Nr.

1.

2.

3.

Forme de
colaborare
Mas
rotunda

Consiliu
ntre
nvatori i
parini.

Concurs

Tematica

Obiective

Continuturi

,,Este bine s
tii
Informare
privind modul
in care copiii
accepta
conditiile de
viata in grup.

-motivarea prinilor,
nvtorului n
inplicarea eficient
in proiectul
educaional.
-informarea
prinilor,
profesorilor despre
scopul realizrii
acestei activitate.

Activitate pentru informarea

prinilor despre modul de
comunicare cu copii.
-Modaliti de schimbare a
comportamentului i a limbajului.
Organizarea diferitor vizite la
colegii de clas, prietenii de joac,
training-ul.

Impreuna
este mai
usor
Informatii
despre cauzele
care genereaza
comportament
e nedorite la
copii.

Parinti si
copii la
scoala
Parintii
lucreaza
impreuna cu
copii
(tema-In
lumea
povestilor)

4.
Seminar

O noua
informatie, un
pas in relatia
cu copilul
meu
Informarea

-indentificarea
problemei ce apare
la elevi.
-elaborarea unor
conditii pentru a
lucre individual cu
elevul in cadrul unor
sedintelor.

-dezvoltarea
creativitatii cit la
parinti atit si la elevi.
-oferirea posibilitatii
de a lucre in echipa
cu copilul sau.

-informarea
prinilor cu noile
strategii de
relaionare cu
copilul.
Formarea noilor
deprinderi de

Pregtirea elevilor pentru viaa de

zi cu zi, pregtirea pentru coala,
societate.
Metode de pregtire a elevilor.
Metode eficiente pentru
inbuntirii vocabularului la elevi.

Pregatirea parintilor pentru lucru

inpreuna.
Implicarea parintilor in activitatea
elevilor
Metode noi de lucru cu
elevii,oferirea unu sprijin elevilor.

Informarea si pregatirea parintilor

ct i a nvaatorilor cu noile
strategii.
Intreruperea comportamentului
autoritat in fata elevilor
Manifestarea laudei pe merit,

parintilor
despre noi
strategii de
relationare cu
copilul.

colaborare cu copilul
i manifestarea unui
comportament mai
liberal.

aprecierea, noatrea elevilor.

5.

Vizita
psihologului
i
nvtorulu
i acas la
elev

Acesta este
copilul meu
Realizarea
unui album cu
fotografii ale
copiilor in
diferite
ipostaze.

Cunoasterea
mediului de trai a
elevului
Observarea din poze
a talentelor pe care
le deine elevul.
Oferirea sfaturilor
pentru inbuntirea
mediului de trai a
elevului locul de
joac, locul de
pregtire a temelor
etc.

Elaborarea uni album cu poze

pentru a observa care sunt talentele
elevului.
Oferirea suportului informaional
despre mediul n care activeaza
elevul dormitorul, biblioteca, lucul
de joac, locul de scriere.
Schimbul de opinii cu parinii
Vezi anexa 1

6.

Vizita
prinilor n
sala de clas
a elevului.

7.

Atelier

Asa da!
Parintii i
nvtoarea
realizeaz un
caiet cu
cerintele
specifice
vrstei , ce pot
fi intelese i
respectate de
copii.

Familizarea
prinilor cu sala de
clas
Schimbul de opinii

Degajarea de energie
Asa e bine,
negativ
asa nu!
Incercarea de a
Parintii se
observa care sunt
joaca impreuna lucrurilor la care le
cu copiii si
place sa fac
stabilesc reguli impreun.

Permiterea prinilor de a evalua

sala de clas
Familiarizarea cu portofoliu
individual al elevilor care se afla in
sala de clas. Vezi anexa 2

Obsrvarea comportamentului
elevului impreuna cu parinii.
Care este modul de comunicare a
parinilor cu copii si.

Confecionarea
unu arbore al
lucrurilor ce
imi place sa
fac

8.

Consiliu

As vrea s
tiu

Atelier

,,Ne ajutam sa
creem
impreuna

9.

10.

Masa
rotund

-Cum a fost
impreuna?

Informarea parinilor
Folosirea noilor ci
de pregtire

Parinii sunt informai i consiliai

cu privire la cile de formare a
comportamentului dezirabil la
copil.
Cei interesati se vor inscrie la
Invitarea unui mester cursul pentru parintiEducam asa!
de exemplu un olar
si vom creea
Copii impreuna cu parintii vor
impreuna pentru a
incerca sa modeleze o inima care
putea lucre si
semnifica dragostea parintilor si a
comunica.
copiilor. Pentru a putea comunica
mai liber si pentru a incerca sa
intre in contact direct vor avea
ocazia de a audia o muzica lina pe
placul fiecarui.Vezi anexa 3
Evaluarea
beneficiu crerii
acestui proiect

Partenerii vor realiza un eseu in

care vor sublinia ce s-a realizat.
Schimbul de opinii, mpresii.
Formarea unor concluzii la finele
proiectului

ARGUMENT:
Colaborarea dintre familie i coal este un factor esenial n procesul de educare a colarilor.
Numai mpreun putem reui s dm societii un cetean pregtit, gata s nfrunte problemele
inerente ce apar, capabil s relaioneze, s se integreze n colectivitate, s fac fa cerinelor
acesteia.
Indiferent de mediul economic, etnic sau cultural al familiei, cnd prinii sunt parteneri n
educaia copiilor lor, rezultatele determin performana elevilor, o mai bun frecventare a colii,
scderea fenomenului delincvenei.
coala trebuie s-i ncurajeze pe prini s le devin parteneri, s poat lua mpreun decizii cu
privire la educaia copiilor.
Acest parteneriat ncurajeaz familia s stabileasc elurile de atins pentru copiii lor iar coala s
stabileasc obiectivele pentru obinerea succesului colar.
Parteneriatul se constituie ca un sistem de obligaii reciproce n cooperarea autoritilor locale cu
coala i implic colaborarea acestora n activitile colare, nu numai sub aspect economic,
respectiv de a participa, susine i evalua eforturile i aciunile financiare ale colii, ci i sub
aspect educaional-cultural.
Cooperarea profesor-printe n beneficiul elevului vine n completarea participrii prinilor la
gestiunea colii. Ca responsabili legali ai educaiei copiilor lor ei au responsabilitatea de a
influena natura acestei educaii; modelele participative pot ajuta la coordonarea eforturilor
educative i la orientarea adaptrii colii la schimbrile din societate; influenarea pe plan local
asupra rezolvrii problemelor i lurii deciziilor. Cu alte cuvinte participarea poate stimula
iniiativele si inovaiile.

colaritatea este o etap important, dificil, cu implicaii profunde n evoluia copilului. Acest
moment i prinde nepregtii pe marea majoritate a prinilor iar comportamentul familiei
intervine astfel de cele mai multe ori ntr-un mod apstor, ceea ce poate s conduc pe o cale
greit dezvoltarea intelectual i emoional a acestuia.
Scopul: Uurarea adaptrii copiilor la cerintele microgrupului;
Dobndirea de ctre printi a unor abilii de relationare cu copiii.

Obiective:
Determinarea cauzelor care au generat la copii efecte nedorite in plan comportamental;
Instrumentarea parintilor cu noi strategii de relationare cu copiii lor;
Implicarea directa a parintilor in ameliorarea bazei materiale a grupei si in crearea unui
ambient prietenos in sala de grupa.
cunoaterea tehnicilor de abordare a unor discipline i modul de intervenie n pregtirea
temelor, n dobndirea deprinderilor intelectuale;
contientizarea progresului sau eecului copilului, a schimbrilor survenite n evoluia lui,
nevoile, ncrederea n forele proprii;
organizarea activitii extracolare, a timpului liber;
Beneficiari:
Directi- copiii, parintii
Indirecti: grupul familial largit, anturajul social al copilului, societatea.
Resurse:
a) Resurse umane: 9 copii, 9 parinti, invatatoare.
b) Resurse materiale: spatiile de invatamant, CD-uri, aparat foto, carti, jurnalul proiectului,
fise de lucru, fotografii, lucrari ale copiiilor si parintilor.
c) Resurse financiare: din contributia invatatoarei si fondul constituit de parinti.
d) Resurse de informare: bibliografie, film, internet, materiale specifice metodei
EDUCAI ASA!.

Puncte forte (ale aplicarii proiectului):

Se vor inlatura cel puin unele dintre cauzele ce determin comportamente indezirabile la
copii;
Se va inlesni acomodarea copiilor la viata de grup;
Se vor putea corecta comportamentele incompatibile cu viata de grup;
Prinii vor inva mai multe despre etapele dezvoltrii copilului;

 Prinii i vor putea descoperi copilul sub diferite aspecte pe care le implic viaa n
colectivitate;
Prinii ii vor impartai experientele;
Familia va inva s abordeze dintr-o alta perspectiv relatia cu copilul;
Prinii se vor imprieteni intre ei;
Relaia scoal - familie se va intri;
Va spori increderea familiei in colii;
Va spori eficienta activitilor instructiv-educative desfurate n coal;
Se va promova imaginea pozitiva colii.
PUNCTE SLABE:
Este posibil ca unii printi sa nu trateze cu interes acest proiect;
Este posibil ca unii prini s se manifeste n mod nedorit;
Se genereaza un grad sporit de stres pentru parinti i nvtor.
Rezultatele preconizate:
Schimbarea comportamentului copiilor;
Respectarea cerinelor impuse de via n microgrupul de copii;
Schimbarea atitudinii parintilor fa de copii;
Schimbarea premizelor relatiei scoal familie

Bibliografie:
Mslichi V. Parteneriatul educaional famulie- gradini coal. Ghid metodic, Chiinu:
Editura Pulsul Pietei, 2015.- 250 p.
Stanciulescu E.,Sociologia educatiei familiar, Editura Polerom, Iasi 2003;
Sterm H.H., Educatia parintilor in lume, Institutia pentru educatie al UNESCO, E.D.P,
Bucuresti 1972;
Vrasmas E., Educatia si consilierea parintilor, Editura Aramis, Bucuresti , 2014.

Ministerul Educaiei din Republica Moldova

Catedra Psihopegagogie i Pedagogia nvmntului Primar

PROIECT DE PARTENERIAT
COAL - FAMILIE
,,Contribuia prinilor n dezvoltarea i
educarea copiilor

A elaborat: olcan Victorina

A verificat: Mslichi Valentina

Chiinu, 2016
Anexa 1

Anexa 2

Anexa 3