Sunteți pe pagina 1din 19

Pedagogia

Curs: Pedagogie I

Pedagogia etimologia
termenului
Limba greac:
paidagogia = a conduce copilul spre
cunoastere
pais, paidos = copil; agoge = a conduce
paidagogos = sclavul care avea sarcina
de a conduce copilul la scoal

Pedagogia evoluie
De la cunostine prestiinifice:
sensul comun - exprimarea imediat si fluctuant
a opiniilor, credinelor;
mitul reflecie cotidian format din sfaturi
practice si cugetri personale, povestiri si
parabole, fabule si ghicitori, proverbe, aforisme
etc.;
metafora - faciliteaz noi semnificaii, noi
asocieri si explicaii actului educaional;
sloganul - supersintez, mesaj concis, enun
lapidar si frapant, laitmotiv, cu impact rapid n
subconstientului colectiv
la cunostine sistematice, n forma teoriilor,

Pedagogia evoluie
etapa preparadigmatic - anterioar
momentului n care pedagogia poate fi
delimitat ca domeniu distinct al cunoaterii i
ca teorie specific domeniului
etapa paradigmatic - cuprins istoric ntre
secolele XVII-XVIII i prima jumtate a secolului
XX i iniiat de marele pedagogic ceh Jan Amos
Comenius, (Didactica magna, 1657)
etapa postparadigmatic se dezvolt pe baza a
dou modele consolidate epistemic: modelul

Pedagogia statut epistemologic

Obiect de studiu bine delimitat


Instrumentar specific de cercetare si
investigare observaia, ancheta,
experimentul, studiul de caz, testele
docimologice etc.
Finaliti cognitive - sistem
conceptual, legi si principii.

Domeniul
fundamenta
l de
cercetare

Domeniul de
aplicaie

Perioadele
de
vrst

Pedagogia
general/Fundam.
pedagogiei
Teoria si
metodologia
instruirii
/ Didactica general
Didactica
specialitii
Teoria educaiei
Cercetarea
Pedagogic

Pedagogia
special
Pedagogia
ocrotirii
Pedagogia
aptitudinilor
speciale
Pedagogia
social (familiei,
muncii,
massmediei)

Pedagogia
anteprescolar
Pedagogia
prescolar
Pedagogia
scolar
Pedagogia
universitar
Pedagogia
Adulilor.

Relaia pedagogiei cu alte stiine?

Filosofia
Psihologia
Sociologia
Istoria
Biologia
Antropologia
Estetica
Etica
Economia

Pedagogia tradiional

Pedagogia postmodern

Cunoaterea
-nseamn putere
-este transmis de educator
- ca surs unic, veritabil
de cunoatere, autoritatea
profesorului
fiind
definitorie;

Educatorii
-faciliteaz
construirea
unei cunoateri relevante
pentru elevi.
-relaiile educator-educat
sunt deschise, bazate pe
sprijin reciproc, pe dialog
constructiv
i
pe
cooperare;

Pedagogia tradiional

Pedagogia postmodern

-abordare
curricular - favorizarea legturilor
monodisciplinar;
i
abordrilor
transdisciplinare
i
pluridisciplinare;

- accentueaz excesiv - important este cum


funcia informativ, de folosete elevul ceea ce
instruire;
a nvat, accent pe
formativ;

Pedagogia tradiional

Pedagogia postmodern

- n procesele didactice
profesorul este cel care
decide cum, ct i de ce
transmite cunotinele;

- accent pe dialog, pe
procesele de negociere,
nvarea
autonom.
elevul
intervine
permanent n deciziile
privind coninuturile i
modalitile
de
evaluare;

Pedagogia tradiional

Pedagogia postmodern

focalizarea
pe
dimensiunea
instrumental
a
educaiei,
existnd
riscul rigiditii, al
rutinismului
i
al
raionalizrii extreme;

- accent pe dimensiunea
structural a educaiei
promovnd colaborarea
strns a colii cu
comunitatea educativ;

Pedagogia tradiional

Pedagogia postmodern

- structur standardizat
a leciei, orientat de o
perspectiv deterministmecanicist;

- organizare dinamic a
leciei innd cont de
specificul
nevoilor,
preferinelor,
rezistenelor
i
participrii elevilor;

Pedagogia tradiional

Pedagogia postmodern

- lips de deschidere - culturile minoritare


fa de diferenele sunt respectate. elevii
culturale;
care aparin minoritii
culturale sunt stimulai
s i pstreze valorile;

Pedagogia tradiional

Pedagogia postmodern

- educaie n spiritul
valorilor
universale.
profesorul i ajut pe elevi
s le neleag i s le
susin.
valorile
importante
sunt
raionalitatea i progresul;

- elevii sunt sprijinii s i


construiasc
propriile
valori care s le fie utile n
contextul propriei culturi.
valorizate sunt tolerana,
diversitatea,
libertate,
promovarea creativitii i
accentul pe emoie, pe
intuiie;

Pedagogia tradiional

Pedagogia postmodern

- predarea-nvarea se
desfoar n sala de
clas, iar profesorul
este cel care domin,
controleaz
i
ierarhizeaz elevii;

- nvarea se realizeaz
att n clas ci i n
comunitate.
predarea
presupune asigurarea
sinergiei
dintre
informaiile provenite
pe ci formale cu cele
din surse non-formale i
informale;

Pedagogia tradiional

Pedagogia postmodern

evaluarea
este
standardizat.
profesorul decide cum,
cnd
i din ce se
realizeaz evaluarea.

- evaluarea favorizeaz
negocierea dintre elevi
i profesor i vizeaz
munca
realizat
mpreun i efectele
reale ale formrii.

Behaviorism
- condiionarea
clasic Pavlov
- condiionarea
operant Skinner
- teoria stimul
rspuns
- Legile lui
Thorndike i
conecionismul
- procesarea
informaiilor

Cognitivism
- explicitarea
componentelor
- codarea dual
- teoria elaborrii
- teoria
ghetaltist
- teoria
modelelor
mentale
- teoria
constructelor
mentale

Constructivism
- flexibilitatea
cognitiv
- nvarea
generativ
- cunoaterea ca
instrumente
- cogniia situat
- nvarea sociocultural

Behaviorism
- A Bandura
- I. P. Pavlov
- B. F. Skinner
- E. Thorndike

Cognitivism
- T. Anderson
- D. Ausubel
- H. Gardner
- R. Gagn
- D. Merrill
- D. A. Norman
- J. D. Novak
- C. M. Reigeluth
- D. E.
Rummelhart

Constructivism
J. D. Bransford
J. Bruner
J. Dewey
R. S. Grabinger
J. Lave & E.
Wenger
S. Papert
J. Piaget
R. J. Spiro
L. Vygotsky