Unitatea de nvmnt: coala

Clasa: a IV- a B
Data:
Propuntor: SANDA VIOLETA
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: Geometrie
Tema: Elemente de geometrie i figuri geometrice
Tipul leciei: Recapitulare i consolidare a cunotinelor
inte strategice:
1. predarea interactiv i centrat pe elev (folosirea metodelor moderne mbinate cu cele tradiionale care-i stimuleaz pe elevi s gndeasc n
mod independent);
2. evaluarea continu a rezultatelor elevilor;
3. cunoaterea elevului (dezvoltarea abilitilor care permit cunoaterea stilurilor de nvare).
Durata leciei: 45 de minute
Obiective generale:
consolidarea reprezentrilor despre figurile geometrice plane;
dezvoltarea gndirii logice, matematice.
Obiective operaionale:
s recunoasc elemetele de geometrie, denumindu-le;
s recunoasc figurile geometrice plane, denumindu-le;
s construiasc elemente i figuri geometrice;
s aplice cunotine elementere de geometrie n rezolvarea de exerciii i probleme.
Metode i procedee: jocul, exerciiul, conversaia, problematizarea, explicaia, munca independent, Brainstorming, Ciorchinele, G.L.C.,
Metoda cadranelor.
Materiale didactice: plane, fie, fi de lucru, fi de evaluare.
Forme de organizare: frontal, pe echipe, pe perechi, individual.
Forme de evaluare: continu (fie, fie de lucru, fi de evaluare).
Bibliografie:
1. Colecia gndire critic, Aplicaii ale metodelor de gndire critic la nvmntul primar, Ed. Humanitas Educaional, 2004.
2. Lenua Movileanu, Orientri moderne privind predarea matematicii la clasele I IV, Axa, Suceava, 2004.
Motivaia:
Formarea figurilor geometrice pun deseori n dificultate elevul fapt pentru care leciile de matematic au menirea de a aborda i interpreta
n mai multe feluri aceast tem. Folosind jocul, metodele tradiionale i pe cele noi elevul nva cu mai mult uurin s construiasc elemente de
geometrie i figuri geometrice, s gndeasc logic, s raioneze corect, s emit judeci, s rezolve situaiile problem, s-i dezvolte anumite
abiliti specifice necesare pentru a opera cu figurile geometrice la matematic dar i n viaa de zi cu zi i s sesizeze calea optim de rezolvare
corect i rapid.
Condiii prealabile:
elevii trebuie s cunoasc formele plane i strategiile adoptate n cadrul desfurrii orei de geometri;
elevii au mai lucrat n echip, au colaborat bine i la alte obiecte la care s-au folosit aceste metode;
elevii sunt obinuii cu strategiile de dezvoltare a gndirii critice ce vor fi folosite n lecie.
Etapele leciei
Desfurarea leciei
Strategii
didactice
1.
Asigurarea condiiilor optime de desfurare a activitii
Exerciiul
Moment
organizatoric
2.
Se cere elevilor, mprii n grupe de cte 4 elevi, s scrie pe fia primit ct mai multe lucruri despre
Exerciiu de
Captarea ateniei
figurile geometrice din cerc. Se prezint fiecare grup printr-un lider i se discut corectitudinea
spargerea gheii
afirmaiilor.
Exerciiul
Conversaia
Problematizarea
PARALELOGRAM
DREPTUNGHI
PTRAT
ROMB
Jocul
3.
Se anun tema leciei i obiectivele propuse.
Conversaia
Anunarea temei
Explicaia
4.
Individual se cere elevilor s spun ceva despre geometrie: cunotine, gnduri, opinii, utilizri ale
Brainstorming
Verificarea
elementelor de geometrie n viaa de zi cu zi.
Ciorchinele
cunotinelor
Se cere elevilor s deseneze elementele de geometrie i figurile geometrice n spaiile libere din
G.L.C.
dobndite anterior Ciorchine. Fia de lucru Anexa 1
Munca
Se mpart elevii n trei grupe i li se cere s deseneze fiecare pe rnd segmente astfel nct ultimul elev
independent
s poat definitiva un desen care s reprezinte ceva. Se arat desenele finale clasei care i exprim
Prblematizarea
prerea despre ceea ce s-a desenat.
Jocul
Recunoscnd figurile geometrice i respectnd cerinele fiecare elev va rezolva singua cerin de pe fia
lui din plic. n echip vor corecta eventualele greeli i vor afia rezultatele finale pe o plan. Cele trei
echipe, printr-un reprezentant vor prezenta rezultatul. Anexa 2
5.
Se vor rezolva exerciiile de pe fia de evaluare. Anexa 3
Munca
Fixarea
independent
cunotinelor
6.
Se fac aprecieri asupra rspunsurilor date.
Conversaia
ncheierea
Se noteaz elevii.
activitii

Anexa 1
Fia de lucru
ELEMENTE DE GEOMETRIE

PUNCTUL
Urma
lsat de
frful
ascuit de
creion pe
hrtie

DREAPTA
O mulime
nemrginit
de puncte

SEMIDREAPTA
Dreapta mrginit
la un capt

SEGMENTUL
Dreapta
mrginit la
ambele capete

UNGHIUL
Dou semidrepte avnd
aceeai (laturi) origine
(vrf) o deschidere
msurabil n grade

FIGURI GEOMETRICE

TRIUNGHIUL
Figura geometric care
are trei laturi i trei
unghiuri

PARALELOGRAMUL
Patrulaterul care are
dou cte dou laturi
opuse paralele i egale.

PATRULATERE

DREPTUNGHIUL
Paralelogramul
care are un unghi
drept.

PTRATUL
Dreptunghiul
cu toate
laturile egale.

ROMBUL
Paralelogramul
cu diagonalele
perpendiculare.

TRAPEZUL
Patrulaterul
care are dou
laturi opuse
paralele.

Anexa 2
G.L.C.
1. Colorai ptratele cu rou, dreptunghiurile cu albastru i triunghiurile cu verde.

2. Deseneaz trei segmente n poziii diferite.

3. Denumete poligoanele:

4. Adevrat sau fals?

Patrulaterul are trei laturi............
Toate unghiurile unui trapez sunt drepte..............
Exist triunghiuri care au un unghi drept...............
5. Numete unghiurile desenate:

6. Scrie numele i prenumele doamnei nvtoare folosind numai linii frnte.

Anexa 3
Fia de evaluare
Recunoate, denumete figurile geometrice i noteaz numrul acestora din urmtorul desen.

1.............................................................................................
2............................................................................................
3.............................................................................................
4...........................................................................................
5............................................................................................
6. Care figur geometric lipsete din desen?......................