Unde e csua mea ?

Obiective operaionale:
La finalul activitii va fi capabil:
O1: s recunoasc n imagini i s denumeasc animalele nvate;
O2: s diferenieze animalele dup locul de trai (domestice, slbatice);
O3: s foloseasc corect substantivele la cazul G;
O4: s descrie poziia relativ a obiectelor n spaiu, utiliznd corect prepoziiile: pe, n, sub;
O5 : s caracterizeze animalele nvate: ce mnnc, cum se mic, ce sunete emit.

Not: Obiectivele O1, O2, O5 vizeaz educaia relativ la mediu; obiectivul O3 vizeaz educaia
limbajului.
Materiale didactice distributive:
-siluete ale animalelor (urs,cine, gin);
-plane cu peisaj: o cutie cu csua cinelui sub copac, cuibarul ginii n coterea(cu ua
deschis), n deprtare o pdure;
-clei.
Regulile jocului:
- sarcina se explic, apoi copiii o efectueaz la semnalul educatoarei;
- rspunde doar copilul ntrebat;
- aplicaia se realizeaz individual.
Desfurarea jocului:
1. Educatoarea numete pe rnd fiecare animal, iar copii ridic silueta respectiv. Se cere s
precizeze locul de trai al fiecrui animal.
2. Fiind solicitai copiii descriu fiecare animal: ce mnnc, cum se mic, ce sunete emite.
3. Fiecare copil nclee siluetele la locul potrivit pe plana sa.
4. La cererea educatoarei copiii i prezint lucrarea i descriu modul de plasare a siluetelor
pe plan, prezentnd locul de trai al fiecrui animal i localizarea siluetelor pe plan
(pe, sub, lng etc.). Se urmrete folosirea corect a substantivelor la cazul G. (Csua
ginii este pe cuibar. Csua ursului este n pdure, n brlog. Csua cinelui este sub
copac.)

Meter faur mini de aur

Obiective operaionale:
La finalul activitii copilul va fi capabil:
O1 : s recunoasc n imagini i s denumeasc unele psri de pe meleagurile natale
O2 : s caracterizeze aspectul exterior, modul de hran i de via al psrilor, preciznd dac este
migratoare sau sedentar;
O3 : s recite n cor o poezie nvat;
O4 : s explice necesitatea de a ocroti psrile sedentare n perioadele reci ale anului;
O5 : s asocieze dup form obiecte naturale cu figuri geometrice;
O6 : s realizeze aplicaia unei graurnie conform indicaiilor educatoarei.
Not: Obiectivele O1, O2, O4, vizeaz educaia relativ la mediu; obiectivul O3 vizeaz educaia
literar- artistic; obiectivul O5 vizeaz educaia matematic; obiectivul O6 vizeaz educaia
plastic.

Materiale didactice:
Demonstrative:
-

imagini ale psrilor sedentare (vrabie, graur, coofan); migratoare (rndunica,

ciocnitoarea, pupza);
imagini cu scorburi, cuiburi;
o graurni.

Distributive:
-

seturi de figuri geometrice pentru aplicaia graurniei;

foi de hrtie, clei.

Regulile jocului:
-

copiii snt antrenai n observare activ i discuie liber;

poezia se recit n cor;
aplicaia se realizeaz individual la indicaiile educatoarei;
se afieaz aplicaiiel i se apreciaz cele mai frumoase i ngrijite lucrri.

Desfaurarea jocului:
1. Se prezint imagini ale psrilor. Copiilor li se cere s denumeasc fiecare pasre.
2. Se prezint imaginile cu csuele unor psri. mpreun cu copiii educatoarea asociaz
fiecare pasre cu csua sa (sub streaina casei cuibul de rndunic; n copac scorbur,
unde poate locui ciocnitoarea sau pupza etc.).
3. Cu ajutorul educatoarei copiii descriu aspectul exterior, caracterizeaz modul de hran i
de via al psrilor, preciznd dac este migratoare sau sedentar.

4. Se rect poezia Pui golai de G. Vieru. Se poart o discuie frontal asupra poeziei,
atenionnd copiii asupra necesitii de a ocroti psrile sedentare n perioadele reci ale
anului.
5. Se prezint copiilor o graurni i se analizeaz materialul din care este confecionat,
modul de plasare n copac i prile componente, asociindule dup form cu figurile
geometice cunoscute.
6. La indicaiile educatoarei, copiii realizeaz o aplicaie cu figurile geometrice distributive,
reprezentnd graurnia.
7. La plimbare, graurnia demonstrat copiilor se va instaura pe un copac din curtea
grdiniei.

Piigoiul arhitect
La finalul activitii copilul va fi capabil:
O1 : s recunoasc n imagini i s denumeasc unele psri migratoare i sedentare;
O2 : s descrie aspectul exterior al psrii n baz de imagini;
O3 : s explice necesitatea i destinaia cuiburilor de psri;
O4 : s relateze despre profesia de arhitect;
O5 : s creeze sfritul unei povestiri relatare de ctre educatoare;
O6 : s modelez un cuib, urmrind indicaiile educatoarei.
Not: Obiectivele O1 - O3 vizeaz educaia relativ la mediu; obiectivul O4 vizeaz
familiarizarea cu fenomenele sociale; obiectivul O5 vizeaz educaia literar-artistic; obiectivul
O6 vizeaz educaia plastic.

Materiale didactice :
Demonstrative :
- imagini ale psrilor migratoare (turturic, rndunic, ciocnitoare,cocostrc) i sedentare
(vrabia, cioara);
- imaginea piigoiului-pungar i a cuibului lui agat pe ramul unei slcii deasupra unei ape.
- fii de hrtie verde i maro, vat, clei.
Regulile jocului:

toi copiii ascult relatarea;

se rspunde lasolicitarea educatoarei dac copilul solicitat ntmpin dificulti, se recurge
la ajutorul colegilor doritori;
activitatea de modelare se realizeaz individual;
educatoarea modeleaz n faa copiilor, dnd indicaii precise i cernd copiilor reproduc
aciunile demonstrate i comentate.

Desfurarea jocului:
1. Se propune copiilor s creeze sfritul unei povestiri despre psrile migratoare:
Atunci cnd pe meleagurile natale s-a nclzit vremea, psrile cltoare au nceput s se
pregteasc de cale ntoars acas. (Se solicit recunoaterea i nominalizarea psrilor
migratoare pe imaginile prezentate). Lung i anevoios a fost drumul napoi. Au zburat de asupra
mrilor ntinse, masivelor verzi de pdure, peste orae i sate. Mare le-a fost, ns, bucuria
rentlnirii cu meleagurile natale. Mcar c erau istovite de zborul ndelungat, psrile nu au timp
pentru odihn. Ce munc serioas i responsabil trebuie s fac la ntoarcerea acas? (S-i
construeasc cuiburi.)
2. Copiii snt ntrebai despre necesitatea i destinaia cuiburilor (depunerea i clocitul
oulor, creterea puilor).
3. Educatoarea relateaz despre modalitile de construcie a cuiburilor la diferite psri
(este preferabil s se demonstreze imaginile corespunztoare ale cuiburilor).
- se cere copiilor s recunoasc n imagini turturica, s o caracterizeze; se comunic despre
cuibul turturici cuib direct pe pmnt n cmpie;
- n mod analog se procedeaz cu ciocnitoarea, rndunica i cocostrcul.
4. Se realizeaz despre profesia de arhitect. Copiii sunt ntrebai, dac putem considera c
psrile sunt arhiteci, crend argumentarea rspunsului.
5.