Grdinia cu program prelungit Csua piticilor Arad

Educatoare: Todea Andreea-Ioana

Grupa: mic B- grupa trumfilor
Data: 16.05.2016
Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Tema sptmnii: Meserii ndrgite de copii
Tema zilei: Ce tim despre meserii?

DESFURAREA ACTIVITII
PROIECT DIDACTIC

Data: 16.05.2016
Grdinia cu program prelungit Csua piticilor Arad
Grupa: mic B
Tema anual de studiu: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Tema sptmnii: Meserii ndrgite de copii
Tema activitii integrate: Ce tim despre meserii
Forma de realizare: Activitate integrat

ACTIVITI DE NVARE
I.

II.

ALA: JOCURI I ACTIVITI ALESE

Joc de mas: Poliistul-Puzzle

Joc de rol: De-a doctorul

ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONAL
ntlnirea de diminea cu tema: Bun dimineaa, dragi meseriai!
Tranziii: Bun dimineaa, drag grdini- joc cu text i cntec

III.

ADE: ACTIVITI PE DOMENII EXPRIENTIALE:

D: Roata meseriilor- joc didactic
DOS: Prjiturele pentru pacieni- activitate gospodreasc

IV.

ALA II:

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea, salutul, prezena.

,,Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit,
n semicerc s ne-adunm,
Pe covor ne aezm,
Cu toii ne salutm:
Bun dimineaa, dragi pitici
M bucur c suntei aici
A-nceput o nou zi,
Bun dimineaa, copii!
Salutul pornete de la educatoare: Bun dimineaa, dragi meseriai!. Educatoarea ntinde mna fiecrui copil n semn de salut, iar copiii
rspund cu Bun dimineaa!
Calendarul naturii :Educatoarea invit copiii s-i ndrepte privirile spre calendarul naturii.Se amintete n ce anotimp suntem, n ce zi a
sptmnii, marcnd i schimbrile meteo (Cum este vremea astzi? Cum ne mbrcm n acest anotimp?) .

Noutatea zilei: (bate cineva la u) -Merg s vd cine este la u, timp n care voi stai cumini i cntai cntecelul Bun dimineaa, drag
grdini. (n sala de grup intr Doctoria Pluica, cu o jucrie bandajat pe care tocmai a tratat-o, cutndu-i pe copiii din grupa mic B-grupa
trumfilor.)
Numele meu este Doctoria Pluica i i caut pe copiii din grupa trumfilor.tii cumva unde a putea s i gsesc? (Copiii rspund: Noi
suntem grupa trumfilor!)

Vai de mine, nseamn c am ajuns unde trebuia! S tii c v caut de mult timp, pentru c am auzit de la doamnele voastre educatoare c
voi suntei cei mai cumini i cei mai descurcrei copii, iar eu am civa prieteni meseriai care ar avea nevoie de o mn de ajutor din partea
voastr, ce spunei, vrei s ne ajutai n meseria noastr? Copiii rspund afirmativ ndemnului doctoriei.

ACTIVITATEA DESFURAT PE CENTRE

CENTRU I JOC DE MAS

SUBIECTUL ACTIVITII: ,,Poliistul
MIJLOC DE REALIZARE: puzzle
METODE DE NVMNT: observaia,explicaia,demonstraia,exerciiul.
MIJLOACE DE NVMNT : piese de puzzle a unei imagini care ilustreaz meseria de poliist, imaginea complet pe care copiii o au
drept model
OBIECTIVE OPERAIONALE:

- s recunoasc meseria pe care o ilustreaz imaginea (poliist);

-s reconstituie din pri ntregul, n succesiunea logic a imaginii;
-s execute corect sarcinile de lucru;
DESFURAREA ACTIVITII:Copiii care se afl la centrul JOC DE MAS trebuie s reconstituie din pri, imaginea care ilustreaz
meseria de poliist, ghidndu-se dup imaginea pe care o au ca model.

CENTRU II JOC DE ROL

SUBIECTUL ACTIVITII: ,,De-a doctorul
MIJLOC DE REALIZARE: joc
METODE DE NVMNT: observaia,explicaia,demonstraia,exerciiul.
MIJLOACE DE NVMNT : ppui, trus de doctor
OBIECTIVE OPERAIONALE:
-s recunoasc materialele folosite n realizarea temei;

- s reproduc comportamentul specific unui doctor n tratarea pacienilor;

-s triasc emoii pozitive ca urmare a ndeplinirii sarcinilor,

DESFURAREA ACTIVITII: Copiii de la centrul JOC DE ROL, vor avea puse la dispoziie pe mas ppui pe care trebuie s le trateze
deoarece sunt bolnave, astfel copiii se vor transpune in rolul unui doctor care trebuie s i trateze pacientul.

Tranziia de la centrele de interes la activitile desfurate pe domenii expereniale se realizeaz astfel:

Cte unul, cte doi

Mergem toi cu pai vioi,

La msue ne aezm
i pe doctori o ajutm.

DEMERS DIDACTIC

Tema:,,Cnd, cum i de ce se ntmpl?,,

Subtema: ,,Meserii ndrgite de copii
Forma de realizare:Activitate integrat : Ce tim despre meserii?
Domeniul experenial: Domeniul tiin
Domeniul om i societate
Categoria de activitate: Cunoaterea mediului
Activitate complementar

Mijloc de realizare: Joc didactic

Activitate gospodreasc

Subiectul activitii: Roata meseriilor

Prjiturele pentru pacieni
Obiective de referin pentru activitatea de cunoatere a mediului
- S gseasc soluii diverse pentru situaii problematice reale sau imaginare ntlnite n viaa de zi cu zi sau n poveti, povestiri..
- S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului.
- S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate.
Obiective operaionale pentru activitatea de educare a limbajului:
O1-S rein informaiile despre meseriile prezentate;
O2-S recunoasc pe baza imaginilor meseriile prezentate pe Roata meseriilor;
O3-S specifice meseria pe care o prefer dintre cele prezente pe Roata meseriilor;

Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, conversaia euristic, observarea,, elemente de problematizare, aprecierea verbal
Mijloace de nvmnt: plane pe care sunt prezentate meseriile, roata meseriilor, instrumente specifice meseriilor expuse
Forma de organizare: frontal
Obiective de referin pentru activitatea gospodreasc:
-S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice.
-S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitii practice
Obiective operaionale pentru activitatea practic:
O1-s enumere materialele de pe mese;
O2-s realizeze din aluat prjiturele pentru pacienii care au fost tratai anterior;
O3- s orneze prjiturelele, folosind bombonelele pe care Pluica le-a pregtit pentru activitate;
Bibliografie:

- Curriculum pentru nvmntul precolar, M.E.C.T. Bucureti , 2009;

Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii Ed.Gh.-Cru Alexandru, Craiova 2009.

Desfurarea activitii

OBIECTIVE
OPERAIONALE

CONINUT TIINIFIC

Moment organizatoric:
Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii:
-aerisirea slii de grup;
-amenajarea spaiului de desfurarea activitii ;
-pregatirea materialului demonstrativ si distributiv ;

STRATEGII
DIDACTICE

EVALUAREA

-introducerea copiilor n sala de grup .

Copiii se vor aeza n semicerc pe jos. Activitatea debuteaz cu

ntlnirea de diminea.
Salutul: Bun dimineaa, dragi meseriai!
Copiii vor rspunde: Bun dimineaa!
De ce credei c v-am salutat Bun dimineaa, dragi meseriai!?
Pentru c astzi vom vorbi despre meseriile oamenilor.Haidei s
vedem ci ghiocei sunt prezeni astzi la grdini?

Metode i
procedee:
Conversaia

Calendarul naturii:Ce zi este astzi?(Astzi este luni).Care sunt

zilele sptmnii? (Zilele sptmnii sunt: Luni,Mari, Miercuri, Joi,
Vineri, Smbt, Duminic). n ce anotimp suntem?( Suntem n
anotimpul primvara)

Mijl. de
nvmnt:
Calendarul naturii

Captarea ateniei se face cu ajutorul Doctoriei pluica. (bate cineva

la u) -Merg s vd cine este la u, timp n care voi stai cumini i
cntai cntecelul Bun dimineaa, drag grdini!. (n sala de
grup intr Doctoria Pluica, care are n brae o jucrie pe care
tocmai a tratat-o, cutndu-I pe copiii din grupa trumfilor.)

Panoul de prezen
Forma de
organizare:
Frontal

Numele meu este Doctoria Pluica i i caut pe copiii din

grupa trumfilor.tii cumva unde a putea s i gsesc? (Copiii
rspund: Noi suntem grupa trumfilor!)
Vai de mine, nseamn c am ajuns unde trebuia! Eu
mpreun cu prietenii mei meseriai, suntem n cutare de ajutor, iar
din cte am nteles de la doamnele voastre educatoare, voi suntei cei
mai cumini i cei mai descurcrei copii din aceast grdini, este
adevrat? Copiii rspund: Daaa! Ei bine, nseamn c voi suntei
persoanele potrivite pentru a m ajuta n rezolvarea unor probleme pe
care eu i prietenii mei le-am ntmpinat.
Ce sal de clas frumoas avei voi! Vd c suntei cu adevrat
pregtii pentru ceea ce ne ateapt n continuare. Doctoria Pluica
se plimb prin locul amenajat pentru activitatea de cunoatere a
mediului i urmrete planele pe care sunt reprezentate meseriile.
Ajuns n dreptul Roatei meseriilor, doctoria Pluica se oprete i

le pune copiilor urmtoarea ntrebare: tii voi ce este aceasta?.

Copiii rspund: O roat. Doctoria Pluica le spune n continuare
copiilor, c aceast roat reprezint Roata meseriilor i are aceast
denumire deoarece ilustreaz toate meseriile.

Astzi, vom descoperi mpreun cum funcioneaz aceast roat, i

ne vom juca mpreun cu ea.
,,V anun cu bucurie

Metode i
procedee:

C astzi vom face o cltorie

Conversaia

Fr maini i avioane

Expunerea

Fr autobuze i autocare,

Observarea

Vom cltori cu mare zor

Mijl. de
nvmnt:

n lumea minunat a meseriilor.

Planele cu
meserii

Forma de
organizare:
Frontal

Metode i
procedee:
DOMENIUL TIIN
Demonstraia

O1-S rein
informaiile despre
meseriile prezentate;

Se va prezenta titlul jocului didactic care urmeaz a fi desfurat

mpreun cu copiii. Jocul se numete Roata meseriilor.

Conversaia

Pentru introducerea n activitatea de educare a limbajului se folosete Observatia

decorul care este compus din diferite plane pe care sunt illustrate
patru meserii, pe care copiii le cunosc i despre care au mai auzit.
Explicaia
(poliist, pompier, buctar i doctor).
Mijl. de
nvmnt:

Roata meseriilor
Se prezint coninutul planelor din dcor, prezentnd fiecare
meserie n parte, descriind imaginile prezente pe plane. Fiecare
plan conine imagini legate de cele patru meserii, dar i unelte
specifice fiecrei meserii.
Copiii sunt ntrebai ce meserie reprezint fiecare plan n parte, iar
Doctoria le cere ajutorul pentru a descrie fiecare meserie n parte, iar
acolo unde este nevoie, aceasta completeaz rspunsurile copiilor.

O2-S recunoasc pe
baza imaginilor
meseriile prezentate pe
Roata meseriilor;

Dup ce au fost prezentate toate cele patru meserii (poliist, pompier,

doctor i buctar) Doctoria pluica le spune copiilor c n continuare
vor juca un joc, numit Roata meseriilor.
Regulile jocului:
Copiii vor fi chemai pe rnd la roata meseriilor, i vor nvrti de
roat. Roata se va opri n dreptul unei meserii. Copilul care este

Forma de
organizare:
Frontal

Ascultarea i
reinerea
informaiilor i
denumirile fiecrei
meserii ilustrate

present n fa va trebui s denumeasc meseria la care s-a oprit

roata. Doctoria Pluica va ntreba copiii ce presupune aceast
meserie. Exemplu: Pictor. Pictorul este persoana care se ocup cu
pictura, persoana care picteaz tablouri. Pentru nceput, educatoarea
este cea care va face demonstraia i va prezenta meseria la care se
oprete roata. Procedura se va repeat pn cnd toi copiii ajung s
nvrt roata.

O3-S specifice meseria

pe care o prefer dintre
cele prezente pe Roata
meseriilor;

Dup ce toi copiii au ajuns n s nvrt roata, Doctoria Pluica va

alege ntmpltor civa copii pe care i va ntreba ce meserie
prefer , dintre cele prezente pe Roata meseriilor.
Fiecare alegere fcut de copii va fi susinut de ctre educatoare.
Copii trebuie s justifice alegerea fcut, cu ajutorul educatoarei.

Evaluarea se va face prin scurte ntrebri despre meseriile

prezentate :

Metode i
procedee:

Despre ce am nvat astzi cu ajutorul roatei? (Despre meserii)

Conversaia

Ce meserie este aceasta?(Meseria de.)

Observatia
Forma de
organizare:
Frontal

Dup ce copiii au rspuns la ntrebri, Doctoria Pluica le spune

copiilor c drept recompens pentru c au fost cumini,au respectat
regulile jocului i au tiut s rspund la ntrebri, le-a pregtit cte
un ecuson.

Metode i
procedee:

Tranziia de la Activitatea de educare a limbajului la centrele de

interes se face prin :

Explicaia

Conversaia

Demonstraia
Ecusoanele sunt modalitatea de mprire la centrele de interes.
Ecusoanele sunt de dou feluri, primul ecuson are pe el un poliist,
iar ceallalt ecuson are pe el un doctor. Copiii care au ecuson cu

Observatia

Rezolvarea puzzleului

Poliist vor merge la centrul JOC DE MAS, iar copiii care au

ecuson cu un doctor merg la centrul JOC DE ROL.

Mijl. de
nvmnt:

La fiecare dintre centre copiii trebuie s i ajute pe prietenii

Doctoriei Pluica. Copiii de la centrul JOC DE MAS trebuie s l
ajute pe poliist s i reconstruiasc poza pe care a rupt-o din
greeal,rezolvnd puzzle-ul(ANEXA1) pe care l au pe mas. Copiii
de la centrul JOC DE ROL trebuie s ajute doctorul s trateze
pacienii care sunt la spital, pansndu-i folosindu-se de uneltele pe
care le au pe mas.

Ecusoane
Imagine cu poliist
Piese de puzzle
Ppui
Ustensile de
jucrie specifice
meseriei de doctor
Forma de
organizare:
Pe grupe

DOMENIUL OM I SOCIETATE

Mimarea
comportamentului
specific doctorului.

Dup ce copiii i-au ajutat pe prietenii Doctoriei Pluica s rezolve

problemele, aceasta le propune copiilor ca n continuare s mearg n
buctrie s fac prjiturele pentru pacienii pe care i-au tratat la
centrul JOC DE ROL, dar mai nti trebuie s mergem la baie s ne
splm pe mnue.
Tranziia de la centre la msue se face :
Cte unul, cte doi
Mergem toi cu pai vioi,

Metode i
procedee:

La msue ne aezm
Conversaia
i pe Doctori o ajutm.
Explicaia
n continuare, Zna Primvara le spune copiilor c pentru aceast
activitate trebuie s se pregteasc i s se mbrace ca nite buctari
adevrai, dndu-le fiecruia dintre ei cte un orule i cte o
bonet.

O1-s enumere
materialele de pe mese;

Odat ajuni la msue, copiii se aeaz pe scunele. n continuare

Pluica i ntreab pe copii ce observ c au pregtit pe msue.

Metode i
procedee:

Copiii enumer obiectele care se afl pe msu : planete pentru

modelat, aluat, fin, erveele, forme de decupat aluatul.

Demonstraia
Conversaia
Explicaia

n continuare, Pluica le explic copiilor modalitatea de lucru,

exemplificndu-le.

Observatia

Ceea ce avem noi de fcut,este s lum cte o bucat de aluat, s o

trecem prin fin, dup care s lum formele de decupat i s punem
forma deasupra aluatului, dup care apsm astfel nct s decupm
aluatul n funcie de forma pe care am ales-o.

Mijl. de
nvmnt:

Copiii sunt ateni la explicaiile educatoarei.

Fin

Plane de modelat

Realizarea unor
prjiturele pentru
pacieni din aluat,
fin i bombonele

O2-s realizeze din

aluat prjiturele pentru
pacienii care au fost
tratai anterior;
O3- s orneze
prjiturelele, folosind
bombonelele pe care
Pluica le-a pregtit
pentru activitate;

Forme de decupat
Dup ce educatoarea a teminat de explicat modalitatea de lucru,
Aluat
copiii fac de unii singuri,modelnd aluatul i folosind formele de
prjiturele. Acolo unde este nevoie, educatoarea ajut copiilor pentru Bombonele pentru
a realiza cu success sarcina.
ornat
erveele umede
Dup ce au decupat aluatul, Pluica le mparte copiilor boluri cu
bombonele pe care copiii le vor folosi pentru a orna prjiturelele.
Educatoarea face o demonstraie a modului de lucru dup care copiii
lucreaz singuri, iar acolo unde este nevoie aceasta acord ajutorul.
Pe tot parcursul activitii educatoarea face aprecieri asupra
modalitii de lucru a copiilor.

orulee
Bonete

Forma de
organizare:
Frontal

n ncheierea activitii practice educatoarea aduce laude ntregului

colectiv de copii.

Individual

Activiti liber alese II (ALA 2)

SUBIECTUL ACTIVITII :,,Dansul Ghioceilor
MIJLOC DE REALIZARE:Dans
METODE I PROCEDEE: explicaia,demonstraia,observaia,conversaia
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1-s-i coordoneze micrile cu ritmul cntecului;
O2-s participe activ i afectiv la programul propus dnd dovada de: iniiativ,cooperare i interes.
DESFURAREA ACTIVITII:

Copiii stau n cerc, n picioare, iar educatoarea da drumul la muzica i aceasta execut cu ei diferite micri.

Tranziia de la activitatea complementar la baie, se realizeaz astfel:

,,Cte unul pe crare,
Mergem veseli ctre baie
Mergem ca s ne splm,
Cureisartm..