trecere are
loc de la un stadiu primar, exprimand trirea nespecific de incertitudine, la un stadiu
secundar, ce presupune o trire specific, adecvata deznodmantului favorabil sau
nefavorabil; i.e. trecerea de la deficit de informaie la relevana informaiei; al doilea
tip de trecere marcheaz trecerea de la o emotie la un sentiment, respectiv, trecerea de
la un sentiment de un anumit tip la un alt sentiment, dar de alt tip (e.g. de la dragoste
la ur, sau invers ).

expresivitatea

- capacitatea proceselor afective de a se exterioriza; principalele

expresii emoionale fiind:


(a) mimica ( ansamblul modificrilor expresive la care particip elementele mobile ale
feei);
(b) pantomimica ( ansamblul reaciilor la care particip tot corpul );

(c) modificrile de natur vegetativ ( amplificarea sau diminuarea ritmului respiraiei,


vasoconstricia, vasodilataia, modificarea compoziiei chimice a sangelui sau
hormonilor, etc. );
(d) schimbarea vocii ( a intensitii, ritmului, intonaiei, timbrului, etc.) (PopescuNeveanu, P., 1978).
Polaritatea, intensitatea, durata, mobilitatea i expresivitatea exist obiectiv,

in

evident de limbajul activ-verbal-exterior-oral.


Funcia protocolar.
Rolul social al limbajului este de netgduit. Exist contexte sociale deosebite care
necesit un limbaj formulat aparte. Astfel de contexte denot marcarea - atat prin limbajul
respectiv, cat i printr-un comportament adecvat - a unor evenimente i circumstane care
au o semnificaie cu totul special n viaa comunitii. n astfel de cazuri se urmrete fie
conferirea de solemnitate, fie inducerea de respect cu privire la anumite persoane, momente,
lucruri, evenimente, etc. Atat limbajul utilizat cat i comportamentul aferent trebuie s
urmreasc respectarea unui anumit algoritm prestabilit - prin tradiie, prin hotrari exprese
ale unor instane corespunzatoare ale societii - sau chiar improvizat ad hoc. Este vorba de
ceea ce se numete, n genere, protocol. n situaii de protocol, sau considerate protocolare se
va utiliza deci un anumit limbaj, cu funcie adecvat.
Trstura definitorie a limbajului de protocol (sau de ceremonial) este c nu are o
funcie informativ: enunurile nu vizeaz proprieti ale unor lucruri, cauze ale unor
fenomene, etc.; el nu are nici funcie comunicativ, nici direcionar-sugeratoare sau
expresiv. In legatur cu acest aspect, trebuie s fac nsa o remarc de principiu: func iile
limbajului, aa cum au fost prezentate pan acum, nu sunt disjuncte, ele pot interfera i chiar
se pot mpleti; exist destule cazuri cand enunuri ( propoziii ) ndeplinesc simultan mai
multe funcii. Ceea ce prevaleaz la un moment dat poate fi o funcie sau alta. Este o situa ie
similar, de plid, cu facultile i funciunile psihice, care nu sunt "paralele" ci exist i
acioneaz ca sistem; doar din raiuni didactice sunt prezentate i analizate separat. Mai
trebuie s adaug aici i aspectul pragmatic, deosebit i evident, al enunurilor protocolare.
E.g. juramantul depus de un martor n instan, o cerere adresat unei oficialiti, alocuiunea
prilejuit

la acordarea unor medalii, premii, grade militare, pronunarea unei sentine

judectoreti, etc. Toate aceste forme de exprimare - oral sau scris - necesit respectarea
5

unui astfel de "algoritm" ale carui finaliti au fost deja explicitate. Se mai impune aici o
ultim observaie: exist enunuri foarte asemanatoare cu cele protocolare, dar care - prin
sens i context - nu pot fi considerate ca atare. Deosebirea este relativ greu de fcut, pentru
c relativitatea "frontierei", dintre formulrile protocolare i cele ce nu sunt expres
protocolare, este mutat n relativitatea "frontierei" dintre contextul protocolar sau
ceremonios i cel ce nu ntruneste, cel puin formal, aceste condiii. E.g. una este s declari
"Te iubesc !" sau ceva n genul "Jur s-i fiu credincios, la bine i la ru, pan cand moartea
ne va despri !", n circumstane private, i cu totul alta s o faci la altar, n faa preotului i
a unei asistene, s zicem, nduioate.
Funcia performativ.
Analiza logic a limbajului uman, n general, evidentiaz - poate nu destul aspectul pragmatic al acestuia. Pot afirma c, din momentul n care se are in vedere rolul
informaional i comunicaional al limbajului, perspectiva pragmatic este deja angajat.
Dac spre exemplu logica juridica poate fi abordat ca fiind o logic aplicat, atunci i
limbajul juridic - mutatis mutandis - este un limbaj aplicat, i.e. un limbaj special, aceast
determinare fiind doar gen proxim. In cadrul diferentei specifice, va trebui sa fie mentionat,
cu precdere, dimensiunea pragmatic-intentional. Teoriile, deja "clasice" ale lui J. L.
Austin si J. H. Searle, cu privire la actele de limbaj dovedesc nevoia acestei analize menite
s clarifice si mai mult problema. E adevarat, aceste teorii, ca de altfel, i cele ce au urmat completitiv sau adversativ - vin din zona lingvisticii. Dar aceasta nu face decat s ajute
analiza logic, nu s o nlocuiasc.
J. L. Austin s-a opus tradiiei anglo-saxone dup care limbajul, mai ales prin
afirmaiile pe care le construiete, are funcie eminamente descriptiv: i.e. descriind stri de
fapt, afirmaiile noastre pot fi adevarate sau false. S-a dovedit c exist un numar imens de
enunuri, chiar afirmative, ce nu pot fi considerate vericondiional: i.e. se poate vorbi despre
sensul lor fr a vorbi despre adevarul propoziiilor pe care le exprim aceste enunturi, deci
nu pot fi considerate n mod legitim ca adevarate sau false.
Postulatul cu privire la caracterul fundamental descriptiv al limbajului devine, pentru
J. L. Austin iluzie "descriptiv" . Este nevoie, aadar, s se diferenieze ntre

afirma ii

constatative (i.e. care sunt descrieri) i afirmaii ce nu se ncadreaz n aceasta categorie i pe


care Austin le va numi enunuri performative.

Enunurile performative satisfac dou proprieti: (a) nu descriu nimic i deci nu sunt
nici adevarate, nici false; (b) corespund executrii unei actiuni. De aici, reluarea obsedantei
ntrebri: ce facem atunci cand spunem ceva ?. Pentru J. L. Austin, atunci cand spunem ceva,
n fapt, noi ndeplinim trei categorii de acte:
(a) un act fonetic - producerea anumitor sunete;
(b) un act fatic - producerea anumitor cuvinte, ntr-o construcie dat i cu o intonaie
dat;
(c) un act retic - utilizarea unei anumite construcii de limbaj, care are o semnifica ie
determinat i care este generat de cuplul < sens, referin > ; ( a se observa aici
tangena cu semantica-Bunge (Bunge, M., 1974)).
De aici, necesitatea distinciei ntre alte trei acte de limbaj,corespunzatoare:
(a') actul locuionar - care se realizeaz prin faptul de a spune ceva;
(b') actul ilocuionar - care se realizeaz spunand ceva (n spunere);
(c') actul perlocuionar - cer se realizeaz prin faptul de a spune ceva.
Exemplele oferite de Austin nsui sunt, n mod corespunztor:
(a") El mi-a spus "Trage asupra ei !" ;
(b") El m oblig / m sfatui / mi ordon s trag asupra ei ;
(c") El m convinse s trag asupra ei (Austin, J.L. , 1970 ; Moescher, J., REBOUL.
A., 1999).
De aici: "Exist trei tipuri de efecte legate in mod caracteristic de actele ilocuionare:
-

Inelegerea sensului i a valorii locuiunii (valoarea corespunde tipului de act


ilocuionar realizat) conditioneaz direct reuita actului.

Efectele asociate n mod conventional unui act ilocuionar trebuie deosebite de


eventualele consecine ale acestui act.

Al treile tip de efecte este legat de faptul c majoritatea actelor ilocuionare impun un
act ulterior n cazul n care sunt reuite" (s.a.) (Moescher, J., Reboul, A., 1999, p. 53).

La J. L. Austin un act ilocuionar poate lua diferite valori care genereaz cinci tipuri de clase:

clasa veridictivelor - corespunde n principal actelor juridice; utilizeaz verbe


de genul : a achita, a condamna, a pronunta, a decreta, a clasa, a evalua, etc.
7

clasa exercitivelor -

corespunde acelor forme de judecat ce se efectueaz

aupra a ceea ce ar trebui fcut; utilizeaz verbe de genul : a destitui, a comanda,


a ordona, a lasa mostenire, a ierta,etc.

clasa promisivelor - oblig locutorul la o anumit atitudine sau la efectuarea


unei anumite aciuni; utilizeaz verbe de genul : a promite, a face legamant, a
garanta, a paria, a jura sa, etc.

clasa comportativelor -

implic o atitudine sau o reacie la conduita sau

situaia celorlali; utilizeaz verbe de genul :

a se scuza, a mulumi, a

comptimi, a critica, a brava, etc.

clasa expozitivelor - ilocuionarele ce apar n actele de expunere; utilizeaz


verbe de genul : a afirma, a nega, a postula, a remarca, etc. (Moescher, J.,
Reboul, A., 1999, p.54).

J. H. Searle [ SEARLE, J. H., 1983 ] constata c, n enunarea unei fraze dotate cu


semnificaie, se ndeplinesc patru tipuri de acte (ultimul, opional):
-

un act de enunare - enunarea de cuvinte sau fraze;

acte propoziionale - ele corespund referinei i predicaiei;

acte ilocuionare

acte perlocuionare - acte de a convinge, a persuada, a speria, etc.

- acte de a pune ntrebri, a ordona, a promite, etc.

De aici, o nou clasificare a actelor ilocuionare - alternativa la J.L. Austin:

acte reprezentative - locutorul se angajeaz asupra adevarului propoziiei


exprimate;

acte directive - locutorul ncearc s-l determine pe interlocutor s fac


ceva;

acte promisive anumite acte;

acte expresive - exprimarea strii psihologice, specificat de condiia de


sinceritate, fa de starea de lucruri specificat n coninutul propoziional;

cu scopul de a obliga locutorul s realizeze un act sau

acte declarative - provoac

adevrul

coninutului lor propoziional

[ Moeschler, J., Reboul, A., 1999, pp. 55, 63 ]


Reacia la teoria actelor de limbaj a constituit-o teoria pertinentei (Sperber, D.,
WILSON, D., 1989). Exista dou grupe de acte de limbaj:
-

acte instituionale sau instituionalizate - cele care, pentru a fi ndeplinite, trebuie


identificate simultan de ctre locutor, respectiv, interlocutor (e.g. botezul, declaraia
de razboi, pariul, etc.) dar i acte cotidiene (e.g. promisiunea, etc.);

acte noninstitutionale - cele realizate fr ca o asemenea identificare s fie necesar


(e.g. a aserta, a sugera, a nega, a avertiza, etc. ). Este perspectiva pragmaticlingvistic.
Primul grup nu tine de lingvistica i nici de pragmatic, ci de studiul institu iilor; al

doilea grup aparine clar lingvisticii sau pragmaticii, fr a impune ns i o clasificare a


actelor ilocuionare (Moeschler, J., Reboul, A., 1999, p. 67).
n concluzie, "enunurile performative seamn doar ca alctuire cu cele protocolare,
dar din perspectiva finalitii lor, pe lang funcia lor performativ, au inevitabil i alte
funcii: expresiv, informativ, de comunicare i chiar directionar-sugeratoare (.) enunurile
performative pot fi evaluate ca fiind adevarate sau false (.) au, de regula, n construcia lor
aa- numitele << verbe performative >> (prin care se exprim un angajament, o promisiune,
o dorin etc. de a face ceva, de a aciona cumva etc.)" (s.a.) (Bieltz, P., Gheorghiu, D., 1998,
p.93).

BIBLIOGRAFIE

1. AUSTIN, J. L., 1970, "Quand dire c'est faire", Ed. du Seuil Paris.
9

2. BIELTZ, P., 1995, "Logica", Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti.


3. BIELTZ, P., DUMITRU, M., 1999, "Logica si argumentare", All. Bucuresti.
4. BIELTZ, P., GHEORGHIU, D., 1998, "Logica juridica", Ed. Pro Transilvania, Bucuresti.
5. BIELTZ, P., GHEORGHIU, D., 1999, "Logica si argumentare", Teora, Bucuresti.
6. BUNGE, M., 1967, "Scientific Research", vol. 1 & 2, Springer, Heidelberg.
7. BUNGE, M., 1973, "Method, Model and Matter", D. Reidel, Dordrecht.
8. BUNGE, M., 1974, "Treatise on Basic Philosophy", D. Reidel, Dordrecht.
9. BUNGE, M., 1984, "Stiinta si filosofie", Ed. Politica, Bucuresti.
10. HINTIKKA, J., SUPPES, P., 1970, "Information and Inference", D. Reidel, Dordrecht.
11. MOESCHLER, J., REBOUL, A., 1999, "Dictionar enciclopedic de pragmatica", Ed.
Echinox, Cluj.
12. MOLES, A., 1964, "Sociodinamica culturii", Ed. Stiintifica, Bucuresti.
13. POPESCU-NEVEANU, P., 1978, "Dictionar de psihologie", Ed. Albatros, Bucuresti.
14. VON WRIGHT, G. H., 1982, "Norma si actiune", Ed. Stiintifica si Enciclopedica,
Bucuresti.

10