RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 3.6 / 4.6)

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Komputer
Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: SMK N 8 Semarang
: X / Genap
: Sistem Komputer
: Pengantar Organisasi dan Arsitektur
: 1-4
: 16 Jam Pelajaran (1pert. = 2 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.3
Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan sesuai dengan ajaran
agamanya
dalam
kehidupan
sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi.
3.6. Memahami Organisasi dan
Arsitektur Komputer

Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta didik berdoa sebelum dan sesudah
melaksanakan
kegiatan
pembelajaran
Perakitan Komputer agar apa yang dipelajari
bermanfaat.
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab
dalam menyelesaikan tugas pembelajaran
perakitan komputer.
2.2 Peduli dengan membantu rekan yang
mengalami kesulitan dalam pembelajaran
perakitan komputer.
2.3 Disiplin tepat waktu saat proses
pembelajaran dan dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan

1. Peserta didik mampu memahami

pengertian dan perbedaan organisasi
arsitektur komputer2. Peserta didik mampu
mengidentifikasi struktur dan fungsi utama
komputer3. Peserta didik mampu

4.6.

Menyajikan gambar struktur

sistem komputer Von
Neumann

memahami konsep dasar operasi

komputer4. Peserta didik mampu
memahami struktur mesin Von Neumann5.
Peserta didik mampu memahami sejarah
perkembangan teknologi sistem komputer
dari generasi ke generasi
1. Peserta didik mampu menganalisis
keterkaiatan antara sistem komputer
terkini dengan struktur mesin Von
Neumann
2. Peserta didik mampu menyajikan dan
menjelaskan gambar dari struktur
mesin Von Neumann.

C. Deskripsi Materi Pembelajaran

Fakta : Organisasi dan Arsitektur Komputer
Konsep : Mengidentifikasi dan mengklasifikasi Organisai dan Arsitektur
Komputer
Prosedur
: Melakukan review terhadap organisasi dan arsitektur komputer
Prinsip :
Berdoa merupakan langkah awal dalam melakukan segala sesuatu agar
apa yang dikerjakan mendapat keberkahan.
Sikap tanggung jawab, peduli, dan disiplin merupakan syarat dalam
mengikuti pembelajaran sistem komputer.
Untuk bisa memahami organisasi dan arsitektur komputer peserta didik
harus melakukan review literatur tentang organisasi dan arsitektur
komputer.
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Tahap
Kegiatan Belajar
Pendahulua 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada
n
peserta didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator
yang akan dicapai
Kegiatan
1. Peserta didik diperlihatkan materi yang
Inti
akan dipelajari yaitu Organisasi Komputer.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik kemudian meminta pendapat
peserta didik berkaitan dengan materi yang
ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa
pertanyaan kepada peserta didik mengenai
apa yang mereka ketahui tentang Organisasi
Komputer.
4. Guru memberikan topik permasalahan
yang ingin dipecahkan berkaitan dengan
materi Organisasi Komputer.
Topik: organisasi komputer, perbedaan
utama organisasi komputer dengan
arsitektur komputer, struktur dan fungsi
utama komputer, konsep dasar operasi

Alokasi Waktu
15 menit

60 menit

Tahap

Penutup

Kegiatan Belajar
komputer.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan
dipersilahkan untuk mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab
permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil
pencariannya dan menyampaikan-nya
dengan teman sekelompoknya. Salah satu
perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan
oleh perwakilan kelompok tersebut.
7.Peserta didik yang lain dapat menanggapi
maupun menambahkan hasil diskusi yang
disampaikan oleh perwakilan kelompok tadi.
1. Dengan
dibantu
guru,
peserta
didik
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Peserta
didik
dengan
panduan
guru
melakukan refleksi.
3. Guru
meminta
peserta
didik
untuk
mempelajari materi yang akan dipelajari di
pertemuan selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan
berdoa dan ditutup dengan salam.majelis.

Pertemuan ke-2
Tahap
Kegiatan Belajar
Pendahulua 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada
n
peserta didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator
yang akan dicapai
Kegiatan
1. Peserta didik diperlihatkan materi yang
Inti
akan dipelajari yaitu perbedaan utama
organisasi komputer dengan arsitektur
komputer.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik kemudian meminta pendapat
peserta didik berkaitan dengan materi yang
ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa
pertanyaan kepada peserta didik mengenai
apa yang mereka ketahui tentang perbedaan
utama organisasi komputer dengan
arsitektur komputer
4. Guru memberikan topik permasalahan
yang ingin dipecahkan berkaitan dengan
materi perbedaan utama organisasi
komputer dengan arsitektur komputer.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan
dipersilahkan untuk mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab

Alokasi Waktu

15 menit

Alokasi Waktu
15 menit

60 menit

Tahap

Penutup

Kegiatan Belajar
permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil
pencariannya dan menyampaikan-nya
dengan teman sekelompoknya. Salah satu
perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan
oleh perwakilan kelompok tersebut.
7.Peserta didik yang lain dapat menanggapi
maupun menambahkan hasil diskusi yang
disampaikan oleh perwakilan kelompok tadi.
1. Dengan
dibantu
guru,
peserta
didik
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Peserta
didik
dengan
panduan
guru
melakukan refleksi.
3. Guru
meminta
peserta
didik
untuk
mempelajari materi yang akan dipelajari di
pertemuan selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan
berdoa dan ditutup dengan salam.majelis.

Pertemuan ke-3
Tahap
Kegiatan Belajar
Pendahulua 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada
n
peserta didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator
yang akan dicapai
Kegiatan
1. Peserta didik diperlihatkan materi yang
Inti
akan dipelajari yaitu struktur dan fungsi
utama komputer.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik kemudian meminta pendapat
peserta didik berkaitan dengan materi yang
ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa
pertanyaan kepada peserta didik mengenai
apa yang mereka ketahui tentang struktur
dan fungsi utama komputer.
4. Guru memberikan topik permasalahan
yang ingin dipecahkan berkaitan dengan
materi struktur dan fungsi utama komputer.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan
dipersilahkan untuk mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab
permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil
pencariannya dan menyampaikan-nya
dengan teman sekelompoknya. Salah satu
perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan

Alokasi Waktu

15 menit

Alokasi Waktu
15 menit

60 menit

Tahap

Penutup

Kegiatan Belajar
oleh perwakilan kelompok tersebut.
7.Peserta didik yang lain dapat menanggapi
maupun menambahkan hasil diskusi yang
disampaikan oleh perwakilan kelompok tadi.
1. Dengan
dibantu
guru,
peserta
didik
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Peserta
didik
dengan
panduan
guru
melakukan refleksi.
3. Guru
meminta
peserta
didik
untuk
mempelajari materi yang akan dipelajari di
pertemuan selanjutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan
berdoa dan ditutup dengan salam.majelis.

Pertemuan ke-4
Tahap
Kegiatan Belajar
Pendahulua 1. Mengucapkan salam dengan ramah kepada
n
peserta didik ketika memasuki ruang kelas
2. Berdoa sebelum membuka pelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
5. Menjelaskan kompetensi dasar dan indikator
yang akan dicapai
Kegiatan
1. Peserta didik diperlihatkan materi yang
Inti
akan dipelajari yaitu konsep dasar operasi
komputer.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik kemudian meminta pendapat
peserta didik berkaitan dengan materi yang
ditampilkan.
3. Guru memberikan stimulus berupa
pertanyaan kepada peserta didik mengenai
apa yang mereka ketahui tentang konsep
dasar operasi komputer.
4. Guru memberikan topik permasalahan
yang ingin dipecahkan berkaitan dengan
materi konsep dasar operasi komputer.
5. Peserta didik bisa berkelompok dan
dipersilahkan untuk mencari informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab
permasalahan yang ada.
6. Setiap peserta didik mencatat hasil
pencariannya dan menyampaikan-nya
dengan teman sekelompoknya. Salah satu
perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya dan kelompok yang lain
mencatat hasil diskusi yang disampaikan
oleh perwakilan kelompok tersebut.
7.Peserta didik yang lain dapat menanggapi
maupun menambahkan hasil diskusi yang
disampaikan oleh perwakilan kelompok tadi.
Penutup
5. Dengan
dibantu
guru,
peserta
didik
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
6. Peserta
didik
dengan
panduan
guru

Alokasi Waktu

15 menit

Alokasi Waktu
15 menit

60 menit

15 menit

Tahap

Kegiatan Belajar
melakukan refleksi.
7. Guru
meminta
peserta
didik
untuk
mempelajari materi yang akan dipelajari di
pertemuan selanjutnya.
8. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan
berdoa dan ditutup dengan salam.majelis.

Alokasi Waktu

E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Slide power point
2. Gambar slide perkembangan teknologi komputer

F. SUMBER BELAJAR
Buku / ebook
No
Judul Buku
1
Organisasi dan
Arsitektur
Komputer
2
Ebook Organisasi
dan Arsitektur
Komputer
(softcopy format
PDF)
3
Organisasi dan
Arsitektur
Komputer (Edisi
Revisi)

Pengarang
Syahrul

Penerbit
Andi

Tahun
2010

Keterangan

http://dhedee29.staff.
gunadarma.ac.id/Do
wnloads/files/39215/
organisasi+dan+arsit
ektur+komputer.pdf
Maman
Abdurohman,S.T.
M.T

Informatika

Sumber Belajar dan Referensi Lain

No
Jenis Sumber Belajar/ Referensi Lain
1
www.ilmukomputer.org

2014

Keterangan
internet

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Penilaian unjuk kerja
Bentuk : Tugas berkelompok, 1 kelompok 6 anak.
Jenis Tugas:
Portofolio: Slide powerpoint kelompok dengan topik organisasi dan arsitektur
komputer.
Proyek: Membuat slide powerpoint dengan topik yang telah ditentukan seinteraktif
mungkin.
Praktik: Presentasi kelompok
No
.
1

Soal
Buatlah review dalam bentuk file powerpoint (ppt) mengenai Topik:
organisasi komputer, perbedaan utama organisasi komputer dengan
arsitektur komputer, struktur dan fungsi utama komputer, konsep dasar
operasi komputer.
Upload file ke www.slideshare.com kemudian kirim link ke blog:
rahadilabs.blogspot.com

Kumpulkan dalam bentuk CD

Rubrik Penilaian
Indikator
Nilai
Mempresentasikan hasil
4
kerja kelompok
3

Rubrik
Mampu
mempresentasikan
hasil
kerja
kelompok dengan benar secara substantif,
bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan
secara percaya diri.
Mampu
mempresentasikan
hasil
kerja
kelompok dengan benar secara substantif,
bahasa mudah dimengerti, dan disampaikan
kurang percaya diri.
Mampu mempresentasikan hasil kerja dengan
benar
secara
substantif,
bahasa
sulit
dimengerti, dan disampaikan tidak percaya diri.
Tidak mampu mempresentasikan hasil kerja

b. Pengamatan
Lembar Pengamatan
Nam
NO.

Aspek Penilaian

a
Sisw

Kerjasam

Mengemukaka

Keaktifa

Mengharga

Kepemimpina

n Pendapat

i Pendapat

Jumla

Nila

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom aspek penilaian diisi dengan kriteria :
1 = Baik sekali
2 = Baik
3 = Cukup
4 = Kurang
Kriteria Nilai
A = 80 100
B = 70 79
C = 60 69
D = < 60

:
=
=
=
=

Baik sekali
Baik
Cukup
Kurang

Semarang,..............................
..............
Guru Pengajar

Rahadi Teguh Prasetyo,

S.Pd

Skor Perolehan
Nilai =

x 100
Skor Maksimal (20)