FIA CADRU DE AUTOEVALUARE /EVALUARE PENTRU CADRELE DIDACTICE

Numele i prenumele cadrului didactic ......................................

Specialitatea .............................................................................
Calificativul acordat..................................................................
Proiectarea activitii
Analizarea curriculumului colar
Elaborarea documentelor de proiectare.
Actualizarea documentelor de proiectare didactic.
Stabilirea strategiilor didactice optime.
Proiectarea unor activiti extracurriculare n raport cu obiectivele curriculare, nevoile i interesele copiilor.
Proiectarea activitii extracurriculare
Realizarea activitilor didactice
Organizarea i dirijarea activitilor de predare nvare.
Aplicarea metodelor contemporane activ-participative
Realizarea unor lecii din perspectiva transdisciplinar
Utilizarea eficient a resurselor materiale din unitatea de.
Utilizarea materialelor didactice adecvate.
Utilizarea n cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare existente n dotarea cabinetelor/bibliotecii colare/manualul profesorului.
Realizarea i utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice disciplinei.
Prezentarea rezultatelor n cadrul unor ntlniri cu prinii/la nivelul comisiei metodice.
Valorizarea activitilor prin realizarea unor portofolii/expoziii/exemple de bun practic.
Organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare, participarea la aciuni de voluntariat.
Aciuni de eficientizare a relaiei profesor-familie.
Promovarea studiului individual n rezolvarea unor sarcini de lucru creative.
Evaluarea rezultatelor nvrii
Asigurarea permanent a feed-back-ului.
Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/referate/proiecte).
Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naional (exemplu: modelele de teste de la evaluarea iniial).
Folosirea unor instrumente care s permit i o evaluare oral/practic.
Evaluarea satisfaciei beneficiarilor educaionali.
Aplicarea de chestionare prinilor/elevilor.
ntlniri periodice cu prinii/elevii.

Managementul clasei de elevi.

Elaborarea de norme specifice clasei la care pred (reguli de conduit, atitudini, ambient )
Organizarea, coordonarea i monitorizarea colectivului de elevi.
Monitorizarea comportamentului elevilor i gestionarea situaiei conflictuale.
Gestionarea situaiilor conflictuale n relaiile profesor - elev, elevi - elevi, profesor - familie.
Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun practic.
Implicarea elevilor n activiti de bun practic.
Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale
Atragerea de parteneriate educaionale.
Implicrea n parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale.
Promovarea imaginii colii n comunitate prin participare i rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiii, activiti extracurriculare
i extracolare.
Participarea la olimpiadele colare.
Participarea la concursuri/competiii locale/judeene/naionale.
Participarea la simpozioane i sesiuni de comunicri.
Prevenire i combatere a violenei i comportamentelor nesntoase n mediul colar, familie i societate.
Participarea la programe/activiti n domeniul educaiei pentru cetenie democratic.
Implicarea n activiti de prevenire i combatere a violenei i de prevenire i combatere a comportamentelor nesntoase.
Implicarea n aciuni realizate n colaborare cu Poliia de Proximitate/O.N.G-uri etc.
Respectarea normelor, procedurilor de sntate i securitatea muncii i de PSI.
Cunoaterea i aplicarea procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare.
Diseminarea normelor i procedurilor elevilor i ntocmirea documentaiei specifice.