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Nombre

Trastorno Fonolgico

Retraso del Lenguaje

TEL expresivo

TEL mixto

Desarrollo tpico.

Definicin

Dificultades para usar la


informacin fonolgica y el
conocimiento almacenado de los
sonidos que componen una
palabra y que es necesario para
reconocer, producir y
discriminar palabras similares.

Desfase cronolgico del desarrollo


lingstico que hace que los nios que lo
padecen, muestren patrones lingsticos
correspondientes a nios de menor
edad.

Dificultades en el desarrollo del


lenguaje oral, pues presenta un
inicio tardo que no se explica por un
dficit y/o patologa de ninguna
ndole. Este problema se manifiesta
por una puntuacin
significativamente ms baja en las
pruebas de orden expresiva en
comparacin a las pruebas de
carcter receptivo.

En sta dificultad, las puntuaciones


obtenidas en una batera
estandarizada para la valoracin del
desarrollo del lenguaje (expresivo y
receptivo) estn sensiblemente por
debajo de las obtenidas en las
valoraciones de la capacidad
intelectual no verbal.

Se conoce como el desarrollo


normal de un nio.
Desarrollo de las habilidades
lingsticas en los tiempos
normales.

Causas

-Desconocida
Falta de estimulacin
Factores psicosocioafectivos

No hay patologa de bases

No hay patologa de bases

Niveles del
lenguaje que
afecta.

Fonolgico:
Patrones fonolgicos desviados
Habla infantilizada, con omisin
de consonantes iniciales y
slabas iniciales
El grupo ms afectado suele ser
las fricativas, reduciendo en
algunos casos a las producciones
/p/, /m/ y /t/

-Prez y Roig (1997) consideran como


factores que pueden ir asociados al
retraso del lenguaje: retraso en el
desarrollo motor, factores
constitucionales de base neurolgica
(retraso madurativo), factores
socioculturales o de entorno lingstico
(calidad del lenguaje y modelo
comunicativo de la familia, etc.) y
bilingismo.
Fonolgico:
Reduccin y simplificacin del sistema
fonolgico.
Omisiones, sustituciones y asimilaciones
de fonemas y silabas dentro de palabras.

Fonolgico:
Suelen presentar patrones
fonolgicos desviados.
Habla infantilizada, con omisin de
consonantes iniciales y slabas
iniciales.
La estructura silbica es: v, c+v, y no
realiza c+c+v, o v+c.
El grupo ms afectado suele ser
lasfricativas, reducindose en
algunos casos a las producciones
/p/, /m/ y /t/.

Fonolgico:
Problemas en discriminacin
auditiva
Deficit de la conciencia fontica
Problemas para repetir series
silbicas sin significado
Problemas para repetir
seudopalabras

Morfosintctico:
Retraso en la adquisicin de

Morfosintctico:
Desorden en la secuencia normal de

Morfosintctico:
Dificultad en el conocimiento y

determinadas categoras morfolgicas


(flexiones verbales y pronominalizacin).
Incorporacin lenta de las marcas
flexivas que varan y precisan el
significado de las palabras.
Predominio de oraciones de pocos
elementos.
Uso poco frecuente de los distintos tipos
de oraciones complejas.
Frecuentes errores de concordancia
entre los elementos de las frases.

la oracin y lenguaje telegrfico.


Nmero reducido de trminos en la
frase.
Dificultades en la utilizacin de
artculos, pronombres, plurales y
alteracin en la conjugacin de los
tiempos verbales.
Dificultad en la adquisicin de frases
subordinadas, stas suelen ser
coordinadas con la partcula "y".

manejo de morfemas e inflexiones


verbales

Semntico:

Semntico:
Vocabulario reducido a objetos del
entorno.
Problemas en la adquisicin de
conceptos abstractos (colores,
formas y espacio-temporales).

Semntico:

Pragmtico:
Alteracin de la intencionalidad
comunicativa.
Predomina la utilizacin del lenguaje
para: denominar, regular la
conducta y conseguir objetos.
Presenta dificultades para atribuir
cualidades a los objetos y preguntar.
Escasa utilizacin del lenguaje para
relatar acontecimientos y
explicarlos.
Apenas utiliza el lenguaje en la
funcin ldica o imaginativa.

Pragmtica:

Incorporacin lenta de palabras al


vocabulario productivo.
Dificultad para recordar el trmino con el
cual se denomina al referente.
Dificultad para establecer relaciones
entre palabras que pertenecen a la
misma categora semntica.

Pragmtica:
Escasa participacin espontanea en
situacin de conversacin grupal o
colectiva.
Dificultad para iniciar y mantener turnos
conversacionales.
Habilidades comunicativas y
conversacionales limitadas.

Dificultades para entender


instrucciones
Problemas para acceder al
significado de frases
Errores gramaticales en la
construccin de frases
Uso de estructuras gramaticales
simplificadas
Corta longitud de la expresin

Problemas paraidentificar absurdos


Dficit para la denominacin de
figuras
Dficit en el manejo de palabras
funcionales
Error en la produccin de
definiciones
Vocabulario restringido, tanto en la
produccin como en la comprensin

Deficiencia para mantener


coherencia y cohesin en el discurso
narrativo
Dificultad para mostrar empata y
adoptar roles apropiados a los
personajes de una escena.

Tendencia a compensar la expresin


verbal deficiente con mmica y
gestos naturales
Sintomatologa

-Problemas para pronunciar las


palabras al comienzo mientras
su habla se est desarrollando.
-Existe una sustitucin, omisin
o cambios en los sonidos.
- Casos extremos de trastorno
fonolgico causan un habla
ininteligible.

-Reduccin y simplificacin del sistema


fonolgico.
-Omisiones, sustituciones y asimilaciones
de fonemas y silabas dentro de palabras.

-Intencionalidad comunicativa pobre


y grandes dificultades para
adaptarse al interlocutor.
-Expresin muy baja, casi nula o
constituida por emisiones que
pueden ir desde la palabra-frase
hasta la expresin telegrfica.
-En algunos casos la expresin se
reduce a jerga.
-Heterogeneidad del vocabulario,
existiendo la presencia de palabras
complejas y la ausencia de palabras
ms simples.
-Agramatismo: dificultades variables
en la estructuracin sintctica.
-Dificultad para manejar
pronombres personales ms all de
los 4 aos.
-Ausencia total de partculas de
relacin (preposiciones, etc.)

-Baja memoria verbal a corto plazo,


puesta en evidencia mediante tareas
de repeticin de palabras o frases.

Test

Teprosif-R

Escala REEL

Teprosif-R y STSG

STSG y Tecal

Edad de inicio
del lenguaje

1 ao

Puede o no haber retraso.

Puede o no haber retraso.

Permanencia

A los 8 aos hay una


recuperacin espontanea.

6meses a 1 ao despus del desarrollo


tpico. (primera palabra)
1,5- 2 aos
transitorio

Existe un buen pronstico de


recuperacin. Depende d ela
severidad.

Mientras mas compromiso hay a


nivel comprensivo, pero ser el
pronostico.

Forma, contenido y uso

Forma, contenido y uso

Forma, contenido y uso

Tratamiento
Lecto-escritura
Aspecto del
lenguaje
Dimensiones

forma

Escala REEL

comprometidas