Metodologie Formare Continua

METODOLOGIA
privind formarea continu

a personalului din nvmntul preuniversitar
aprobat prin OMECTS nr. 5561/31 oct. 2011

publicat ca anex la O.M. n Monitorul Oficial, Partea I nr. 767bis/31 oct 2011
Capitolul I
Dispoziii generale
Art. 1 Prezenta Metodologie a fost elaborat n baza prevederilor art. 45, art. 104, art. 105, art.
242, art. 243, art. 244, art. 255, art 275 i ale art. 280 din Legea educaiei naionale nr.1/ 2011.
Art. 2 Prezenta Metodologie reglementeaz cadrul general, instituional, conceptual i
procedural, prin care se realizeaz formarea continu a personalului din unitile i instituiile de
nvmnt preuniversitar i din unitile conexe ale acestuia, precum i din alte instituii sau
organizaii de educaie, componente ale sistemului de nvmnt preuniversitar din Romnia,
potrivit legii.
Art. 3 (1) Personalul ncadrat n nvmntul preuniversitar beneficiaz de dreptul de a
participa la oricare din formele de pregtire i de organizare a perfecionrii/formrii continue
prevzute n prezenta Metodologie, n ar sau n strintate.
(2) Cadrele didactice care predau la grupe sau clase cu predare n limbile minoritilor naionale
au dreptul la pregtire i perfecionare conform prevederilor art. 45 alin. (11) din Legea educaiei
naionale nr.1/ 2011.
(3) Cadrele didactice care predau la clase n regim normal, intensiv sau bilingv, ntr-una dintre
limbile de circulaie internaional studiate, au dreptul la pregtire i perfecionare n limba
strin predat, n ar sau n strintate, n parteneriat cu Ambasadele rilor a cror limb se
studiaz.
Art. 4 - Personalul didactic, de conducere, ndrumare i control, precum i personalul didactic
auxiliar particip la activitile de formare continu, n condiiile art. 275 din Legea educaiei
naionale nr. 1/2011.
Art. 5 (1) Formarea continu se realizeaz n principal prin:
a) programe i activiti de perfecionare a pregtirii tiinifice, psihopedagogice i didactice
b) programe de formare n domeniile conducerii, ndrumrii i evalurii nvmntului;
b) cursuri de pregtire i susinerea examenelor de obinere a gradelor didactice II si I;
c) programe de conversie profesional;
d) studii corespunztoare unei specializari din alt domeniu de licen.
(2) Formarea continu i formarea iniial sunt concepute ca procese interdependente, ntre care
se stabilesc interaciuni i prghii de autoreglare menite s adapteze permanent formarea
personalului didactic la dinamica proceselor i sistemelor de educaie.
Art. 6 Potrivit prezentei Metodologii, formarea continu a personalului didactic se ntemeiaz
pe modelul abordrii prin competene i pe conceptul de dezvoltare cumulativ a nivelului de
competen a personalului didactic. Nivelul de competen vizat prin programele i activitile de
formare continu/perfecionare este evaluat n funcie de:
a) capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina i a utiliza n mod autonom capacitile
de cunoatere, abilitile i competenele generale i cele profesionale n acord cu evoluia
curriculum-ului naional i cu nevoile de educaie.
b) capacitatea cadrului didactic de a face fa schimbrii, situaiilor complexe precum i unor
situaii de criz.
Capitolul II
Evoluia n cariera didactic
Seciunea 1
Acordarea gradului didactic II
Art. 7 - Acordarea gradului didactic II semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui plus
de profesionalizare, confirmat prin rezultatele obinute la probe special concepute pentru a pune
n eviden valoarea adugat achiziionat n intervalul parcurs de la obinerea definitivrii n
nvmnt.
Art. 8 (1) n stabilirea vechimii efective la catedr pentru nscrierea la examenul de acordare a
gradului didactic II, conform art. 242 alin. (4) i alin. (8) din Legea educaiei naionale nr.
1/2011, se vor avea n vedere urmtoarele:
a) condiiile de vechime necesare nscrierii la examenul de acordare a gradului didactic II se
refer la vechimea la catedr i nu se confund cu vechimea n munc, recunoscut ca vechime
n nvmnt n vederea stabilirii drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedr se ia n calcul
perioada n care s-a prestat activitate efectiv de predare, ca personal didactic calificat, respectiv
absolvirea studiilor de specialitate cu examen de diplom sau de licen, dup caz, i ndeplinirea
condiiilor de formare iiniial, conform legii;
b) cadrele didactice ncadrate n nvmntul preuniversitar particular beneficiaz de
recunoaterea vechimii la catedr, necesar pentru obinerea gradului didactic II, de la data
obinerii de ctre unitatea colar respectiv a autorizaiei de funcionare provizorie/ acreditare,
conform legislaiei n vigoare;
c) perioada de suspendare a contractului individual de munc din iniiativa salariatului, conform
prevederilor legale n vigoare, nu se consider vechime la catedr, ci doar vechime n
nvmnt;
d) perioada concediului de maternitate este considerat vechime la catedr.
(2) Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului didactic,
conform art. 255 alin (1) (6) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, perioada de rezervare a
postului didactic se consider vechime n nvmnt. Cadrele didactice aflate n aceast situaie
trebuie s aib cel puin 4 ore de predare sptmnal din anul premergtor nscrierii pn n anul
susinerii inspeciei speciale.
Art. 9 - n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data obinerii
definitivatului pn la data de 31 august a anului colar n care se susine examenul pentru gradul
didactic II.
Art. 10 - (1) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, candidaii
trebuie s obin calificativul de cel puin "bine" la evalurile anuale i la inspeciile colare,
dac acestea au avut loc, din ultimii 2 ani colari de activitate premergtori nscrierii.
(2) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, cadrul didactic
trebuie s se remarce prin prestaii didactice de calitate, prin conduit deontologic ireproabil,
prin competen didactic de nalt nivel dovedit prin rezultatele obinute n procesul de
nvmnt.
(3) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, candidatul trebuie
s aib recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este ncadrat sau/i
n care i-a desfurat activitatea n ultimii 2 ani colari premergtori nscrierii.
2
Art. 11 - (1) Inspeciile colare curente necesare pentru nscrierea la probele examenului de
acordare a gradului didactic II, conform art. 242 alin. (4) lit. a) din Legea educaiei naionale nr.
1/2011, vor fi programate dup cum urmeaz:
a) prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice,
nainte de nscrierea pentru susinerea gradului didactic II, pe baza unei cereri;
b) a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea
inspeciei speciale.
(2) Pentru profesorii documentariti ncadrai n centrele de documentare i informare procedura
de desfurare a inspeciilor curente i speciale pentru acordarea gradului didactic II este
prevzut n anexa 1 a prezentei metodologii.
(3) Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul pentru
acordarea gradului didactic II vor solicita efectuarea primei inspecii curente, printr-o cerere
adresat conducerii unitii de nvmnt unde funcioneaz, n perioada octombrie - noiembrie
a anului premergtor depunerii dosarului de nscriere. Conducerile unitilor de nvmnt vor
nainta cererile ctre inspectoratul colar judeean/al Municipiului Bucureti unde vor fi supuse
spre validare Consiliului de administraie.
(3) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspeciile curente se efectueaz de ctre
inspectori colari de specialitate de la inspectoratele colare sau de ctre cadre didactice din
corpul de metoditi ai inspectoratului colar, prin delegare de atribuii.
(4) Cadrele didactice care efectueaz inspeciile curente trebuie s aib cel puin gradul didactic
II i specializarea identic cu cea n care candidatul i susine inspecia curent.
(5) Pentru personalul didactic din palate i cluburi ale copiilor, inclusiv pentru Palatul Naional al
Copiilor, inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate/inspectorul
colar responsabil cu activitatea extracolar.
(6) Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a 4 activiti didactice la una dintre
specializrile de pe diplom/diplome sau la specializarea/specializrile pe care cadrul didactic le
poate preda conform legislaiei n vigoare.
(7) Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente este prevzut n Anexa 2
la prezenta metodologie.
(8) La inspeciile curente se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 3 la
prezenta metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de
nvmnt, n aceeai zi n care se desfoar inspecia.
(8) Pentru profesorii documentariti, dup efectuarea inspeciilor curente i speciale se ncheie un
raport scris dup modelul din anexa 4 la prezenta metodologie.
(9) Calificativul minim de promovare la inspecia curent este cel puin bine.
(10) Inspeciile curente promovate sunt valabile n ultimii 4 ani colari de activitate didactic
mplinii la data finalizrii examenului de acordare a gradului didactic II.
(11) n perioada efecturii concediului de cretere a copilului i a concediului fr plat nu pot fi
efectuate inspecii curente.
(12) Rspunderea pentru planificarea, monitorizarea i evidena efecturii inspeciilor colare
curente revine inspectoratelor colare, prin inspectorii colari pentru dezvoltarea resurselor
umane i prin inspectorii de specialitate.
Art. 12 - (1) nscrierea pentru acordarea gradului didactic II n nvmnt se face n perioada 1 31 octombrie, dup efectuarea primei inspecii curente. Candidatul depune la conducerea unitii
de nvmnt dosarul de nscriere, care conine urmtoarele documente:
a) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform Anexei 5, din prezenta
metodologie;
3
b) copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii

numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n
acest sens;
c) copia de pe certificatul de acordare a definitivrii n nvmnt, semnat pentru conformitate
cu originalul de ctre conducerea colii; n cazul schimbrii specialitii fa de examenul de
definitivare n nvmnt se va depune n copie, certificat pentru conformitate cu originalul de
ctre conducerea colii, diploma de licen i suplimentul la diplom pentru noua specializare;
d) dovada privind calificativele acordate la evalurile anuale n ultimii 2 ani colari;
e) dovada privind calificativele acordate la inspeciile colare din ultimii 2 ani colari;
f) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea Consiliului profesoral al unitii
de nvmnt unde este ncadrat;
g) copia raportului scris al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat pentru
conformitate cu originalul de ctre conducerea colii;
h) copia de pe autorizaia de funcionare provizorie/acreditarea colii pentru cadrele didactice
care funcioneaz n unitile de nvmnt particular.
(2) Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din
dosarele de nscriere, precum i ndeplinirea condiiilor de nscriere.
(3) Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care
ndeplinesc condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt
inspectoratelor colare, unde vor fi nregistrate.
(4) Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii consiliului de administraie al inspectoratelor
colare judeene/al Municipiului Bucureti de ctre inspectorul colar pentru dezvoltarea
resurselor umane.
(5) ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz prin
afiare la inspectoratul colar i pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al Municipiului
Bucureti. n caz de respingere a dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris, cu precizarea
motivrii respingerii dosarului, pn la data de 1 decembrie a anului n care s-a fcut nscrierea.
Art. 13 - (1) Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent, corespunztoare
anului colar n care se desfoar probele scrise i orale, cuprinde urmtoarele aciuni i
termene:
a) inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane trimite n fiecare an, pn la data de 15
decembrie, instituiilor de nvmnt - centre de perfecionare, listele candidailor care vor
susine examenul pentru acordarea gradului didactic II n anul colar respectiv;
b) directorii unitilor de nvmnt vor transmite inspectoratelor colare, pn pe 7 iunie a
fiecrui an, rapoartele scrise ale inspeciilor curente i speciale, n copie autentificat prin
tampila i semntura conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare raport
scris va fi nsoit de un document din care s rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic i
aprecierile anuale pentru ultimii doi ani colari.
(2) Pentru finalizarea demersurilor premergtoare obligatorii pentru admiterea candidailor la
susinerea probelor scrise i orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II,
inspectoratele colare, prin inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane, vor transmite
instituiilor de nvmnt - centre de perfecionare, pn la data de 1 iulie, urmtoarele
documente:
a) fiele sintetice cu datele candidailor admii spre a participa la susinerea probelor scrise i
orale, potrivit specializrii pentru care a optat fiecare candidat;
b) dosarele candidailor, inclusiv rapoartele scrise ale inspeciilor curente i ale inspeciei
speciale, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii colare n care
s-a efectuat inspecia;
c) un document care atest vechimea la catedr n ani, luni i zile, pentru candidaii care au
beneficiat de concediu fr plat sau pentru ngrijirea copilului ori pentru orice alte situaii care
ridic probleme privind vechimea la catedr a candidailor.
Art. 14 - (1) Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II care,
pn la obinerea acestui grad nu primesc calificativul de cel puin bine" la evalurile anuale i
cel putin bine la a doua inspecie colar curent, nu pot finaliza examenul n sesiunea pentru
care s-au nscris. Pentru cadrele didactice aflate n aceast situaie inspecia special i, prin
urmare, participarea la examen se amn cu un an. Inspectoratul colar reprogrameaz a doua
inspecie colar curent pe parcursul anului de amnare.
(2) Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II care, pn la
obinerea acestui grad, au fost sancionate disciplinar, conform art. 280 alin. (2) din Legea
educaiei naionale nr. 1/2011, nu pot finaliza examenul n sesiunea pentru care s-au nscris.
Cadrele didactice aflate n aceast siuaie i pot finaliza obinerea gradului didactic n anul
colar urmtor, numai dup ridicarea sanciunii, cu recomandarea Consiliului profesoral al
unitii de nvmnt unde sunt ncadrate i cu acordul inspectoratului colar.
(3) n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s ntruneasc
condiiile precizate n acest articol, pierde dreptul de a se mai prezenta la examen n sesiunea
pentru care a fost amnat. El se poate renscrie pentru o alt sesiune de examen atunci cnd
ntrunete toate condiiile de nscriere.
Art. 15 (1) Directorii unitilor de nvmnt au obligaia s monitorizeze i s informeze
inspectoratul colar, pn la sfritul anului colar n care se susine inspecia special,
respectarea de ctre cadrele didactice nscrise la examenul de acordare a gradului didactic II a
condiiilor de vechime efectiv la catedr precum i a condiiilor privind obinerea calificativului
de cel puin "bine" la evalurile anuale.
(2) Inspectoratele colare, prin inspectorul pentru dezvoltarea resurselor umane, au obligaia de a
informa, pn la data de 15 iunie, prin documente scrise, instituiile de nvmnt - centre de
perfecionare asupra apariiei situaiilor menionate n prezentul articol.
Art. 16 - (1) Inspecia special pentru acordarea gradului didactic II se realizeaz n unitatea
colar unde este ncadrat candidatul sau, cu avizul inspectorului pentru dezvoltarea resurselor
umane i al directorului unitii colare respective, ntr-o alt unitate, n perioada 1 octombrie - 5
iunie a anului colar n care se finalizeaz examenul.
(2) Inspecia special se efectueaz la 4 activiti didactice i este valabil numai pentru anul
colar n care a fost efectuat.
(3) n situaia n care candidatul este ncadrat pe una dintre specializrile de pe diplom/ diplome
sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform legislaiei n vigoare, inspecia
special se efectueaz la specializarea pe care cadrul didactic este ncadrat n anul colar
respectiv.
(4) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecia special este efectuat de un inspector
de specialitate de la inspectoratele colare sau de la ministerul educaiei, cercetrii, tineretului i
sportului, ori de un cadru didactic metodist repartizat cu delegaie. Cadrul didactic care
efectueaz inspecia special trebuie s aib cel puin gradul didactic II i aceeai specializare cu
aceea n care candidatul i susine inspecia special sau s poat preda specializarea celui
inspectat, conform legislaiei n vigoare.
5
Copiilor, inspeciile speciale se efectueaz de ctre inspectorii colari de specialitate/inspectorul
(6) La inspecia special se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 6 la prezenta
metodologie. Raportul de inspecie va fi consemnat n registrul de inspecii al unitii de
nvmnt unde se desfoar inspecia.
(7) Inspecia special nu poate fi efectuat n perioada concediului de cretere a copilului i a
concediului fr plat.
(8) La inspecia special poate asista directorul unitii de nvmnt sau responsabilul comisiei
metodice din unitatea colar n care se desfoar inspecia special. Acesta poate s fac
observaii i aprecieri privind activitile didactice asistate, dar nu acord not.
Art. 17 (1) Inspecia special se noteaz cu o singur not, de la 10 la 1, acordat de cadrul
didactic care efectueaz inspecia, exprimat prin numere ntregi sau cu zecimale.
(2) Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 8 (opt).
(3) Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul de acordare a
gradului didactic II i nu se vor putea prezenta la probele scrise i orale din cadrul examenului.
(4) Nota acordat la inspecia special nu poate fi contestat.
Art. 18 (1) Componena comisiei de examinare la probele scrise i orale din cadrul examenului
pentru acordarea gradului didactic II este urmtoarea:
a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, provenii
din catedra de metodica specialitii/ pedagogiei;
b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori universitari
doctori, avnd specialitatea la care candidaii susin examenul, sau pedagogie.
(2)Pentru fiecare prob scris vor fi doi examinatori. Preedintele poate fi i examinator la
specialitatea sa.
(3) Componena comisiilor de examinare se propune de centrele de perfecionare i se nainteaz
spre aprobare la minister pn la data de 1 iunie a fiecrui an.
Art. 19 - (1) Subiectele pentru probele scrise se stabilesc n plenul comisiei de examinare, dup
caz, pe baza programelor aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(2) Membrii comisiei de examinare se ntrunesc cu cel puin o or naintea desfurrii fiecrei
probe scrise i propun minimum 3 variante de subiecte.
(3) Preedintele comisiei de examinare extrage o variant de subiecte dintre cele 3 propuse, care
va constitui subiectul de examen pentru toi candidaii de aceeai specializare i din aceeai
categorie de personal didactic. Celelalte dou variante rmase sunt considerate variante de
rezerv.
(4) Varianta extras este multiplicat ntr-un numr de exemplare egal cu numrul candidailor la
examen. Acestea sunt nchise n plicuri pe care se aplic tampila facultii/ departamentului/
unitii de nvmnt i pe care se scrie ora la care vor fi desfcute. Plicurile sunt preluate de
ctre profesorii asisteni responsabili de sal i transmise n fiecare sal de examen.
(5) Baremul de evaluare va fi afiat imediat dup ncheierea probei.
Art. 20 (1) Probele scrise se desfoar n sli de examen adecvate desfurrii examenului.
Pentru fiecare sal se vor asigura cel puin 2 profesori asisteni, cu specializri diferite de cele ale
candidailor.
(2) Accesul candidailor n sala de examen se face pe baza B.I./ C.I.
6
(3) Se interzice intrarea n sal candidailor cu materiale, respectiv cri, caiete, notie etc. sau
obiecte care ar putea fi folosite ca surse ilicite de informare. Acestea vor fi depozitate n sli
special amenajate.
(4) Instructajul candidailor se realizeaz de ctre profesorii asisteni.
(5) Lucrrile scrise se redacteaz pe coli de hrtie tipizate pe care se aplic tampila
departamentului/ facultii/ instituiei de nvmnt n care se desfoar examenul.
(6) Lucrrile scrise au caracter secret. Fiecare candidat i scrie numele i prenumele cu
majuscule pe colul din partea dreapt a lucrrii. Colul lucrrii se secretizeaz dup verificarea
conformitii numelui nscris cu actul de identitate. Verificarea conformitii cu buletinul/cartea
de identitate se face de ctre profesorul asistent.
(7) Pentru scrierea textului, candidaii vor folosi stilou cu cerneal de culoare albastr sau pix cu
past de culoare albastr. Pentru elementele de grafic se va folosi creionul negru.
(8) Ciornele, puse la dispoziie la solicitarea candidailor, vor purta tampila departamentului/
facultii/ instituiei de nvmnt n care se desfoar examenul. Acestea nu se semneaz i
sunt preluate de profesorul asistent separat de colile de examen.
(9) Timpul de lucru pentru elaborarea lucrrii scrise este de 3 ore din momentul scrierii
subiectelor pe tabl sau dup primirea subiectelor. La ncheierea probei, profesorii asisteni vor
asigura ca numrul ultimilor candidai prezeni n sal s nu fie mai mic de trei.
(10) La ncheierea probei, candidaii predau lucrrile profesorului asistent, pe baz de borderou
n care se completeaz, sub semnatura fiecrui candidat, numrul de pagini scrise ale lucrrii.
(11) Profesorii asisteni predau comisiei de evaluare lucrrile scrise, borderoul i ciornele.
(12) Comisia de evaluare preia lucrrile, le amestec i le numeroteaz.
(13) Frauda i tentativa de fraud se sancioneaz cu excluderea din examen.
Art. 21 - (1) Verificarea i evaluarea lucrrilor scrise se efectueaz n mod independent de ctre
cei 2 examinatori, cu note de la 10 la 1, exprimate prin numere ntregi sau cu dou zecimale.
Pentru validarea evalurilor diferena dintre notele celor doi examinatori nu trebuie s fie mai
mare de un punct. Notele astfel acordate se trec n borderouri n care se menioneaz numrul
lucrrii i nota acordat de fiecare examinator.
(2) n cazul n care apar lucrri pentru care diferena dintre notele acordate de cei 2 examinatori
este mai mare de un punct preedintele comisiei dispune reevaluarea de ctre un al treilea
profesor examinator; nota acordat de acesta rmne definitiv.
(3) Dup finalizarea evalurii, fiecare examinator trece pe lucrare nota acordat i semneaz.
(4) Nota obinut de candidat la proba scris se calculeaz ca media aritmetica a celor dou note
acordate de examinatori.
(5) Dup notare lucrrile se deschid n prezena preedintelui comisiei.
(6) Notele obinute de candidati se nscriu n catalogul de examen.
Art. 22 - (1) Proba oral de pedagogie se desfaoar pe baz de bilete de examen unice pentru
toate comisiile dintr-un centru de examen. Biletele pentru examenul oral au caracter secret i
numrul lor trebuie s depeasc cu cel puin 5 numrul candidailor din ziua respectiv.
(2) Subiectele de pe biletele de examen sunt elaborate de profesorii examinatori i verificate de
preedintele/preedinii comisiei /comisiilor de examen, n conformitate cu programa aprobat de
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(3) Fiecare bilet conine cel puin dou subiecte.
(4) Examinarea oral se realizeaz individual. n orice moment al desfurrii probei n sal
trebuie s fie cel puin 3 candidai.
7
(5) Examenul oral se desfoar pe baza unui program stabilit de comisie, astfel nct un
candidat s nu susin mai mult de o prob de examen pe zi. Examinarea candidailor se
desfoar ntre orele 8,00 i 20,00.
(5) Fiecrui candidat i se va acorda timpul necesar pentru a-i pregti rspunsul, dar nu mai mult
de 30 de minute.
(6) Proba oral se noteaza cu o singura not, de la 10 la 1, exprimat prin numere ntregi sau cu
dou zecimale.
Art. 23 - (1) Candidaii care consider c au fost subevaluai pot depune contestaii. Acestea se
adreseaz, n scris, preedintelui comisiei de examinare, n termen de cel mult 24 de ore de la
data i ora afirii rezultatelor.
(2) Se pot depune contestaii numai privind evaluarea la probele scrise. Nu se admit contestaii
privind evaluarea la probele orale.
(3) n contestaie se vor face referiri explicite la baremul de evaluare, menionndu-se subiectele
i punctele la care candidatul consider c a fost subevaluat.
(4) Lucrrile scrise ale candidailor care au depus contestaii sunt secretizate prin acoperirea
zonei n care este scris numele i prenumele candidatului i n care sunt trecute notele iniiale.
Lucrrile sunt verificate i evaluate de ali 2 evaluatori prin raportare la reperele baremului de
notare. Notele acordate separat de acetia, precum i nota acordat pe lucrare, calculat ca medie
aritmetic a celor dou note, se scriu pe borderou i pe fiecare lucrare, potrivit procedurii aplicate
la prima evaluare.
(5) Soluionarea fiecrei contestaii se decide i se comunic prin calificativul "admis" sau
"respins". Contestaia este admis n cazul n care nota acordat dup contestaie este mai mare
sau mai mic cu mai mult de un punct dect nota acordat la prima evaluare. n acest caz nota pe
lucrare este nota de la contestatie. n caz contrar, contestaia este respins i rmne valabil nota
iniial.
(6) Pentru lucrrile care au primit iniial note cuprinse ntre 6,50 si 6,99, inclusiv notele de 6,50
si 6,99, nota definitiv este nota acordat de comisia de contestaii.
(7) Termenul de soluionare a contestaiilor trebuie s asigure candidailor ale cror contestaii au
fost admise prezena la probele urmtoare ale examenului.
Art. 24 - (1) Pentru promovarea examenului de acordare a gradului didactic II, candidatul trebuie
s obin cel puin nota 8 (opt) la inspecia special i cel puin nota 7 (apte) la fiecare dintre
probele scrise i orale din cadrul examenului. Candidaii care nu obin nota minim la o proba nu
se pot prezenta la probele urmtoare.
(2) Media generala de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II se calculeaz
ca medie aritmetic a celor trei probe.
(3) Media general de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II este de cel
puin 7 (apte).
(4) n caz de nepromovare, examenul pentru obinerea gradului didactic II poate fi reluat la un
interval de cel puin 2 ani colari. Candidaii declarai respini la examenul de acordare a
gradului didactic II se pot renscrie pentru susinerea examenului dup trecerea unui an colar,
prin depunerea unui nou dosar de nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n
prezenta metodologie.
(5) Candidaii nscrii la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care nu au putut susine
probele scrise i orale de examen datorit unor motive obiective, susinute cu documente, i au
fost declarai neprezentai, se pot renscrie pentru susinerea acestor probe ale examenului n
sesiunea imediat urmtoare, cu aprobarea Consiliului de administraie al ISJ/ISMB.
8
(6) Inspectoratele colare, prin inspectorul colar pentru dezvoltarea resursei umane, vor informa
instituiile de nvmnt - centre de perfecionare cu privire la aprobarea/neaprobarea amnrii
susinerii probelor.
Art. 25 - (1) Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic II,
instituiile de nvmnt - centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din cadrul
Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n termen de 15 zile de la ncheierea
examenului, tabelele nominale cu candidaii admii, ntocmite dup situaia extras din
cataloagele de examen, n dou exemplare, att pe suport de hrtie, ct i n format electronic
potrivit modelului prezentat n Anexa 7 la prezenta metodologie. Acestea vor fi nsoite de:
a) subiectele de examen la probele scrise i baremele de evaluare;
b) o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului, precum i
propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin acordarea gradului didactic II.
(2) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic II se face de ctre
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin ordin al ministrului, pe baza
tabelelor primite de la centrele de perfecionare.
(3) Eliberarea certificatelor-tip pentru acordarea gradului didactic II se face de centrele de
perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susinute de
candidai.
(4) Situaia privind rezultatele examenului pentru acordarea gradului didactic II, respectiv
admii, respini, neprezentai, nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare
inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti, n termen de 15 zile de la data
comunicrii validrii. Inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane va ine evidena
actualizat a situaiei candidailor din judeul/municipiul respectiv.
(5) Cadrele didactice a cror rezultate nu au fost validate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele colare judeene/al
Municipiului Bucureti.
(6) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului
didactic II se acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului, ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-a
desfurat examenul.
Seciunea a 2-a
Acordarea gradului didactic I
Art. 26 (1) Acordarea gradului didactic I semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui
nivel nalt de maturitate profesional i expertiz, care l recomand ca pe un furnizor de bune
practici n mediul educaional colar.
(2) Pentru profesorii documentariti ncadrai n centrele de documentare i informare procedura
de desfurare a inspeciilor curente i speciale pentru acordarea gradului didactic I este
prevzut n anexa 1 a prezentei metodologii.
Art. 27 (1) Pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I, candidaii trebuie s
ndeplineasc condiiile privind vechimea la catedr conform prevederilor art. 242 alin. (5) i
alin. (8) din Legea educaiei naionale nr. 1/2911.
(2) n stabilirea vechimii efective la catedr pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului
didactic I se vor avea n vedere urmtoarele:
9
a) condiiile de vechime necesare nscrierii la examenul de acordare a gradului didactic I se

refer la vechimea la catedr i nu se confund cu vechimea n munc, recunoscut ca vechime
n nvmnt n vederea stabilirii drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedr se ia n calcul
perioada n care s-a desfurat activitate efectiv de predare, ca personal didactic calificat,
respectiv absolvirea studiilor de specialitate cu examen de diplom sau de licen, dup caz, i
ndeplinirea condiiilor de formare iniial, conform legii.
b) cadrele didactice ncadrate n nvmntul preuniversitar particular beneficiaz de
recunoaterea vechimii la catedr, necesar pentru obinerea gradului didactic I, de la data
obinerii autorizaiei de funcionare provizorie de ctre unitatea colar respectiv, conform
legislaiei n vigoare;
c) perioada de suspendare a contractului individual de munc din iniiativa salariatului, nu se
consider vechime la catedr, ci doar vechime n nvmnt;
d) perioada concediului de maternitate este considerat vechime la catedr.
(3) Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului didactic,
perioada de rezervare a postului didactic se consider vechime n nvmnt. Cadrele didactice
aflate n aceast situaie trebuie s aib cel puin 4 ore de predare sptmnal din anul nscrierii
pn n anul n care li se efectueaz inspecia special.
Art. 28 - n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data
obinerii gradului didactic II, respectiv data de 1 septembrie a anului colar urmtor susinerii
examenului, pn la data de 31 august a anului colar n care se va susine inspecia special i
lucrarea metodico-tiinific.
Art. 29 - (1) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidaii
trebuie s obin calificativul "Foarte bine" la evalurile anuale, la prima inspecie curent i la
inspeciile colare, dac acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergtori nscrierii.
(2) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s
se remarce prin prestaii didactice de calitate, prin competen didactic de nalt nivel, dovedit
prin rezultatele obinute n procesul de nvmnt, prin preocupri i realizari de cercetare i
inovare a procesului de nvmnt, prin iniiativ i responsabilitate n dezvoltarea culturii
calitii n organizaia colar, prin conduit etic i deontologic ireproabil. ndeplinirea
acestor condiii trebuie s rezulte din memoriul de activitate ntocmit de candidat i ataat la
cererea de nscriere.
(3) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s
aib recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este ncadrat sau n
care i-a desfurat activitatea n ultimii 2 ani premergtori nscrierii.
Art. 30 - (1) Inspeciile colare curente necesare pentru nscrierea la probele examenului de
acordare a gradului didactic I, conform art. 242 alin. (5) lit. b) din Legea educaiei naionale nr.
1/2011, vor fi programate dup cum urmeaz:
a) prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice,
nainte de nscrierea pentru susinerea gradului didactic I;
b) a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea
inspeciei speciale.
(2) Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul pentru
acordarea gradului didactic I vor depune la conducerea unitii de nvmnt o cerere n
perioada octombrie - noiembrie a anului premergtor depunerii dosarului de nscriere.
(3) Conducerile unitilor de nvmnt vor nainta cererile ctre inspectoratul colar judeean/al
Municipiului Bucureti, unde vor fi supuse validrii Consiliului de administraie.
10
(4) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspeciile curente se efectueaz de ctre
inspectori colari de specialitate de la inspectoratele colare sau, prin delegare, de ctre cadre
didactice din corpul de metoditi ai inspectoratului colar. Cadrele didactice care efectueaz
inspeciile curente trebuie s aib gradul didactic I i aceeai specializare cu aceea n care
candidatul i susine inspecia curent sau s poat preda specializarea celui inspectat, potrivit
legislaiei n vigoare.
Copiilor, inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate/inspectorul
(6) Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a 4 activiti didactice la una dintre
specializarile de pe diplom/ diplome sau la specializarea/ specializrile pe care cadrul didactic
le poate preda conform legislaiei n vigoare.
(7) Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente este prevzut n Anexa 8
la prezenta metodologie.
(8) Pentru profesorii documentariti fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor
curente este prevzut n Anexa 9 la prezenta metodologie.
(9) La inspeciile curente se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 10 la
nvmnt.
(10) Calificativul de promovare la inspecia curent este "foarte bine". Inspeciile curente
promovate sunt valabile n ultimii 4 ani colari de activitate didactic calculai la data finalizrii
examenului.
(11) Rspunderea pentru planificarea, monitorizarea i evidena efecturii inspeciilor colare
curente revine inspectoratelor colare, prin inspectorii colari pentru dezvoltarea resurselor
umane i prin inspectorii de specialitate.
Art. 31 - (1) nscrierea pentru acordarea gradului didactic I se face pe baza dosarului de nscriere
n perioada 1 octombrie-31 octombrie a anului colar n care se susine colocviul de admitere.
(2) Dosarul de nscriere se depune la conducerea unitii colare i conine urmtoarele
documente:
a) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform Anexei 11, din
prezenta metodologie;
acest sens;
c) copia de pe certificatul de acordare a gradului didactic II, semnat pentru conformitate cu
originalul de ctre conducerea colii; n cazul schimbrii specialitii fa de examenul de gradul
II se va depune n copie, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii,
diploma de licen i suplimentul la diplom pentru noua specializare;
d) dovada privind calificativele acordate la evalurile anuale n ultimii 2 ani colari;
e) dovada privind calificativele acordate la inspeciile colare n ultimii 2 ani colari;
f) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea Consiliului profesoral al unitii
de nvmnt unde este ncadrat;
g) copia raportului scris al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat pentru
conformitate cu originalul de ctre conducerea colii;
h) copia de pe autorizaia de funcionare provizorie/acreditarea colii pentru cadrele didactice
care funcioneaz n unitile de nvmnt particular.
11
(3) Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din

dosarele de nscriere i ndeplinirea condiiilor de nscriere.
(4) Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I, care
ndeplinesc condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt
inspectoratelor colare, unde vor fi nregistrate.
(5) Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii Consiliului de administraie al inspectoratelor
colare judeene/al Municipiului Bucureti de ctre inspectorul colar pentru dezvoltarea
resurselor umane.
(6) ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz de
ctre inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane, prin afiare la inspectoratul colar
i pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti. n caz de respingere a
dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii respingerii dosarului, pn
la data de 1 decembrie a fiecrui an.
Art. 32 - (1) Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent, corespunzatoare
anului colar n care se desfoar colocviul de admitere, cuprinde urmtoarele aciuni i
termene:
a) inspectorul colar pentru dezvoltarea resurselor umane trimite, pn la data de 15 ianuarie a
anului n care se susine colocviul de admitere, instituiilor de nvmnt - centre de
perfecionare listele nominale cu cadrele didactice aprobate pentru a fi nscrise la examenul de
acordare a gradului didactic I nsotite de dosarele candidatilor;
b) directorii unitilor de nvmnt vor transmite inspectoratelor colare, pn pe 7 iunie a
fiecrui an, rapoartele scrise de inspecii curente, n copie autentificat prin tampila i semntura
conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare raport scris va fi nsoit de un
document din care s rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic i calificativele anuale
pentru ultimii doi ani colari.
(2) Directorii unitilor de nvmnt au obligaia s monitorizeze pn la sfritul anului colar
n care se susin inspecia special i lucrarea metodico-tiinific, ndeplinirea de ctre cadrele
didactice nscrise la examenul de acordare a gradului didactic I a condiiilor de vechime efectiv
la catedr precum i a condiiilor privind obinerea calificativului "Foarte bine" la evalurile
anuale i la a doua inspecie curent. Inspectoratele colare vor fi informate asupra situaiilor de
nerespectarea acestor condiii.
(3) Inspectoratele colare au obligaia s informeze instituiile de nvmnt - centre de
perfecionare asupra apariiei unor situaii de nendeplinirea condiiilor menionate la alin. (2) din
prezenta metodologie. Informare va fi transmis, n mod obligatoriu, cel mai trziu pn la data
de 15 iunie a anului colar n care s-au susinut inspeciile speciale i lucrrile metodicotiinifice.
Art. 33 - (1) Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care,
pn la obinerea acestui grad nu obin calificativul "foarte bine" la evalurile anuale i la a doua
inspecie colar curent, nu pot finaliza examenul n seria pentru care s-au nscris. Pentru
cadrele didactice aflate n aceast situaie probele i, dup caz, finalizarea examenului pentru
acordarea gradului didactic I se amn cu un an. Inspectoratul colar reprogrameaz a doua
inspecie colar curent pe parcursul anului de amnare.
(2) Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care, pn la
obinerea acestui grad, au fost sancionate disciplinar, conform art. 280 alin. (2) din Legea
educaiei naionale nr. 1/2011, i pot finaliza obinerea gradului didactic I, numai dup ridicarea
12
sanciunii, cu recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde sunt ncadrate

i cu acordul inspectoratului colar .
(3) n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s obin
calificativul foarte bine sau este din nou sancionat disciplinar, pierde examenul de acordare a
gradului didactic I, inclusiv n situaia n care a susinut i a promovat inspecia special i
lucrarea metodico-tiinific. El se poate renscrie pentru o alt serie de examen atunci cnd
ntrunete condiiile de nscriere.
(4) Inspectoratele colare, prin inspectorul pentru dezvoltarea resurselor umane, au obligaia de a
informa n timp util, prin documente scrise, instituiile de nvmnt - centre de perfecionare
asupra apariiei situaiilor menionate n alin. 1) - 3) ale prezentului articol.
Art. 34 Colocviul de admitere la gradul didactic I se organizeaz n fiecare an n perioada 15
ianuarie -15 februarie, conform procedurii de organizare i desfurare a colocviului de admitere
la gradul didactic I, prevazut n Anexa 12 la prezenta metodologie.
Art. 35 (1) Colocviul de admitere se susine pe baza unei tematici i a unei bibliografii
aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pentru fiecare specialitate
n parte.
(2) Tematica va fi alctuit, n mod echilibrat, din dou arii tematice, respectiv:
a) teme privind metodologia cercetrii pedagogice i tehnica elaborrii unei lucrri metodicotiinifice;
b) teme privind domeniul de specialitate i didactica acestuia.
(3) Evaluarea la colocviul de admitere la gradul didactic I se face prin calificative, respectiv
admis/respins.
(4) Rezultatele colocviului de admitere nu pot fi contestate. Candidaii declarati respini la
colocviul de admitere se pot renscrie pentru susinerea examenului, n anul colar urmtor.
Renscrierea se face prin depunerea unui nou dosar i parcurgerea tuturor etapelor precizate n
(5) Componena comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic I, este urmtoarea:
a) un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea pedagogie;
b) un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea n care candidaii sustin examenul.
(6) Componena comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic I se stabilete de ctre
instituiile de nvmnt - centre de perfecionare i se aprob de ctre conducerile acestora.
Art. 36 - (1) Elaborarea lucrrii metodico-tiinifice este o prob menit s pun n eviden
capacitatea candidatului de a valorifica experiena didactic acumulat la catedr, de a investiga
folosind adecvat metodologia cercetrii tiinifice i pedagogice.
(2) Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz n perioada cuprins ntre 15 februarie a anului
colar n care se susine colocviul de admitere i 31 august a anului colar urmtor.
(3) Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz sub ndrumarea unui conductor tiinific
desemnat de instituia de nvmnt - centru de perfecionare care organizeaz examenul.
Conductorul tiinific poate fi un profesor universitar, confereniar universitar sau lector
universitar doctor, avnd specialitatea n care candidatul susine examenul;
(4) Desemnarea conductorilor tiinifici se face de ctre centrul de perfecionare, n funcie de
dou criterii, respectiv:
a) corespondena dintre domeniul tematic al lucrrii metodico-tiinifice i domeniul de
competen al coordonatorului;
13
b) opiunea scris a candidailor, n limita numrului maxim de coordonri aprobat de centrul de

perfecionare pentru fiecare profesor coordonator.
(5) Repartizarea pe conductori tiinifici a candidailor admii la colocviul de admitere se
efectueaz, ntr-o prim etap, imediat dup desfurarea colocviului, prin consultarea
candidailor, avndu-se n vedere criteriile menionate la alin. (4), precum i distribuirea raional
a numrului de lucrri pe fiecare profesor conductor. Situaia definitiv a repartizrii
candidailor pe conductori este stabilit de conducerea centrului de perfecionare i este
comunicat candidailor n termen de cel mult 10 zile de la desfurarea colocviului de admitere.
(6) Candidatul are obligaia de a colabora cu profesorul conductor pe toat durata elaborrii
lucrrii, potrivit unui program stabilit de comun acord. n caz contrar, conductorul are dreptul s
nu-i dea avizul scris pentru depunerea lucrrii n termenul stabilit prin prezenta metodologie.
(7) Conductorii tiinifici au obligaia de a asigura candidailor coordonai consilierea metodicotiinific necesar n procesul elaborrii lucrrii i de a oferi acestora reperele pentru
monitorizarea i autoevaluarea gradului n care lucrarea corespunde standardelor de calitate.
(8) Rspunderea pentru coninutul i calitatea lucrrii metodico-tiinifice, precum i pentru
respectarea normelor juridice i deontologice privind creaia tiinific i drepturile de autor
revine candidatului i conductorului tiinific.
(9) Nota acordat de ctre conducatorul tiinific reflect calitatea lucrrii i respectiv, calitatea
prestaiei metodico-tiinifice a candidatului.
(10) Criteriile principale privind elaborarea i evaluarea lucrrii metodico-tiinifice pentru
obinerea gradului didactic I sunt prezentate in Anexa 13 la prezenta metodologie.
(11) Depunerea lucrrilor metodico-tiinifice se face la instituiile de nvmnt - centre de
perfecionare pn la data de 31 august a anului colar urmtor celui n care s-a susinut colocviul
de admitere, n forma scris, legat tip carte i pe suport electronic, respectiv pe CD, format
PDF. Ultima pagin a lucrrii cuprinde declaraia de autenticitate, pe propria rspundere a
candidatului, din care s rezulte c:
a) lucrarea a fost elaborat personal i aparine n ntregime candidatului;
b) nu au fost folosite alte surse dect cele menionate n bibliografie;
c) nu au fost preluate texte, date sau elemente de grafic din alte lucrri sau din alte surse far a
fi citate i far a fi precizat sursa prelurii, inclusiv n cazul n care sursa o reprezint alte lucrri
ale candidatului;
d) lucrarea nu a mai fost folosit n alte contexte de examen sau de concurs.
(12) Pentru depunerea lucrrii este necesar avizul scris al conductorului tiinific. n cazul n
care lucrarea nu este avizat pentru depunere, conductorul tiinific are obligaia de a preciza
motivele respingerii. Candidaii ale cror lucrri nu au fost avizate pot s depun contestaie n
termen de dou zile de la data-limit de depunere a lucrrilor. Contestaiile se rezolv n termen
de trei zile de la data depunerii.
(13) Lucrrile metodico-tiintifice depuse se nregistreaz, cu numr i dat, la secretariatul
instituiei de nvmnt - centru de perfecionare. Candidatul are obligaia de a depune un
exemplar din lucrare i la biblioteca sau cabinetul metodic din cadrul instituiei de nvmnt
unde urmeaz s se desfoare inspecia special i susinerea lucrrii, pentru a fi consultat de
membrii comisiei metodice.
(14) Conductorii tiinifici au obligaia de a ntocmi, pentru fiecare lucrare condus, referatul de
acceptare/ respingere a lucrrii pentru ca lucrarea s poat fi susinut. Referatele se depun la
instituia de nvmnt - centru de perfecionare pn la data de 10 septembrie a anului colar n
care se susine lucrarea.
(15) Proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice este evaluat printr-o not de la 10 la 1,
exprimat printr-un numar ntreg sau cu dou zecimale. Nota este acordat de conductorul
14
tiinific i este nscris la finalul referatului ntocmit de acesta pentru fiecare lucrare condus.
Pentru a fi acceptat la susinere, lucrarea trebuie s primeasc cel puin nota 8 (opt).
(16) Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul pentru gradul
didactic I i nu pot susine probele urmtoare, respectiv inspecia special i susinerea lucrrii.
(17) Rezultatele evalurii lucrrilor metodico-tiinifice se aduc la cunotin candidailor, prin
afiare, cu meniunea admis/respins la susinere.
(18) Candidaii respini la proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice pot s depun
contestaie n termen de 48 de ore de la data i ora afirii rezultatelor. Contestaiile se rezolv n
termen de trei zile de la data depunerii.
(19) Contestaiile menionate la alin. (12) i (18) se analizeaz i se rezolv de ctre comisii
constituite n mod special n acest scop. O comisie de contestaie este alctuit din trei cadre
didactice, desemnate dintre cadrele didactice care au calitatea de conductor tiinific sau care
ndeplinesc condiiile de conductori tiinifici n domeniul de specializare sau n domenii
nrudite cu domeniul lucrrii contestate. Rezoluiile comisiei de contestaii sunt definitive.
(20) n cazul candidailor respini la proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice, probele de
susinere a inspeciei speciale i a lucrrii metodico-tiinifice se pot amna, la cerere, cu un an
colar. Ei vor putea susine aceste probe n anul colar urmtor, cu condiia de a obine avizul
pentru depunerea lucrrii, respectiv referatul de acceptare a susinerii lucrrii din partea
conductorului tiinific. Candidaii care, dup anul de amnare, nu ntrunesc condiia de
avizare/acceptare pentru susinerea lucrrii metodico-tiinifice din partea conductorului
tiinific, se considera respini la examenul pentru acordarea gradului didactic I i se pot renscrie
n anul colar urmtor pentru susinerea examenului, prin depunerea unui nou dosar de nscriere
i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta metodologie.
(21) Candidaii admii la colocviul de admitere, care nu au putut elabora i depune n termen
lucrarea metodico-tiinific, datorit unor motive obiective argumentate cu documente, pot
solicita amnarea depunerii lucrrii metodico - tiinifice n anul colar urmtor. Candidatul aflat
n aceast situie va depune o cerere de amnare a probelor la ISJ/ ISMB nsoit de urmtoarele
documente justificative: adeverin eliberat de departamentul pentru pregtirea personalului
didactic care s confirme promovarea colocviului de admitere, acordul scris al coordonatorului
tiinific, i documentele care justific motivul amnarii. n aceste situaii, inspectoratele colare
vor informa instituiile de nvmnt - centre de perfecionare cu privire la
aprobarea/respingerea cererii de amnare a susinerii acestei probe.
Art. 37 - (1) Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea
gradului didactic I se desfoar n unitatea colar n care este ncadrat candidatul sau, cu avizul
inspectorului pentru dezvoltarea resursei umane i al directorului unitii colare respective, ntro alt unitate colar, n perioada 1 octombrie - 5 iunie a anului colar urmtor celui n care s-a
depus lucrarea metodico-tiinific.
(2) Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n aceeai zi, n
prezena unei comisii de examinare alcatuit din preedinte i 2 membri, potrivit precizrilor
menionate n prezenta metodologie. Componena comisiilor pentru efectuarea inspeciei speciale
i pentru susinerea lucrrii metodico-tiinifice, se propune de ctre conducerea instituiei de
nvmnt - centru de perfecionare care organizeaz examenul i se aprob de ctre Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. Pentru aprobare, propunerile de comisii vor fi
naintate Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului pn la data de 20
septembrie a anului colar n care se efectueaz inspecia special.
15
Art. 38 (1) Componenta comisiei de examinare pentru inspectia speciala si sustinerea lucrarii
metodico-stiintifice, este urmatoarea:
a) presedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea n care candidatul susine inspectia special sau specialitatea pedagogie;
b) conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice;
c) un inspector colar de specialitate de la inspectoratul colar sau din Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd
specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul didactic I n
nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n
domeniul respectiv de specializare.
Copiilor, din comisie poate face parte i inspectorul colar responsabil cu activitatea extracolar.
Art. 39 - (1) Inspecia special pentru acordarea gradului didactic I se efectueaz la patru
activiti didactice i este valabil numai pentru anul scolar n care a fost efectuat.
(2) Inspecia special se susine la specializarea la care candidatul a fost admis la colocviu.
(3) La inspecia special se ncheie un raport scris dup modelul prezentat in Anexa 14 la
nvmnt.
(4) Pentru profesorii documentariti, Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor
curente este prevzut n Anexa 15 la prezenta metodologie.
(5) La inspecia special poate s asiste i directorul unitii de nvatamant n care aceasta se
desfoar. Acesta poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice asistate, dar
nu acord not.
(6) Nota la inspecia special se calculeaz ca medie aritmetic a notelor acordate de fiecare
dintre cei trei membri ai comisiei de examinare
(7) Nota minim de promovare a acestei probe este 8 (opt).
(8) Candidaii care nu au obinut nota minim de promovare a inspeciei speciale se consider
respini i nu mai au dreptul de a sisine lucrarea metodico tiinific.
(10) n perioada efecturii concediului de cretere a copilului i a concediului fr plat nu pot fi
efectuate inspecii sau sustinute probe de examen.
Art. 40 - (1) Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se organizeaz dup desfurarea i
evaluarea inspeciei speciale, n aceeai zi i n aceeai unitate colar, n faa comisiei de
examinare instituite n acest scop, avnd componena precizat n prezenta metodologie.
(2) Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n sedin public, organizat n cadrul
comisiei metodice. Locul, data i ora la care se organizeaz edina public de susinere a lucrrii
metodico-tiinifice se anun n unitatea de nvmnt de ctre conducerea unitii respective.
(3) Sedinta public de susinere se desfoar potrivit urmtorului program:
a) prezentarea referatului de ctre conductorul tiinific, care va prezenta sintetic contribuiile i
limitele lucrrii i argumentele acordarii notei;
b) prezentarea sintetic de ctre candidat a coninutului lucrrii, cu accent pe contribuiile
personale i pe latura aplicativ a investigaiilor efectuate, cu referire la aspectele de inovare si
dezvoltare a procesului educaional;
c) adresarea de ntrebari candidatului de ctre membrii comisiei de examinare;
d) ntrebri, observaii i aprecieri ale cadrelor didactice prezente la sedina public de susinere,
cu referire la lucrarea metodico-tiinific sustinut;
16
e) etapa de deliberare, n care comisia de examinare se retrage pentru 10-15 minute, acord
notele i completeaz raportul scris privind susinerea lucrrii metodico-tiinifice;
f) prezentarea de ctre preedintele comisiei, a aprecierilor sintetice privind susinerea lucrrii
metodico-tiinifice i anunarea notei acordate candidatului pentru susinerea lucrrii.
(4) Nota la proba de susinere a lucrrii metodico-tiinifice se calculeaz ca medie aritmetic a
notelor, de la 10 la 1, acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei, ca numr intreg sau
cu zecimale. Nota acordat nu poate fi contestat. Nota minim de promovare a acestei probe
este 8 (opt).
(5) Nota final pentru lucrarea metodico-tiinific se calculeaz ca medie aritmetic a notei
acordate de conductorul tiinific i a notei obinute de candidat la proba de susinere a lucrarii.
(6) Raportul scris ncheiat la susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului
didactic I va fi ntocmit conform Anexei 16 la prezenta metodologie.
Art. 41 - (1) Nota de promovare a examenului de acordare a gradului didactic I este nota final
obtinut pentru lucrarea metodico-tiinific.
(2) n caz de nepromovare, examenul pentru obinerea gradului didactic I poate fi reluat dup un
interval de cel puin 2 ani colari.
(3) Candidatii care nu au putut susine inspectia special i lucrarea metodico-tiinific datorit
unor motive obiective argumentate cu documente i au fost declarai neprezentai se pot renscrie
pentru susinerea acestor probe n anul colar urmtor, cu respectarea condiiilor legale i cu
aprobarea inspectoratului colar. n aceste situaii, inspectoratele colare vor informa instituiile
de nvmnt - centre de perfecionare cu privire la aprobarea/respingerea cererii de amnare a
susinerii probelor.
Art. 42 - (1) Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic I,
instituiile de nvmnt - centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din cadrul
Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, pn la data de 1 iulie a anului colar
n care s-au desfaurat inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice, tabelele
nominale cu candidaii admii, n doua exemplare, att pe suport hrtie, ct i n format
electronic, potrivit modelului prevazut n Anexa 17 la prezenta metodologie. Acestea vor fi
nsoite de o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului,
precum i de propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin acordarea gradului
didactic I.
(2) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I se face de catre
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin ordin al ministrului, pe baza
tabelelor primite de la centrele de perfecionare.
(3) Eliberarea certificatelor-tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de
perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susinute de
candidai.
(4) Situaia privind rezultatele examenului pentru acordarea gradului didactic I, respectiv
admii/respini/neprezentai/nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare
inspectoratelor colare, n termen de 15 zile de la data comunicrii validrii. Inspectorul pentru
dezvoltarea resurselor umane de la inspectoratul colar va ine evidena actualizat a situaiei
candidailor.
(5) Cadrele didactice a cror rezultate nu au fost validate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele colare.
17
(6) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului
didactic I se acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii,
tineretului i sportului ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-au
desfurat inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice.
Seciunea a 3-a
Acordarea gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor
Art. 43 - (1) Personalului didactic ncadrat n nvmntul preuniversitar care ndeplinete
condiiile prevzute de art. 242 alin. (7) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, i se acord
gradul didactic I dac a obinut calificativul Foarte bine la aprecierile anuale din ultimii 2 ani de
activitate la catedr, premergtori nscrierii.
(2) Dup efectuarea unei inspeciei curente la care a obinut calificativul Foarte bine, candidatul
se nscrie pentru echivalarea titlului tiinific de doctor cu gradul didactic I la inspectoratul
scolar.
(3) n acest scop va depune un dosar cuprinznd urmtoarele documente:
a) cerere adresat conducerii inspectoratului colar;
acest sens;
c) copia legalizat a diplomei de doctor;
d) copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom;
e) document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile privind formarea iniial
conform art. 242 alin. (7) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011;
f) document din care s rezulte ncadrarea n nvmntul preuniversitar;
g) memoriul de activitate profesional, avizat de conductorul unitii colare n care candidatul
este ncadrat sau n care i-a desfurat activitatea n ultimii 2 ani premergtori nscrierii i din
care s rezulte calificativele anuale acordate precum i calificativul obinut la inspectia de
specialitate.
(4) Inspectorul de dezvoltare a resursei umane supune spre aprobare consiliului de administraie
al inspectoratului colar dosarele candidailor.
(5) Inspectorul de dezvoltare a resurselor umane transmite institutiilor de invatamant superior centre de perfectionare dosarele candidailor aprobate n consiliul de administraie al
inspectoratului colar.
Art. 44 (1) Instituiile de nvmnt superior - centre de perfecionare nregistreaz dosarele
candidailor n propriile documente de eviden i transmit spre aprobare Ministerului Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului propunerile de comisii pentru efectuarea inspeciei speciale.
(2) Propunerile de comisii vor fi trimise spre aprobare separat pentru fiecare candidat i nsoite
de urmtoarele documente:
a) copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii
acest sens;
b) copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom;
c) copia legalizat a diplomei de doctor;
d) document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile privind formarea iniial
conform art. 242 alin. (7) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011;
e) document din care s rezulte ncadrarea n nvmntul preuniversitar;
18
(3) Comisiile au urmtoarea componen:

a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd
specialitatea n care candidatul susine inspecia special sau specialitatea pedagogie;
b) membru: un inspector colar de specialitate, de la inspectoratele colare sau din Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului ori un cadru didactic metodist cu delegaie, avnd
specialitatea n care candidatul susine inspecia special precum i gradul didactic I n
nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n
domeniul respectiv de specializare.
Art. 45 - (1) Inspecia special de acordare a gradului didactic I pe baza titlului tiinific de
doctor se efectueaz n unitatea de nvmnt n care candidatul este ncadrat sau, cu avizul
inspectorului de dezvoltare a resursei umane i al directorului unitii colare respective, ntr-o
alt unitate.
(2) Inspecia special se desfaoar la 4 activiti didactice n prezena comisiei aprobate de
minister.
(3) La inspecia special se ncheie un raport scris dup modelul prezentat n Anexa 14 la
nvmnt unde se desfoar inspecia.
(4) Inspecia special nu poate fi efectuat n perioada concediului de cretere a copilului i a
concediului fr plat.
(5) La inspecia special poate asista directorul unitii de nvmnt. Acesta poate s fac
observaii i aprecieri privind activitile didactice asistate, dar nu acord not.
(6) Activitatea cadrului didactic se evaluaz de fiecare membru al comisiei. Media aritmetic a
notelor acordate de ctre acetia reprezint nota la inspecie.
(7) Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 9 (nou).
(8) Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul de acordare a
gradului didactic I pe bata titlului tiinific de doctor.
(10) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I pe baza titlului
tiinific de doctor se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin
ordin al ministrului, pe baza procesului verbal de efectuare a inspeciei speciale, transmis de
centrele de perfecionare, n copie certificat conform cu originalul de directorul unitii de
nvmnt n care s-a desfurat inspecia;
(11) Drepturile salariale se acord de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a gradului
didactic I n nvmnt pe baza titlului tiinific de doctor.
(12) n cazul cadrelor didactice cu o vechime n nvmnt mai mic de 6 ani, salarizarea se face
la nivelul corespunztor tranei de vechime 6-10 ani.
(13) Cadrelor didactice crora li s-a acordat gradul didactic I pe baza titlului tiinific de doctor li
se consider ndeplinit condiia de participare periodic la programe de formare continu.
Seciunea a 4-a
Recunoaterea gradelor didactice II i I
Art. 46 - Gradele didactice II i I pot fi obinute, n cadrul fiecrei funcii didactice, la
specializarea pe care cadrul didactic o preda sau la una dintre specializrile nscrise pe diplomele
pe care le deine.
19
Art. 47 (1) n cazul n care cadrul didactic a dobndit dou sau mai multe specializri, gradele
didactice sunt recunoscute conform prevederilor art. 242 alin. (9) din Legea educaiei naionale
nr. 1/2011.
(2) Cadrul didactic se poate nscrie la obinerea gradului didactic superior n oricare dintre
specializrile deinute, indiferent de specializrile la care a obinut gradele inferioare.
Capitolul III
Acordarea titlului de profesor-emerit n nvmntul preuniversitar
Art. 48 - Acordarea titlului de profesor-emerit semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a
unui nivel nalt de maturitate profesional i expertiz, care l recomand ca pe un generator de
bune practici n mediul educaional colar n:
a) domeniul specialitii, corespunztor disciplinelor de nvmnt i funciei didactice deinute;
b) domeniul pedagogiei i psihologiei educaiei;
c) domeniul didacticii / didacticilor de specialitate;
d) domeniul managementului educaional;
e) domeniul tehnicilor de informare i comunicare aplicate n procesul de predare-nvareevaluare, n managementul instituional i gestionarea datelor;
f) domenii inter sau transdisciplinare viznd strategiile alternative i complementare de instruire,
cercetarea i inovarea, comunicarea i parteneriatele cu mediul social.
Art. 49 - (1) Personalul didactic din nvmntul preuniversitar cu performane deosebite n
activitate didactic i managerial poate obine titlul de profesor emerit, conform art. 243 alin.
(1) din Legea educaiei naionale nr.1/2011, n condiiile prezentei metodologii.
(2) Performanele prevzute la alin. 1 se stabilesc n baza urmtoarelor criterii:
- performana n activitatea didactic;
- performana n inovarea didactic/ managerial;
- coordonarea/ participarea la proiecte educaionale;
- implicarea n dezvoltarea practicii managementului educaional, n asigurarea calitii i
creterii prestigiului unitii colare de nvmnt.
Art. 50 - Titlul de profesor-emerit se acord prin concurs, organizat anual, n limita numrului
de locuri aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i publicat pn la
30 septembrie.
Art. 51 - La concursul pentru acordarea titlului de profesor-emerit se poate nscrie personalul
didactic cu contract de munc pe perioad nedeterminat n nvmntul preuniversitar, dup cel
puin 15 ani de activitate didactic nentrerupt de la obinerea gradului didactic I.
Art. 52 - (1) Probele concursului pentru acordarea titlului de profesor-emerit constau n:
a) inspecie special pentru nscriere;
b) colocviu de admitere;
c) elaborarea unei lucrri de cercetare/inovare n unul din urmtoarele domenii: pedagogia i
psihologia educaiei, didactica disciplinei, managementul educaional, managementul calitii
educaiei, tehnicile de informare i comunicare aplicate n procesele de predare-nvareevaluare, managementul instituional i gestionarea datelor, strategiile alternative i
complementare de instruire, cercetare i inovare in educaie, comunicarea i parteneriatele cu
mediul social etc.;
d) prezentarea/ susinerea lucrrii elaborate.
20
(2) Inspecia special se efectueaz, n anul colar premergtor nscrierii, n unitatea de

nvmnt n care cadrul didactic este ncadrat, la solicitarea cadrului didactic adresat
conducerii casei corpului didactic.
(3) Inspecia special se desfaoar la 3 activiti didactice n prezena comisiei aprobate de de
consiliul de administraie al inspectoratului colar judeean.
(4) Comisia are urmtoarea componen:
a) preedinte: inspectorul colar de specialitate ori un cadru didactic metodist cu delegaie, de la
un inspectorat colar dintr-un jude nvecinat sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul
didactic I n nvmntul preuniversitar sau, prin excepie, funcia didactic de cel puin lector
universitar doctor n domeniul respectiv de specializare;
b) un profesor metodist al ISJ/CCD;
c) eful catedrei metodice sau al cercului pedagogic din care face parte candidatul.
(5) Comisia ntocmete procesul verbal de inspecie special, dup modelul din anexa 14 din
(6) Nota minima de promovare a inspeciei speciale este 9 (nou).
Art. 53 - (1) nscrierea pentru acordarea titlului de profesor-emerit se face pe baza dosarului de
nscriere, n perioada 1-31 octombrie a anului colar, la casa corpului didactic din judeul
respectiv.
(2) Dosarul de nscriere conine urmtoarele documente:
a) cerere-tip de nscriere, adresat conducerii casei corpului didactic;
b) CV cu anexe;
c) procesul verbal de inspecie special, n copie semnat conform cu originalul de ctre
directorul unitii de nvmnt;
d) adeverin din care s rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale pentru perioada n
care i-a desfurat activitatea didactic ca profesor cu gradul didactic I;
(3) n perioada 1-30 noiembrie consiliul de administraie al casei corpului didactic verific
existena i legalitatea documentelor de nscriere precum i ndeplinirea de ctre candidaii
nscrii a condiiilor prevzute n prezenta metodologie.
(4) Dup verificare lista cadrelor didactice care ndeplinesc condiiile de nscriere este supus
aprobrii consiliului de administraie a inspectoratului colar.
(5) Dup aprobare aceast list se face public.
(6) Cadrele didactice nominalizate n lista de la alin. (5) vor participa la colocviul de admitere,
organizat n anul colar respectiv pentru obinerea titlului de profesor emerit.
(7) Pn la data de 15 decembrie consiliul de administraie a casei corpului didactic face public
numrul de locuri repartizate la concurs pentru anul colar respectiv i planificarea la colocviul
de admitere a cadrelor diadctice admise.
(8) Consiliul de administraie a casei corpului didactic afieaz planificarea cadrelor didactice la
colocviul de admitere.
Art. 54 - (1) Colocviul de admitere la concursul de acordare a titlului de profesor-emerit se
organizeaz de casa corpului didactic n perioada 15 ianuarie-15 februarie.
(2) Colocviul de admitere se va desfura n dou etape, dup cum urmeaz:
- evaluarea CV-ului;
- prezentarea proiectului de cercetare/inovare pe caza cruia candidatul urmeaz s elaboreze
lucrarea din domeniul ales.
21
Art. 55 - (1) Comisia pentru colocviul de admitere la concursul de acordare a titlului de

profesor-emerit este format din:
- preedinte directorul casei corpului didactic;
- vicepreedinte - inspectorul pentru dezvoltarea resurselor umane din inspectoratul colar;
- membri inspector colar de specialitate/ director de unitate colar de nvmnt/profesori
cu gradul didactic I, de specialitatea candidatului;
- secretar un angajat al casei corpului didactic avnd competene de operare pe calculator.
(2) Comisia se constituie prin decizie a inspectorului colar general.
(3) Pentru fiecare specialitate pentru care se organizeaz concurs se constituie comisii formate
din preedinte, vicepreedinte, secretar i cte 3 5 membrii cu specialitatea respectiv, n
funcie de numrul de candidai.
Art. 56 - (1) n cadrul colocviul de admitere la concursul pentru acordarea titlului de profesoremerit, evaluarea activitii cadrului didactic se face de comisie n prezena candidatului.
(2) n situaia n care n urma evalurii CV-ului, candidatul obine minim 80 de puncte din totalul
de 100 va putea participa la cea de a doua prob a colocviului.
(3) Preedintele comisiei va comunica candidatului punctajul obinut de acesta la cea de-a doua
prob imediat dup ncheierea prezentrii.
(4) Punctajul acordat de comisie nu poate fi contestat.
Art. 57 - Candidaii vor fi declarati admii n ordinea descresctoare a mediilor de promovare,
corespunztor numrului de locuri scoase la concurs la specialitatea respectiv.
(3) Candidaii declarai respini se pot renscrie pentru susinerea concursului dup un an colar,
prin depunerea unui nou dosar de nscriere i parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta
metodologie.
Art. 58 - (1) Elaborarea lucrrii de cercetare/inovare este o prob menit s pun n eviden
capacitatea candidatului de a evalua i a valorifica experiena didactic/ managerial acumulat
la catedr, de a investiga, folosind adecvat metodologia cercetrii pedagogice, fenomenele
educaionale/ manageriale i de a identifica astfel factorii, sensurile i modalitile de ameliorare/
inovare/ dezvoltare a procesului educaional/ managerial. Elaborarea lucrrii trebuie s
demonstreze preocuparea candidatului de a-i actualiza sistematic cunotinele din domeniile
pedagogiei i psihologiei educaiei, didacticii disciplinei, managementului educaional,
managementului calitii, tehnicilor de informare i comunicare aplicate n procesele de predare
i nvare, n managementul instituional i gestionarea datelor, strategiilor alternative i
complementare de instruire, cercetare i inovare, comunicrii i parteneriatelor cu mediul social.
(2) Lucrarea se elaboreaz sub ndrumarea unui conductor tiinific ales de candidat.
Conductorul tiinific poate fi un profesor universitar, confereniar universitar sau lector
universitar doctor, avnd specialitatea/ domeniul n care candidatul susine concursul;
(3) Lucrarea de cercetare/ inovare se depune pn n data de 15 februarie a anului colar urmtor
celui n care a fost susinut colocviul de admitere la concursul de obinere a titlului de profesoremerit.
(4) Coordonatorul tiinific depune pn la aceeai dat referatul asupra lucrrii i propune o
not pentru coninutul tiinific al lucrrii.
Art. 59 - (1) Susinerea lucrrii se desfoar n prezena comisiei de specialitate, aprobate de
Ministerul Educaiei,Cercetrii, Tineretului i Sportului la solicitarea inspectoratului colar
judeean/al Municipiului Bucureti.
22
(2) Susinerea lucrrii se desfoar, n perioada 15 martie 15 mai, n edin public

organizat de casa corpului didactic.
(3) Nota pentru susinerea lucrrii se calculeaz ca medie aritmetic a notelor acordate de fiecare
dintre membrii comisiei, de la 10 la 1, ca numr ntreg sau cu zecimale.
Art. 60 - (1) Media general la concursul de acordare a titlului de profesor-emerit se calculeaz
ca medie aritmetic a urmtoarelor note:
a) nota acordat pe lucrare de conductorul tiinific;
b) nota obinut pentru susinerea lucrrii de cercetare/inovare.
(2) Media general minim de promovare a concursului de obinere a titlului de profesor- emerit
este 9 (nou).
Art. 61 - (1) Nota final obinut la lucrare poate fi contestat.
(2) Candidaii nemulumii pot s depun contestaie n termen de 48 de ore de la data i ora
afirii rezultatelor.
(3) Contestaiile se rezolv n termen de trei zile de la data depunerii.
(4) Contestaiile se analizeaz i se rezolv de ctre comisii constituite n mod special n acest
scop. O comisie de contestaie este alctuit din trei cadre didactice, desemnate dintre cadrele
didactice care au calitatea de conductor tiinific sau care ndeplinesc condiiile de conductori
tiinifici n acelai domeniu de specializare sau n domenii nrudite cu domeniul lucrrii
contestate.
(5) Din componena comisiilor de rezolvare a contestaiilor nu pot face parte persoanele care au
participat la evaluarea lucrrilor.
(6) Decizia comisiei de rezolvare a contestaiilor este definitiv. Nota acordat de comisie
rmne nota final a lucrrii.
Art. 62 - (1) Lista cuprinznd candidaii promovai n urma concursului de acordare a titlului de
profesor emerit, comntrasemnat de inspectorul scolar general, va fi transmis de directorul
casei corpului didactic la minister pentru validare, pn la data de 1 iulie a anului colar n care
candidatul a promovat concursul.
(2) Validarea rezultatelor concursului pentru acordarea titlului de profesor-emerit se face de
ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului prin ordin al ministrului.
(3) Acordarea drepturilor cuvenite titlului de profesor-emerit se face ncepnd cu anul colar
urmtor.
Art. 63 - Beneficiarul titlului de profesor-emerit se poate bucura de toate drepturile prevzute de
lege, pe ntreaga carier didactic.
Art. 64 - Pe durata derulrii procedurii de acordare a titlului de profesor emerit, cadrul didactic
nscris nu poate participa la alte competiii organizate pentru obinerea de recompense sau titluri.
Art. 65 - Un exemplar al lucrrilor elaborate se va depune n biblioteca casei corpului didactic.
Art. 66 Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului va ntocmi i va actualiza
anual Registrul National al profesorilor emerii. Din acest registru se vor putea selecta, n funcie
de nevoile sistemului, cadre didactice care s ndeplineasc atribuiile conferite de titlul obinut
(mentor, delegat al inspectoratului colar).
23
Capitolul IV
Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control
Seciunea 1
Instituii responsabile cu formarea continu a cadrelor didactice
Art. 67 - (1) Formarea continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control
din nvmntul preuniversitar este coordonat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului i se realizeaz printr-un sistem de instituii, organizaii i structuri ntre care se
stabilesc relaii ierarhice i relaii funcionale menite s asigure coerena, compatibilitatea i
respectarea standardelor de calitate n proiectarea, realizarea i evaluarea programelor de formare
continu la nivel naional.
(2) Din punctul de vedere al poziiei i competentelor cu care sunt abilitate instituiile,
organizaiile i structurile care l alctuiesc, sistemul naional de formare continu a personalului
didactic, de conducere, de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar cuprinde:
a) instituii i structuri cu funcii de reglementare, coordonare, finanare, evaluare, acreditare i
monitorizare a programelor de formare continu
b) instituii, organizaii i structuri cu funcii de organizare i realizare a programelor i
activitilor de formare continu, avnd statutul de furnizori de programe de formare continu a
personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control.
Art. 68 - Sistemul naional al instituiilor, organizaiilor i structurilor prin care se realizeaz
formarea continu a personalului didactic din nvmntul preuniversitar cuprinde:
a) Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin direciile de profil;
b) inspectoratele colare judeene i al Municipiului Bucureti;
c) Institutul de tiine ale Educaiei;
d) instituiile de nvmnt superior acreditate, centre de formare/perfecionare a personalului
didactic din nvmntul preuniversitar;
e) casele corpului didactic din judee i din Municipiul Bucureti;
f) unitile de nvmnt preuniversitar - centre de perfecionare/formare abilitate de Ministerul
Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului;
g) Palatul Naional al Copiilor, palatele i cluburile copiilor;
h) centrele atestate de formare continu n limbile minoritilor naionale;
i) organizaiile, asociaiile, federaiile care gestioneaz nfiinarea alternativelor educaionale la
nivel naional i realizeaz perfecionarea/formarea cadrelor didactice care predau la grupe sau
clase din alternativele educaionale;
j) fundaii, asociaii profesionale i organizaii nonguvernamentale sau guvernamentale care
ofer programe autorizate, n condiiile legii;
k) structurile organizatorice/ instituionale abilitate pentru implementarea programelor
internaionale la care Romnia este parte sau a programelor cu finanare internaional care
conin i o component de formare continu;
l) ali furnizori publici i privai de educaie i formare profesional, autorizai/acreditai n
condiiile legii.
(4) Formarea continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control poate fi
realizat i prin structuri instituionale internaionale recunoscute de Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului, care au ca obiect de activitate pregtirea, perfecionarea i
dezvoltarea profesional a personalului didactic din nvmntul preuniversitar.
24
Art. 69 Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin direciile i structurile de

specialitate, exercit, n domeniul formrii continue urmtoarele atribuii:
a) elaboreaz politici i strategii n domeniul formrii continue;
b) stabilete obiectivele, coordoneaz, monitorizeaz, controleaz, evalueaz, acrediteaz,
finaneaz formarea continu la nivel de sistem de nvmnt preuniversitar, n conformitate cu
strategiile i politicile sectoriale;
c) elaboreaz metodologii specifice evoluiei i dezvoltrii n cariera didactic;
d) acrediteaz i evalueaz periodic furnizorii de formare continu i programele oferite de
acetia;
e) elaboreaz, mpreun cu alte ministere interesate, strategia colaborrii cu alte state i cu
organismele internaionale specializate n domeniul educaiei, formrii profesionale i a
cercetrii tiinifice.
Art. 70 (1) Instituiile de nvmnt superior, centre de formare/perfecionare a personalului
didactic din nvmntul preuniversitar, abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului, realizeaz formarea continu prin urmtoarele tipuri de programe i activiti:
a) examenele de obinere a gradelor didactice II i I, inclusiv prin cursurile de pregtire a
acestora;
b) programe/stagii de perfecionare/formare periodic, pentru acumularea a 90 de credite la
fiecare interval consecutiv de cinci ani, pentru personalul didactic, de conducere, de ndrumare i
control din nvmntul preuniversitar;
c) programe de formare/dezvoltare a competenelor personalului de conducere, de ndrumare i
control din nvmntul preuniversitar;
d) programe de dezvoltare profesional-tiinific a personalului didactic, prin studii universitare
de masterat, doctorat, studii postuniversitare, autorizate sau acreditate potrivit legii;
e) programe de conversie profesional pentru personalul didactic cu studii superioare, prin
cursuri de nivel universitar sau postuniversitar, potrivit metodologiei aprobate de Ministerul
f) alte programe de perfecionare tiinific, didactic i psihopedagogic sau pentru dobndirea
unor competene complementare care diversific gama activitilor i funciilor ce pot fi prestate
de personalul didactic, respectiv consiliere educaional i orientare n carier, asisten social
colar, educaia adulilor, expertiz n evaluarea educaional .a.
(2) n instituiile de nvmnt superior, centre de formare/perfecionare, programele de formare
continu a personalului didactic se realizeaz dup cum urmeaz:
a) prin facultile, departamentele i catedrele de profil, pentru perfecionarea pregtirii de
specialitate;
b) prin departamentele sau catedrele de pregtire a personalului didactic, pentru perfecionarea
pregtirii metodice i psihopedagogice;
c) prin departamentele pentru pedagogia nvmntului primar i precolar i prin facultile
care au n structura lor specializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar, pentru
perfecionarea personalului didactic din nvmntul primar i precolar.
(3) Instituiile de nvmnt superior, centre de formare/perfecionare, pot organiza programele
enumerate la aliniatul (1) n domeniile de specializare i pentru categoriile de personal didactic
pentru care au obinut aprobrile legale.
Art. 71 (1) Instituiile/unitile de nvmnt preuniversitar (licee, colegii, grupuri colare i
coli postliceale), centre de formare/perfecionare, abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii,
Tineretului i Sportului, realizeaz formarea continu prin:
25
a) examenele de obinere a gradelor didactice II i I, inclusiv prin cursurile de pregtire a

acestora, pentru personalul didactic cu studii medii;
b) stagii de formare continu pentru acumularea creditelor profesionale transferabile, pentru
personalul didactic cu studii medii;
c) programe de conversie profesional pentru personalul didactic cu studii medii, potrivit legii;
d) alte programe de perfecionare de specialitate, metodic i psihopedagogic a personalului
didactic.
(2) Instituiile de nvmnt liceal, colegii, grupuri colare sau coli postliceale, centre de
formare/perfecionare, pot organiza programele enumerate la aliniatul (1) n domeniile de
specializare i pentru categoriile de personal didactic pentru care au obinut aprobarea din partea
direciei de specialitate din Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului.
Art. 72 Inspectoratele colare judeene/al Municipiului Bucureti coordoneaz, la nivelul
judeului/Municipiului Bucureti, activitatea de formare continu/dezvoltare profesionala a
personalului didactic, realizat prin:
a) activiti metodico-tiinifice i psihopedagogice, organizate la nivelul unitilor de nvmnt
sau pe grupe de uniti, respectiv comisii metodice, catedre i cercuri pedagogice;
b) sesiuni metodico-tiinifice de comunicri;
c) schimburi de experien pe probleme de specialitate i psihopedagogice;
d) inspecii curente i inspecii speciale pentru acordarea gradelor didactice II i I.
Art. 73 (1) Casa Corpului Didactic, centru de resurse i asisten educaional i managerial,
organizeaz activiti de formare continu a personalului didactic, didactic auxiliar i a
personalului de conducere, de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar.
(2) La nivelul fiecrui jude i al Municipiului Bucureti, Casa Corpului Didactic iniiaz i
organizeaz activiti de formare continu, tiinifice, metodice i culturale incluse n oferta de
programe a instituiei, avizat anual de direcia de specialitate din Ministerul Educaiei,
Cercetrii, Tineretului i Sportului.
(3) Casa Corpului Didactic, n calitate de furnizor de programe de formare continu, propune
spre acreditare, Ministerului Educaiei, Tineretului i Sportului, programe de perfecionare
proprii sau/i n parteneriat cu instituii cu atribuii n domeniul educaiei i cercetrii.
(4) La solicitarea Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, Casa Corpului
Didactic organizeaz i realizeaz diferite tipuri de programe: stagii, cursuri, sesiuni pentru
formarea personalului didactic, didactic auxiliar si a personalului de conducere, de ndrumare i
de control din nvmntul preuniversitar.
Art. 74 (1) Palatul Naional al Copiilor organizeaz programe de formare continu specifice
pentru personalul didactic din palatele i cluburile copiilor, inclusiv programe pentru acumularea
a 90 de credite la interval successive de cinci ani, cu condiia de a obine acreditarea din partea
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin direciile i structurile de
specialitate;
(2) Palatele copiilor pot organiza programe de perfecionare/formare continu a personalului
didactic din aceste instituii cu acordul/avizul M.E.C.T.S., pentru acele domenii de activitate n
care au performane deosebite i dispun de resursele umane i logistice necesare.
26
Seciunea 2
Modaliti de organizare a formrii continue
Art. 75 (1) Formarea continu a personalului didactic poate cuprinde forme i modaliti
diferite de dezvoltarea profesional n funcie de nivelul de competen profesional i de
specialitatea/domeniul de activitate.
(2) Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i de control i
recalificarea profesional se realizeaz pe baza standardelor profesionale pentru profesia
didactic;
Art. 76 (1) Modalitatile principale de organizare a formrii continue a personalului didactic, de
conducere, de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar sunt:
a) activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice, realizate la nivelul unitii de nvmnt
sau pe grupe de uniti, respectiv catedre, comisii metodice, i cercuri pedagogice;
b) sesiunile metodico-tiinifice de comunicri, simpozioane, schimburi de experien i
parteneriate educaionale pe probleme de specialitate i psihopedagogice;
c) stagiile periodice de informare tiinific de specialitate i n domeniul tiinelor educaiei;
d) cursurile organizate de societi tiinifice i alte organizaii profesionale ale personalului
didactic;
e) cursurile de perfecionare a pregtirii de specialitate, metodice i psihopedagogice;
f) cursurile de formare n vederea dobndirii de noi competene i calitii/funcii, conform
standardelor de pregtire specifice;
g) cursurile de pregtire a examenelor pentru obinerea gradelor didactice;
h) cursurile de pregtire i perfecionare pentru personalul de conducere, de ndrumare i de
control, potrivit unor programe specifice;
i) bursele de perfecionare i stagiile de studiu i documentare, realizate n ar i n strintate;
j) cursurile postuniversitare de specializare;
k) studiile universitare de masterat pentru cadrele didactice care au absolvit cu diploma de licenta
de 4 ani;
l) programe postuniversitare ;
m) studiile universitare de doctorat;
n) dobndirea de noi specializri didactice, diferite de specializarea/specializrile curent/e.
Art. 77 (1) Programele i activitile de perfecionare pot fi organizate n forme de nvmnt
flexibile, adaptate obiectivelor i coninuturilor formrii, precum i posibilitilor i cerinelor
participanilor, respectiv:
a) prin cursuri cu frecven, organizate modular, n perioada vacanelor colare, n zilele
nelucrtoare sau n zilele lucrtoare cu acordul participanilor si al sindicatelor ;
b) n sistemul nvmntului la distan, prin utilizarea platformelor e-learning i a suporturilor
electronice, combinate cu orientarea i asistarea nvrii prin procedurile de tutoriat;
c) prin cursuri fr frecven organizate de instituii de nvmnt superior, combinate cu
consultaii periodice, potrivit opiunilor participanilor;
d) prin alte forme de organizare care mbin nvarea asistat de formatori prin cursuri,
seminarii, laboratoare i activiti practice comune, cu nvarea prin studiul individual i
activitatea independent a participanilor.
(2) Programele de studii universitare de masterat i doctorat, programele postuniversitare de
formare continu i dezvoltare profesional se desfoar n formele de nvmnt pentru care
instituia de nvmnt superior a obinut acreditarea.
27
Art. 78 (1) n cadrul catedrelor i comisiilor metodice se desfoar activiti metodicotiinifice i psihopedagogice la nivelul unitii de nvmnt.
(2) n nvmntul secundar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe discipline de studiu,
pe grupuri de discipline nrudite sau pe arii curriculare.
(3) O catedr/comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel
puin patru cadre didactice. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt
este mai mic, catedra/comisia metodic se constituie pe grupuri de coli.
(4) n nvmntul primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe clase, respectiv ani de
studiu, pe grupuri de clase sau pe ntregul ciclu de nvmnt. O catedr/comisie metodic se
constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre didactice. Atunci
cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mai mic, catedra/comisia
metodic se constituie pe grupuri de coli.
(5) n nvmntul precolar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe de precolari
sau pe ntregul ciclu de nvmnt. O catedr/comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai
uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre didactice. n grdiniele din mediul urban cu
numr mare de cadre didactice, comisiile metodice se organizeaz, de preferin, cu educatoarele
care funcioneaz la aceleai grupe de copii. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea
de nvmnt este mic, catedra/comisia metodic se constituie pe grupuri de grdinie.
(6) Activitile metodico-tiinifice desfurate n cadrul catedrelor/comisiilor metodice vizeaz
obiective i coninuturi care au un impact nemijlocit asupra procesului de nvmnt desfurat
n coal i sunt centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza, proiectarea,
realizarea, evaluarea i ameliorarea/dezvoltarea procesului educativ. Principalele activiti prin
care catedrele/comisiile metodice contribuie la formarea continu i dezvoltarea profesional a
personalului didactic constau n:
a) analiza nevoilor de educaie, generale i specifice, comune i speciale i stabilirea prioritilor
pe baza crora se proiecteaz procesul de nvmnt;
b) analiza resurselor educaionale i formularea modului n care acestea vor fi distribuite i
utilizate la nivelul concret al colii i al claselor de elevi/grupelor de precolari;
c) analiza contextului social i pedagogic specific n care se desfoar procesul de nvmnt;
d) analiza claselor de elevi/grupelor de precolari sub aspectul rezultatelor anterioare ale nvrii
i determinarea condiiilor iniiale de la care se pornete n fiecare etap a procesului de
nvmnt, respectiv la nceput de ciclu, de an colar, de semestru, la nceputul unui capitol nou
din programa colar;
e) definirea operaional a obiectivelor educaionale sau/i a competenelor vizate prin procesul
de nvmnt;
f) organizarea, structurarea logic i transpunerea psihopedagogic a coninuturilor predrii i
nvrii, n funcie de particularitile vrstei psihologice i colare a elevilor i de
particularitile fiecrei clase de elevi/grupe de precolari;
g) alegerea, analiza i evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor i instrumentelor de
predare-nvare i aplicarea acestora la particularitile disciplinelor de nvmnt i ale
claselor de elevi/grupelor de precolari;
h) alegerea, construirea i validarea metodelor i instrumentelor de evaluare formativ i de
evaluare sumativ a elevilor i de evaluare a rezultatelor procesului de nvmnt;
i) stabilirea i aplicarea prghiilor , mijloacelor de autoreglare i ameliorare a procesului de
nvmnt n funcie de rezultatele evalurii din fiecare etap;
j) extinderea i aprofundarea cunotinelor de specialitate, psihopedagogice i integrarea acestora
n demersuri de investigare, de evaluare i analiz critic a teoriilor, abordrilor, principiilor
privind educaia;
28
(7) Principalele modaliti de organizare i desfurare a activitii catedrelor/comisiilor

metodice sunt:
a) dezbaterile n grup;
b) elaborarea i prezentarea de referate cu coninut de specialitate, didactic sau psihopedagogic;
c) elaborarea, punerea n practic i valorificarea unor proiecte de cercetare realizate individual
sau n echip;
d) recenzii i prezentri de carte;
e) sesiuni de comunicri tiinifice;
f) schimburi de experien, asistarea i evaluarea leciilor;
g) activiti practice cu rol demonstrativ sau aplicativ.
(8) Activitile de perfecionare sunt incluse n programul de activitate al catedrei/comisiei
metodice, ntocmit anual i actualizat semestrial.
(9) Programul de activitate al catedrei/comisiei metodice este parte component a planului
managerial al unitilor de nvmnt.
(10) n cadrul catedrelor/comisiilor metodice constituite pe grupuri de coli, programul de
activitate trebuie s cuprind activiti organizate succesiv, n mod echilibrat, n fiecare din
unitile de nvmnt componente.
Art. 79 (1) Activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivel local, zonal sau
judeean sunt organizate i realizate prin cercurile pedagogice.
(2) Un cerc pedagogic se constituie ca structur distinct dac numrul membrilor este de minim
15 cadre didactice.
(3) n funcie de numrul cadrelor didactice i de structura reelei colare, cercurile pedagogice
se pot constitui pe cicluri de nvmnt, anteprescolar, respectiv precolar, primar, gimnazial
etc., pe tipuri sau profiluri de uniti, respectiv nvmnt special, nvmnt tehnic i
profesional, nvmnt de art i sportiv, palate i cluburi ale copiilor etc., iar n cadrul acestora
pe discipline sau grupuri de discipline.
(4) Stabilirea structurii i coordonarea activitii cercurilor pedagogice sunt atribuii ale
inspectoratelor colare judeene/al Municipiului Bucureti. Participarea la activitile organizate
n cadrul cercurilor pedagogice este obligatorie pentru toi membrii acestuia.
(5) Activitatea cercurilor pedagogice se desfoar n sesiuni, de dou-patru ori n cursul unui an
colar.
(6) Activitatea de cerc pedagogic a profesorilor documentariti este organizat de casele corpului
didactic n colaborare cu inspectoratele colare.
(7) Activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivel judeean organizate i realizate
prin cercurile pedagogice sunt cuprinse in Calendarul activitilor metodico tiinifice, publicat
la inceputul fiecrui an colar de ISJ/ISMB
(8) Cercurile pedagogice sunt foruri de sintez, de evaluare a rezultatelor procesului de
nvmnt i a factorilor care determin eficiena acestuia, de comunicare i valorificare a
experienelor didactice i a concluziilor cercetrii pedagogice efectuate de cadrele didactice, de
evaluare critic i constructiv a metodelor de predare-nvare, a coninuturilor i modurilor de
organizare a procesului educaional, de lansare a unor proiecte educaionale cu impact la nivel
local i judeean.
Seciunea a-3-a
Evaluarea formrii continue
29
Art. 80 - Evoluia n carier va fi evaluat conform criteriilor stabilite pentru acordare a gradelor
didactice.
Art. 81 - Evaluarea formrii continue se efectueaz prin:
- acumularea creditelor profesionale transferabile;
- validarea competenelor obinute n activitatea didactic cuprinse n fiele anuale de evaluare
ale personalului didactic, n rapoartele de inspecie i asisten;
- punctarea portofoliului.
Art. 82 - Programele de formare continu asigur dezvoltarea profesional sistematic a
personalului didactic i sunt valorificate prin sistemul de acumulare, recunoatere i echivalare a
creditelor profesionale transferabile.
Art. 83 - Condiia participrii la un program de perfecionare o dat la 5 ani, i implicit
acumularea a 90 de credite profesionale transferabile, se consider integral ndeplinit n
urmtoarele situaii:
a) pentru personalul didactic care a obinut, n intervalul respectiv, gradul didactic II, gradul
didactic I sau titlul de profesor emerit ;
b) pentru personalul didactic din nvmntul anteprescolar, precolar i din nvmntul
general obligatoriu care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de masterat, n
domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei, cu condiia ca suma creditelor la
licen i masterat s fie de cel puin 300 de credite;
c) pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de
doctorat n domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei;
d) pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, un program de conversie
profesional n nvmnt prin studii postuniversitare cu durata de minimum 3 semestre;
e) pentru personalul didactic care a obinut, n intervalul respectiv, o specializare didactic,
diferit de specializarea curent (licen i masterat didactic).
Seciunea a-4-a
Finanarea activitailor de formare continu
Art. 84 - Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului are drept de iniiativ n
domeniile politicii financiare i a resurselor umane din domeniul educaiei i colaboreaz cu alte
ministere, cu autoriti locale, structuri asociative reprezentative ale autoritilor administraiei
publice locale, cu asociaii reprezentative ale prinilor, asociaii reprezentative profesionale ale
cadrelor didactice, precum i cu sindicatele reprezentative.
Art. 85 - (1) De la bugetul de stat, prin bugetul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului, se asigur unitilor de nvmnt preuniversitar, inclusiv pentru nvmntul
special, precum i Palatului Naional al Copiilor cheltuieli aferente Formrii i pregtirii
profesionale a cadrelor didactice i didactice auxiliare, pentru implementarea politicilor i
strategiilor Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, conform prevederilor art.
104 si ale art. 105 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
(2) n cazul Palatului Naional al Copiilor, MECTS va include sumele pentru
formarea/perfecionarea personalului didactic din PNC n bugetul alocat acestei uniti de
nvmnt, menionnd destinaia acestora.
30
Art. 86 - (1) Anual, prin ordin al ministrului educatiei, cercetrii, tineretului i sportului, se
aprob Precizrile privind utilizarea bugetului alocat formrii continue/ perfecionrii cadrelor
didactice din nvmntul preuniversitar.
(2) Repartizarea bugetului alocat pe judee/Municipiul Bucureti se realizeaz pe baza analizei
numrului de inspecii curente i speciale planificate n anul bugetar respectiv, a numrului de
locuri scoase la concurs pentru titlul de profesor emerit, a numrului de cadre didactice
planificate s participe la formarea continu obligatorie pentru acumularea de credite la fiecare
interval consecutiv de 5 ani, la programele din oferta caselor corpului didactic avizat de
MECTS, i la alte programe - n concordan cu obiectivele strategice n domeniul resurselor
umane, innd cont de sumele solicitate de inspectoratele colare pentru formarea continu a
cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar.
(3) Activitile de formare continu/perfecionare se vor desfura n centre de
formare/perfecionare sau n instituii/uniti de nvmnt din jude acreditate conform legii.
Activitile de formare continu/perfecionare n care este necesar cazarea participanilor, se vor
organiza, cu prioritate, n spaii aparinnd unitilor din sistemul de nvmnt.
(4) Ordinea de alocare a resurselor financiare, stabilite pentru fiecare jude/ Municipiul Bucureti
prin bugetul de formare continu este urmtoarea:
a) acoperirea cheltuielilor implicate de obinerea gradelor didactice, plata inspeciilor i a
comisiilor din centrele de formare/perfecionare pentru cadrele didactice cu studii medii;
b) plata inspeciilor speciale efectuate cadrelor didactice care au solicitat recunoaterea gradului
didactic I pe baza titlului tiinific de doctor;
c) susinerea financiar a programelor acreditate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului
i Sportului, furnizate de casele corpului didactic sau de universiti;
d) susinerea financiar a programelor din oferta caselor corpului didactic, avizat de Ministerul
e) alte programe, n concordan cu obiectivele strategice n domeniul resurselor umane ale
Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i n concordan cu nevoile de
formare identificate la nivel judeean/Municipiul Bucureti de inspectoratele colare.
Art. 87 - (1) Instituiile de nvmnt superior/centre de formare/perfecionare care au
repartizate prin buget fonduri pentru grade didactice, vor folosi aceste fonduri pentru a acoperi
urmtoarele cheltuieli:
- colocviul pentru admiterea la gradul I;
- examenul de gradul II;
- plata conductorului tiinific i a preedintelui de comisie pentru gradul I.
(2) Activitile de perfecionare desfurate cu cadrele didactice din nvmntul preuniversitar
se finaneaz din bugetul pentru formare/perfecionare repartizat fiecrui jude/Municipiului
Bucureti.
Art. 88 - Finanarea activitilor de formare continu la nivelul unitilor de nvmnt
preuniversitar se realizeaz de la bugetul de stat prin finanarea de baz i prin finanarea
complementar.
Art. 89 - Finanarea nvrii pe tot parcursul vieii se realizeaz prin fonduri publice i private
pe baza parteneriatului public-privat, prin finanare i cofinanare din partea angajatorilor,
organizaiilor nonguvernamentale, prin fonduri nerambursabile din programe europene, prin
conturi de educaie permanent i prin contribuia beneficiarilor.
Capitolul V
31
Competene pentru evoluia n cariera didactic i dezvoltarea profesional

Art. 90 - Formare continu a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control din
nvmntul preuniversitar se bazeaz pe sistemul competenelor profesionale, conform art.244
din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
Art. 91 - Principalele domenii n care se definesc competenele corespunztoare profesiei
didactice sunt:
a) domeniul specializrii i al didacticii specializrii corespunztor disciplinelor de nvmnt i
funciei deinute de cadrul didactic;
b) domeniul pedagogiei i psihologiei educaiei;
c) domeniul managementului educaional i al legislaiei colare;
d) domeniul tehnicilor de informare i de comunicare aplicate n procesele de predare i nvare,
n managementul instituional i gestionarea datelor ;
e) domenii inter-trans-disciplinare i cross-curriculare viznd strategiile alternative i
complementare de instruire, cercetarea i inovarea, comunicarea i parteneriatele cu mediul
social etc.
Art. 92 - Sistemul de competene pe care se ntemeiaz prezenta metodologie preia i adapteaz
la specificul profesiei didactice i la cerinele nvmntului preuniversitar romnesc categoriile
i nivelurile de competen cu care opereaz Cadrul European al Calificrilor (CEC), Cadrul
Naional al Calificrilor din nvmntul Superior (CNCIS) i Cadrul European al
Competenelor.
Art. 93 - Prin sistemul de competene se propune atingerea unui set de standarde de calitate, care
vizeaz:
- profesionalizarea carierei didactice;
- plasarea sistemului de formare n contextul european al dezvoltrii profesionale
continue/nvarii i formrii pe tot parcursul vieii ;
- orientarea sistemului de formare ctre mobilitate i evoluie n carier i dezvoltare
profesional.
(3) Sistemul de competene cuprinde cinci categorii fundamentale:
a) competene profesionale:
- competene cognitive;
- competene funcional-acionale;
b) competene complementare:
- compentene digitale;
- competene lingvistice;
- competene de consiliere;
c) competene transversale:
- competene de rol;
- competene de dezvoltare personal i profesional
d) competene de conducere, de ndrumare i de control;
e) competene dobndite prin programe de conversie profesional;
(4) Competenele profesionale reprezint ansamblul unitar i dinamic al cunotinelor i
abilitilor. Cunotinele, ca dimensiune cognitiv i element structural al competenei, se
exprim prin urmtorii descriptori:
- Cunoatere, nelegere i utilizare a limbajului specific adecvat specialitii;
- Explicare i interpretare;
32
Abilitile, ca dimensiune funcional-acional i element structural al competenei, se exprim

prin urmtorii descriptori:
-Aplicare, transfer i rezolvare de probleme;
-Reflecie critic i constructiv;
-Creativitate i inovare.
Competenele profesionale derivate din cunotinele i abilitile enumerate vizeaz:
- proiectarea, realizarea i evaluarea procesului educaional din nvmntul preuniversitar;
- structurarea logic i transpunerea psihopedagogic a coninuturilor predrii i nvrii n
specializarea obinut prin studiile de licen sau, dup caz, prin studiile de specializare de nivel
mediu;
- investigarea i soluionarea problemelor specifice colii i educaiei.
(5) Competenele complementare reprezint ansamblul competenelor de proiectare i realizare a
procesului instructiv/educativ ca modalitate de comunicare i se exprim prin urmtorii
descriptori:
- Comunicare flexibil si persuasiv;
- Accesarea corect a surselor de informare;
- Cunoasterea i nelegerea relaiei elev-profesor-prini-coal-comunitate;
Competenele complementare vizeaz:
- stpnirea conceptelor i a teoriilor de comunicare orizontal/vertical;
- utilizarea calculatorului n procesul instructiv/educativ,
- aplicarea cunotinelor, a capacitilor i a atitudinii necesare n activitatea de consiliere a
elevilor i a prinilor;
(6) Competenele transversale sunt acele capaciti care depesc un anumit domeniu, respectiv
program de studii, avnd o natur transdisciplinar i se exprim prin urmtorii descriptori:
- Autonomie i responsabilitate;
- Interaciune social;
- Dezvoltare personal i profesional.
Competenele transversale vizeaz:
- recunoaterea i respectarea diversitii i a multiculturalitii;
- autonomia nvrii, iniiativ i spirit antreprenorial;
- deschiderea ctre nvarea pe tot parcursul vieii;
- respectarea i dezvoltarea valorilor i eticii profesionale;
- inseria activ i eficient n colectivitate/comunitatea colar i/sau profesional;
- cultivarea unui mediu colar centrat pe valori i relaii democratice
- autonomia n cutarea, selectarea, prelucrarea i comunicarea informaiilor.
Descrierea competenelor dobndite prin evoluia n carier
Art. 94 - (1) Evoluia n carier se realizeaz conform art. 242 alin. (2) din Legea educaiei
naionale nr. 1/2011.
(2) Acordarea gradului didactic II asigur cadrului didactic, atingerea unui nivel nalt de
profesionalizare, competenele astfel dobndite, constituindu-se ca o valoare adugat n
intervalul parcurs de la obinerea definitivrii.
(3) Acordarea gradului didactic I asigur cadrului didactic un nivel superior de competen
profesional, prin care i poate valorifica la un nivel deosebit activitatea de cercetare i expertiz
n mediul educaional.
Art. 95 - Competenele dobndite prin promovarea gradului didactic II
33
(1) Competene profesionale:

a. Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinei de specialitate i problemele de nvare
specifice domeniului de pregtire.
b. Asimilarea noilor concepte i teorii n concordan cu tendinele i abordrile actuale din
domeniul didacticii specialitii.
(2) Competene psiho-pedagogice:
a. Valorificarea personalizat a programei i a manualelor colare i adaptarea acestora la
particularitile elevului/grupului de elevi;
b. Valorificarea, n cadrul proiectului activitilor educative/extracurriculare, a potenialului
metodologic al diferitelor modele de proiectare curricular i al altor studii curriculare integrate;
c. Aplicarea tehnicii i a strategiilor centrate pe elev n vederea atingerii progresului colar.
(3) Competene psiho-sociale:
a. Cooperarea cu coala, cu elevii, cu prinii, cu diferii parteneri sociali n vederea atingerii
obiectivelor educative ale colii;
b. Pilotarea situaiilor de predare-nvare n funcie de particularitile clasei/grupului de elevi i
de competenele vizate de programele colare;
c. Elaborarea de proiecte i programe de adaptare rapid a elevilor la schimbrile de natur
social (legate de drepturile copilului, viaa asociativ i participarea la viaa comunitii
modificnd comportamentul de tip tradiional);
d. Colaborarea cu membrii echipei pedagogice pentru realizarea sarcinilor care permit
dezvoltarea i evaluarea competenelor vizate de programele colare.
(4) Competene privind managementul clasei:
a. Planificarea, organizarea i monitorizarea modului de funcionare a clasei n vederea
favorizrii nvrii i socializrii elevilor;
b. Operarea cu standarde de pregtire profesional pentru proiectarea unui demers didactic
adaptat specificului clasei;
c. Comunicarea clar a exigenelor cu privire la comportamentele colare i sociale adecvate,
ateptate de la elevi.
Art. 96 - Competenele dobndite prin promovarea gradului didactic I:
(1).Competene profesionale:
a. Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor;
b. Valorificarea superioar a conceptelor fundamentale achiziionate prin cercetarea metodicotiinific.
(2). Competene psiho-pedagogice:
a. Stabilirea unor conexiuni concrete ntre rezultatele nvrii, experienele de nvare i
formele de evaluare;
b. Utilizarea achiziiilor cognitive i practico-aplicative n elaborarea programelor pentru
curriculum la decizia colii i curriculum de dezvoltare local;
c. Elaborarea unor situaii de nvare cu caracter aplicativ, raportate la exigenele unui
nvmnt aflat n progres , integrat evoluiei nvmntului European.
(3). Competene psiho-sociale:
a. Stabilirea de parteneriate cu elevii, colegii, prinii i ali factori interesai n procesul
instructiv educative;
b. Selectarea unor metode i tehnici moderne de organizare a activitilor didactice,
extracurriculare folosind o gam variat de mijloace i materiale legate de viaa comunitii
pentru punerea n eviden a atitudinilor i comportamentelor psiho-sociale;
34
c. Identificarea dinamicii i a tendinelor de pe piaa muncii i corelarea acestora cu procesul

instructiv-educativ.
(4). Competene privind managementul clasei:
a. Capacitatea de a crea condiii pentru ca elevii s se angajeze n situaii-problem, sarcini sau
proiecte semnificative, inand cont de particularitile cognitive, afective i sociale;
b. Organizarea i administrarea mediului de nvare n colaborare cu prinii i conducerea
organizaiei colare;
c. Gestionarea situaiilor de criz educaional;
d. Implicarea elevilor n viaa comunitii (activiti umanitare, culturale, sportive, de protecie a
mediului, de voluntariat s.a.).
Descrierea competenelor dobndite prin dezvoltare profesional
Art. 97 Dezvoltarea profesional a personalului didactic, de conducere, de ndrumare i control
este parte component a formrii continue, conform art. 242 alin. (1) din Legea educaiei
naionale nr. 1/2011 ,
Art. 98 - Dezvoltarea profesional se realizeaz numai prin instituii acreditate pentru formare
continu pe baza sistemului de recunoatere, acumulare i echivalare a creditelor profesionale
transferabile elaborate de ctre M.E.C.T.S.
Art. 99 - Sistemul de competene cuprinde:
(1). Competene pedagogice - exprimate n proiectarea, conducerea, evaluarea procesului de
instruire, n cunoaterea, consilierea i asistarea dezvoltrii personalitii elevilor.
a) Folosirea cunotinelor din documentele de curriculum i din alte surse n conceperea
experienelor de nvare.
b) Dezvoltarea i implementarea unui program model pentru a aborda nevoile de nvare
specifice ale unui elev sau ale unui grup de elevi.
c) Capacitatea de a comunica uor cu elevii, de a-i influena i motiva pentru activitatea de
nvare.
d) Priceperea de a aciona permanent i adecvat n orice situaie didactic n scopul realizarii
obiectivelor educaionale.
e) Capacitatea cadrului didactic de a forma elevilor convingeri morale, civice, estetice;
profesorul este capabil de a exercita influene pozitive asupra vieii afective a elevilor.
(2). Competene sociale - exprimate n interaciuni cu elevii i cu comunitatea colar:
a) Stabilirea de parteneriate cu membrii comunitii colare extinse.
b) Motivarea activitilor de echip;
c) Transmiterea cunotinelor obinute prin procesul continuu de nvare profesional cu privire
la dezvoltarea colii, a curriculum-ului i a proceselor curriculare.
d) Cunoaterea elevilor.
(3).Competene referitoare la managementul clasei obiectivate n organizarea i conducerea
clasei i a organizaiei colare.
a) Capacitatea de a investiga i soluiona problemele specifice ale colii i educaiei.
b) Capaciti i atitudini de relaionare i comunicare cu mediul colar i cu cel profesional.
c) Utilizarea tehnicilor i instrumentelor de evaluare specifice procesului educaional.
d) Gestionarea actului decizional prin asumarea rspunderii sau delegarea responsabilitilor n
cadrul grupelor de lucru din unitile de nvmnt.
(4). Competene profesional-tiinifice:
35
a) Selectarea cunotinelor specifice disciplinei predate n funcie de capacitile de nvare,

nevoile, interesele i aspiraiile elevilor;
b) Interrelaionarea domeniilor de nvare i a cunotinelor interdisciplinare;
c) Articularea valorilor culturale i educative de baz, a principiilor de nvare i evaluare care
stau la baza curriculum-ului.
(5). Competene info-documentare:
a) autonomie n cutarea, selectarea, prelucrarea i comunicarea informaiilor;
b) selectarea unor tehnici de cercetare documentar adaptate tipului de cercetare;
c) utilizare a resurselor info-documentare pe suporturi multiple n pregtirea cursurilor, n
predare i evaluare.
(6). Competene de management al carierei i al dezvoltrii personale:
a) Analizarea autoreflexiv a nivelului propriei pregtiri profesionale n raport cu exigenele
formulate pentru cariera didactic;
b) Identificarea tipurilor de competene dezirabile n plan personal (identificarea necesarului de
formare raportat la nevoile personale);
c) Stabilirea nevoilor de formare proprii prin raportare la cadrul legal naional i european care
reglementeaz evoluia n cariera didactic;
d) mbuntirea activitii didactice prin dezvoltarea unor setur / tipuri noi de competene n
concordan cu evoluia profesiei didactice i cu oferta de formare.
Art. 100 - Competenele dobndite prin dezvoltare profesional de ctre personalul didactic cu
functii de conducere, ndrumare i control sunt:
(1).Competene de comunicare i relaionare.
(2).Competene psiho-sociale.
(3).Competene de conducere i coordonare.
(4).Competene de gestionare i administrare a resurselor.
(5).Competene care vizeaz dezvoltarea instituional.
(6).Competene de evaluare.
(7). Competene de utilizare a tehnologiilor informaionale.
(8).Competene care vizeaz self-managementul.
Evaluarea i certificarea n cadrul sistemului de credite transferabile
Art. 101 - Evaluarea competenelor profesionale se raporteaz la elementele descrise de
standarde profesionale pentru profesia didactic i standardele de calitate i se efectueaz n
raport cu criteriile de realizare descrise de standarde.
Art. 102 (1) Dup absolvirea cursurilor de formare continu se obine Certificatul de
competene profesionale.
(2) Acordarea certificatului de competen se bazeaz pe evaluarea a ceea ce candidatul tie s
fac n condiii reale de munc.
Art. 103 - (1) Monitorizarea evoluiei n carier este realizat de inspectoratele colare judeene/
a Municipiului Bucureti prin inspectorul de specialitate i de ctre directorii unitilor de
nvmnt;
(2) Monitorizarea dezvoltrii profesionale se face de ctre profesorii metoditi/mentori pentru
dezvoltarea profesional din casele corpului didactic, responsabilii cu formarea continu i
directorii unitilor colare prin instrumente specifice.
36
Conversia profesional
Art. 104 - Prin programe de conversie profesional, cadrele didactice dobndesc noi competene
pentru alte specializri sau pentru ocuparea de noi funcii didactice, altele dect cele dobndite
prin formarea iniial, conform art. 244 alin. 5 pct. d) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
Art. 105 - Unitile de nvmnt preuniversitar recomand formarea continu prin conversie
profesional pentru angajaii proprii, conform art. 244 (2) din Legea educaiei naionale nr.
1/2011.
Art. 106 - (1) Programele de conversie profesional pot fi urmate de orice cadru didactic care
dorete s obin o nou specializare.
(2) Cadrelor didactice care au finalizat un program de conversie profesional li se consider
ndeplinit condiia de participare periodic la programe de formare continu.
Art. 107 (1)Programele de conversie profesional sunt furnizate de instituii de nvmnt
superior, la solicitarea MECTS, n funcie de nevoile de competene aprute n sistemul de
nvmnt preuniversitar ca urmare a dinamicii proceselor i evoluiei sistemelor de educaie.
(2) Programele de conversie profesional furnizate pentru personalul didactic cu studii
superioare, prin cursuri de nivel universitar sau postuniversitar, vor avea la baza sistemul de
recunoatere i echivalare a creditelor de studii.
Capitolul VI
Dispoziii tranzitorii i finale
Art. 108 - (1) Prezenta metodologie intr n vigoare dup 30 de zile de la data publicrii n
Monitorul Oficial al Romniei, partea I.
(2) Cu data intrrii n vigoare a prezentei metodologii se abrog Metodologia Formrii Continue
a Personalului Didactic din nvmntul Preuniversitar, anex la O.M. 5720/20.10.2009,
publicat n Monitorul Oficial partea I nr 747/20.11.2009.
(3) Cadrele didactice nscrise pentru obinerea gradului didactic II, n sesiunea 2010-2012, a
gradului didactic I n seriile 2009-2012 i 2010-2013 i respectiv, cadrele didactice pentru care
procedura de acordare/echivalare a gradelor didactice este n desfurare, vor finaliza procedura
conform Metodologiei Formrii Continue a Personalului Didactic din nvmntul
Preuniversitar, anex la O.M. 5720/20.10.2009, publicat in Monitorul Oficial partea I nr
747/20.11.2009.
Art. 109 - n vederea susinerii examenelor de acordare a gradelor didactice II i I se pot nscrie
numai candidaii care au promovat examenul de definitivare n nvmnt.
Art 110 - n comisia de acordare a gradului didactic II, pentru cadrele didactice din nvmntul
preuniversitar cu studii medii, pot fi nominalizate cadre didactice din nvmntul liceal avnd
gradul didactic I, care au predat discipline de specialitate i metodic. Vor fi nominalizai doi
examinatori pentru fiecare proba scris. Acetia trebuie s aib specializarea corespunztoare
disciplinei la care se susine examenul.
Art. 111 - Cetenii din statele membre ale Uniunii Europene, din statele semnatare ale
Acordului pentru Spaiul Economic European, precum i rezidenii permaneni pe teritoriul
Romniei, ncadrati pe posturi didactice n nvatamantul preuniversitar, care ndeplinesc
37
condiiile prezentei metodologii, pot participa la toate activitaile de formare continu i de

evoluie n carier prin definitivarea n nvmnt i obinerea gradelor didactice II i I.
Anexa 1
REPERE I PRECIZARI PRIVIND ORGANIZAREA I DESFURAREA INSPECTIILOR

CURENTE I SPECIALE PENTRU ACORDAREA GRADELOR DIDACTICE PENTRU
PROFESORII DOCUMENTARITI NCADRAI N CENTRELE DE DOCUMENTARE I
INFORMARE DIN UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
Complementar criteriilor de evaluare prezentate n Fia de evaluare a activitii didactice
n cadrul inspeciilor curente/speciale pentru acordarea gradului didactic II, respectiv gradului
didactic I, n cadrul inspeciilor curente i speciale, vor fi urmrite elemente specifice activitii
profesorului documentarist.
Desfurarea inspeciei curente/speciale a profesorilor documentariti :
a) Pe parcursul a 4 ore, inspectorul/metodistul observ activitatea profesorului documentarist n
cadrul a patru activiti (pedagogice, animaii culturale) desfurate cu elevii, prin care s fie
urmrite i obiective info-documentare. Dintre aceste activiti, n mod obligatoriu, dou vor fi
cu caracter pedagogic (proiecte disciplinare, inter-/transdisciplinare, secven de cercetare
documentar). Activitile prezentate pot fi desfurate i n colaborare cu cadrele didactice din
instituia de nvmnt, respectiv cu parteneri externi.
b) Inspectorul/metodistul va realiza, n spaiul CDI, i o analiz activitii globale a profesorului
documentarist i a CDI;
Este recomandabil ca n faza de observare a primelor patru activiti, la analiza acestora i la
prezentarea concluziilor asupra activitii globale a profesorului documentarist i a CDI s
participe i directorul/directorul adjunct al unitii de nvmnt;
Inspecia curent/special a profesorilor documentariti va fi efectuat de ctre personal cu
aceeai specializare cu a candidatului sau cu specializri conform Centralizatorului privind
disciplinele de nvtmnt, domeniile si specializrile, precum si probele de concurs valabile
38
pentru ncadrarea personalului didactic din nvtmntul preuniversitar n vigoare pentru

ncadrarea pe post a profesorilor documentaristi, respectiv de ctre formatorii naionali din
proiectul Educaie pentru informaie. Formatorii naionali pot fi solicitai pentru inspectarea
profesorilor documentariti i pentru evaluarea CDI i de ctre ISJ, respectiv CCD din alte judee
dect cele de origine.
Se va avea n vedere faptul c activitatea organizat n Centrele de Documentare i
Informare este parte a activitilor colare i extracolare desfurate n unitatea de nvmnt,
care urmrete s rspund nevoilor n materie de documentare i informare a elevilor i cadrelor
didactice, s dezvolte competene info-documentare i s realizeze formarea n domeniul
educaiei pentru informaie , s participe la promovarea inovaiei didactice i la dezvoltarea
competenelor cheie ale elevilor, s favorizeze accesul a resurse informaionale i documentare,
s contribuie la deschiderea colii ctre comunitate, respectiv la promovarea valorilor culturale.
Activitatea profesorului documentarist asigur participarea CDI la implementarea politicii
documentare a unitii de nvmnt n acord cu obiectivele definite n proiectul de dezvoltare
instituional.
Pentru evaluarea activitii profesorului documentarist i CDI, n timpul inspeciei vor fi
puse la dispoziia inspectorului/metodistului : extrase din proiectul de dezvoltare instituional
referitoare la politica documentar a unitii de nvmnt, ultimul raport anual de activitate al
profesorului documentarist (dup caz), proiectul anual al CDI pentru anul colar n curs, fia
postului profesorului documentarist i un raport sintez al activittii CDI i a profesorului
documentarist.
In cadrul asistenei la activiti vor fi urmrite aspecte privind:
- Modul n care activitile propuse i desfurate vizeaz dezvoltarea competenelor infodocumentare i autonomia elevilor ;
- Definirea i exprimarea clar, n proiectul activitii, a obiectivelor info-documentare,
alturi de cele disciplinare (dac este cazul) ;
- Modalitatea n care profesorul documentarist se asigur c elevii au dezvoltat
competene/atitudini n domeniul info-documentar ;
- Modul n care elevii dezvolt i utilizeaz competene info-documentare n cadrul
secvenelor didactice propuse ;
39
- Pertinena documentaiei selectate, pregtirea acesteia pentru activitate i modul n care a

fost utilizat n activitate;
- Complementaritatea resurselor documentare exploatate, eficiena utilizrii i valorizarea
acestora ;
- Modalitatea n care elevii analizeaz i justific alegerea resurselor informaionale
(ordonare, ierarhizare) ;
- Modalitatea de repartizare a sarcinilor de lucru ntre profesorul documentarist i cadrele
didactice, n cazul desfurrii activitilor n parteneriat;
- Maniera n care profesorul documentarist a creat un cadru de lucru propice;
- Diversitarea activitilor desfurate n CDI i valoarea acestora din perspectiva infodocumentar ;
In cadrul analizei activitii globale a profesorului documentarist i a CDI vor fi urmrite
urmatoarele aspecte:
- Organizare i gestionarea CDI : resurse documentare, materiale, echipamente, spatiu i
funcionarea CDI (orar de funcionare, regulament) ;
- Activitatea de gestionare, comunicare i punere la dispoziie a resurselor, respectiv
dezvoltarea coleciilor ;
- Proiectarea i planificarea activitii CDI (Proiectul pedagogic i cultural, planificarea
activitilor, diversitatea activitilor propuse, obiectivele info-documentare urmrite) ;
- Modul de concepere i implementare a proiectului anual i semestrial de activitate ;
- Participarea profesorului documentarist la definirea i implementarea unei politici
documentare la nivelul unitii de nvmnt (politica de formare a utilizatorilor n domeniul
educaiei pentru informaie, de acces la informaie i resurse, politica de achiziii)
- Modalitatea n care aciunile propuse i derulate n CDI sunt n concordan cu obiectivele
din PDI i PM, respectiv cu politica documentar a colii ;
- Modalitatea prin care profesorul documentarist urmarete obiectivele info-documentare n
toate activitile propuse i modul n care aciunile programate servesc atingerii obiectivelor
anuale ale CDI ;
- Viziunea cadrului didactic inspectat asupra rolului profesorului documentarist i al CDI n
unitatea de nvmnt. Modul n care aceasta se reflect n proiectul anual de activitate,
respectiv n activitatea sa curent ;
40
- Modalitile prin care activitile dezvoltate prin CDI rspund unor nevoi identificate n
materie de documentare, informare i formare n domeniul educaiei pentru informaie i se
nscriu ntr-un proiect de dezvoltare al CDI ;
- Realizarea formrii elevilor prin diverse activiti care vizez : dezvoltarea competenelor
info-documentare,
formarea
autonomiei
cutarea,
selectarea,
tratare/prelucrarea i
comunicarea informaiilor, participarea CDI la dezvoltarea autonomiei elevilor n nvare,

exploatarea fondului documentar, dar i aportul activitilor CDI n dezvoltarea competenelor
cheie ale elevilor ;
- Diversitatea i nivelul de adresabilitate al activitilor desfurate n CDI ;
- Rolul activitilor CDI n promovarea inovaiei pedagogice i n dezvoltarea competenelor
cheie ale elevilor ;
- Modalitile diverse de exploatare i valorizare a resurselor CDI n cadrul activitilor ;
- Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor elevilor ;
- Modalitile de monitoarizare i evaluare a activitilor desfurate n CDI. Modul n care
rezultatele evaluarilor se regsesc n planul de aciuni ameliorative;
- Modul de colaborare dintre profesorul documentarist i cadrele didactice, respectiv
partenerii externi ;
- Participarea i rolul profesorului documentarist n dezvoltarea de parteneriate i
deschiderea colii ctre comunitate ;
- Demersuri i modaliti de implicare a profesorului documentarist n permanenta
dezvoltare a CDI ;
- Modul n care se favorizeaz i asigura accesul liber la fondul documentar a tuturor
utilizatorilor;
Ponderea activitilor n stabilirea notei/calificativului la inspecia curent/special a profesorului
documentarist :
A. Proiectarea activitilor : 10%
B. Desfurarea activitilor : 40%
C. Evaluarea randamentului colar: 5%
D. Cunoaterea i consilierea elevilor: 5%
E. Coompetene psiho-relaionale: 5%
F. Autoevaluarea : 5%
G. Activitatea educativ n coala i n afara ei : 5%
41
H. Activitatea de perfecionare metodic i tiintific : 5%

I. Aprecierea consiliului de administraie : 5%
J. Crearea unui cadru propice de lucru n spaiul CDI (gestionarea spaiului, fondului
documentar, funcionarii CDI) : 15%
Anterior datei inspeciei curente/speciale, profesorul documentarist va realiza si transmite
inspectorului/metodistului un document care va cuprinde elementele de coninut prezentate mai
jos. Documentul va fi validat de catre directorul unitii de nvmnt.
Fia de prezentare a CDI i activitii profesorului documentarist
Inspectoratul colar la judeului _______________
Inspecie programat pentru data de _______________________________________________
Inspector de specialitate/metodist __________________________________________________
Numele i prenumele profesorului documentarist ______________________________________
Statut
adminsitrativ
al
profesorului
documentarist
(titular,
suplinitor)
______________________ultimul grad didactic dobndit i specialitatea __________________
Unitatea de nvmnt __________________________________________________________
Nume director unitate de nvmnt ________________________________________________
1. LOCAIE I PROGRAM DE FUNCIONARE AL CDI
1.1. Program de funcionare:
Orar CDI
Numr de ore de funcionare/sptmn pentru activiti programate
Numr de ore de funcionare/sptmn pentru activiti neprogramate
1.2. Organizarea spaiului CDI:
Amplasare n coal
Suprafaa CDI:_________________
Numr de elevi/unitatea de nvmnt:_________________________
Numr cadre didactice:________________
Capacitatea de primire (numr de locuri):_______________________
Funcionalitatea spaiilor: Puncte tari i puncte slabe identificate:
Confort i ergonomie (microclimat, iluminare, mobilier...):
Existena spaiilor definite prin ROF CDI:
Sli anexe specializate:
2. DOTAREA CENTRULUI DE DOCUMENTARE I INFORMARE

2.1. Echipamente
42
Mobilier
Echipamente audiovizuale
Echipamente informatice
Conexiune Internet: numr de posturi:___ din care: pentru elevi____ pentru
profesori____
Softuri (tipuri i titluri)
Soft documentar _______________________
Modaliti de consultare a bazei de date de ctre public__________________________
2.2. Fondul documentar
Beletristic : Nr. de volume:___________________ Nr. de titluri:__________________

Lucrri documentare : _______________ din care : _______________________
o documente cu caracter tiinific:_______________________
o materiale de referin (dicionare, enciclopedii, atlase) :____________________
o lucrri metodico-tiinifice pentru cadrele didactice:_______________________
o manuale colare:_______________________
din care nr. total pe suport digital : __________________
Numr de periodice (ziare, reviste, anuare...) :___________; numr de titluri_______

numr de abonamente pentru anul n curs___________, din care pe suport digital ______
Numr de achizitii n ultimii 2 ani_____________, din care pe suport digital __________
Numr de volume arhivate n ultimii 2 ani_______________
Numr de volume casate n ultimii 2 ani_________________
2.3. Buget anual de funcionare
a) proiectat________________________
b) alocat
- din bugetul colii:_______________________
- din alte surse:_______________________ (precizai sursele)
- total:_______________________
din care :
- pentru fond documentar: _____________, din care pentru abonamente_____________
- pentru mobilier, materiale i echipamente: _________________
- pentru consumabile: ____________ i altele______________
c) suma alocat CDI/elev :______________
2.3. Evaluarea CDI
a) Data ultimei evaluari a CDI :___________________
b) Recomandarile fcute, plan de remediere i gradul de realizare a acestuia (evidentiai rolul
dvs, al profesorului documentarist)
43
3. LOCUL CDI N POLITICA DOCUMENTAR A COLII

3.1. Proiectul anual de activitate pentru anul n curs (de transmis n anex)
3.2. Proiectul de activitate i raportul de activitate pentru anul colar precedent (de transmis n
anex)
3.3. Cadrul general al desfsurrii activittii (descriere din care s rezulte):
Obiectivele stabilite la nivel instituional n Planul de dezvolatre instituional i n Planul
managerial pentru anul n curs;
Obiectivele anuale stabilite n proiectul de activitate al CDI;
Numr total de activiti pedagogice desfurate n anul colar n curs: n semestrul I
_____ , n semestrul al II-lea _________;
Numr total de animaii culturale desfurate n anul colar n curs: n semestrul I
______, n semestrul al II-lea _________;
Numrul mediu/sptmn de elevi care frecventeaz CDI______;
Numrul mediu/sptmn de profesori care frecventeaz CDI_______;
Numrul mediu/sptmn de utilizatori externi ai CDI_______;
Numr de mprumuturi/semestru___________ i mprumuturi/an __________ ;
din care : numr mprumuturi/elev/semestru______, respectiv imprumuturi/elev/an
_____;
Formarea elevilor n domeniul educaiei pentru informaie: obiective, strategii,
modaliti de realizare i evaluare / Proiectul semestrial de activitate (de transmis n
anex)
Activitatea de gestionare a CDI;
Partenerii implicai n desfurarea activitilor din anul n curs;
Analiza frecvenei la CDI pentru activitatea programat i neprogramat bazat pe
statistici i indicatori;
Analiza indeplinirii pariale a obiectivelor pentru anul colar n curs;
Analiza rolului profesorului documentarist n dezvoltarea CDI;
3.4. Responsabilitile profesorului documentarist conform fiei postului - sinteza (fia postului
se va prezenta n cadrul analizei globale a activitii profesorului documentarist i a CDI);
44
Anexa 2
FI DE EVALUARE
A ACTIVITII DIDACTICE N CADRUL INSPECIEI CURENTE/ SPECIALE
PENTRU ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC II
Numele, iniiala tatlui, prenumele cadrului didactic inspectat :
Numele nainte de cstorie (acolo unde este cazul) :
Funcia didactic :
Unitatea de invamnt :
Specialitatea :
Data efecturii inspeciei :

Inspector colar de specialitate/ metodist numit prin delegaia nr.
din
( numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea, gradul didactic, unitatea colar de la care
provine )
I
IA
ACTIVITATEA DIDACTIC
ACTIVITI
VERIFICATE
GRUPA DE INDICATORI
IB
PROIECTAREA
ACTIVITILOR
(maxim 10p, 10% )
1)Clasa
Tipul leciei
2)Clasa
Tipul leciei
3)Clasa
Tipul leciei
4)Clasa
Tipul leciei
CRITERII DE EVALUARE
Documentare tiinific
Definirea obiectivelor i
obiectivele operaionale
Corelaia dintre obiective i
celelalte componente ale actului
didactic (coninut, strategie,
45
Titlul leciei
Titlul leciei
Titlul leciei
Titlul leciei
PUNCTAJ
MAXIM
2
2
6
PUNCTAJ
ACORDAT
IC
ID
DESFURAREA
ACTIVITILOR
(maxim 40p, 40% )
EVALUAREA
RANDAMENTULUI
COLAR
(maxim 10p, 10% )
mijloace de nvmnt, forme de

organizare, evaluare, etc.)
Reprezentarea coninutului
Economia (esenializarea)
coninutului
Gradul de structurare i organizare
a materialului (schema, planul,
structura logic etc.)
Puterea efectiv a continutului (de
a genera idei noi, opinii, soluii
etc.)
Caracterul tiinific
Corelaii intra- i interdisciplinare,
caracter practic-aplicativ
Corelaia coninutului cu strategia
didactic i cu tipul de interaciune
Raportul dintre durata afectat
solicitrii elevilor i cea afectat
explicaiilor, n funcie de
specificul coninutului, de tipul i
de varianta leciei, de
particularitile dezvoltrii
psihointelectuale, etc
Concordana naturii solicitrilor cu
particularitile coninutului
Raportul dintre activitatea
personal a elevilor i activitatea
frontal, n contextul dat
Activitatea elevilor la nivelul
proximei dezvoltri
Organizarea colectivului i a
activitii
Aciuni logice de organizare i
prelucrare a informaiei.Aciuni
strategice de dezvoltare
Impunere
Difereniere
Evaluarea
Crearea climatului afectivemoional
Realizarea evalurii predictive
(matricea conceptual de baz)
Realizarea evalurii formative
Relaia cerine-obiective
Realizarea progresului colar
(raportul dintre rezultatele obinute
de elevi la nceputul i la
46
2
2
2
2
2
4
6
4
3
3
1
2
1
2
2
2
1
2
2
1
IE
CUNOATEREA I
CONSILIEREA
ELEVILOR
(maxim 10p )
IF
COMPETENE
PSIHORELAIONALE
(maxim 4p )
IG
AUTOEVALUAREA
(maxim 10p, 10% )
finalul unei secvene de nvare)

Preocuparea pentru motivarea notei
i formarea capacitii de
autoevaluare
Raportul dintre coninutul evalurii
si coninutul nvrii (cunostine,
priceperi, deprinderi, capaciti,
aptitudini, atitudini, interese etc.)
Raportul dintre notarea
profesorului i norma docimologic
Relatia dintre predare-nvare,
evaluare i (compensare)
ameliorare, pe parcursul activitii
didactice
Strategii de difereniere i
individualizare
Adaptarea exigenelor la
particularitile de vrst /
individuale ale elevilor
programul zilnic al elevilor
n raporturile cu elevii
n raporturile cu prinii
n raporturile cu cadrele didactice
n raporturile cu comunitatea
local
Autoanaliza
Aprecierea obiectiv
II ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI
1
3-1
2-1
2-1
4
3
3
4
5
5
4
( maxim 4p)
III ACTIVITATEA DE PERFECIONARE METODIC I
TIINIFIC
(maxim 8p)
IV APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE
( maxim 4p)
PUNCTAJ TOTAL ACORDAT
8
4
Max. 100p
NOTA ACORDAT/ CALIFICATIVUL ACORDAT

V. CONCLUZII I RECOMANDRI
47
Pentru un punctaj de minim 95 puncte se acord nota 10

Pentru un punctaj cuprins ntre 85 puncte i 94 puncte se acord
nota 9
nota 8
nota 7
nota 6
nota 5
Inspector/ Metodist,
Minim 85
Calificativ FB
ntre 65 i 84 puncte
Calificativ B
ntre 45 i 64 puncte
Calificativ S
Sub 45 puncte
Calificativ I
Candidat,
48
Anexa 3
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic II
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ...
Funcia didactic i specialitatea: ..............
Unitatea de nvmnt : .................
Data efecturii inspeciei :...............
Cine efectueaz inspecia :..............
.........................
( numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care provine )
Constatri i aprecieri:
1. ACTIVITATEA DIDACTIC:
a).Activiti verificate:..
...
..
b) Proiectarea activitilor (creativitate n proiectarea didactic a leciilor/ activitilor,
corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare ):
c) Desfurarea activitilor ( comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor

didactice, integrarea mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor
i orientarea aciunilor i gndirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea
performanei etc. ):
.....................................................
d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii din

perspective obiectivelor stabilite):
.........................
.........................
e) Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control
aplicate i a evalurii longitudinale:
...
.......................................................................
49
f) Cunoaterea elevilor ( strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor

psihopedagogice):
........
................................................................................................................
g) Competene psihorelaionale ( n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i
cu comunitatea local) :
......................................................................................
.........................
h) Autoevaluarea ( capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele
unui stil didactic elevat )
:..
2. ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI:
3. ACTIVITATEA DE PERFECIONARE ( METODIC I TIINIFIC):
4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE

NVMNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA
N CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE:
5. CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE ):

............................
..................................................................................................................................
Calificativ: .
Data ntocmirii raportului scris:..
Inspector colar /metodist
Pentru conformitate,
Director
50
Anexa 4
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia curent/special pentru acordarea gradului didactic II
Profesori documentaristi
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat
Funcia didactic i specialitatea
Unitatea de nvmnt
Numele directorului unitii de nvmnt
Data efecturii inspeciei
Inspector/metodist
(Numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea din care provine)
CONSTATRI i APRECIERI:
a) Activiti verificate:
b) Proiectarea activitilor (alegerea temei n funcie de nevoile utilizatorilor de documentare,

informare i formare, creativitate n conceperea activitilor, corelare ntre componentele actului
didactic, corelare ntre obiectivele info-documentare, activitatile propuse i modalitatile de
evaluare, strategii didactice i forme de evaluare):
c) Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice,

continuitate i coeren n propunerea de activiti n raport cu obiectivele fixate, competenele
info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI n activitile desfurate, utilizarea de
resurse variate, adaptate activitilor propuse, creativitate n conducerea activitilor, orientarea
aciunilor i gndirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaionarea
cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modaliti de evaluare a competenelor infodocumentare etc.):
51
d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor):

e) Nivelul de formare a competenelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observaiei
directe i a rezultatelor instrumentelor specifice de evaluare:
f) Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare)
g) Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor utilizatorilor. Capacitatea de a

alege/propune resurse adaptate n funcie de nevoile identificate, de obiectivele fixate i de
activitatea propus. Modul de exploatare a resurselor documentare n vederea dezvoltrii
competenelor info-documentare, respectiv varietatea i complementaritatea materialelor
didactice:
h) Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice, cu

partenerii externi)
i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigentele unui stil didactic

elevat)
2. ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: (gestionarea i organizarea

CDI, dezvoltarea spaiului i resurselor CDI, activitatea de comunicare n cadrul i n afara colii
proiectarea, promovarea i valorizarea activitilor CDI, dezvoltarea de parteneriate,
contribuia la activitile pluridisciplinare, la activitile culturale, activitile colare i a celor
extracurriculare, contribuia la realizarea i dinamizarea activitilor propuse n cadru unitii de
nvmnt):
52
3. ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC):
4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT

CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA PROFESORULUI DOCUMENTARIST I LA CONDUITA
N CADRUL COLII:
5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) I RECOMANDRI:
Inspectie curent calificativ / Inspecie special - not:
Data ntocmirii raportului scris: .

Inspector colar/metodist: .......................
Director,
53
Anexa 5
Inspectoratul colar al Judeului.
....................................................
(Unitatea de nvmnt)
....................................................
(Judeul)
Nr.
La 31 august*________ candidatul(a) are o vechime

efectiv n activitatea de predare de ___ani, ___luni, ___zile.
Inspectorul colar pentru dezvoltare resurse umane
Numele i prenumele ______________________
Semntura_________________
Data _______________
(se completeaz de inspector)
FI DE NSCRIERE
La probele pentru obinerea gradului didactic II n anul (sesiunea)________________

n funcia didactic **______________________specialitatea_____________________
Numele i prenumele_____________________________________________________
(numele de pe diploma de studii, iniiala tatlui, prenumele, numele dup cstorie - cu majuscule)***
Instituia de nvmnt absolvit __________________________________________

cu durata de ____ ani.
Specializrile obinute prin studii ___________________________________________
Anul obinerii examenului de definitivat______ n sesiunea_________cu media ______
Seriile n care s-a mai prezentat la probele pentru obinerea gradului didactic II:
______________________________________________________________________
Optez pentru centrul de perfecionare de la Universitatea
_____________________________________________ din__________________ .
M oblig ca pn pe data de 06.06.______(anul finalizarii examenului) s completez
dosarul cu raportul scris de inspecie curent 2 , raportul scris de inspecie special i adeverina
din care rezult vechimea la catedr de la acordarea definitivrii n nvmnt i pn la 31
august______ (anul finalizarii examenului).
mi asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi.
Data___________
Semntura candidatului______________
* Se indica anul finalizarii examenului

** Conform Legii educaiei naionale nr. 1/2011 art.247
*** Pentru persoanele care i-au schimbat numele se trece numele de pe diploma de absolvire
(ex.: POPESCU V. MARIA cs.DUMITRIU)
54
ADEVERIN
Se certific datele din prezenta fi de nscriere, se adeverete c, potrivit nscrisurilor din
cartea de munc, d-l(d-na)____________________________________________________________
a funcionat n nvmnt, de la data obinerii examenului de definitivare n nvmnt pn n
prezent i va funciona n continuare pn la finalizarea examenului, dup cum urmeaz:
Nr.
Unitatea de nvmnt
crt.
Funcia
didactic
Perioada:
de la
................
pn la
31 august
.............
Vechimea efectiv la
catedra*
Obs.
ani
luni
zile
TOTAL
n anul colar**_____________ este ncadrat la unitatea noastr n funcia
de***__________________ cu activitatea de baz (norma ntreag)**** _______________, avnd
_____ ore/sptmn.
Director,
Data_____________
(semntura i tampila n original)

*Se trece vechimea efectiv la catedr de la data acordrii definitivrii
** Se indic anul curent
*** Conform Legii educaiei naionale nr. 1/2011 art.247
**** n nvmnt sau cadru didactic asociat cu______ ore / saptman
OBS: Directorul unitii colare i asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi i
are obligaia de a urmri ndeplinirea condiiilor de vechime efectiv la catedr pe care o va acumula
candidatul de la data nscrierii pn la data finalizrii examenului.
55
Anexa 6
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia special pentru acordarea gradului didactic II
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ....
.........................
a).Activiti verificate:..
b) Proiectarea activitilor ( creativitate n conceperea leciilor/ activitilor, corelarea dintre

componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare ):

didactice, integrarea mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i
orientarea aciunilor i gndirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei
etc. ):
d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii):

.
....................................................................................
............................................................................................................................................
f) Cunoaterea elevilor ( strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor
psihopedagogice):..
......
g) Competene psihorelaionale ( n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu
comunitatea locala) :
........................
........
h) Autoevaluarea ( capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui
stil didactic elevat ) :
56
........................
........

NVMNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N
CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE:
5. CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE ):
Nota: .

Director
57
Anexa 7
TABEL NOMINAL
cuprinznd personalul didactic care a promovat examenele pentru obinerea
gradului didactic II
....................................... ..............
Anul colar ....................
(unitatea de nvmnt /
centru de perfecionare)
Sesiunea ......................
Categoria de personal didactic*........
Specializarea ..................
Ziua
Luna
Rector ,
Director
Secretar-ef,
58
Observaii, meniuni
Media general
Pedagogie -oal
Data
Nota
efecturii
Anul
Cu media
Sesiunea
n anul
Nr
crt
Unitatea de
Numele,
nvmnt la
iniiala
care
prenumelui
funcioneaz
tatlui i
i localitatea,
prenumele
judeul
Definitivarea
n
nvtmnt
obinut
Note obinute la examen
Metodica predrii
specialitii scris
Inspecia
special
Anexa 8
FI DE EVALUARE A ACTIVITII DIDACTICE

N CADRUL INSPECIEI CURENTE/ SPECIALE PENTRU ACORDAREA GRADULUI
DIDACTIC I
Numele, iniiala tatlui, prenumele cadrului didactic inspectat :
Numele nainte de cstorie (acolo unde este cazul) :
Funcia didactic :
Unitatea de invamnt :
Specialitatea :
Data efecturii inspeciei :

Inspector colar de specialitate/ metodist numit prin delegaia
nr.
Din
( numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea, gradul didactic, unitatea colar de la care
provine )
I
IA
ACTIVITATEA DIDACTIC
ACTIVITI
VERIFICATE
GRUPA DE
INDICATORI
1)Clasa
Tipul leciei
2)Clasa
Tipul leciei
3)Clasa
Tipul leciei
4)Clasa
Tipul leciei
Titlul leciei
Titlul leciei
Titlul leciei
Titlul leciei
CRITERII DE EVALUARE
Documentare tiinific
Definirea obiectivelor i obiectivele
PROIECTAREA operaionale
ACTIVITILOR Corelaia dintre obiective i celelalte
IB
(maxim 9p, 9% ) componente ale actului didactic
(coninut, strategie, mijloace de
nvmnt, forme de organizare,
evaluare, etc.)
59
PUNCTAJ PUNCTAJ
MAXIM
ACORDAT
2
2
5
Reprezentarea coninutului
Economia (esenializarea) coninutului
Gradul de structurare i organizare a
materialului (schema, planul, structura
logic etc.)
Puterea efectiv a continutului (de a
genera idei noi, opinii, soluii etc.)
Caracterul tiinific
Corelaii intra- i interdisciplinare,
caracter practic-aplicativ
Corelaia coninutului cu strategia
didactic i cu tipul de interaciune
Raportul dintre durata afectat
solicitrii elevilor i cea afectat
explicaiilor, n funcie de specificul
DESFURAREA
coninutului, de tipul i de varianta
ACTIVITILOR
leciei, de particularitile dezvoltrii
IC
(maxim 51p, 51%
psihointelectuale, etc
Concordana naturii solicitrilor cu
particularitile coninutului
Raportul dintre activitatea personal a
elevilor i activitatea frontal, n
contextul dat
Activitatea elevilor la nivelul proximei
dezvoltri
Organizarea colectivului i a activitii
Aciuni logice de organizare i
prelucrare a informaiei.Aciuni
strategice de dezvoltare
Impunere
Difereniere
Evaluarea
Crearea climatului afectiv-emoional
EVALUAREA
Realizarea evalurii predictive
ID
RANDAMENTULUI (matricea conceptual de baz)
COLAR
Realizarea evalurii formative
(maxim 15p, 15% ) Relaia cerine-obiective
Realizarea progresului colar (raportul
dintre rezultatele obinute de elevi la
nceputul i la
finalul unei secvene de nvare)
Preocuparea pentru motivarea notei i
formarea capacitii de autoevaluare
60
4
3
3
3
3
5
6
5
5
4
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
Raportul dintre coninutul evalurii si

coninutul nvrii (cunostine,
priceperi, deprinderi, capaciti,
aptitudini, atitudini, interese etc.)
Raportul dintre notarea profesorului i
norma docimologic
Relatia dintre predare-nvare,
evaluare i (compensare) ameliorare,
pe parcursul activitii didactice
Strategii de difereniere i
individualizare
CUNOATEREA I
CONSILIEREA
IE
particularitile de vrst / individuale
ELEVILOR
ale elevilor
(maxim 8p )
Adaptarea exigenelor la programul
zilnic al elevilor
n raporturile cu elevii
COMPETENE
PSIHOn raporturile cu prinii
IF
RELAIONALE
n raporturile cu cadrele didactice
(maxim 2p )
n raporturile cu comunitatea local
AUTOEVALUAREA Autoanaliza
IG
(maxim 8p, 80% )
Aprecierea obiectiv
II ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI

( maxim 6p)
1
2
3
3
2
2
4
4
III ACTIVITATEA DE PERFECIONARE METODIC I

TIINIFIC
(maxim 2p)
IV APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE (

maxim 2p)
PUNCTAJ TOTAL ACORDAT
Max.
100p
NOTA ACORDAT/ CALIFICATIVUL ACORDAT

V CONCLUZII I RECOMANDRI
Pentru un punctaj de minim 95 puncte se acord nota 10
61
Minim 90
Calificativ FB
Pentru un punctaj cuprins ntre 85 puncte i 94 puncte se

acord nota 9
acord nota 8
acord nota 7
acord nota 6
acord nota 5
Inspector/ Metodist,
ntre 70 i 89 puncte
Calificativ B
ntre 50 i 69 puncte
Calificativ S
Sub 50 puncte
Calificativ I
Candidat,
Director,
62
Anexa 9
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic I
Profesori documentariti
Unitatea de nvmnt
Numele directorului unitii de nvmnt
Inspector/metodist


63


didactice:

partenerii externi)
i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigentele unui stil didactic

elevat)

contribuia la activitile pluridisciplinare, la activitile culturale, activitile colare i a celor
64

nvmnt):

N CADRUL COLII:
Calificativ

Inspector scolar/metodist
Director,
65
Anexa 10
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia curent pentru acordarea gradului didactic I
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ...
....................
a)Activitiverificate:...

componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare ):
c) Desfurarea activitilor ( comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice,

integrarea mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i orientarea
aciunilor i gndirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc. ):
..
d) Evaluarea
randamentului
colar (metode i
tehnici
de
evaluare a
rezultatelor
nvrii):..............
..................................
..................................
e) Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control aplicate i
a evalurii longitudinale:
....................................................................................
............................................................................................................................................................
66
f)
Cunoaterea
elevilor
strategii
de
difereniere
individualizare,
coninutul
fielorpsihopedagogice):
...................
g) Competene psihorelaionale ( n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu
comunitatea locala) :
........................................................................................................
........................................
h) Autoevaluarea ( capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui stil
didactic elevat )
:..........................
..
2.
ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI:
3.
ACTIVITATEA DE PERFECIONARE ( METODIC I TIINIFIC):
4.
APRECIEREA
CONSILIULUI
DE
ADMINISTRAIE
AL
UNITII
DE
NVMNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N

CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE:
..
CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE ):
............................
............................
Calificativ: .
Director
67
Anexa 11
.....................................................
Unitatea de nvmnt
.....................................................
Judeul
Inspectoratul colar al Judeului.

La 31 august*________ candidatul(a) are o vechime
efectiv n activitatea de predare de ___ani, ___luni,
___zile.
Inspectorul colar pentru dezvoltare resurse umane
Nr.
Numele i prenumele ______________________

Semntura_________________
Data _______________
(se completeaz de inspector)
FI DE NSCRIERE
La probele pentru obinerea gradului didactic I n anul (sesiunea)________________________

n funcia didactic **______________________specialitatea____________________________
Numele i prenumele____________________________________________________________
(numele de pe diploma de studii, iniiala tatlui, prenumele, numele dup cstorie - cu majuscule)***
Instituia de nvmnt absolvit _________________________________________________

cu durata de _______ ani.
Specializrile obinute prin studii _________________________________________________
Anul obinerii gradului didactic II __________ n sesiunea____________cu media _________
Seriile n care s-a mai prezentat la probele pentru obinerea gradului didactic I:
_____________________________________________________________________________
Optez pentru centrul de perfecionare de la Universitatea
_____________________________________________ din__________________ .
M oblig ca pn pe data de 06.06.______(anul finalizarii examenului) s completez
dosarul cu raportul scris de inspecie curent 2, raportul scris de inspecie special i adeverina
din care rezult vechimea la catedr de la acordarea definitivrii n nvmnt i pn la 31
august______ (anul finalizarii examenului).
mi asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi.
Data___________
Semntura candidatului______________
* Se indica anul finalizarii examenului

** Conform Legii educaiei naionale nr. 1/2011 art.247
*** Pentru persoanele care i-au schimbat numele se trece numele de pe diploma de absolvire (ex.:
POPESCU V. MARIA cs.DUMITRIU
68
ADEVERIN
Se certific datele din prezenta fi de nscriere, se adeverete c, potrivit nscrisurilor din
cartea de munc, d-l(d-na)___________________________________________________________
a funcionat n nvmnt, de la data obinerii examenului de definitivare n nvmnt pn n
prezent i va funciona n continuare pn la finalizarea examenului, dup cum urmeaz:
Nr. Unitatea de nvmnt
crt.
Funcia didacticPerioada:
Vechimea efectiv la
de la pn catedra*
la
31 august
ani
luni
zile
....
Obs.
TOTAL
n anul colar**_____________ este ncadrat la unitatea noastr n funcia
de***__________________ cu activitatea de baz (norma ntreag)**** _______________, avnd
_____ ore/sptmn.
Director,
Data_____________
(semntura i tampila n original)

*Se trece vechimea efectiv la catedr de la data acordrii definitivrii
** Se indic anul curent
*** Conform Legii educaiei naionale nr. 1/2011 art.247
**** n nvmnt sau cadru didactic asociat cu__ ore / saptman
OBS:
Directorul unitii colare i asum rspunderea exactitii datelor nscrise n prezenta fi i are
obligaia de a urmri ndeplinirea condiiilor de vechime efectiv la catedr pe care o va acumula
candidatul de la data nscrierii pn la data finalizrii examenului.
69
Anexa 12
Procedura de organizare i desfurare a colocviului de admitere la gradul didactic I
Scopul:
Colocviul de admitere la gradul didactic I trebuie s fie o prob autentic de competen
pedagogic, selectiv i relevant, menit s promoveze cadrele didactice care manifest
disponibiliti pentru inovarea procesului de nvmnt, creativitate n modul de gndire si
aciune pedagogic, rezultate deosebite n activitatea instructiv-educativ.
Coninutul colocviului:
Candidaii vor fi examinai din urmtoarele domenii:
1. Domeniul corespunztor temei lucrrii metodico-tiinifice
Verificarea unor aspecte precum: rigurozitatea i precizia delimitrii temei, importana
teoretic i practic a temei alese, actualitatea i oportunitatea bibliografiei selective propuse n
raport cu tema, consemnarea corect a acesteia, integrarea temei n domeniul mai larg teoreticometodologic i practic-acional, coninutul semnificativ al unora dintre lucrrile menionate n
bibliografie, cunoaterea specific a principalelor probleme ce vor fi abordate n tratarea lucrrii
etc.
2. Metodologia specific cercetrii tiinifice, psihopedagogice i metodice, pe care o
implic elaborarea lucrrii
Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza (ipotezele) de lucru, specificul investigrii pe
care candidatul intenioneaz s-o realizeze (sau pe care a iniiat-o deja), metodologia de
explorare propus, preocuprile i inteniile referitoare la realizarea lucrrii, experiena personal
acumulat de candidat n domeniul temei, modalitile de valorificare a acesteia n elaborarea
lucrrii etc.
3. Domeniul proiectrii pedagogice proprii specialitii respective, cu referire special la
conceperea, realizarea, evaluarea i reglarea-autoreglarea activitii de predare-nvare specifice
temei propuse.
Alte precizri cu privire la colocviul de admitere:
1. Membrii comisiei vor fi numii dintre cadrele didactice care desfoar activitate
permanent n aceste instituii de nvmnt sau n altele de acelai profil.
2. Comisia va fi propus de centrul de perfecionare i avizat, dup caz, de conducerea
universitii respective sau de inspectoratul colar judeean.
70
3. Candidaii vor fi grupai pe comisii, n funcie de domeniile tiinifice n care se ncadreaz

tema lucrrii (de aceeai specialitate sau de specialiti nrudite).
4. Membrii comisiei vor cunoate, n timp util, temele i bibliografiile selective propuse de
candidaii repartizai spre a fi examinai de comisia respectiv.
5. Comisia de examinare nu are preedinte. De ntreaga desfurare a colocviului rspunde
conducerea centrului de perfecionare/ unitii de nvmnt unde acesta are loc.
6. Cei doi membri ai comisiei aprobate vor rmne aceiai pe toat durata desfurrii
colocviului (nu vor fi nlocuii cu alte cadre didactice, indiferent de proveniena acordului dat
candidailor pentru tema lucrrii metodico-tiinifice) i vor examina toi candidaii repartizai
comisiei respective.
7. Examinarea va urmri cu prioritate verificarea capacitii candidailor de a sesiza i de a
soluiona implicaiile pedagogice practice ale temei tratate.
8. Comisia va rezerva examinrii fiecrui candidat maximum 20 de minute.
9. Evaluarea candidailor se va realiza prin calificativul "admis" sau "respins".
10. Rezultatele obinute de candidai la colocviu vor fi afiate dup terminarea verificrii
candidailor din ziua respectiv.
71
Anexa 13
CRITERII DE ELABORARE I EVALUARE
a lucrrii metodico-tiinifice pentru obinerea gradului didactic I
Domenii/ Criterii
I. Tema
Indicatori
Importana teoretic i practic-aplicativ a temei tratate
Rigurozitatea i precizia delimitrii problemei
Abordarea unei probleme de interes major pentru practica colar
sau pentru cunoaterea unor fenomene pedagogice
II.Documentarea tiinific Oportunitatea bibliografiei i actualitatea n raport cu tema

lucrrii
Actualitatea informaiilor
Prelucrarea informaiilor
Citarea corect a surselor bibliografice
Consemnarea bibliografiei, conform normei metodologice
III. Ipoteza
Identificarea i formularea clar i corect a ceea ce se urmrete a
(ipotezele) de lucru
se demonstra n lucrare, n funcie de tipul cercetrii (constatativ,
experimental, orientat, operaional etc.)
IV. Structura
Concordana structurii cu tema tratat
Delimitarea cadrului conceptual i a domeniului teoretic al temei
Succesiunea logic a capitolelor i a subcapitolelor
Caracterul unitar al lucrrii i al fiecrui capitol
Ponderea aspectelor practice
Proporia prilor lucrrii
Coninutul
Fundamentarea teoretic (tiinific, psihologic, pedagogic,
sociologic, filosofic etc.) a problemei abordate.
ncadrarea temei n teoria pedagogic
Corelarea organizrii i metodologiei cu specificul lucrrii (bazat
pe cercetri ameliorativ-experimentale, constatativ-ameliorative,
orientate, operaionale, lucrri de sintez, monografii etc.)
Caracterul sistematic, cu obiective clare, al tratrii
Ordinea logic i cronologic a cercetrii sau a tratrii
Reprezentativitatea colectivelor de experimentare i control
Rigurozitatea i valoarea experimentelor i/sau a observaiilor
efectuate n scopul verificrii ipotezelor
nregistrarea, msurarea i prezentarea riguros tiinific a datelor
culese
Prelucrarea i corelarea datelor
Evaluarea i compararea rezultatelor iniiale i finale (pretest i
posttest)
Interpretarea corect a rezultatelor
Formularea clar a concluziei lucrrii (confirmarea sau infirmarea
ipotezei sau a ipotezelor de lucru)
Aplicabilitatea rezultatelor lucrrii
72
Contribuia personal a autorului lucrrii

Legtura organic a concluziilor lucrrii cu coninutul
Oportunitatea propunerilor i a perspectivelor formulate de autor
Claritatea probelor i a datelor prezentate n anex
Corelarea lor cu tratarea problemei
I. Forma
Stilul i prezentarea
Corectitudinea exprimrii
Aspectul estetic, sublinieri n text, ilustratii, tabele, grafice
Respectarea condiiilor de tehnoredactare date (TNR 12, A4, la un
rnd i jumtate, setri pagina sus, jos, dreapta 2,5 cm, stnga 3 cm)
Criterii pentru aprecierea susinerii lucrrii:

1. Demonstrarea capacitii de sintez, a cunoaterii temeinice, aprofundate a problemei
tratate;
2. Susinerea ntr-o manier problematizat, nu descriptiv;
3. Prezentarea i sustinerea ideilor majore din punct de vedere teoretic;
4. Sublinierea valorii practic-aplicative a demersului ntreprins;
5. Capacitatea de valorificare a coninutului lucrrilor bibliografice mai importante n
argumentarea ideilor i a concluziilor;
6. Capacitatea de argumentare a valorii lucrrii (modul de abordare, relevarea unor aspecte,
alctuirea unor modele de lucru, ameliorarea practicii colare);
7. Utilizarea mijloacelor moderne pentru susinerea lucrrii.
73
Anexa 14
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia special pentru acordarea/echivalarea gradului didactic I/
acordarea titlului de profesor emerit
......................................................................................................................................
(Unitatea de nvmnt/ centru de perfecionare)
Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: ....
Comisia numit prin adresa MECTS/ISJ nr. .....
1..................
2..................
3..................
a).Activiti verificate;
componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare );
didactice, integrarea mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor
i orientarea aciunilor i gndirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea
performanei etc. ):
d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii):

................
............................
............................................................................
f) Cunoaterea elevilor ( strategii de difereniere i individualizare, coninutul

fielorpsihopedagogice):
........
74
g) Competene psihorelaionale ( n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i

cu comunitatea locala) :
................................................................................................
............................
h) Autoevaluarea ( capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele
unui stil didactic elevat )
..........

NVMNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA
N CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE:
CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE ):

............................
............................
Membri 1..................................
..............................
..........................
(numele i prenumele)
(nota)
(semntura)
2..................................
...............................
...........................
(nota)
(semntura)
3.................................
...............................
...........................
(nota)
Nota medie ............................................

Data ntocmirii raportului scris ..............................................
Director,
75
(semntura)
Anexa 15
RAPORT SCRIS
ncheiat la inspecia special pentru acordarea gradului didactic I
Profesori documentaristi

Unitatea de nvmnt
Numele directorului unittii de nvmnt
Comisia numit prin adresa Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
1.
2.
3.


76



didactice:

partenerii externi)
i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigenele unui stil didactic

elevat)

77
contribuia la activitile pluridisciplinare, la activitile culturale, activitile colare i

nvmnt):

N CADRUL COLII:
Membri:
1.
nota
(semnatura)
2.
(semnatura)
3.
nota
Nota medie:
Director,
78
(semnatura)
Anexa 16
RAPORT SCRIS
ncheiat la susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I
..
(unitatea de nvmnt-centru de perfecionare)
Comisia numit de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului prin adresa

nr..................a dezbtut n sesiune public la*) ............................................... lucrarea
intitulat.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
elaborat i prezentat de: ................................................................................................................
(numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea i locul de munc)
n urma susinerii lucrrii se acord nota:

Preedinte:
....................................... ...................................
(numele i prenumele) (semntura)
Delegat ISJ/ ISMB
.................................... ...................................
Conductor tiinific:
.................................... ....................................
Motivarea aprecierii susinerii lucrrii metodico-tiinifice:
.........................
(nota acordat)
..........................
(nota acordat)
..........................
(nota acordat)
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Nota acordat la recenzarea
Nota medie acordat pentru
lucrrii metodico-tiinifice
susinerea lucrrii
................................
...............................
Preedintele comisiei,
Media general
..................................
Director,
*) Denumirea centrului de perfecionare
79
Anexa 17
TABEL NOMINAL
cu personalul didactic care a promovat probele pentru obinerea gradului didactic I
........................................
(unitatea de nvmnt/
centru de perfecionare)
Anul colar ...............................

Sesiunea (seria)........................
Categoria de personal.............
Specializarea............................
Nota
acordat
Susinerea lucrrii
metodico - tiinifice
Data
Media
general
Nota acordat
)
Anul
Ziua
Luna
Anul
Luna
crt
Recenzia
lucrrii
metodico
tiinifice
Ziua
Nr
n anul
Cu media
Vechimea
la catedr
Inspecia
Numele,
Unitatea de
(ani,
Gradul
special
iniiala
nvmnt la
luni) de la
didactic
prenumelui
care
obinerea
II
tatlui i funcioneaz
gradului
obinut
prenumele i localitatea
didactic
Data
Media
II, la
1 sept.*) efecturii obinut
Nota
medie
Rector,
Director,
Secretar-ef,
*) Anul n care finalizeaz perioada de 2 ani de cuprindere la gradul didactic I.

1)Preedinte, 2) Conductor tiinific, 3) Inspector de specialitate/metodist
Tabelul nominal este alctuit n conformitate cu datele din rapoartele de inspecie special, cu fiele de
nscriere i cu catalogul candidailor care au promovat probele pentru obinerea gradului didactic I i se
nainteaz Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n 2 exemplare, nsoit de adres,
att pe suport de hrtie ct i n format electronic.
80
Observaii,
meniuni
Nr. ....... /...............

Metodologie Formare Continua

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Metodologie Formare Continua

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

METODOLOGIA

privind formarea continu

aprobat prin OMECTS nr. 5561/31 oct. 2011

b) copia legalizat a certificatului de natere sau a certificatului de cstorie n cazul schimbrii

a) condiiile de vechime necesare nscrierii la examenul de acordare a gradului didactic I se

(3) Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din

sanciunii, cu recomandarea Consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde sunt ncadrate

b) opiunea scris a candidailor, n limita numrului maxim de coordonri aprobat de centrul de

(3) Comisiile au urmtoarea componen:

(2) Inspecia special se efectueaz, n anul colar premergtor nscrierii, n unitatea de

Art. 55 - (1) Comisia pentru colocviul de admitere la concursul de acordare a titlului de

(2) Susinerea lucrrii se desfoar, n perioada 15 martie 15 mai, n edin public

Art. 69 Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, prin direciile i structurile de

a) examenele de obinere a gradelor didactice II i I, inclusiv prin cursurile de pregtire a

(7) Principalele modaliti de organizare i desfurare a activitii catedrelor/comisiilor

Competene pentru evoluia n cariera didactic i dezvoltarea profesional

Abilitile, ca dimensiune funcional-acional i element structural al competenei, se exprim

(1) Competene profesionale:

c. Identificarea dinamicii i a tendinelor de pe piaa muncii i corelarea acestora cu procesul

a) Selectarea cunotinelor specifice disciplinei predate n funcie de capacitile de nvare,

condiiile prezentei metodologii, pot participa la toate activitaile de formare continu i de

REPERE I PRECIZARI PRIVIND ORGANIZAREA I DESFURAREA INSPECTIILOR

pentru ncadrarea personalului didactic din nvtmntul preuniversitar n vigoare pentru

- Pertinena documentaiei selectate, pregtirea acesteia pentru activitate i modul n care a

comunicarea informaiilor, participarea CDI la dezvoltarea autonomiei elevilor n nvare,

H. Activitatea de perfecionare metodic i tiintific : 5%

2. DOTAREA CENTRULUI DE DOCUMENTARE I INFORMARE

2.2. Fondul documentar

Beletristic : Nr. de volume:___________________ Nr. de titluri:__________________

Numr de periodice (ziare, reviste, anuare...) :___________; numr de titluri_______

3. LOCUL CDI N POLITICA DOCUMENTAR A COLII

Data efecturii inspeciei :

mijloace de nvmnt, forme de

finalul unei secvene de nvare)

II ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI

NOTA ACORDAT/ CALIFICATIVUL ACORDAT

Pentru un punctaj de minim 95 puncte se acord nota 10

c) Desfurarea activitilor ( comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor

d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii din

f) Cunoaterea elevilor ( strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor

2. ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI:

3. ACTIVITATEA DE PERFECIONARE ( METODIC I TIINIFIC):

4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE

5. CONCLUZII ( PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE ):

(Numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea din care provine)

b) Proiectarea activitilor (alegerea temei n funcie de nevoile utilizatorilor de documentare,

c) Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice,

d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor):

f) Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare)

g) Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor utilizatorilor. Capacitatea de a

h) Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice, cu

i) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament la exigentele unui stil didactic

2. ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: (gestionarea i organizarea

3. ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC):

4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT

5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE) I RECOMANDRI:

Inspectie curent calificativ / Inspecie special - not:

Data ntocmirii raportului scris: .

La 31 august*________ candidatul(a) are o vechime

La probele pentru obinerea gradului didactic II n anul (sesiunea)________________

Instituia de nvmnt absolvit __________________________________________

* Se indica anul finalizarii examenului

(semntura i tampila n original)

Beletristic : Nr. de volume:_ Nr. de titluri:

Numr de periodice (ziare, reviste, anuare...) :_____; numr de titluri_