Sunteți pe pagina 1din 2

Metode didactice

1. Metoda Predarii/ Invatarii reciproce:


-tema: Medierea
-activitatea profesorului: ofera intregii clase acelasi text de studiu,
imparte clasa in 4 grupe corespunzatoare celor 4 roluri, si anume,
rezumator, intrebator, clasificator si prezicator.
-activitatea elevilor: sa citeasca textul de studiu, sa ia parte la lectie,
fiecare grup sa isi exercite rolul dat.

2. Metoda Mozaicului:
-tema: Negocierea
-activitatea profesorului: stabileste tema de studiu, o imparte in 4
subteme: conceptul de negociere, obiectul negocierii, tipul de negociere
si pregatirea negocierii. Imparte clasa in 4 grupe, fiecare avand o subtema
de studiat, iar la sfarsit acesta pune intrebari sau poate cere un raport sau
eseu. La sfarsit profesorul pune o intrebare la fiecare elev in parte, iar
acesta va trebui sa raspunda fara ajutorul echipei din care face parte.
-activitatea elevilor: dupa ce studiaza independent subtema se intalnesc
sa dezbata problema impreuna. Ei trebuie sa prezinte un raport individual
asupra a ceea ce au studiat independent, iar in ceea ce priveste
modalitatea de transmitere a informatiilor aceasta trebuie sa fie scurta,
concisa , atractiva.

3. Metoda Tehnica 6/3/5


-tema: Critica
-activitatea profesorului: imparte clasa in grupe de cate 6 membri si le da
o foaie care contine trei coloane.
-activitatea elevilor: trebuie sa scrie 3 solutii de a evita sa faca o critica in
cinci minute. Aceasta foaie circula pana scriu toti, dupa care se discuta
ceea ce s-a scris.

4. Metoda Philips 6/6


-tema: Asertivitatea
-activitatea profesorului: imparte clasa in grupe de 6 membri, din care 4
sunt participanti, unul este secretar si unul este conducatorul.
-activitatea elevilor: secretarul trebuie sa noteze ideile colegilor, iar
conducatorul este cel care dirijeaza dezbaterea si prezinta concluziile. La
final trebuie sa se discute in clasa pe baza acestor idei.

5. Metoda Frisco
-tema: Conflictul
-activitatea profesorului: organizeaza colectivul in 4 grupe si anume:
conservatorul, exuberantul, pesimistul si optimistul.
-activitatea elevilor: fiecare interpreteaza rolul ales si isi sustine punctul
de vedere. Conservatorul trebuie sa aprecieze meritele solutiilor vechi,
propunandu-se mentinerea lor. Exuberantul trebuie sa priveasca spre
viitor si sa emita idei aparent imposibil de aplicat. Pesimistul nu trebuie
sa aiba niciodata o parere buna despre ceea ce se discuta, iar optimistul
imbarbateaza participantii sa priveasca dintr-o perspectiva reala, concreta
si realizabila.