Material de apoyo:

Pelculas para Introduccin al

estudio de las Ciencias Sociales
Daz Esquinca Mara Elena
Vzquez Claudio Laura

ndice.
Justificacin.
Propsitos.
Objetivos.
Unidad I: Generacin del conocimiento en las ciencias
sociales.

El experimento.
Frankenstein.

Unidad II: Formas socio-econmicas de produccin en su

contexto histrico.

Belleza Americana.
Tiempos Modernos

ndice.
Unidad III: Economa.

Unidad IV: Sociologa, Derecho, Historia y Antropologa.

Inside Job (Dinero sucio).

Sicko.
Presunto Culpable.
Ciudad de Dios.
Los hijos de Snchez.

Unidad V: Ciencias Polticas.

La Ley de Herodes.
El Infierno.

Justificacin:
El cine es un medio de comunicacin y expresin artstica, pero ante
todo es un producto social complejo, es decir, el cine es un sistema
de representacin simblica que tiene un discurso, expresa la cultura
de la sociedad que lo produce, adems que reinterpreta
acontecimientos histricos de acuerdo a la visin de la sociedad que
gener la pelcula.
El cine no es el mundo real, pero es una reinterpretacin del mismo
en el que se refleja la ideologa, los valores, los anhelos e ideales, as
como la prcticas culturales de determinada sociedad. Tambin
reinterpreta momentos histricos o culturas, por lo que se debe tener
en cuenta los discursos, es decir, las ideologas y visiones del mundo
que se transmiten y a quienes van dirigidos.

Justificacin:
Adems de lo anteriormente mencionado, el llamado sptimo arte
puede ser un medio de crtica social sobre todo a travs de los
documentales y pelculas de denuncia, por lo que permiten la
reflexin y el anlisis de diversas cuestiones sociales.
Al proponer el uso de pelculas como material de apoyo para la
enseanza de las ciencias sociales se pretende que los alumnos
pongan en juego sus experiencias de la vida cotidiana y lo aprendido
con anterioridad para as relacionarlo con lo presentado dentro de la
pelcula, as como tambin desarrollar la capacidad de observacin
del estudiante para as reforzar los contenidos del programa de
estudio de la materia.

Justificacin:
Al aplicar los contenidos tericos al anlisis de pelculas se busca
ejemplificar lo visto en clase, poner en prctica lo aprendido y
demostrar la aplicacin de la teora a contextos concretos para as
conseguir un aprendizaje significativo de parte del alumno.
Se pretende que al utilizar el cine como material de apoyo el alumno
desarrolle su capacidad crtica, aprenda a decodificar las imgenes y
smbolos para comprender e interpretar los discursos inherentes a
ellos, as como usar lo aprendido en clase como marco interpretativo
para el anlisis de lo expuesto dentro de la pelcula.
As el uso del cine en el aula puede ser el soporte de nuevas
metodologas de trabajo con los alumnos que faciliten la comprensin
de los contenidos de la materia.

Propsitos:
Desarrollar la capacidad crtica del alumno conforme a la visin de
la Escuela Nacional Preparatoria, es decir, educar a hombres y
mujeres con una visin analtica, dinmica y crtica y
comprometidos con su sociedad.
Se busca que el alumno relacione los contenidos de la asignatura
con los contextos y temas presentados en las pelculas para as
lograr un aprendizaje significativo.
Desarrollar la capacidad de observacin y anlisis del estudiante al
replantear, reinterpretar y deconstruir los discursos ofrecidos en las
pelculas entrelazando con los contenidos tericos vistos en clase.

Objetivos:
Complementar y ejemplificar los contenidos de la asignatura, as
como fomentar la discusin en clase para facilitar la comprensin de
los mismos.
Que el alumno comprenda y analice las relaciones de poder,
mentalidades, cultura y la vida cotidiana de las pelculas presentadas.
Que el estudiante aprenda a ver las pelculas ms all de productos
de entretenimiento y consumo, sino como productos socio-histricoculturales que hablan de la sociedad que las ha realizado y tambin
como visiones del mundo que transmiten la ideologa de un grupo
social y poltico.

Objetivos:
Fomentar el desarrollo de la capacidad de observacin, anlisis,
sntesis, compresin, relacin e interpretacin en el alumno.
Que el alumno aprenda analizar un tema desde diferentes
perspectivas.
Descubrir y comprender las diferencias culturales en pelculas de
pases con culturas ajenas a la nuestra para as poder ampliar la
perspectiva del alumno y fomentar la tolerancia, tratando de evitar
el etnocentrismo.

Unidad I: La generacin del conocimiento en

las Ciencias Sociales
El Experimento.
Director: Oliver Hirschbielgel.
Pas: Alemania.
Ao: 2001.
Interpretacin: Moritz Bleibtreu, Christian Berkel, Justus von
Dohnanyi, Justus von Dohnanyi.
Argumento: Pelcula basada en el experimento de la crcel de
Standford dirigido por el Dr. Zimbardo.
Un grupo de cientficos decide emprender una investigacin
sirvindose de un grupo de veinte voluntarios corrientes de la
sociedad (un taxista, un quiosquero, un empleado del
aeropuerto,), dividindolos entre presos y carceleros,
obligndoles a comportarse como tales, durante un periodo de
catorce das. La idea es estudiar el comportamiento humano
cuando en algo tan sencillo como un juego a uno se le da mucho
poder sobre el otro.

Objetivos a alcanzar:
Conocer y diferenciar los diversos mtodos de investigacin en
las Ciencias Sociales.
Identificar en que corriente de pensamiento (positivismo o
hermenutica) se ubicara le experimentacin como mtodo de
investigacin social.
Debatir sobre la peculiaridad del objeto de estudio de las
Ciencias Sociales y si se puede aplicar metodologas las ciencias
naturales en las sociales.

Estrategias a emplear:
Investigar antes de proyectar la pelcula:
1.

Qu son los roles sociales?

2.

En qu consiste el experimento de la crcel de Stanford?

3.

Cules fueron los objetivos del experimento y los mtodos empleados?

4.

Cules fueron los resultados del experimento?

5.

Qu es el paradigma de Milgram?

Despus de proyectada la pelcula realizar el siguiente cuestionario:

1.

Describir 10 elementos en comn entre la pelcula y el experimento de la crcel.

2.

Qu roles sociales se observan dentro de la pelcula y descrbelos?

3.

Cmo se aplica el paradigma de Milgram dentro de la pelcula?

4.

Se pueden realizar experimentos dentro de las Ciencias Sociales y qu

consecuencias puede tener?

5.

En qu ciencia social se podran realizar experimentos sociales y da un ejemplo de

ello?

Frankenstein
Director: James Whale
Pas: Estados Unidos.
Ao: 1931
Duracin: 71 minutos.
Interpretes: Colin Clive, Mae Clarke,
John Boles, Boris Karloff.
Argumento: basado en la novela de Mary
Shelley. El Doctor Frankenstein (Colin
Clive) desafa a la muerte dando vida a un
monstruo humano creado de la unin de
cuerpos sin vida. Pero su sueo se frustra,
por la creacin de un ser lleno de furia y
violencia.

Objetivos a alcanzar:
Comprender la concepcin del conocimiento cientfico del
positivismo.
Diferenciar entre la concepcin de la ciencia del positivismo y la
hermenutica.
Comprender el contexto socio-histrico-cultural donde surge el
positivismo.

Cuestionario de la pelcula:
Investigar antes de la proyeccin de la pelcula:
1.

En el siglo XVIII y XIX, cul era la concepcin del conocimiento cientfico?

2.

Qu pretenda la Ilustracin?

3.

Qu propone el positivismo?

4.

El Romanticismo como movimiento cultural, a qu se opone?

Despus de la proyeccin, responder las siguientes preguntas:

1.

A qu visin de la ciencia corresponde el actuar del Dr. Frankestein?

2.

Qu visin del ser humano tiene la Ilustracin?

3.

Qu critica tanto la pelcula como la novela de la visin de la Ilustracin?

4.

Cmo esta concepcin del ser humano y del conocimiento cientfico ha

influido en la actualidad?

5.

Qu consecuencias ha trado esta forma de pensar ?

6.

Qu consecuencias tiene en la pelcula el actuar del Dr. Frankestein?

Unidad II: Formas socio-econmicas de

produccin en su contexto histrico.
Belleza Americana.
Director: Sam Mendes.
Pas: Estados Unidos.
Ao: 1999
Duracin: 122 minutos.
Interpretes: Kevin Spacey, Annette Bening, Peter
Gallagher, Thora Birch, Mena Suvari.
Argumento: Lester y Carolyn Burnham son, en
apariencia, la pareja perfecta viviendo en una casa
perfecta situada en un vecindario perfecto. Pero por
dentro Lester se hunde cada vez mas en una profunda
depresin. El finalmente toca fondo cuando una de las
amigas de su hija se vuelve el objeto de su deseo.

Objetivos a alcanzar:
Comprender los conceptos marxistas de alienacin y clase
social.
Analizar algunas de las problemticas presentadas en la clase
media.
Criticar y analizar algunos de los valores y las consecuencias
sociales de la sociedad de consumo y del capitalismo en general.

Cuestionario de la pelcula:
Leer previamente la lectura de:
BAUMAN, Zygmunt. Vida de Consumo. FCE, Mxico, 2007.
1.

Qu entienden los estadounidenses como el sueo americano?

2.

Describe las caractersticas de los personajes principales de la pelcula.

3.

Cmo se ejemplifica el concepto de alienacin dentro de la pelcula?

4.

Qu critica la pelcula de la idea del sueo americano?

5.

Qu son las sociedades de consumo?

6.

Cules son algunas de las consecuencias sociales de la sociedad de consumo?

7.

De acuerdo al concepto de sociedad de consumo, cmo se critica este concepto

dentro de la pelcula?

8.

Qu critica social se le hace a la clase media dentro de la pelcula?

9.

Por qu crees que la pelcula se llama Belleza Americana?

10.

Con qu personaje te identificas ms y por qu?

Tiempos Modernos.
Director: Charles Chaplin.
Pas: Estados Unidos.
Ao: 1936.
Duracin: 83 minutos.
Interpretes: Charles Chaplin, Paulette Goddard,
Henry Bergman, Chester Conklin.
Sinopsis: Extenuado por el frentico ritmo de la
cadena de montaje, un obrero metalrgico
acaba perdiendo la razn. Despus de
recuperarse en un hospital, sale y es
encarcelado
por
participar
en
una
manifestacin en la que se encontraba por
casualidad.

Objetivos a alcanzar:
Comprender las caractersticas del modo de produccin
capitalista y del sistema fordista-taylorista de organizacin del
trabajo.
Ejemplificar los conceptos de alienacin y lucha de clases para
reforzar su comprensin.
Analizar las causas y consecuencias de la crisis del 1929.

Cuestionario de la pelcula:
Investigar previamente a la proyeccin de la pelcula:
1.

Describe algunas caractersticas del modo de produccin capitalista.

2.

Qu es fordismo y cules son sus caractersticas?

3.

Cmo entiende el marxismo el concepto de lucha de clases?

4.

Explica las causas de la Gran Depresin de los aos 1930s.

5.

Explica las consecuencias de la Crisis de 1929.

Cuestionario posterior a la proyeccin:

1.

Qu caractersticas del fordismo-taylorismo se observan en el film?

2.

Cmo se ejemplifica el concepto de alienacin dentro de la pelcula?

3.

Cmo se ejemplifica el concepto de lucha de clases?

4.

Describe las consecuencias de la Crisis del 1929 que se presentan en la pelcula.

5.

Qu consideras que critica la pelcula y por qu?

Unidad III: Economa

Inside Job
Director: Charles Ferguson.
Pas: Estados Unidos.
Ao: 2010.
Duracin: 1 hora y 48 minutos.
Sinopsis: Documental sobre las causas y
los responsables de la crisis econmica
mundial de 2008, que para millones de
personas signific la prdida de sus
hogares y empleos y que puso en peligro la
estabilidad econmica de casi todos los
pases desarrollados.

Objetivos a alcanzar:
Comprender las causas y las consecuencias de la crisis
financiera del 2008.
Ejemplificar las consecuencias econmicas y sociales de la
aplicacin de las polticas neoliberales en el sistema financiero.
Debatir sobre la objetividad de las ciencias sociales, y en
especfico de la economa.

Cuestionario de la pelcula:
1.

Describe brevemente algunas polticas neoliberales.

2.

Qu es la desregulacin?

3.

Cmo se ejemplifica la desregulacin dentro de la pelcula?

4.

Cundo inicia la desregulacin del sistema financiero y en el marco del inicio de qu

tipo de polticas econmicas?

5.

Cmo explica el documental el origen de la crisis financiera del 2008?

6.

Qu ha pasado con los ejecutivos , servidores pblicos y acadmicos que promovan

este tipo de transacciones de alto riesgo?

7.

Cul fue el papel de los polticos dentro de la crisis?

8.

Cmo afecta a la democracia y a la sociedad el hecho de que los polticos y

acadmicos reciban dinero de diversas empresas por asesoras o consultoras?

9.

Qu cuestiona el documental de la economa como ciencia y de ciertos acadmicos?

10.

Qu ha provocado que siga la desregulacin del sistema financiero despus de la

crisis?

Sicko.
Director: Michael Moore.
Pas: Estados Unidos.
Ao: 2007.
Duracin: 120 minutos.
Sinopsis: Sicko es la reflexin que Michael
Moore hace sobre el sistema sanitario de su
pas, los Estados Unidos de Amrica. Partiendo
de las vivencias de una serie de personas que
se han visto claramente perjudicadas por el
sistema de salud (historias de terror sobre la
sanidad), desquiciado, a menudo cruel y
siempre vido de ganancias.

Cuestionario previo.
1.
2.
3.
4.
5.

Qu es un sistema de salud?
Seale y explique 3 caractersticas del sistema de salud
estadunidense.
Seale 3 caractersticas del sistema de salud mexicano.
Seale 3 caractersticas del sistema laboral estadunidense.
Seale 3 caractersticas del sistema laboral mexicano.

Cuestionario posterior a la pelcula.

1.
2.
3.

Qu criterio se usa en relacin a la vida y a la salud de las

personas en los pases desarrollados?
Qu diferencia existe, en este sentido, entre EEUU y Mxico?
Elabore una opinin respecto de las diferencias en el modo en
que ven sus derechos (salud, educacin, trabajo, vacaciones,
salario) los estadunidenses y en la que vemos nuestros
derechos los mexicanos.

Unidad IV: Sociologa, Derecho, Historia

y Antropologa
Presunto culpable
Direccin: Roberto Hernndez y Layda Negrete.
Produccin: Abogados con Cmaras.
Pas: Mxico.
Ao: 2008 .
Duracin: 87 minutos.
Sinopsis: Presunto Culpable es una prueba de que
el cine no es slo una forma de entretenimiento o un
arte, es tambin un medio de comunicacin.
Devolver al cine a uno de sus estados primigenios,
ese que pretenda recoger lo real, lo tangible, lo que
era como era, es lo que le da nobleza, retrate lo que
retrate y del lado que lo haga.

Cuestionario de la pelcula:
Cuestionario Previo:
1. Qu requisitos se necesitan para litigar en matera penal, en el
Distrito Federa?
2. Qu tipo de pruebas son tomadas en cuenta en un
procedimiento penal?
3. Cual es la funcin del Ministerio Pblico en un procedimiento
penal?

Cuestionario posterior:
1.

Qu derechos estn en juego en la pelcula o a cules se hace alusin? Explica en

qu momento/s de la pelcula se hace alusin para cada derecho que menciones.

2.

Los derechos anteriores se protegen en Mxico?

3.

Quines son los responsables de la situacin que vivimos en el pas en materia de

justicia? Argumenta tu respuesta

4.

Consideras que los distintos juicios que se llevan a cabo para la defensa/condena de
Too son un ejemplo de un dilogo racional? Argumenta tu respuesta.

5.

Cul es la realidad carcelera que muestra el documental? Consideras que es la que

realmente se vive en las crceles de nuestro pas?

6.

Qu haras t si estuvieras en el lugar del juez, el abogado, el ministerio publico, el

testigo, el presunto culpable?

7.

Qu haras para proteger los derechos humanos?

8.

Qu haras t en lugar de Too?

9.

Vivimos en un Estado de Derecho? Fundamenta tu respuesta

10.

Qu opinin tienes de nuestro sistema de justicia?

Ciudad de Dios

Direccin: Fernando Meirelles.

Pas: Brasil.
Ao: 2002.
Duracin: 135 min.
Interpretes: Alexandre Rodriguez, Leandro
Firmino da Hora, Phellipe Haasengen,
Douglas Silva, Jonathan Haasengen.
Sinopsis: Buscap tiene 11 aos y vive en
Ciudad de Dios, un suburbio de Ro de
Janeiro. A pesar de que la vida en este barrio
est dominada por robos, peleas y
enfrentamientos diarios con la polica,
Buscap prefiere quedarse al margen. l
suea con ser fotgrafo. Dadinho tiene su
misma edad y tambin tiene claro su futuro,
aunque muy distinto. Ambiciona convertirse en
el criminal ms famoso de Ro de Janeiro.

Cuestionario previo a la pelcula:

1.

2.
3.

Busca informacin sobre las bandas juveniles ms famosas en

la actualidad y realiza una descripcin de sus caractersticas,
como signos de identidad, nacionalidad, valores que poseen y
que buscan, etc.
Busca informacin sobre los datos de la pobreza actuales y
elaborar un pequeo resumen para exponer en clase.
Investiga algunos barrios que tengan mala fama e intentar
describir las causas.

Cuestionario posterior:
1.

Seala los temas de fondo que aparecen en la pelcula Cul es el tema

principal a tu juicio?

2.

Cmo se manifiesta el cambio fsico en la favela a lo largo de las tres

dcadas que retrata la pelcula?

3.

Consideras que las situaciones son naturales y cercanas a la realidad o

piensas qu estn demasiado forzadas?

4.

Cmo se expresa la sensacin de que nadie puede escapar de la

violencia?

5.

Cmo se estructura la economa de la droga en la favela?

6.

Cules son los cambios que conlleva la consolidacin del narcotrfico en la

favela?

7.

Cmo evoluciona la relacin entre la comunidad y los delincuentes de la

favela?

Los hijos de Snchez.

Director: Hall Bartlett.
Pases: Estados Unidos y Mxico.
Ao: 1978.
Duracin: 126 minutos.
Interpretes: Anthony Quinn, Dolores del Ro, Katy
Jurado, Lupita Ferrer, Domingo Ambrz, Patricia
Reyes Spndola.
Sinopsis: Biografa de una tpica familia mexicana
de baja extraccin social. Jess Snchez se ve
obligado a vivir con sus cuatro hijos en un
pequesimo hogar que consta slo de una
habitacin. El film adapta de forma impecable la
investigacin de Oscar Lewis, que describe las
condiciones extremas de los ms desfavorecidos de
Mxico D.F.

Cuestionario previo a la pelcula:

1.
2.
3.

Quin fue Oscar Lewis?

Explica el concepto de Cultura de la Pobreza
En Mxico, a partir de qu fecha se da este fenmeno de
Cultura de la Pobreza?

Cuestionario posterior:
1.
2.
3.
4.

5.

Cules son las caractersticas de la familia Snchez?

Consideras que la situacin de pobreza actual que vive Mxico es
menor que la de la fecha de la pelcula?
Esta familia tiene valores? Cmo cuales?
Las caractersticas de la pobreza que se ven en la pelcula son
las mismas que tenemos en Mxico actualmente? Razona tu
respuesta.
Cmbiale el final a la pelcula. Inventa el que mejor te agrade.

Unidad V: Ciencias Polticas.

La Ley de Herodes.
Direccin: Lus Estrada.
Pas: Mxico.
Ao: 1999.
Duracin: 123 minutos.
Interpretes: Damin Estrada, Pedro Armendriz, Delia
Casanova, Juan Carlos Colombo, Alex Cox, Miguel
ngel Fuentes.
Sinopsis: Tras el linchamiento del alcalde de San Pedro
de los Saguaneros, por parte de la poblacin indgena
del mismo municipio, Juan Vargas, un desgraciado con
aspiraciones polticas, es nombrado como Presidente
Municipal Interino.

Cuestionario previo:
1.
2.
3.
4.

A qu se llama Sistema Poltico Mexicano?

Qu caractersticas tuvo el Sistema Poltico Mexicano durante
el periodo de 1940-1988?
Qu fenmenos evidencian al Sistema Poltico Mexicano en
este periodo?
Por qu algunos elementos del Sistema Poltico Mexicano del
periodo 1940-1988 subsisten en la actualidad?

Cuestionario posterior:
1.

Cmo funciona el sistema poltico descrito en la pelcula? Qu tipo de cultura poltica lo est
fundamentando?

2.

De qu manera se perpetan las clases dirigentes?

3.

Qu representa para el alcalde Juan Vargas la posibilidad de emplear la pistola y la

Constitucin?

4.

Qu simboliza la presencia del personaje del gringo en la pelcula? A qu tipo de relacin nos
recuerda en trminos de poltica norte-sur?

5.

Conocemos situaciones similares a las descritas en la pelcula en la actualidad en otros

contextos?

6.

Qu actitud tiene el protagonista principal al inicio de la pelcula cuando llega al pueblo en el

que es nombrado Presidente Municipal?

7.

Qu motivos originaron la transformacin del comportamiento del personaje principal?

8.

Expresa tu opinin acerca de las tcticas y estrategias en que se desarrolla la poltica en este
film.

9.

Consideras que en la actualidad se est dando todava esta situacin en nuestros

gobernantes?

El Infierno.
Director: Luis Estrada.
Pas: Mxico.
Ao: 2010.
Duracin: 145 minutos.
Interpretes: Damin Alczar, Joaqun Coso,
Ernesto Gmez Cruz, Mara Rojo, Daniel
Gimnez Cacho.
Sinopsis: El protagonista de esta pelcula
mexicana se centra en Benjamn Garca El
Benny, deportado de Estados Unidos, encuentra
la violencia irracional, corrupcin y la crisis
econmica
de
Mxico.
El Benny se involucra con el narco para trata de
ayudar a su familia a salir adelante.

Cuestionario previo:
1.

2.
3.

Desde qu poca consideras que Mxico se caracteriza por

ser un pas, con una clara falta de armona entre sus leyes, su
gobierno y su realidad?
Crees que las leyes en Mxico son un obstculo para el
progreso? Fundamenta tu respuesta.
Consideras que actualmente en Mxico se est aplicando
eficazmente el sistema de pesos y contrapesos que caracteriza
al gobierno federal?

Cuestionario posterior:
1.
2.

3.
4.
5.

Por qu el protagonista de la pelcula decide entrar al

narcotrfico?
El sistema judicial en Mxico se divide en cuatro etapas. De
acuerdo a la pelcula y la realidad que vivimos en Mxico,
consideras que estas etapas se cumplen con efectividad?
Fundamenta tu respuesta.
Cmo se manifiesta la corrupcin en lo cotidiano de tu vida? Y en
lo personal que haces para contrarrestar esta situacin?
Cul crees que sea el problema mas grave actualmente en
nuestro pas? Por qu?
Cul es tu opinin con respecto a la legalizacin de las drogas en
Mxico?