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Ello plantea la exigencia de una escuela, que cree las condiciones para que los
alumnos construyan aprendizajes significativos y, por ende, funcionales, que
permitan dar respuesta a los interrogantes que en medio socio-cultural, y su
propia e irrenunciable condicin tica, les plantea cotidianamente.
Es por eso que, partir del contexto es clave, ya que ms all que constituye el
punto de partida para la propia identidad, nadie es ms capaz de comprender y
respetar la diversidad cultural, que quien se halla plenamente integrado a su
propio contexto cultural. El entendimiento internacional no supone, en
consecuencia, la superacin de las culturas diferenciadas, si no la convivencia
armnica de todas ellas. Este es el sentido con que queremos interpretar los
procesos de globalizacin cultural actualmente en marcha.
Sin embargo, es necesario como educadores tener en cuenta que l es
constituyente para la definicin de la identidad. Si asignamos a la educacin
un papel dinamizador de carcter transformativo respecto a la sociedad,
debemos asumir entonces la necesidad de un anlisis crtico de este mismo
contexto, como paso previo en el camino de la superacin de sus limitaciones.
Recrear la cultura en la escuela, y no solo transmitirla o imponerla, supone una
concepcin democrtica de los procesos de produccin y distribucin del saber.
Como tal, el docente participa como mediador activo en la tarea permanente de
reinterpretar las adquisiciones histricas de la humanidad. Pero, la creacin de
alternativas pedaggicas didcticas para su enseanza deben siempre
contemplar la realidad contextual de sus alumnos, ello es necesario para
promover el aprendizaje reflexivo, crtico y creativo de los mismos.
Justamente, es desde esta perspectiva que, el Currculum como tal, se
convierte para los docentes en un espacio de toma de decisiones crticas sobre
aquello que habra que ensear a un grupo de alumnos en funcin de las
metas que se intentan alcanzar, teniendo en cuenta la mejor forma de hacerlo
y, cerciorndose de lo que ha sucedido al llevarlo a la practica con el fin de
introducir posibles mejoras.
4 1.Material adaptado del documento 4 EL PROYECTO
Un Currculum, concebido con este nivel de apertura, hace necesario contar con un instrument
institucional que permita a los docentes:
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PEN
PED
PEI
Dimensiones
Pedaggica
Organizativa
Administrativa
Comunitaria
Proyecto de rea/Aula