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Projet 2: Confectionner une affiche illustrant des consignes de scurit routire pour la prsenter
une autre classe.
Squence 1 Je suis piton.
Fiche N 4
Titre : Demander donner des informations.
Pages 32
Lobjectif de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression oral.
Lenfant doit etre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.
Materiel: Livre de lecture
Fiche expression Oral
1re Sance
- Oral : comprhension /expression
Prsentation du support oral, Observation, coute, rptition, jeu du dialogue.
J'coute et jobserve.
Le matre (esse) demande aux lves dobserver la gravure un temps de rflexion est donn.
1 - Question de control est pos :
Q - Combien de personnage tu vois dans cette gravure ?
R Je vois trois personnages.
2 Lecture des bulles. Le matre (esse) lit les bulles haute voie sur un ton naturel proche de la
conversation pendant que les lves coutent.
3 Phase de rptition : le matre (esse) dit la premire bulle puis fait rpter lve aprs lve et
continue bulle aprs bulle.
4 introduction de variantes : lenfant doit dire les structures apprises en ajoutant dautres structures
- Je suis loin de ..
Je suis loin de la classe.
- Je suis prs de..
Je suis prs de la table.
- La boulangerie est juste en face de lcole.
La maison est juste en face de la mosqu.
- En face de .
En face du tableau.
5 Rcapitulation : le matre (esse) termine par demander aux lves de reprendre le tout en jouant
tour de role.
- Lecture : Apprentissage du code :
Projet 2: Confectionner une affiche illustrant des consignes de scurit routire pour la prsenter
une autre classe.
Squence 1 Je suis piton.
Fiche N 4
Titre : Etude des phonmes U - OU
Pages 35
Sance : 01
Objectif : Rendre llve capable de reconnatre, dchiffrer et de lire une phrase ou un model
Matriser le systme de transcription et les mcanismes de lecture
Matriel : ardoise
Droulement de la sance
Prsentation du texte au tableau :
Ahmededuc Projet 2 Squence 1 3me AP
Dans la rue il y a des pitons, des motos, des voitures, des bus et moi Mouna !
Lecture du texte par le matre (esse) :
Lecture par les lves :
Identification des mots cls :
Q - Ou sont les voitures, les motos, les bus et les pitons ?
R Ils sont dans la rue.
Q Comment sappelle la fille ?
R La fille sappelle Mouna
Dcomposition du mot en syllabes : le matre (esse) crit les mots au tableau et les lves
crives sur les ardoises.
rue
mou - na
Extraction de la lettre (phonme) du jour :
rue
mou - na
u
ou
Lecture rcapitulative :
Les lves doivent ltre le tableau rcapitulatif
Dans la rue il y a des pitons, des motos, des voitures, des bus et moi Mouna !
rue
mou - na
u
ou
me
2 Jour :
Projet 2: Confectionner une affiche illustrant des consignes de scurit routire pour la prsenter
une autre classe.
Squence 1 Je suis piton.
Fiche N 4
Titre : Demander donner des informations.
Pages 33
Lobjectif de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression orale.
Lenfant doit etre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.
Fiche expression Oral
2me Sance
Oral : 1- travail sur les structures : Introduction de variants.
Lenfant doit tre capable dcouter et de rpter ce quil entend et formuler des expression en
sachant remplacer des structures.
1- Jentends et je rpte.
- Je suis loin de la boulangerie.
- Cest juste en face de lcole.
2 Je regarde et je dis.
Lenfant doit observer des gravures ou dessins et de dire ce quil voit.
3- Jentends U je lve la main.
Lenfant doit observer des vignettes et couter la diction du matre (esse) il lve la main quand il
entend le son demander.
Le mur
une plume
une roue
des lunettes
une bille
Une poule
un buf
le mouton
me
AP
un loup
un kangourou
Des bananes
une pomme
une prune
des dattes
6 Jcoute et je rpte les mots.
Lenfant doit couter et rpter les mots quil entend.
Panier pelote pile crpe tapis punaise pr plume.
7 Je dis quelle est la couleur de chaque feu de signalisation.
abricot
fraise
u
ou
U
Ou
mu
mouni
2- lecture du modle
3- criture du modle en lair.
4- criture du modle sur les ardoises.
5- criture sur les cahiers de classe.
3me Jour :
Projet 2: Confectionner une affiche illustrant des consignes de scurit routire pour la prsenter
une autre classe.
Squence 1 Je suis piton.
Fiche N 4
Titre : Demander donner des informations.
Lobjectif de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression orale.
Lenfant doit etre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.
3re Sance
Lecture : Page 34
Ahmededuc Projet 2 Squence 1 3me AP
pi ton
pi
p
bus
bu
b
4me Jour :
Projet 2: Confectionner une affiche illustrant des consignes de scurit routire pour la prsenter
une autre classe.
Squence 1 Je suis piton.
Fiche N 4
Titre : Demander donner des informations.
Lobjectif de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression orale.
Lenfant doit etre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.
4re Sance
Lecture :
(Je lis) Apprentissage du code combinatoire Page 35
- Lecture : Apprentissage du code :
Projet 2: Confectionner une affiche illustrant des consignes de scurit routire pour la prsenter
une autre classe.
Squence 1 Je suis piton.
Fiche N 4
Titre : Etude des phonmes U OU P - B
Pages 35
Sance : 01
Matire : Lecture
Objectif : Rendre llve capable de reconnatre, dchiffrer et de lire une phrase ou un model
Matriser le systme de transcription et les mcanismes de lecture
Matriel : ardoise
Droulement de la sance
Prsentation du texte au tableau :
Dans la rue il y a des pitons, des motos, des voitures, des bus et moi Mouna !
Alors je marche sur les trottoirs. A la sortie de lcole, je ne cours pas. Je traverse au
passage protg.
Dapres SEDRAP A nous le monde
Lecture du texte par le matre (esse) :
Lecture par les lves :
rue
mou - na
piton
bus
rue
mou na
pi ton
bus
u
ou
pi
bu
p
b
u U u - U
p P p - P
b B b - B
Association : les lves doivent tre capable de faire lassociation consonnes voyelles
u pu
u
bu
p
b
ou pou
ou
bou
Il
a une petite moto rouge.
Prparation lcriture :
Ecriture des graphmes en cursive et script.
1 Ecriture du modle sur le tableau.
u
ou
p
b
U
Ou
P
B
u
U
ou
Ou
p
P
b
B
2- lecture du modle
3- criture du modle en lair.
4- criture du modle sur les ardoises.
5- criture sur les cahiers de classe.
5me Jour :
Projet 2: Confectionner une affiche illustrant des consignes de scurit routire pour la prsenter
une autre classe.
Squence 1 Je suis piton.
Fiche N 4
Titre : Demander donner des informations.
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Lobjectif de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression orale.
Lenfant doit etre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.
5me Sance
- Lecture : (Activits de lecture)
Discrimination auditive et discrimination visuelle acquisition de la forme des diffrentes critures
1 Je vois U je lis les mots haute voix
La jupe
la veste
les lunettes
le pull
2 Je compte tous les B
dbpqpflBrlhBRBR
- Je compte quatre (4) b
3 Je choisis 3 mots avec ou et je les lis.
La poule les poussins un bijou du feu une route bonjour un ours.
- Je lis mots avec ou
- une route bonjour un ours.
- La poule les poussins un bijou
4 Je lis les mots qui commencent par p .
pie lampe repasser pipe pelote jupe.
- Je lis les mots qui commencent par p .
- pie - pelote - pipe
Ahmededuc Projet 2 Squence 1 3me AP
la robe
don
poule
balle
bille
boule
bon
moule
dalle
fille
la ouche
Le -ouche
la ouche
Du bl
un arbre
une table
un timbre
une brioche.
8 Je spare les mots pour trouver trois fruits puis je les lis haute voix.
Pommebananeprune
Pomme - banane _ prune
9 Je complte avec le ou la et je lis les mots.
-- rue - -- poupe - -- roue - -- tortue - -- lit - -- robe - -- bus.
la rue - la poupe - la roue - la tortue - le lit - la robe - le bus.
6me Jour :
Projet 2: Confectionner une affiche illustrant des consignes de scurit routire pour la prsenter
une autre classe.
Squence 1 Je suis piton.
Fiche N 4
Titre : Demander donner des informations.
Pages 32
Lobjectif de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression orale.
Lenfant doit etre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.
Fiche expression Oral
6me Sance
Oral : Activits de production.
Remploi des structures dans dautres situations (relles, semi relles),.dramatisation.
Remploi des structures dans dautres situations par les lves.
Je suis loin de la maison.
Je suis prs de lhpital.
Lcole est juste en face de la mosque.
Je suis en face de la mairie
Ecriture : Page 37
Ecriture des graphmes en cursive et en script sur les cahiers de classe (modles).
Ecrit : (copie)
Prparation lcriture :
Ecriture des graphmes en cursive et script.
1 Ecriture du modle sur le tableau.
2- lecture du modle
Ahmededuc Projet 2 Squence 1 3me AP
7me Jour :
Projet 2: Confectionner une affiche illustrant des consignes de scurit routire pour la prsenter
une autre classe.
Squence 1 Je suis piton.
Fiche N 4
Titre : Demander donner des informations.
Pages 38
Lobjectif de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression orale.
Lenfant doit etre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.
7me Sance
Situation dintgration
Etape du projet
La matresse a crit une comptine au tableau. Elle a effac quelques mots. A toi de les retrouver.
Boite outils
Est route ouest gauche carrefour droite orange - trottoir rue vert rouge 1- Lis les mots retrouvs (aide-toi de la bote outils).
rouge droite - trottoir
2- Rpte le refrain Cest plus sr.
3- Copie la comptine complte en haut de laffiche que tu dois prsenter pour illustrer les consignes
de scurit routire.
3- Illustre la comptine.
Cest plus sur
Quand je marche dans la rue
Je suis sur le trottoir
Cest plus sur
Quand je traverse une route
Jattends le feu rouge
Cest plus sur
Quand je traverse
Je regarde gauche et droite
Cest plus sur
8me Jour :
Projet 2: Confectionner une affiche illustrant des consignes de scurit routire pour la prsenter
une autre classe.
Squence 1 Je suis piton.
Fiche N 4
Titre : Demander donner des informations.
Pages 39
Lobjectif de cette sance : Eduquer lcoute des apprenants, travailler la sance lexpression orale.
Lenfant doit etre capable de sexprimer oralement. travers un texte ou une image.
8me Sance
Oral : Comptine.
Dire, lire, rciter, exploiter.
Ahmededuc Projet 2 Squence 1 3me AP
Phase dcoute : Le matre (esse) dit le texte trois fois haute voix sur un ton naturel proche de la
conversation O faire couter aux lves un enregistrement audio. Les lves coutent le texte.
Comprhension : Aprs la diction une question de contrle sera pose pour voir si les apprenants ont
compris le sens du texte.
Q De quoi parle le texte ?
R Le texte parle de chemin de fer.
Phase de mmorisation : Le texte sera mmoris par procder de rptition Le matre (esse) dit le
premier vers et demande aux lves de rpter. Le texte.
En sortant de lcole
En sortant de lcole
Nous avons rencontr
Un grand chemin de fer
Qui nous a emmens
Tout au tour de la terre
Dans un wagon dor.
J Prevert Paroles
5- Comprhension du texte :
Question : Comment sappelle la petite souris ?
Rponse : La petite souris sappelle Rita.
Question : Que recherche Rita dans la foret ?
Rponse : Rita recherche des jolies fleurs.
Question : En levant les yeux quest ce quelle voit ?
Rponse : Elle voit des oiseaux qui nourrissent leurs enfants.
Question : Et que voit Rita encore cot du nid ?
Rponse : Elle voit de merveilleuses fleurs.
Question : Que porte Rita la main ?
Rponse : Rita porte un panier la main.
Question : Que fait Rita ?
Rponse : Rita se met escalader le rocher.
Question : Est-ce que escalader le rocher cest dangereux ?
Rponse : Oui cest trs dangereux.
Question : Arrive au sommet elle se penche pourquoi faire ?
Rponse : Elle se penche pour cueillir des fleurs.
Question : Quand elle se penche encore plus que lui arrive-t-il ?
Rponse : Elle finit par tomber.
Question : Qui va la pche tous les jours ?
Rponse : Cest Pedro qui va la pche.
Question : Qui est Pedro ?
Rponse : Pedro cest le chien.
Question : Quest-ce que Pedro entend ?
Rponse : Pedro entend des appels de dtresses.
Question : Que fait-il ?
Rponse : Il inspecte les environs.
Question : Que lui dit la souris ?
Rponse : - Je suis l-haut. Je ten prie, Pedro, aide moi ! Dpche-toi, mon ami car la branche plie et
commence craquer.
Question : Que lui rpond Pedro ?
Rponse : - Cesse de tagiter !
Question : Est-ce que Pedro est un mauvais pcheur ou un habile pcheur ?
Rponse : Pedro est un habile pcheur.
Question : Que fait Pedro en quelques secondes ?
Rponse : Il accroche la robe de Rita ?
Question : Il accroche la robe de Rita quoi ?
Rponse : Il laccroche lhameon.
Question : Est-ce que Pedro a sauv Rita ?
Rponse : Oui il a sauv Rita .
Question : Que conseille Pedro Rita ?
Rponse : Il lui dit : A lavenir, contente-toi de couper les fleurs du sentier, Rita. Cest plus prudent !
6- Rcapitulation de lhistoire :
Le matre (esse) redit lhistoire une dernire fois pour laisser les lves sur une bonne audition.
7- Rcapitulation de lhistoire par llve /
Lenfant est inviter raconter oralement ce quil a compris de lhistoire et ensuite la&
raconter par des dessins la maison pour la montrer ses amis.
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