Sunteți pe pagina 1din 7

Grdinia cu Program Prelungit Lumea Copilriei

Bld. 1 Decembrie 1918, Nr. 1


Rm. Srat, Judeul Buzu
Tel./fax: 0338/568282, E-mail:gppnr3rmsarat@yahoo.com

Opional de
literatur, creaie literar

TEMA: Cu creionul n lumea povetilor

Grupa mare
Prof. Lungu Merena
An colar: 2015-2016

PROGRAM DE ACTIVITATE OPIONAL


INSTITUIA DE NVMNT: G.P.P. Lumea copilriei, Rm. Srat, Jud. Buzu
PROPUNTOARE: Lungu Merena
DENUMIREA OPIONALULUI: Literatur, creaie literar - Cu creionul n lumea povetilor
TIPUL OPIONALULUI: Domeniul limb i comunicare
DOMENII EXPERIENIALE VIZATE: Educarea limbajului, educaie plastic, educaie
muzical, educaie psihomotric, activitate practic, cunoaterea mediului, educaie pentru
societate.
NIVEL DE VRST: II (5-6 ani)
GRUP INT: Grupa mare/ Isteilor
DURATA : 1 an
ARGUMENT:
Carile sunt cele care ne mbogesc mintea i ne nfrumuseeaz sufletul. Adevratele
comori ale sufletului, lecturile literare, menin o adeziune afectiv fa de tot ce e mai frumos, mai
curat i mai inedit n aceast fermectoare lume a copilriei.
Fantezia cunoaterii resimit nc de la fragede vrste se contureaz treptat, copilul pe
msur ce dobndete noi i noi experiene de nvare, le transfigureaz n comportamente de nalt
inut moral i estetic.
Literatura i creaia literar, prin coninutul lor, particip la dezvoltarea unor procese i
capaciti intelectuale, imaginative i motivaionale, latura afectiv meninndu-se constant pe tot
parcursul lecturii.
Noi, educatoarele, prin efortul pe care l depunem, trebuie s urmrim cultivarea gustului
pentru frumos, pentru estetic, care nu poate avea loc dect printr-un amplu proces de inserie n
lumea crilor.
OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor
structurilor verbale orale;
2. Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral;
3. Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
4. Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de
limbajul scris.
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
Exemple de comportament: s urmreasc linia unei poveti spus sau citit de educatoare cu
imagini din carte sau fr imagini; s asculte i s reacioneze adecvat la poveti transmise fie prin
citire sau povestire; s demonstreze nelegerea textului apelnd la diferite modaliti de redare sau
rememorare a acestora;
2. S-i mbogeasc vocabularul active i pasiv, s utilizeze un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical

Exemple de comportament: s manifeste iniiativ n comunicarea oral i interes pentru


semnificaia cuvintelor; s alctuiasc propoziii simple i dezvoltate despre personaje din poveti.
3. S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, n elegnd n mod intuitiv caracteristicile
expresive i estetice ale acestuia.
Exemple de comportament : s utilizeze calitile expresive ale limbajului oral i ale celui
corporal n transmiterea unor idei i sentimente; s realizeze mini-dramatizri sau jocuri cu rol
pornind de la textul unei povestiri, utiliznd vorbirea dialogat, nuanarea vocii, intonaia, cu
sprijinul educatoarei i folosind indicaiile sugerate de text.
4. S manifeste interes pentru citit.
Exemple de comportament: s mprumute cri din biblioteca clasei; s discute despre crile care
i s-au citit ori la ale cror ilustraii a privit; s spun dac i de ce i-au plcut; s discute despre
personaje; s povesteasc ceea ce a citit.
5. S utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare
folosirii acestora.
Exemple de comportament: s execute elemente grafice elementare: trasare liber, colorare; s
execute diferite tipuri de trasri peste modelele date; s respecte reguli/ condiii minimale ale actului
scrierii: poziia corect a corpului, a minii i a instrumentului de scris n mn; s traseze semen
grafice relative corecte n ceea ce privete mrimea, spaierea, direcia de la stnga la dreapta.
CONINUTURI: Poveti, audiii, vizionri, dramatizri, jocuri cu rol, puzzle, desene, picturi,
modelaje, jocuri didactice, jocuri de micare, exerciii grafice, cntece.
ACTIVITI DE NVARE: Audierea coninuturilor unor poveti selecionate n funcie
de nivelul lor de vrst; vizionarea de DVD-uri cu poveti specific nivelului de vrst;
susinerea prin dialog a unor discuii privind mesajul artistic al operei literare; recunoaterea
personajelor dup faptele lor pozitive sau negative din punct de vedere moral; reproducerea pe
fragmente sau integral a textului n ordinea cronologic a faptelor; realizarea unor minidramatizri prin care s reproduc expresiv i nuanat replicile personajelor utiliznd dialogul
dintre acestea; formarea abilitii de a compune scurte povestiri pe baza materialului intuitiv sau
pe baza unor ntmplri din viaa cotidian; realizarea unui carnaval cu prezentarea unor mti
reprezentnd personaje din povetile audiate; realizarea de semen grafice corecte n ceea ce
privete mrimea, spaierea, direcia de la stnga la dreapta.
METODE I MIJLOACE DE REALIZARE: povestirea, conversaia, explicaia,
demonstraia, exerciiul, problematizarea, dramatizarea, jocul/ lectura educatoarei, repovestirea,
dramatizare, audiie, desen, modelaj, pictur, scriere, observare, convorbire, teatru de ppui,
joc didactic.
EVALUARE: Aprecieri verbale, chestionare oral, fie de evaluare, analiza produselor
activiti, observri, observarea comportamentului copiilor, dramatizri.
BIBLIOGRAFIE:

Aplicarea noului curriculum pentru educaia timpurie o provocare?, Editura Diana;

Metodica activitilor instructive-educative n nvmntul precolar, Editura


Didactica Nova, Craiova 2007;

Metodica jocului i a activitilor recreative, Editura Didactic i Pedagogic,


Bucureti, 1978;

Poveti, povestiri, basme i legend Antologie pentru precolari i colari editat la


revista Invmntului Precolar Bucureti, 1992;

Tradiional i modern n nvmntul precolar, Editura Omfal Esenial, Bucureti,


2007.
SMESTRUL I

Sptmna
1.

2.

Mijloc de realizare
Tema activitilor

Strategii
didactice

Lectura educatoarei: Cenureasa

-s asculte i s reacioneze adecvat


la poveti fie prin citire sau
povestire;

Povestirea

Desen: Deseneaz personajul preferat


din poveste!

-s elaboreze creaii individuale cu


tem dat;

Exerciiul

Scriere: Punctul

-s traseze semne grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

Joc: Recunoate personajul!

-s recunoasc personajul prezentat i


povestea din care vine;

Fi: Aeaz o bulin roie n dreptul


personajului pozitiv i o bulin albastr
n dreptul personajului negativ.
3.

Obiective operationale

-s urmreasc linia unei poveti ,


concomitant cu imaginile prezentate;

Scriere: Linia orizontal

-s traseze semne grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

Observarea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale

Exerciiul

Fie de lucru

Jocul

Chestionare oral

Exerciiul

Aprecieri verbale

- s aplice buline conform faptelor


personajelor;

Lectura educatoarei: Alb-ca-Zpada


i cei apte pitici.

Evaluare

Fie
Povestirea

Demonstraia
Exerciiul

Observarea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale
Fie

4.

5.

Cntec nvare: Alb-ca-zpada i cei


apte pitici

-s cnte n colectiv, n grupuri mici


i individual;

Scriere: Linia vertical

-s traseze semen grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

Rpovestirea copiilor: Alb-ca-Zpada


i cei apte pitici

Scriere: Bastonaul

6.

Dramatizare: Alb-ca-zpada i cei


apte pitici

Scriere: Crcelul

Exerciiul

Chestionare oral

Demonstraia

Aprecieri verbale

Exerciiul

Fie

-s utilizeze calitile expresive ale


limbajului oral i ale celui corporal n
transmiterea unor idei i sentimente;

Exerciiul

Aprecieri verbale

-s traseze semen grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

Demonstraia

Fie de lucru

-s
realizeze
mini-dramatizri
pornind de la textul povestirii,
utiliznd
vorbirea
dialogat,
nuanarea vocii, intonaia;

Exerciiul

-s traseze semen grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,

Exerciiul

Chestionare oral
Aprecieri verbale

Demonstraia

Fie de lucru

7.

direcia de la stnga la dreapta;

Exerciiul

Lectura educatoarei: Iedul cu trei


capre de Octavian Pancu Iai

-s urmreasc linia unei poveti ,


concomitant cu imaginile prezentate;

Povestirea

Scriere: Linia vertical

-s traseze semne grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

Demonstraia
Exerciiul

Observarea
comportamentului
copiilor
Aprecieri verbale
Fie de lucru

8.

Repovestirea copiilor: Iedul cu trei


capre de Octavian Pancu Iai

-s utilizeze calitile expressive ale


limbajului oral i ale celui corporal n
transmiterea unor idei i sentimente;

Exerciiul

Aprecieri verbale

9.

Desen: Iedul cu trei capre de


Octavian Pancu Iai

-s elaboreze creaii individuale cu


tem dat;

Demonstratia

Aprecieri verbale

Explicaia

Expoziie

Scriere: Linia oblic

-s traseze semen grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

Exerciiul

Fie de lucru

Dramatizare: Iedul cu trei capre

-s
realizeze
mini-dramatizri
pornind de la textul povestirii,
utiliznd
vorbirea
dialogat,
nuanarea vocii, intonaia;

Exerciiul

Chestionare oral

10.

de Octavian Pancu Iai

Aprecieri verbale

11.

Audiie: Pungua cu doi bani de Ion


Creang

-s audieze cu atenie o poveste;

Audiie

Aprecieri verbale

12.

Labirint: Cum ajunge cocoul la


pungu?

-s gseasc drumul cel mai scurt al


cocoului spre pungu;

Exerciiul

Aprecieri verbale

Explicaia

Fi de lucru

Scriere: Linia frnt

-s traseze semen grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

Cantec nvare: Cocoelul

-s cnte n colectiv, n grupuri mici


i individual;

13.

Scriere: Linia erpuit

-s traseze semen grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

Demonstratia

Explicaia

Chestionare oral

Demonstraia

Aprecieri verbale

Exerciiul

Fie de lucru

14.

Repovestire: Pungua cu doi bani de


Ion Creang

-s utilizeze calitile expresive ale


limbajului oral i ale celui corporal n
transmiterea unor idei i sentimente;

Exerciiul

Aprecieri verbale

15.

Dramatizare: Pungua cu doi bani de


Ion Creang

-s
realizeze
mini-dramatizri
pornind de la textul povestirii,
utiliznd
vorbirea
dialogat,
nuanarea vocii, intonaia;

Exerciiul

Chestionare oral
Aprecieri verbale

SEMESTRUL AL II-LEA
Sptmna

Mijloc de realizare
Tema

Obiective operaionale

Strategii
didactice

Evaluare

1.

Reconstituire puzzle: Scen din


povestea Pungua cu doi bani de Ion
Creang

-s reconstituie din sferturi ntregul;

Explicaia

Aprecieri verbale

Demonstraia
Exerciiul

2.

Pictur: Scen din povestea Pungua


cu doi bani de Ion Creang

-s elaboreze creaii individuale cu


tem dat;

Explicaia

Aprecieri verbale

Demonstraia
Exerciiul

3.

Joc de micare: Cocoelul curajos

-s joace jocuri de micare pentru


copii sau jocuri sportive;

Explicaia

Aprecieri verbale

Demonstraia
Exerciiul

4.

Aplicaie: Cocoelul nzdrvan

Scriere: Bucla

5.

6.

Observare: Cocoul

Convorbire: Aa da, aa nu!

Scriere: Ovalul

7.

8.

Joc didactic: Recunoate personajul!

Lectura educatoarei: Turtia

Scriere: Cerculeul

9.

Diafilm: Turtia

-s aplice pe suprafeele date pene


realiznd imaginea cocoului;

Explicaia

Chestionare oral

Demonstraia

Aprecieri verbale

Exerciiul

Fie

-s exprime descoperirile i ideile


sale utiliznd un limbaj adecvat n
redarea cunotinelor despre aspectele
studiate;

Observaia

Chestionare oral

Exerciiul

Aprecieri verbale

-sa
contientizeze
consecinele
positive i negative ale actelor sale de
comportament asupra sa i asupra
celorlali;

Conversaia

Chestionare oral

Explicaia

Aprecieri verbale

Demonstraia

Fie

-s traseze semne grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

-s traseze semne grafice crecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

Exerciiul
Problematizar
ea

-s recunoasc personajele din


povetile studiate n cadrul activitii
opionale

Exerciiul

Chestionare oral

Problematizar
ea

Aprecieri verbale

-s urmreasc linia unei poveti ,


concomitent cu imaginile prezentate;

Povestirea

Observarea
comportamentului

Demonstraia

copiilor

Exerciiul

Aprecieri verbale

Povestirea

Fie

Exerciiul

Aprecieri verbale

-s traseze semne grafice corecte n


ceea ce privete mrimea, spaierea,
direcia de la stnga la dreapta;

-s vizioneze cu atenie o poveste;

10.

Modelaj:
Turtia

scen

din

povestea

-s elaboreze creaii individuale cu


tem dat;
-s
modeleze
prin
translatorie a palmelor
planet;

micarea
fa de

Explicaia

Aprecieri verbale

Demonstraia

Analiza lucrrilor

Exerciiul

11.

Repovestire dup imagini: Turtia

-s utilizeze calitile expresive ale


limbajului oral i ale celui corporal n
transmiterea unor idei i sentimente;

Exerciiul

Aprecieri verbale

12.

Teatru de ppui: Turtia

-s
realizeze
mini-dramatizri
pornind de la textul povestirii,
utiliznd
vorbirea
dialogat,
nuanarea vocii, intonaia;

Dramatizarea

Aprecieri verbale

13.

Joc didactic: Ce a greit pictorul?

-s cunoasc detalii privind obiectele


folosite de personajele din povetile
studiate i vestimentaia acestora;

Conversaia

Chestionare oral

Explicaia

Aprecieri verbale

Demonstraia
Exerciiul
Problematizar
ea
14.

Joc didactic: Poveste ncurcat

-s recunoasc imaginile dintr-o


poveste i s le aeze n ordinea
cronologic a aciunilor;

Conversaia

Chestionare oral

Explicaia

Aprecieri verbale

Demonstraia
Exerciiul
Problematizar
ea
15.

Povestiri ale copiilor: Poveti care se


in de mn

-s povesteasc succinct o parte dintro poveste i s fac trecerea la o alta


n momentul n care se ajunge la
situaii oarecum commune povetilor
narrate;

Conversaia

Chestionare oral

Explicaia

Aprecieri verbale

Demonstraia
Exerciiul
Problematizar
ea

16.

Carnaval: Invitaie la carnaval!

-s participle la organizarea unui carnaval


cu prezentarea unor mti reprezentnd
personaje din povetile audiate;

Exerciiul

Aprecieri verbale