Sunteți pe pagina 1din 6

MODELAREA COMPORTAMENTAL

Modelarea comportamental este o tehnic de psihoterapie utilizat cu scopul de a produce schimbri n repertoriul
comportamental al clientului prin obinerea unei manifestri a tiparelor comportamentale dorite i apoi prin
furnizarea de ocazii pentru imitaie.
n 1977, A. Bandur a descris factorii care influeneaz eficacitatea modelrii ca tehnic de modificare a
comportamentului.
n primul rnd, dac modelarea este folosit s ncurajeze manifestarea unui anumit tipar comportamental de ctre
cel care observ, atunci comportamentl modelat ar trebui s duca la consecine de succes pentru model.
n al doilea rnd, este mai probabil ca modelarea s produc impactul dorit dac modelul este asemntor sau are un
statut ridicat. De exemplu, dac cineva lucreaz cu un client-afroamerican, modelarea ar fi mai eficient dac modelul
este de asemenea afro-american. De aceea, este important s fim ateni la factori precum vrsta, genul i etnia.
n al treilea rnd, complexitatea comportamentelor modelate ar trebui s fie bazat n mod corespunztor pe
abilitile i nivelul de dezvoltare al observatorului.
n al patrulea rnd, observatorul trebuie s asiste modelul astfel nct expunerea s aib efect.
n al cincilea rnd, comportamentul modelat ar trebui s apar n contextual potrivit. De exemplu, dac un terapeut
ncearc s nvee aptitudinile sociale necesare pentru a ntmpina cu success o persoan nou, el ar trebui s
aranjeze o situaie n care clientul poate observ persoana manifestnd aptitudinile necesare n timp ce
interacioneaz cu o a doua persoan, poate n sala de ateptare sau alte situaii asemntoare

MODELAREA COMPORTAMENTAL

n al aselea rnd, comportamentul modelat ar trebui repetat att de des ct este necesar
pentru ca cel ce nva s manifeste corect imitaia. Pentru a ncuraja nvarea general
comportamentul dezirabil ar trebui modelat n diferite situaii i contexte.
n final, observatorului ar trebui s i se ofere posibilitile de a imita comportamentul
modelat ct de curnd posibil dup ce apare modelarea, cu furnizarea corec iei i feed-backului pozitiv. Sunt cteva descrieri n formatul de prezentare a procedurii de modelare a
clientului. Forma tradiional implic o demonstraie pe viu a modelului de rspunsuri
dorite. Clientul urmrete modelul i apoi i se ofer posibilitatea de a manifesta rspunsul
prin imitare. Pe viu, sau n vivo, modelarea este avantajoas datorit abilitii de adaptare
i modificare a modelului selectat i manifestarea rspunsului dorit s satisfac cel mai bine
nevoile unui anumit client.

MODELAREA COMPORTAMENTAL

Un alt exemplu de cercetare ce demonstreaz utilitatea modelrii comportamentale prin


tratarea temerilor i fobiilor este cel condos de K. Gunnar Goetestam i Dagfinn Berntzen
n 1997. n aceast cercetare au participat trei perechi de aduli cu fobii fa de animale.
O persoan din fiecare pereche a declarat c el sau ea este incapabil s participle la
terapia prin expunere.
De aceea, aceast persoan a observat cellalt participant din pereche cum s-a expus n
mod direct la animalul de care i era team, crend astfel un scenariu ce implic
modelarea pe viu. Rezultatele au artat c dup observarea primei persoane participnd
la expunerea direct, reaciile fobice ale celei de-a doua persoane s-au redus
semnificativ. Mai mult, urmnd modelarea, a dou persoan s-a angajat n expunerea
direct pentru e reduce viitoarele rspunsuri fobice. Rezultatele au artat c scopurile
tratamentului au fost atinse n 15 minute de participanii care au experimentat modelarea
nainte ca scopurile finale s fie cunoscute, n comparaie cu 1,5 h i 2 h pentru
participanii care au experimentat doar expunerea direct.

MODELAREA COMPORTAMENTAL

Pe lng cercetrile ce demonstreaz utilitatea modelrii comportamentale n


tratarea agresivitii i fobiilor, un numr semnificativ de cercetri au artat c aceste
proceduri pot fi folosite n mod eficient cu indivizi cu deficiene de dezvoltare i/sau
retard mental.
Cercetrile cu aceste populaii au utilizat modelarea participative, dar i diferite forme
ale modelrii simbolice. Folosirea procedurilor de modelare comportamental cu copii
i aduli cu autism a primit o atenie special.

n 1986, Adeline S. Tryon i Susan Phillips Keane au utilizat modelarea participativ


cu scopul de a avea aciuni imitative la 3 biei cu trsturi asemntoare autismului.
n aceast cercetare, participanii au fost expui la aciuni corespunztoare
manifestate de un egal. Egalii au fost selectai pentru asemnrile de vrst i gen cu
participanii i pentru abilitatea lor de a se angaja n aciuni asemntoare cu jucrii.

MODELAREA COMPORTAMENTAL

Rezultatele au artat c expunerea la modele asemntoare au avut ca rezultat creterea


aciunilor corespunztoare fa de o varietate de jucrii, la fel ca i o scdere n
comportamentul de auto-stimulare.
Cercettorii au msurat de asemenea eficient modelrii (simbolic) cu ajutorul
filmuleelor cu indivizii cu autism. Thomas G. Harring, Craig H. Kennedy, Mary J. Adams i
Valerie Pitts-Conway au folosit n mod eficace n studiul de cercetare din 1987 modelarea
comportamental cu ajutorul videoclipurilor pentru a nva 3 aduli cu semne de autism
s achiziioneze produse de la bcnie i alte magazine. De asemenea, Marjorie H.
Charlop i Janice P. Milstein din 1989 descrie folosirea modelrii video pentru a nvaa 3
copii cu autism discursul de conversaie.

MODELAREA COMPORTAMENTAL

n final, Marjorie H. Charlop-Christy, Loc Le i Kurt A. Freeman au artat c studiul


publicat n 2000 c modelarea video a fost mai eficient dect modelarea pe viu n
nvarea unor diferite deprinderi a 5 copii cu autism.
Pe lng cercetarea menionat mai sus, ali cercettori au demonstrate utilitatea
modelrii n special cu indivizii cu dizabiliti de dezvoltare care acuz probleme de
dezvoltare c abiliti sociale nedezvoltate, deficiene de exprimare, abilitatide
discriminare nedezvoltate (ex: culori, forme, pe/sub) i performan sczut n mers.
Mai mult, cercettorii au demonstrate utilitatea diferitelor strategii de modelare cu
indivizi.