Activitatea 5

Vrsta
4-7 ani

Joc de cri cu emoii

COMPETENA GENERAL: competene emoionale.
COMPETENA SPECIFIC: recunoaterea emoiilor, etichetarea corect
a emoiilor, identificarea cauzelor emoiilor.

PERSOANA CARE APLIC ACTIVITATEA: educator/psiholog/printe.

DURAT: 10-15 minute

Obiective:
S identifice emoiile n
funcie de indicii nonverbali ;
S asocieze o etichet
verbal expresiei
emoionale;
S identifice contextele n
care se manifest anumite
emoii i posibilele cauze
ale acestora.

MATERIALE: imagini cu persoane care exprim diferite triri emoionale (bucurie, furie tristee,
team, surprindere, dezgust), earf.
PROCEDURA DE LUCRU:
Decupai din reviste sau xeroxai imagini cu persoane care exprim una dintre emoiile descrise la
materiale.
Fiecare copil alege ,pe rnd, o imagine, dup ce n prealabil a fost legat la ochi cu o earf.
Rugai copiii s identifice emoia persoanei din imagine. (Cum crezi c se simte?).
ntrebai copiii n ce situaie s-au simit la fel ca i persoana din imagine. (Tu cnd te-ai simit la fel
ca i el/ea?
ncurajai copiii s gseasc posibile explicaii pentru modul n care se simte persoana respectiv
(Ce crezi c s-a ntmplat? De ce e bucuros/furios/trist/i este team/este surprins/e dezgustat?).
Nu criticai copilul dac nu gsete explicaia adecvat. Implicai ceilali copiii n identificarea
rspunsului corect!
OBSERVAII:
a. prin aceast activitate copiii nva s identifice corect emoiile i etichetele verbale
corespunztoare;
b. aceast activitate faciliteaz achiziionarea vocabularului despre emoii i a relaiei emoiesituaie.
DE CE DEZVOLTM ACEAST COMPETEN:
a. permite copiilor s achiziioneze etichetele verbale ale emoiilor i s recunoasc manifestrile
emoionale pe baza indicilor non-verbali, ceea ce faciliteaz transmiterea adecvat a mesajelor cu
coninut emoional;
b. ajut copiii s dobndeasc strategii adecvate de reglare emoional i ulterior de relaionare
optim cu ceilali.