UNIVERSITATEA TRANSILVANIA DIN BRASOV

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE SI STIINTELE EDUCATIEI

PROFIL PSIHOLOGIE

TEMA SEMINAR
CONDITII PSIHOLOGICE ALE INVATARII

PROFESOR COORDONATOR: CAZAN ANA MARIA

STUDENT: FACALET ELENA NADIA

GRUPA: 15331 I
ANUL I, ZI

- BRASOV 2014

ORARUL UNUI ELEV

Elaborati orarul unei zile obisnuite din viata unui elev, cu doua parti diferentiind orarul
activitatilor de la scoala si orarul pregatirilor lectiilor acasa. Se va lucra pornind de la
analiza unui orar real, al unei clase.
A fi elev inseamna incadrarea intr-un grup educational, concretizat prin existenta
cadrelor didactice si existenta unor metode si mijloace de invatare.
Statutul de elev presupune prezenta la cursuri, atat fizica cat si psihica si continuarea
actului de invatare si dupa cursuri, ca studiu individual sau ca teme date de cadrele
didactice.
Elevul are dreptul de a participa la cursuri, de a cere explicatii atunci cand nu intelege
continuturile invatarii, de a-si spune parerea atunci cand este cazul, de a folosi mijloacele
de invatare necesare unei lectii.
De la elev se asteapta ca el sa participe activ la actul invatarii, sa accepte relatiile de
colaborare din cadrul grupului scolar, sa protejeze bunurile materiale ale scolii, sa aiba un
comportament civilizat in cadrul clasei de elevi.
Locul de munca al elevului este scoala, iar munca sa este invatatul.
Scoala este o etapa initiala a formarii omului ca personalitate, care da deschidere spre
viitor, spre invatare continua, spre autoeducatie si autoinstruire.
Finalitatea principala a scolii este a invata sa inveti, a invata sa devii.
In fond, scoala este institutia care organizeaza trairea unor experiente de invatare. Ea
urmareste atingerea unor obiective, cu ajutorul unor metode si mijloace stiintifice.
Scoala informeaza si formeaza elevii tinand cont de anumite principii, avand grija sa
evalueze modul in care obiectivele au fost atinse. Pentru a putea indeplini cu succes rolul
de elev, acesta trebuie sa aiba un program riguros intocmit, in care invatarea sa
alterneze cu odihna.
Programul zilnic al elevului trebuie s cuprinda cateva reguli:
- orele de culcare si cele de sculare sa fie respectate intotdeauna;
- mesele sa aiba loc la ore fixe;

- in fiecare zi sa existe anumite ore pentru recreere;

- sa se programeze corect orele pentru invatare;
Perioadele optime pentru invatare pe parcursul unei zile de studiu sunt dimineata, intre
orele 8-13 si dupa-amiaza, intre orele 16,30 21,30.
Regulile necesare n organizarea unui program de studiu individual sunt:
-timpul trebuie programat, astfel incat s ajunga pentru pregatirea tuturor lectiilor;
- lectiile se fac numai dupa ce copilul s-a spalat, a mancat si s-a odihnit cel putin o or;
- sa existe ordine acolo unde copilul invata, iar lumina la masa de scris trebuie s vin din
stanga;
- se invata 30-50 minute, dupa care se fac pauze de 10-15 minute;
- pozitia corpului la masa de scris este importanta (spatele drept si asezarea corecta a
bratelor pe mas);
- locul unde se invata trebuie sa fie ferit de zgomote i de culori stridente iar camera s fie
aerisita i curata.
NUME SI PRENUME: M. D.
ORASUL: Comarnic
JUDETUL: Prahova
ELEV : Clasa a III-a
Programul unei zile de marti :
- 6,30 scularea;
- 6,30-7,00 gimnastica de inviorare, toaleta de diminet, ordinea si aerisirea in camera,
imbracarea;
- 7,00-7,30 micul dejun;
- 7,30-8,00 drumul spre scoala;
ORARUL SCOLAR: Ora 8,00 inceperea activitatii scolare
-8,00-8,50- limba romana
-8,50-9,00- pauza
-9,00-9,50-matematica
-9,50-10,00- pauza
-10,00-10,50- spaniola

-10,50-11,00- pauza
-11,00-11,50- georafie;
- 12,00-12,30 drumul spre casa;
- 12,30-13,00 program liber- plimbare cu bicicleta
- 13,00-13,30 parnzul;
- 13,30-14,30 odihna;
ORARUL LECTIILOR DE ACASA:
-15,00incepe pregatirea lectiilor (dupa ora 15 vigilenta incepe sa creasca si cresc
performantele intelectuale).
-15,00-16,00-rezolvarea problemelor la matematica;
-16,00-16,15-pauza;
-16,15-17,15-scrierea lectiilor la limba romana;
-17,15-17,30-pauza;
-17,30-18,00-traducere la limba spaniola;
- 18,00-19,30 sport, joac n aer liber cu prietenii;
- 19,30-20,30 programe de televizor pentru copii, lectur, cin;
- 20,30-21,00 pregatirea uniformei si a ghiozdanului, toaleta de seara;
- 21,00-21,30 culcarea obligatorie;
Copilul care nu are n familie un astfel de program si desfasoara activitatea la intamplare,
nu-si pregateste temele la timp, nu-si formeaza deprinderi de munc ordonat i
sistematic. Din aceste cauze el intampina tot mai mari greutati in indeplinirea sarcinilor
scolare, pe care cauta sa le evite.
Eficientizarea colaborarii scoala-familie se concretizeaza in abordarea de catre invatator a
acestei teme in cadrul sedintelor cu parintii. Prezentarea unui posibil program zilnic al
elevului este necesara mai ales in scolile din mediul rural pentru educarea gandirii
parintilor.
Timpul liber trebuie folosit cu intelepciune de catre elev. Prin activitatile din timpul liber,
organismul trebuie sa se destinda, sa se relaxeze, sa se incarce cu noi energii iar mintea
trebuie sa se odihneasca.