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Planificacin
Escuela Primaria: Campo del Gallo
Grado: 5
Grupo: A
ASIGNATURA
EJE TEMTICO
ENFOQUE
PROPSITOS
Geografa
Componentes Naturales.
Aborda el estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a
partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. Los
alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales,
culturales econmicos y polticos.
Que el alumno conosca:
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
PROPSITO
ACTIVIDADES
RECURSOS
QUE EL ALUMNO:
Que
el
alumno INICIO
identifique los diferentes
estados del agua, su -Responda
oralmente
las
siguientes
utilizacin
y
las interrogantes: Conoces las etapas del ciclo del
principales etapas del agua? Por qu ocurren los cambios en el agua?
ciclo del agua.
El agua es igual en ocanos, Ros y lagos?
Cules son sus diferencias? (10 minutos)
DESARROLLO
-En equipos de 3 integrantes realicen y
comenten: Cules son los usos principales del
agua? Qu tan importante es el agua para la
vida? Qu acciones emprenden para evitar
desperdiciarla y contaminarla? (10 minutos).
-Observe con atencin el video que se mostrar
sobre la importancia del ciclo del agua y su
utilizacin por medio de la plataforma
educatina. (10 minutos)
-Socialicen en grupo sobre lo que se trato el
video. (5 minutos).
-Posteriormente la docente en formacin les
dara a conocer las indicaciones para poder
ingresar a la plataforma Educatina con el
propsito de que les sirva como herramienta
para realizar un resumen sobre la importancia
del agua.
Introducir el link que la docente en
formacin les proporcionara. (5 minutos)
EVALUACIN
INDIVIDUA Actividades
L
(Anexo 1)
Ilustracin
(Anexo 2)
(Anexo 1)
Lista de
(Anexo 2)
cotejo
COLECTIV
(Anexo 3)
O
Video (ciclo
del agua)
SI
NO
La finalidad del uso de una plataforma educativa es facilitar procesos de enseanza/aprendizaje en los
estudiantes, y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Con el uso de esta plataforma los alumnos aprenden a indagar y bscar fuentes que le sirvan como
herramienta para la elavoracin de una actividad.
El trabajo escolar colaborativo se fundamenta esencialmente en los preceptos vertidos por L.S. Vygotsky
donde el: El aprendizaje despierta una variedad de procesos de desarrollo que son capaces de operar slo
cuando el nio interacta con otras personas y en colaboracin con sus compaeros.
Para Lev Semyonovich Vygotsky, la construccin del conocimiento es el resultado de interacciones sociales
y del uso del lenguaje, entonces, el aprendizaje es ms bien una experiencia compartida (social) que una
experiencia individual. A diferencia de Piaget, considera que el aprendizaje no slo es consecuencia del
desarrollo cognitivo del individuo, sino que tambin es una parte esencial para dicho desarrollo.
Desde le aprendizaje colaborativo/cooperativo cobran vida las teoras de aprendizaje de Vigotsy ya que se
generan ambientes que posibilitan el intercambio de ideas, el desarrollo de habilidades comunicativas y
sociales; adems el logro de metas se da en cooperacin con otros
Desarrolla una de las competencias para vida:
Trabajo colavorativo: Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la
naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con
los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingstica.