Sunteți pe pagina 1din 128

Manualul a fost aprobat prin ordinul Ministrului Educa\iei al Republicii Moldova nr.

847
din 16 iulie 2014. Lucrarea este elaborat[ conform curriculumului disciplinar =i finan\at[
din resursele financiare ale Fondului Special pentru Manuale.
Acest manual este proprietatea Ministerului Educa\iei al Republicii Moldova.
+coala/Liceul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Manualul nr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aspectul manualului
Anul
Numele
Anul
de folosire
=i prenumele elevului
=colar
la primire
la returnare
1
2
3
4
5
Dirigintele va controla dac[ numele elevului este scris corect.
Elevul nu trebuie s[ fac[ niciun fel de ]nsemn[ri ]n manual.
Aspectul manualului (la primire =i la returnare) se va aprecia: nou, bun, satisf[c[tor, nesatisf[c[tor.

Autori:
Adrian Dolghi, doctor ]n istorie, profesor de istorie =i educa\ie civic[, grad didactic superior
Alina Felea, doctor ]n istorie, conferen\iar cercet[tor
Viorica Negrei, profesoar[ de istorie =i =tiin\e socioumanistice, grad didactic superior
Viorel |urcanu, profesor de geografie, grad didactic I
Comisia de evaluare:
Maia +evciuc, doctor, conferen\iar universitar, Universitatea de Stat din Moldova
Tamara Bodean, profesoar[, grad didactic superior, Liceul Teoretic Dante Alighieri, Chi=in[u
Viorica Sajin, profesoar[, grad didactic superior, Liceul Teoretic Mihai Eminescu, H]nce=ti
Claudia Galaju, profesoar[, grad didactic superior, Liceul Teoretic Ion Creang[, s. Z]rne=ti, Cahul
Rodica Moro=an, profesoar[, grad didactic I, Gimnaziul Speia, s. Speia, Anenii Noi
Toate drepturile asupra acestei edi\ii apar\in Editurii Univers Educa\ional.
Reproducerea integral[ sau par\ial[ a textului sau a ilustra\iilor din acest manual este posibil[ numai cu acordul
scris al editurii.

Adrian Dolghi, Alina Felea, Viorica Negrei, Viorel |urcanu, 2014


Editura Univers Educa\ional, 2014
Editura se oblig[ s[ achite de\in[torilor de copyright, care ]nc[ nu au fost contacta\i, costurile de reproducere a
imaginilor folosite ]n prezenta edi\ie.
CZU 37.015(075.3)
E 19
ISBN 978-9975-9544-1-9

Drag prietene,
Societatea contemporan se bucur pe deplin de realizrile tehnologice, culturale, politice i economice, oferind numeroase oportuniti, dar coninnd i multe riscuri. Pentru a valorifica oportunitile i a diminua riscurile, fiecrei persoane n parte i snt necesare cunotine despre lume i societate, deprinderi practice de aplicare a cunotinelor,
de orientare n timp, n spaiu, n relaiile sociale, economice, politice etc. Educaia este
motorul care schimb societatea, o perfecioneaz i o adapteaz necesitilor culturale,
economice i sociale ale omului, pregtindu-l, totodat, s convieuiasc i s se afirme n
societate. Realizarea acestor obiective va fi posibil cu ajutorul Educaiei civice.
Disciplina Educaie civic nsumeaz cunotine, practici, deprinderi i priceperi caracteristice mai multor tiine, precum psihologia, economia, sociologia, dreptul, politologia, i este bine-venit pentru realizarea relaiilor de comunicare n familie i n societate, pentru sntate, pentru carier etc.
n vederea pregtirii tnrului cetean pentru viaa n societate, curriculumul
naional al acestei discipline are ca obiectiv formarea de competene la elevi n conformitate cu urmtoarele uniti de coninut:
I. Omul fiin social;
II. Societatea democratic;
III. Viaa i sntatea valori personale i sociale;
IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier.
Manualul de fa i ofer instrumente de formare a competenelor i te ajut s nelegi
relaiile sociale, interumane i poziia societii, contribuind, totodat, la crearea propriei
atitudini fa de diverse probleme sociale, economice i politice.
Structura fiecrei lecii, determinat de conceptele moderne ale pedagogiei contemporane i de cadrul ERRE (Evocare, Realizare a sensului, Reflecie, Extindere), este nfptuit prin elaborarea coninuturilor i a aparatului metodic n rubrici sugestive: tiu,
vreau s tiu; Studiez: nv s tiu; Exersez: nv s fiu; Reflectez: am nvat; Acionez.
Acest lucru i va oferi ansa de a studia, exersa i forma competenele propuse de curriculumul la Educaie civic att n cadrul orelor, sub ndrumarea profesorului, ct i acas,
cu ajutorul prinilor i al altor membri ai familiei.
Caracterul interactiv, participativ i ludic, dar n acelai timp cognitiv al manualului; raportul proporional echilibrat al coninuturilor, sarcinilor, imaginilor; aspectele de
erudiie, creaie, participare i gndire critic ale laboratorului de creaie, intitulat Snt
cetean competent, vor face orele de educaie civic interesante, dar i utile.
i urm mult succes!
Autorii

CUM UTILIZM MANUALUL


Denumirea
temei

Denumirea
capitolului
Capitolul 1

Mottoul
leciei

Voi fi competent s:
manifest capaciti
de comunicare eficient.

Dictionar
Comunicare aciunea de
a comunica i rezultatul ei.
A comunica a face cunoscut; a ntiina.
Echip grup de oameni
care,subconducerea unei
persoane, ndeplinesc n
acelai timp o munc sau
o aciune comun.
Spirit de echip legtur spiritual ntre membrii
unei echipe, care st la
baza conlucrrii lor.
Kinezica tiina care
studiaz gesturile.

Rubrica
Dicionar
Conine
explicaii
pentru
cuvintele
noi.

Omul fiin social

Motto: A fi mpreun este un nceput, a rmne mpreun


este un progres, a lucra mpreun este un succes.
Henry Ford

Comunicarea a aprut odat cu naterea omenirii


i necesitatea de a discuta, de a-i mprti emoiile,
ideile, gndurile, de a crea i de a negocia. Bazndu-se
pe informaie i implicnd procese de adaptare a comportamentelor, comunicarea este important pentru
munca n echip i luarea deciziilor i presupune o mbinare echilibrat ntre limbajul verbal i cel nonverbal.

tiu, vreau sa tiu


Explic ce legtur au imaginile de mai jos cu
relaiile interumane i comunicarea.
Numete cunotinele i comportamentele pe care
doreti s le nsueti n cadrul acestei teme.

Studiez: nvat sa tiu

Comunicarea
nonverbala

Persoan Persoan pregtit


rezervat, pentru discuie,
interesat
defensiv

Deseneaz pe foi de desen cinci caricaturi, cinci


mimici sau cinci gesturi
care ar reflecta comunicarea nonverbal.
Transmite prin gesturi un
mesaj i roag-i pe colegi
s l descifreze.

Textul de
baz

Omul fiin social

Tema 1. Stiluri de comunicare. Lucrul n echip.


Luarea deciziilor

Competena
pe care o vei
dobndi
studiind
tema

Rezumatul
temei

nc de la apariia sa pe Pmnt, omul a nceput


s comunice iniial prin gesturi, iar apoi cu ajutorul
cuvintelor. Atunci cnd comunic, oamenii folosesc
comunicarea verbal i cea nonverbal.
Comunicarea verbal presupune transmiterea gndurilor i sentimentelor prin intermediul cuvintelor i
implic existena a doi sau a mai multor interlocutori.
Acest tip de comunicare permite dialogarea cu interlocutorul fa n fa, prin intermediul telefonului, al
radioului etc., oferindu-iemitorului posibilitatea de
a observa cum a fost primit mesajul i de a-l modifica
n funcie de reaciile receptorului.
Limbajul verbal este ntotdeauna nsoit de limbajul
paraverbal (volumul i tonul vocii, ritmul i inflexiunile rostirii, intonaia, accentul, pauzele, rsul, geamtul,
oftatul etc.).

Comunicarea nonverbal este o alt form important de comunicare ce include: limbajul corpului
(gesturi, mimici), limbajul spaiului, limbajul vestimentaiei, limbajul timpului, limbajul tcerii, limbajul
culorilor i al imaginilor. Scrisul contribuie, de asemenea, la eficientizarea comunicrii dintre oameni.
n relaiile interumane exist cteva stiluri de comunicare.
Stilul pasiv se caracterizeaz prin lipsa aciunii.
Oamenii care abordeaz acest stil doresc s fie plcui
i cedeaz foarte uor. Ei nu au o opinie proprie, sau
cel puin nu o manifest, considernd c orice dezacord al lor va duce la agresiune i respingere din partea
celorlali. De obicei, refuz s i exprime furia pe care
o simt privind o persoan sau o situaie.
Stilul agresiv se definete prin intruziune n relaiile interpersonale i o stare de alert permanent.
Reprezentanii acestui stil snt persevereni i obin cu
fora ceea ce i propun, neinteresndu-i faptul c i-ar
putea afecta pe ceilali. De obicei, nu snt intimidai de
prezena celor din jur i acioneaz cu furie.
Stilul pasiv-agresiv se caracterizeaz prin evitarea
comunicrii directe, prin atacuri indirecte la persoan i ofensarea interlocutorului. Cel care comunic
n acest stil este rzbuntor, nesigur de sine, la, meschin, evit contactul vizual i nu manifest furia n
mod direct.
Stilul asertiv de comunicare presupune n egal
msur corectitudine i putere. Oamenii asertivi lupt
pentru drepturile lor, dar rmn n acelai timp sensibili i la drepturile celorlali. Ei snt comunicabili i
vorbesc sincer despre sentimentele lor, ascult i alte
puncte de vedere etc. Acest stil de comunicare este cel
mai potrivit pentru o relaie frumoas de lung durat.
Comunicarea determin succesul sau insuccesul
individului n societate.

Exersez: nvat sa fiu


Comunicarea n cadrul grupurilor i echipelor este
deosebit de important. Emiterea i recepionarea mesajelor, precum i conexiunea invers determin atin-

Sarcini,
exerciii i
probleme
Capitolul 1

Analizeaz influena fiecrui stil de comunicare


asupra relaiilor dintre
membrii unei echipe.
Compar, utiliznd diagrama Venn, o echip
sportiv cu una de lucru.
Formeaz, mpreun cu
civa colegi, o echip
pentru participarea la
un concurs. Explic cum
v vei organiza pentru a
avea succes.

Metoda
Structura discursului
Introducerea trebuie s
conin etapele de desfurare a discursului, enunarea temei, prezentarea ideii centrale, explicarea termenilor, dac este necesar.
Cuprinsul trebuie s includ dezvoltarea ideii centrale i a argumentelor prezentate.
Concluzia trebuie s conin o privire de ansamblu
asupra ntregului discurs i
accentuarea punctelor forte
ale acestuia.

Rubrici ce corespund
etapelor leciei: Evocare,
Realizare a sensului,
Reflecie, Extindere

Omul fiin social

gerea scopului comun sau eecul. Conform opiniei


omului de afaceri romn Marius Ghenea privind comunicarea n echip, o echip potrivit poates fac
diferena dintre eec i succes, dac aceasta este format din oameni cu o filosofie a vieii asemntoare, aspiraii similare, astfel nct ei s lucreze bine n
echip.
Pentru a fi eficient, o echip are nevoie de:
1. Scop comun, care presupune participarea tuturor
membrilor echipei la identificarea i realizarea
acestui scop.
2. Coeziune, care le solicit membrilor echipei s interacioneze i s se completeze reciproc.
3. Comunicare eficient, care este esenial ntr-o
echip pentru a evita problemele i a ndeplini cu
succes sarcinile.
4. Distribuirea sarcinilor, care presupune existena
unui lider ce repartizeaz sarcinile n funcie de
punctele forte ale fiecrui membru al echipei.
5. Mediere, pentru ca membrii echipei s neleag cerinele, ateptrile, eventualele soluii, riscurile i
perioada necesar pentru ndeplinirea sarcinilor.
6. Consens n luarea deciziilor. Decizia este soluia
unei probleme sau a unei situaii concrete. n funcie de problem, de loc i de timp, deciziile pot fi
adoptate individual, prin consultare sau n colectiv.
Consensul presupune acordul tuturor participanilor i integrarea n decizie a soluiilor minoritii
din grup.

1.

Capitolul 1

Situatie-problema
Prietenul tu ntrzie ntotdeauna i te face s atepi.
Explic cum vei proceda
n situaia dat, examinnd fiecare stil de comunicare.

nvat de la oameni
de succes

Andrew Carnegie, om de
afaceri i filantrop american,
proprietarul Carnegie Steel. n
1901, dup ce i vinde proprietile pentru suma de 480 de
milioane de dolari, este numit
cel mai bogat om din lume.
Conform revistei Forbes din
februarie 2008, averea sa ar
fi estimat la 293,8 miliarde
de dolari americani n 2007.
Andrew Carnegie a formulat
urmtoarele: Munca n echip este capacitatea de a lucra
mpreun pentru a realiza o
idee comun, capacitatea de a
direciona realizrile individuale spre obiectivele organizaionale. Este sursa ce le permite
oamenilor obinuii s ating
rezultate neobinuite.

Ilustraii

Sarcini, exerciii
i probleme

Reflectez: am nvatat
Numete cinci caliti de care trebuie s dea dovad
membrii unei echipe pentru a avea succes.

2. Utiliznd termenii din rubrica Dicionar, scrie cinci

propoziii care s reflecte comunicarea n echip i


luarea deciziilor.

Actionez
Descrie o echip n care comunicarea este ineficient.
Explic rolul fiecrui membru n atingerea succesului de ctre echip.

Rubrica
nv de la oameni de succes
Conine informaii despre
diverse personaliti i citate
ale acestora.
Capitolul 1

Omul fiin social

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
l tiam (pe Marcu) pn atunci cum l tiau i
ceilali. Dar mi-am dat repede seama c m nelam. Am nceput s ne mprumutm cri. El era
entuziasmat de Balzac i m-a convertit i pe mine.
Citeam numai Balzac, tot ce ne cdea n mn.
Ajunseserm erudii n Comedia uman i ne ntreceam unul pe altul n cunoaterea personajelor,
amnuntelor i curiozitilor balzaciene. Cnd epuizam stocul, porneam prin librrii i prin anticariate s ni-l mprosptm.
Am rspndit amndoi pe Balzac n clas. Unul
dintre primii adepi a fost Robert. l chinuiam
dndu-i s citeasc cele mai proaste romane, i
Robert le gsea admirabile. Cnd bnuia ironia,
ne mrturisea ndoindu-se.
Drept s v spun, nu l-am gsit pe LEnfant
maudit genial. E bine, dar nu prea...
Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop
Identific personajele din fragment.
Numete stilurile de comunicare abordate de
cei trei tineri. Argumenteaz.
Crezi c aceti tineri formau o echip?
Prezint argumente.

Snt erudit
Rezolv careul i vei obine pe vertical cuvntul-cheie al temei.
1. Spre el tind individul, grupul i
echipa.
2. Comunicarea se bazeaz pe ea.
3. Face parte din comunicarea nonverbal i limbajul corpului.
4. St la baza comunicrii.
5. Este important n luarea deciziei.
6. Soluia rezolvrii unei probleme
concrete.
7. Grup de oameni care ndeplinesc n
acelai timp o munc sau o aciune
comun.
8. Unul dintre stilurile de comunicare.
9. Comunicarea poate fi ... sau nonverbal.
10. Una dintre caracteristicile unei
echipe eficiente.
1
2
3
4

Snt creativ
Cinquainul este o poezie cu form fix, alctuit din cinci rnduri obligatorii. Avnd drept titlu
primul cuvnt al acesteia, poezia respect urmtoarea structur:
un substantiv cu statut de titlu;
dou adjective;
trei verbe;
patru cuvinte semnificative ce ncheag ntr-o
formul imaginea general;
un substantiv echivalent cu primul.
Model:
Cartea
Bun, ilustrat,
Citesc, nv, rsfoiesc,
Este util pentru copii
Manualul.
Elaboreaz un cinquain pentru cuvntul
echip.

5
6
7
8
9
10

Particip
Formnd echipe de cinciase persoane, construii, timp de apte
minute, un turn utiliznd o foaie
format A1, cinci foi A4, un pahar
de plastic i un creion. Echipa care
va confeciona cel mai nalt i mai
durabil turn va nvinge.
Observai cum comunic membrii
echipei. Credei c ai comunicat
eficient?

Laboratorul
de creaie
Este rubrica
dedicat
exersrii competenelor,
dezvoltrii
creativitii,
gndirii critice, erudiiei i
spiritului
participativ.

Capitolul 1

Omul fiin social

1. Stiluri de comunicare. Lucrul n echip. Luarea deciziilor


2. Conflictele n limita normelor morale i juridice
3. Familia prima mea apartenen de grup
4. Funciile i responsabilitile familiei
5. Prini i copii. Rolul familiei n educaia calitilor de bun printe
6. Valori sociale i personale
7. Comportamentul prosocial

Capitolul 1

Omul fiin social

Tema 1. Stiluri de comunicare. Lucrul n echip.


Luarea deciziilor
Voi fi competent s:
manifest capaciti
de comunicare eficient.

Dictionar
Comunicare aciunea de
a comunica i rezultatul ei.
A comunica a face cunoscut; a ntiina.
Echip grup de oameni
care,subconducerea unei
persoane, ndeplinesc n
acelai timp o munc sau
o aciune comun.
Spirit de echip legtur spiritual ntre membrii
unei echipe, care st la
baza conlucrrii lor.
Kinezica tiina care
studiaz gesturile.

Motto: A fi mpreun este un nceput, a rmne mpreun


este un progres, a lucra mpreun este un succes.
Henry Ford

Comunicarea a aprut odat cu naterea omenirii


i necesitatea de a discuta, de a-i mprti emoiile,
ideile, gndurile, de a crea i de a negocia. Bazndu-se
pe informaie i implicnd procese de adaptare a comportamentelor, comunicarea este important pentru
munca n echip i luarea deciziilor i presupune o mbinare echilibrat ntre limbajul verbal i cel nonverbal.

tiu, vreau sa tiu


Explic ce legtur au imaginile de mai jos cu
relaiile interumane i comunicarea.
Numete cunotinele i comportamentele pe care
doreti s le nsueti n cadrul acestei teme.

Studiez: nvat sa tiu

Comunicarea
nonverbala

Persoan Persoan pregtit


rezervat, pentru discuie,
interesat
defensiv

Deseneaz pe foi de desen cinci caricaturi, cinci


mimici sau cinci gesturi
care ar reflecta comunicarea nonverbal.
Transmite prin gesturi un
mesaj i roag-i pe colegi
s l descifreze.

nc de la apariia sa pe Pmnt, omul a nceput


s comunice iniial prin gesturi, iar apoi cu ajutorul
cuvintelor. Atunci cnd comunic, oamenii folosesc
comunicarea verbal i cea nonverbal.
Comunicarea verbal presupune transmiterea gndurilor i sentimentelor prin intermediul cuvintelor i
implic existena a doi sau a mai multor interlocutori.
Acest tip de comunicare permite dialogarea cu interlocutorul fa n fa, prin intermediul telefonului, al
radioului etc., oferindu-iemitorului posibilitatea de
a observa cum a fost primit mesajul i de a-l modifica
n funcie de reaciile receptorului.
Limbajul verbal este ntotdeauna nsoit de limbajul
paraverbal (volumul i tonul vocii, ritmul i inflexiunile rostirii, intonaia, accentul, pauzele, rsul, geamtul,
oftatul etc.).

Omul fiin social

Comunicarea nonverbal este o alt form important de comunicare ce include: limbajul corpului
(gesturi, mimici), limbajul spaiului, limbajul vestimentaiei, limbajul timpului, limbajul tcerii, limbajul
culorilor i al imaginilor. Scrisul contribuie, de asemenea, la eficientizarea comunicrii dintre oameni.
n relaiile interumane exist cteva stiluri de comunicare.
Stilul pasiv se caracterizeaz prin lipsa aciunii.
Oamenii care abordeaz acest stil doresc s fie plcui
i cedeaz foarte uor. Ei nu au o opinie proprie, sau
cel puin nu o manifest, considernd c orice dezacord al lor va duce la agresiune i respingere din partea
celorlali. De obicei, refuz s i exprime furia pe care
o simt privind o persoan sau o situaie.
Stilul agresiv se definete prin intruziune n relaiile interpersonale i o stare de alert permanent.
Reprezentanii acestui stil snt persevereni i obin cu
fora ceea ce i propun, neinteresndu-i faptul c i-ar
putea afecta pe ceilali. De obicei, nu snt intimidai de
prezena celor din jur i acioneaz cu furie.
Stilul pasiv-agresiv se caracterizeaz prin evitarea
comunicrii directe, prin atacuri indirecte la persoan i ofensarea interlocutorului. Cel care comunic
n acest stil este rzbuntor, nesigur de sine, la, meschin, evit contactul vizual i nu manifest furia n
mod direct.
Stilul asertiv de comunicare presupune n egal
msur corectitudine i putere. Oamenii asertivi lupt
pentru drepturile lor, dar rmn n acelai timp sensibili i la drepturile celorlali. Ei snt comunicabili i
vorbesc sincer despre sentimentele lor, ascult i alte
puncte de vedere etc. Acest stil de comunicare este cel
mai potrivit pentru o relaie frumoas de lung durat.
Comunicarea determin succesul sau insuccesul
individului n societate.

Exersez: nvat sa fiu


Comunicarea n cadrul grupurilor i echipelor este
deosebit de important. Emiterea i recepionarea mesajelor, precum i conexiunea invers determin atin-

Capitolul 1

Situatie-problema
Prietenul tu ntrzie ntotdeauna i te face s atepi.
Explic cum vei proceda
n situaia dat, examinnd fiecare stil de comunicare.

nvat de la oameni
de succes

Andrew Carnegie, om de
afaceri i filantrop american,
proprietarul Carnegie Steel. n
1901, dup ce i vinde proprietile pentru suma de 480 de
milioane de dolari, este numit
cel mai bogat om din lume.
Conform revistei Forbes din
februarie 2008, averea sa ar
fi estimat la 293,8 miliarde
de dolari americani n 2007.
Andrew Carnegie a formulat
urmtoarele: Munca n echip este capacitatea de a lucra
mpreun pentru a realiza o
idee comun, capacitatea de a
direciona realizrile individuale spre obiectivele organizaionale. Este sursa ce le permite
oamenilor obinuii s ating
rezultate neobinuite.

Capitolul 1

Analizeaz influena fiecrui stil de comunicare


asupra relaiilor dintre
membrii unei echipe.
Compar, utiliznd diagrama Venn, o echip
sportiv cu una de lucru.
Formeaz, mpreun cu
civa colegi, o echip
pentru participarea la
un concurs. Explic cum
v vei organiza pentru a
avea succes.

Metoda
Structura discursului
Introducerea trebuie s
conin etapele de desfurare a discursului, enunarea temei, prezentarea ideii centrale, explicarea termenilor, dac este necesar.
Cuprinsul trebuie s includ dezvoltarea ideii centrale i a argumentelor prezentate.
Concluzia trebuie s conin o privire de ansamblu
asupra ntregului discurs i
accentuarea punctelor forte
ale acestuia.

Omul fiin social

gerea scopului comun sau eecul. Conform opiniei


omului de afaceri romn Marius Ghenea privind comunicarea n echip, o echip potrivit poates fac
diferena dintre eec i succes, dac aceasta este format din oameni cu o filosofie a vieii asemntoare, aspiraii similare, astfel nct ei s lucreze bine n
echip.
Pentru a fi eficient, o echip are nevoie de:
1. Scop comun, care presupune participarea tuturor
membrilor echipei la identificarea i realizarea
acestui scop.
2. Coeziune, care le solicit membrilor echipei s interacioneze i s se completeze reciproc.
3. Comunicare eficient, care este esenial ntr-o
echip pentru a evita problemele i a ndeplini cu
succes sarcinile.
4. Distribuirea sarcinilor, care presupune existena
unui lider ce repartizeaz sarcinile n funcie de
punctele forte ale fiecrui membru al echipei.
5. Mediere, pentru ca membrii echipei s neleag cerinele, ateptrile, eventualele soluii, riscurile i
perioada necesar pentru ndeplinirea sarcinilor.
6. Consens n luarea deciziilor. Decizia este soluia
unei probleme sau a unei situaii concrete. n funcie de problem, de loc i de timp, deciziile pot fi
adoptate individual, prin consultare sau n colectiv.
Consensul presupune acordul tuturor participanilor i integrarea n decizie a soluiilor minoritii
din grup.

1.

Reflectez: am nvatat

Numete cinci caliti de care trebuie s dea dovad


membrii unei echipe pentru a avea succes.
2. Utiliznd termenii din rubrica Dicionar, scrie cinci
propoziii care s reflecte comunicarea n echip i
luarea deciziilor.

Actionez
Descrie o echip n care comunicarea este ineficient.
Explic rolul fiecrui membru n atingerea succesului de ctre echip.

Capitolul 1

Omul fiin social

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
l tiam (pe Marcu) pn atunci cum l tiau i
ceilali. Dar mi-am dat repede seama c m nelam. Am nceput s ne mprumutm cri. El era
entuziasmat de Balzac i m-a convertit i pe mine.
Citeam numai Balzac, tot ce ne cdea n mn.
Ajunseserm erudii n Comedia uman i ne ntreceam unul pe altul n cunoaterea personajelor,
amnuntelor i curiozitilor balzaciene. Cnd epuizam stocul, porneam prin librrii i prin anticariate s ni-l mprosptm.
Am rspndit amndoi pe Balzac n clas. Unul
dintre primii adepi a fost Robert. l chinuiam
dndu-i s citeasc cele mai proaste romane, i
Robert le gsea admirabile. Cnd bnuia ironia,
ne mrturisea ndoindu-se.
Drept s v spun, nu l-am gsit pe LEnfant
maudit genial. E bine, dar nu prea...
Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop
Identific personajele din fragment.
Numete stilurile de comunicare abordate de
cei trei tineri. Argumenteaz.
Crezi c aceti tineri formau o echip?
Prezint argumente.

Snt erudit
Rezolv careul i vei obine pe vertical cuvntul-cheie al temei.
1. Spre el tind individul, grupul i
echipa.
2. Comunicarea se bazeaz pe ea.
3. Face parte din comunicarea nonverbal i limbajul corpului.
4. St la baza comunicrii.
5. Este important n luarea deciziei.
6. Soluia rezolvrii unei probleme
concrete.
7. Grup de oameni care ndeplinesc n
acelai timp o munc sau o aciune
comun.
8. Unul dintre stilurile de comunicare.
9. Comunicarea poate fi ... sau nonverbal.
10. Una dintre caracteristicile unei
echipe eficiente.
1
2
3
4

Snt creativ
Cinquainul este o poezie cu form fix, alctuit din cinci rnduri obligatorii. Avnd drept titlu
primul cuvnt al acesteia, poezia respect urmtoarea structur:
un substantiv cu statut de titlu;
dou adjective;
trei verbe;
patru cuvinte semnificative ce ncheag ntr-o
formul imaginea general;
un substantiv echivalent cu primul.
Model:
Cartea
Bun, ilustrat,
Citesc, nv, rsfoiesc,
Este util pentru copii
Manualul.
Elaboreaz un cinquain pentru cuvntul
echip.

5
6
7
8
9
10

Particip
Formnd echipe de cinciase persoane, construii, timp de apte
minute, un turn utiliznd o foaie
format A1, cinci foi A4, un pahar
de plastic i un creion. Echipa care
va confeciona cel mai nalt i mai
durabil turn va nvinge.
Observai cum comunic membrii
echipei. Credei c ai comunicat
eficient?

Capitolul 1

Omul fiin social

Tema 2. Conflictele n limita normelor


morale i juridice
Voi fi competent s:
manifest capaciti de
comunicare pentru
evitarea conflictelor.

Dictionar
Conflict nenelegere,
ciocnire de interese, dezacord; antagonism; ceart,
diferend, discuie violent.
Mediator persoan imparial care are drept sarcin modul de desfurare
a discuiilor.
Arbitraj soluionare a
unui litigiu de ctre un arbitru.
Arbitru expert independent care analizeaz i
interpreteaz
aspectele
diferendului i propune o
soluie.

Conflict de familie

Conflict interpersonal

10

Motto: Dac rezolvm un conflict n mod constructiv,


i ndreptm energia nspre creativitate i dezvoltare.
Kenneth Kaye

nc de la apariia omenirii, n societate au existat ciocniri de interese i nenelegeri. Lipsa comunicrii


duce inevitabil la apariia conflictelor. n funcie de tipul
omului, de educaie, de normele morale, de interese etc.,
conflictele snt aplanate relativ repede sau se acutizeaz,
acestea pot fi soluionate panic sau vehement.

tiu, vreau sa tiu


Explic legtura dintre stilurile de comunicare i
apariia conflictelor.
Identific un conflict ngheat n Republica Moldova.

Studiez: nvat sa tiu


Avnd temperamente, comportamente, idei i interese diferite, oamenii deseori se afl n contradicie
unii cu alii. n lumea contemporan se pot identifica
diferite tipuri de conflicte, n funcie de prile implicate i de problemele abordate: interpersonale, intrapersonale, intragrupale, intergrupale, sociale, militare, internaionale, de familie etc. Este mult mai eficient s previi conflictul, dect s-l soluionezi. Pentru
prevenirea situaiilor conflictuale este necesar identificarea timpurie a riscului de conflicte i facilitarea
unor intervenii rapide, o bun nelegere a situaiilor
de conflict (cauze, actori i evoluie), identificarea aciunilor posibile.
Sistemul ideal de soluionare a conflictelor trebuie
s gseasc soluii satisfctoare i de durat pentru
toate prile implicate n conflict, reglementnd problema constructiv i fr violen. Pentru aceasta ar
trebui identificate problema conflictului, prile implicate, cererile fiecrei pri, punctele comune, soluiile posibile ale conflictului, cooperarea pentru alegerea rezolvrii acceptate de ambele pri.

Omul fiin social

De obicei, ntr-o situaie de conflict lipsete comunicarea sau aceasta nu este sincer, se ofer informaii
insuficiente sau incomplete, se utilizeaz mijloace sau
canale de comunicare nepotrivite, se folosete un limbaj neadecvat, defectuos, se ia o atitudine negativist
i se fac ameninri, n locul unor discuii calme etc.
Fiecare parte implicat ntr-un conflict tinde s-i
impun propria opinie i interesele personale. Soluionarea unui conflict ncepe prin comunicarea deschis
i corect i oferirea de informaii semnificative.
O cauz a conflictului poate fi dezacordul asupra
sistemului de valori mprtit. Acest dezacord se
poate referi la aspectele etice, limitele i modalitile
n care trebuie exercitat puterea etc. Pentru soluionarea unei asemenea situaii, este necesar ca prile
implicate s recunoasc i s accepte diferenele.
Existena scopurilor diferite sau nedeclarate i unele stiluri de conducere, n special autoritare, menin
i alimenteaz conflictele prin poziia dominant, inconsecvena msurilor luate, neparticiparea tuturor
la luarea deciziilor, inexistena unui sistem coerent de
apreciere a performanei i de motivare. Lichidarea
acestora duce la soluionarea conflictului i meninerea unei atmosfere sntoase n colectiv.
Limitarea resurselor (timp, bani, resurse materiale
i umane) provoac conflictul, stimulnd concurena
neloial i suspiciunea.

Capitolul 1

Conflictul n viziunea
lui Daniel Sapiro
Solul mediul social n
care izbucnete conflictul
(familia, colectivul, societatea).
Rdcina cauzele multiple ale conflictului.
Tulpina prile implicate n conflict.
Scorbura problema clar
definit a conflictului.
Florile emoiile pozitive
i negative ale celor implicai
n conflict.
Frunzele aciunile concrete ale persoanelor implicate.
Fructul soluia conflictului.
Comenteaz opinia lui
Sapiro.

nvat de la oameni
de succes

Exersez: nvat sa fiu


n funcie de tipul, gravitatea i intensitatea conflictului exist diferite ci de soluionare. Gradul de
satisfacie a prilor n urma soluionrii conflictului
se va reflecta pozitiv asupra relaiei dintre acestea i
va diminua pericolul izbucnirii unor noi nenelegeri.
Pentru soluionarea eficient i echitabil a conflictelor este important, n primul rnd, comunicarea. n
centrul discuiei trebuie puse interesele prilor implicate n conflict, i nu poziiile de drept sau de putere.
Dac se ntmpin greuti n stabilirea i respectarea
regulilor i procedurilor i exist pericolul ca discuiile s se termine cu eec, se apeleaz la serviciile
unui mediator, care este imparial, independent i nu

William James, psiholog, filosof i medic american: Cnd


intri n conflict cu cineva, exist un factor de care depinde
dac asta va duce la ruperea
relaiei sau la ntrirea ei. Acel
factor este atitudinea.

11

Capitolul 1

Util i practic
Strategii de rezolvare
a conflictelor
1. Abandonul retragerea
fizic sau emoional din
conflict, de frica unei confruntri directe. Aceast atitudine presupune renunarea
la dreptul de a te pronuna.
Retragerea este acceptabil
doar atunci cnd conflictul
nu privete persoana sau
cnd nu afecteaz mersul evenimentelor. Uneori abandonul poate acutiza i mai mult
un conflict.
2. Reprimarea refuzul de
a accepta existena unui conflict. Aceast atitudine presupune lipsa de curaj. n cazul
existenei conflictului, acesta
va iei oricum la iveal.
3. Compromisul presupune anumite negocieri i produce doar impresie de corectitudine, dezavantajul fiind n
fondul emoional al prilor
implicate n conflict: una va
prea mai mrinimoas,
cealalt va avea un sentiment
de nfrngere.
4. Victorie/nfrngere strategie n care o parte este nfrnt, existnd posibilitatea
unor efecte ntrziate: nvinsul
poate s nu suporte eecul,
revenind n for dup un
timp. Relaiile dintre prile
implicate vor fi ireparabile.
5. Victorie/victorie presupune un proces ndelungat i
anevoios, dar relaiile se vor
consolida, iar soluia va fi
mai durabil. Probabilitatea
declanrii unor conflicte ulterioare va fi foarte mic.

12

Omul fiin social

avantajeaz pe nimeni. n cazul n care prile nu snt


competente s judece situaia, exist diferene de nempcat sau atunci cnd comunicarea este denaturat,
prile conflictuale apeleaz la arbitraj, obligndu-se
s-i respecte decizia. Pentru soluionarea conflictului
se utilizeaz diverse strategii: abandonul, reprimarea,
compromisul, victorie/nfrngere, victorie/victorie.
Deseori pentru soluionarea conflictelor se recurge la
procedurile juridice. n procesul juridic, prile snt
egale i nu pot fi tratate difereniat n temeiul diverselor condiii i cauze ale conflictului, statutului social.
Litigiul se soluioneaz conform unui sistem de legi n
vigoare i nu necesit acordul prilor.
Este foarte important ca orice conflict s fie soluionat amiabil. Exist ns cazuri cnd acestea snt rezolvate de pe poziii de for, cu
aplicarea violenei (rzboaie, revolte etc.), fiind
nsoite de victime i distrugeri.

1.

Reflectez: am nvatat

Enumer calitile de care trebuie s dea dovad


prile implicate ntr-un conflict pentru a-l soluiona amiabil.
2. Comenteaz afirmaia lui William James de la pagina 11.

Actionez
SITUAIE-PROBLEM
Identific din mass-media un conflict, la alegere
(intergrupal, internaional, militar, familial etc.).
Prezint-l, respectnd urmtorul algoritm:
1) prile implicate n conflict;
2) problema abordat;
3) cauzele conflictului;
4) metoda sau strategia de soluionare;
5) consecinele.

Capitolul 1

Omul fiin social

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Snt erudit

Iat vine-un sol de pace c-o nfram-n vrf de b.


Baiazid, privind la dnsul, l ntreab cu dispre:
Ce vrei tu?
Noi? Bun pace! i de n-o fi cu bnat,
Domnul nostru-ar vrea s vaz pe mritul mprat.
La un semn deschis-i calea i s-apropie de cort
Un btrn att de simplu, dup vorb, dup port.
Tu eti Mircea?
Da-mprate!
Am venit s mi te-nchini,
De nu, schimb a ta coroan ntr-o ramur de spini.
Orice gnd ai, mprate, i oricum vei fi sosit,
Ct sntem nc pe pace, eu i zic: Bine-ai venit!
Despre partea nchinrii ns, doamne, s ne ieri;
Dar acu vei vrea cu oaste i rzboi ca s ne ceri,
Ori vei vrea s faci ntoars de pe-acuma a ta cale,
S ne dai un semn i nou de mila Mriei tale...
De-o fi una, de-o fi alta... Ce e scris i pentru noi,
Bucuroi le-om duce toate, de e pace, de-i rzboi.
Mihai Eminescu, Scrisoarea III
Identific situaia conflictual. Numete subiecii conflictului.
Stabilete soluia i strategia rezolvrii conflictului de
ctre Mircea cel Btrn i sultan.
Expune-i opinia privind eficacitatea soluiilor aplicate.

Snt creativ

1.

2.
3.
4.
5.
6.

n fiecare dintre cuvintele


ce trebuie determinate se
conine, cel puin, cte o
liter o i toate se refer
la CONFLICT.
Persoan imparial care
are drept sarcin modul de
desfurare a discuiilor.
Una dintre strategiile de rezolvare a conflictului.
Lipsete ntr-un conflict.
Tip de conflict armat.
Conflictul trebuie rezolvat
n conformitate cu ... .
Ele snt de natur ... sau juridic.

Particip

Elaboreaz un minieseu, de jumtate de pagin, cu titlul Comunicarea eficient presupune nu doar vorbire, ci i ascultare.

Vorbe=te

}n\elege

Doi frai doresc s priveasc


emisiuni diferite, iar n cas
este doar un televizor.

Ascult[
nscenai conflictul i rezolvarea amiabil a acestuia.

13

Capitolul 1

Omul fiin social

Tema 3. Familia prima mea apartenen de grup


Voi fi competent s:
apreciez importana
familiei pentru societate
i individ.

Dictionar
Grup social pluralitate
de indivizi asociai prin
legturi de tip normativ,
comunicativ, afectiv i
funcional, pe care i unete un scop comun i interdependena dintre membrii grupului.
Grup primar grup de
dimensiuni reduse (de la
minimum 2 la 3040 de
indivizi), avnd relaii psihologice explicite, un sistem de interaciuni dinamice, un obiectiv comun,
un sistem de norme i valori acceptate.
Generaie totalitatea
oamenilor dintr-o comunitate care au aproximativ
aceeai vrst.

14

Motto: Familia este cea mai elementar form de organizare.


Fiind prima comunitate de care se ataeaz un individ,
ct i prima autoritate sub care acesta nva s triasc,
familia este cea care stabilete valorile cele mai fundamentale ale unei societi.
Charles Colson

Familia este una dintre cele mai vechi instituii sociale.


Apariia i evoluia sa coincid cu apariia i dezvoltarea
societii. Ca instituie social, familia interacioneaz
cu statul i cu alte instituii sociale. Familia prezint i
un sistem complex de relaii ntre so i soie, prini i
copii, ntre rude. Srbtorirea Zilei Internaionale a Familiei pe data de 15 mai a fiecrui an demonstreaz importana familiei pentru comunitatea mondial.

tiu, vreau sa tiu


Identific rolul comunicrii n relaiile familiale.
Numete trei generaii ale familiei tale.

Studiez: nvat sa tiu


Apariia instituiei familiei se datoreaz imperativului de a continua rasa uman. Dovad a stabilitii
familiei, ca element al structurii sociale, este reproducerea, timp de secole, a varietii de culturi i societi
din lume. n societate, familia este n acelai timp instituie social i grup social primar.
Familia este o comunitate social unic a crei integritate este asigurat prin complementaritatea membrilor ei de sexe diferite, prin funciile sociale ale acestora
i rolurile ndeplinite. Ca instituie social, familia reprezint o totalitate de norme sociale stabilite istoric, de
sanciuni i modele de comportament care reglementeaz relaiile dintre soi, prini, copii i alte rude. Prin
structura sa, familia confer unitate ntregii societi,
fiind un mediator ntre individ i societate. Anume n
familie individul trece prin socializarea primar i este
pregtit pentru viaa independent n societate. Viitorul unei persoane i al societii depinde n mare msur de eficiena socializrii n familie.
Statutul social familial definete locul individului
nu doar n structura familiei, ci i n cea a societii.

Omul fiin social

De exemplu, expresiile mam tnr, tat venerabil


al familiei subliniaz poziia persoanei n societate.
Statutul n familie se determin n funcie de: relaii
matrimoniale soie, so; relaii parentale mam,
tat; relaii filiale fiu, fiic, frate, sor; de generaii
bunic, bunic, nepot, nepoat etc.
Familia este un grup social primar care se bazeaz
pe relaii de rudenie (legturi formate prin cstorie,
origine sau adopie), roluri (maritale, parentale i filiale) i relaii afective i de comunicare deosebite. Caracterizndu-se prin asemnare i apartenen necondiionat la grupul familial, membrii unei familii snt
legai prin sentimente alese i puternice, precum iubirea, ataamentul i sensibilitatea fa de sentimentele
celuilalt; responsabilitatea moral i juridic; ajutorul
reciproc; aspiraiile, scopurile, normele i valorile comune. Grupul familial constituie un suport psihologic pentru fiecare membru, un mediu pentru afirmarea personalitii. Membrii familiei menin, dezvolt
i transmit o cultur comun, caracteristic familiei
respective, pstrnd tradiiile i obiceiurile generaiilor precedente. n familia cretin, n afar de rude de
snge, fiecare om are rude de suflet: nai de botez, nai
de cununie, cumetri.
Familia se deosebete de alte grupuri sociale prin
solidaritatea familial, prin intensitatea sentimentelor
i emoiilor trite i exprimate i prin raportul dintre
public i privat. Cele mai importante relaii din cadrul
unei familii snt reglementate prin norme morale i juridice. n societatea democratic, familia este ocrotit
de stat. n Republica Moldova, relaiile familiale snt
reglementate n conformitate cu urmtoarele principii: monogamia, cstoria liber consimit dintre brbat i femeie, egalitatea n drepturi a soilor n familie,
sprijinul reciproc moral i material, fidelitatea conjugal, prioritatea educaiei copilului n familie, manifestarea grijii pentru ntreinerea, educaia i aprarea
drepturilor i intereselor membrilor minori i ale celor inapi de munc, soluionarea, pe cale amiabil, a
tuturor problemelor vieii familiale, inadmisibilitatea
amestecului deliberat n relaiile familiale, accesul liber la aprarea drepturilor i intereselor legitime ale
membrilor familiei.

Capitolul 1

Document
Articolul 5. Egalitatea n
relaiile familiale
(1) Toate persoanele cstorite au drepturi i obligaii
egale n relaiile familiale,
indiferent de sex, ras, naionalitate, origine etnic,
limb, religie, opinie, apartenen politic, avere i origine social.
Articolul 6. Realizarea
drepturilor i ndeplinirea
obligaiilor familiale
(1) Cetenii i realizeaz
de sine stttor drepturile ce
le aparin i iau natere din
relaiile familiale, dac prezentul cod nu prevede altfel.
(2) Realizarea drepturilor
i ndeplinirea obligaiilor
familiale nu trebuie s lezeze
drepturile, obligaiile, libertile i interesele legitime
ale altor membri ai familiei
i ale altor ceteni.
Codul familiei
Comenteaz prevederile
documentului.

15

Capitolul 1

Omul fiin social

Exersez: nvat sa fiu

Document
Articolul 7. Ocrotirea
drepturilor familiale
(1) Drepturile familiale
snt ocrotite de lege, cu excepia cazurilor cnd acestea
snt realizate contrar destinaiei sau contrar prevederilor legale.
Codul familiei
Comenteaz prevederile
documentului.

nvat de la oameni
de succes

Familiile se clasific n dou mari categorii: familia tradiional (sau clasic), numit i extins, cu mai
multe generaii, i familia nuclear modern, format
din dou generaii (prini i copii sau prini i familia copiilor).
Conform criteriilor antropologice, familiile se mpart n consangvine i conjugale. Familia consangvin este format din rude de snge, aparinnd mai
multor generaii. Relaiile ntr-o astfel de familie se
mpart pe linie masculin (patriliniar) sau feminin
(matriliniar). Familia conjugal este bazat pe relaii
matrimoniale. Rudele soiei i ale soului snt considerate parte din familie, fiind recunoscute, importante,
dar nu unitate de sine stttoare.
n funcie de numrul copiilor, familiile pot fi: fr
copii, cu un copil i cu muli copii.
n ceea ce privete dominaia n familie, exist familii patriarhale i matriarhale, iar dup criteriul de
lider paternale (capul familiei e brbatul), maternale
(capul familiei e femeia) i familii egalitare (ambii soi,
n mod egal, conduc familia).
Relaiile n aceste tipuri de familii depind de gradul de afeciune, nelegerea, comunicarea i devotamentul dintre membrii familiei.

1.

Reflectez: am nvatat

Numete trei principii, cele mai importante n viziunea ta, pe care se bazeaz o familie unit.
2. Identific n Constituia Republicii Moldova articolele care se refer la relaiile de familie i exprim-i atitudinea fa de aceste prevederi.
Thomas Mann, romancier
german, laureat al Premiului Nobel pentru Literatur
(1929), pentru romanul Casa
Buddenbrook: O familie trebuie s fie unit, cci altfel nenorocul bate la u.

16

Actionez
Stabilete originea, evoluia i geografia rspndirii
numelui tu de familie.
Relateaz colegilor istoria numelui tu de familie
prin intermediul unei prezentri PowerPoint.

Omul fiin social

Capitolul 1

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Mama ns era n stare s toarc-n furc i s nv
mai departe. i tot cihia mama pe tata s m mai deie
undeva la coal, cci auzise ea spuind la biseric, n
Parimei, c omul nvat nelept va fi i pe cel nenvat
slug-l va avea...
Peste iarn, mama iar s-a pus pe capul tatei s m deie
undeva la coal. Dar tata spunea c nu mai are bani de
dat pentru mine...
n sfrit, ct s-a blbnit mama cu tata din pricina
mea, tot pe-a mamei a rmas; cci ntr-o duminic,
prin crneleaga, a venit tatl mamei, bunicul meu David
Creang din Pipirig, la noi i, vznd cearta iscat ntre
tata i mama din pricina mea, a zis:
Las, mi tefane i Smrnduc, nu v mai ngrijii atta; c azi e duminic, mine luni i zi de trg, dar
mari, de-om ajunge cu sntate, am s ieu nepotul cu
mine i am s-l duc la Broteni, cu Dumitru al meu, la
profesorul Nicolai Nanu de la coala lui Balo...
Ion Creang, Amintiri din copilrie
Identific membrii familiei i generaiile enumerate
n text.
Numete dou tipuri de familie redate n fragmentul dat.
Formuleaz, n baza fragmentului, dou concluzii
despre importana comunicrii n relaiile familiale.

Snt creativ
Creeaz un album deosebit
1. Selecteaz fotografii ale
rudelor apropiate, pornind de la familia extins i urmnd linia unei
familii consangvine patriliniare sau matriliniare, ultima verig a acesteia fiind tu.
2. Grupeaz fotografiile pe evenimente deosebite (natere, botez, cstorie, deces) sau pe generaii, explicnd opiunea.
3. Prezint albumul ntr-o variant individual.
4. Alegei ctigtorul prin decizia comun a colegilor.
5. Expunei albumele create.
6. Invitai rudele i prietenii s viziteze expoziia.

Snt erudit
Numete ara sau regiunea
corespunztoare.
1. Una dintre primele ri din
lume n care s-a instituit concediul de paternitate, conform
cruia i tticii pot rmne
acas n momentul n care bebeluul lor vine pe lume.
2. Regiune insular unde prinii cred c mama i tatl unui
copil nu trebuie s se joace cu
micuul. Adulii au mare grij de puii lor, ns cnd vine
vorba despre joac, ei i las
n preajma altor copii i nu se
implic.
3. n aceast ar, ora mesei i
servirea mncrii alturi de
familie este cel mai important moment al zilei, el surclasnd chiar i semnificaia
povetilor de noapte bun.

Particip
Creeaz o echip n care fiecare membru s joace rolul
unui reprezentant al diferitor categorii sociale, etnice,
religioase etc. Organizeaz o
conferin de pres n cadrul
colii sau al clasei i prezint
familia n viziunea acestora.

17

Capitolul 1

Omul fiin social

Tema 4. Funciile i responsabilitile familiei


Voi fi competent s:
apreciez funciile
familiei i rolul
responsabilitilor.

Motto: Familia este un factor important i de rspundere


al educaiei. Prinii o conduc i rspund de ea n faa
societii, a fericirii lor i a vieii copiilor.
Anton Makarenko

Dictionar

Funciile de baz ale familiei actuale snt de natur


biologic, juridic, economic, cultural i educativ.
Procrearea, creterea i educarea copiilor snt funciile
fundamentale. ntr-o familie, responsabilitile trebuie
mprite n mod echitabil.

Funcie social rolul


unui institut social (element de sistem social) n
organizarea i funcionarea societii.
Funciile familiei totalitatea responsabilitilor
ce le revin membrilor unei
familii.
A reproduce a procrea,
a se nmuli.
Reproducere continuarea speciei biologice.
Responsabilitate sim
de rspundere fa de obligaiile proprii.
Obligaie datorie, sarcin.

Avnd la baz exemple concrete din familia ta, nsoite


de fotografii sau de imagini
video, explic funciile familiei enumerate n text.

18

tiu, vreau sa tiu


Scrie pe o foaie alb prenumele fiecrui membru al
familiei tale i cine este el pentru tine.
Descrie unul dintre cazurile cnd tu i membrii familiei tale ai fost undeva mpreun.

Studiez: nvat sa tiu


Familia, ca grup social de sine stttor, ndeplinete
un rol complex, manifestnd funcii att fa de societate, ct i fa de individ.
Funcia primar a familiei este cea de reproducere, de asigurare a descendenei. Prin naterea copiilor
n familie se asigur continuitatea neamului respectiv.
Aceast funcie include i satisfacerea cerinelor afectiv-sexuale ale partenerilor cuplului conjugal. Familia i
societatea incapabile de a se reproduce snt condamnate
la dispariie.
O societate are nevoie de asigurarea continuitii
sociale i culturale. Pentru a menine reproducerea
cultural a societii, familia, drept cadru primar al
socializrii, are funcia de socializare a individului,
prin care se urmrete formarea unui om cu o dezvoltare multilateral i armonioas, asigurndu-i ngrijirea i creterea, procesul instructiv-educativ familial i
pregtirea colar i cea profesional. Aceast funcie
are ca finalitate integrarea eficient a individului n

Omul fiin social

societate i crearea de individualiti bine pregtite,


care s aduc o contribuie maxim la transformarea
i la progresul societii.
Prin funcia de control social primar, familia
reglementeaz morala comportamentului membrilor de familie n diverse sfere ale vieii, precum
i responsabilitile i obligaiile dintre soi, dintre
prini i copii, dintre diverse generaii. n familie,
copilul nva ceea ce este bine i ceea ce este ru.
Indiferent de vrst, n anumite situaii, individul se
ntreab: Ce sfat mi-ar da tata?, Cum ar reaciona mama? Prin urmare, valorile morale i modelele
de comportament ale oamenilor snt determinate n
mare msur de educaia n familie.

Familia are i funcia de reproducere a structurii


sociale a societii. Prin achiziionarea noului statut
social n familie (so, soie, tat, mam etc.),
individul nlocuiete predecesorii si (prinii), reproducnd astfel structura social.
n ceea ce privete funcia economic a familiei,
aceasta const n obinerea bunurilor materiale, distribuirea i transmiterea acestor bunuri copiilor i
membrilor inactivi ai societii, organizarea convieuirii membrilor familiei, susinerea i meninerea
bunstrii familiale etc. Este important ca membrii
familiei s participe la administrarea unui buget comun, la gestionarea resurselor i la acoperirea cheltuielilor.

Capitolul 1

nvat de la oameni
de succes

Leon Battista Alberti, arhitect, pictor, sculptor, filosof


i scriitor renascentist italian:
Obligaia capului de familie
nu const numai n aceea de
a avea pline hambarul casei i
pivnia, ci mult mai mult; el
trebuie s ia aminte la tot, s
vad i s observe cu cine se
ntovresc ai si, s vegheze
obiceiurile dinuntrul i din
afara casei, fiecare deprindere
nesntoas a oricruia dintre
membrii familiei s o ndrepte prin ndemnuri raionale,
nicidecum silnice, s dea sfaturi bune acolo unde trebuie,
iar nu s ordone; de asemenea,
s fie la nevoie i sever, nenduplecat i aspru chiar, dar
ntotdeauna s aib n gnd
numai dorina de a face bine,
asigurnd pacea i linitea ntregii sale familii.
Comenteaz opinia filosofului.

19

Capitolul 1

Document
Articolul 74. Obligaia
prinilor de a-i ntreine
copiii
(1) Prinii snt obligai
s-i ntrein copiii minori
i copiii majori inapi de
munc ce necesit sprijin
material.
Articolul 80. Obligaia copiilor majori de a-i ntreine
prinii
(1) Copiii majori api de
munc snt obligai s-i
ntrein i s-i ngrijeasc
prinii inapi de munc ce
necesit sprijin material.
Articolul 82. Obligaia soilor de a se ntreine reciproc
(1) Soii i datoreaz ntreinerea material reciproc.
Articolul 86. Obligaia de
ntreinere dintre frai i surori
(1) Fraii i surorile minore, care necesit sprijin material, n imposibilitatea ntreinerii lor de ctre prini,
au dreptul la ntreinere de
la surorile i fraii majori
api de munc ce dispun de
mijloace suficiente.
Codul familiei

Omul fiin social

n afar de funciile care presupun naterea, educarea i acordarea suportului material copiilor, familia
are i funcie identitar-spiritual. Formarea identitilor personale i statutare ale membrilor familiei are
loc prin transmiterea valorilor motenite: nume, resurse, istorii de familie, tradiii i obiceiuri. Deprinderea valorilor i normelor de baz prin educaia familial determin atitudinea persoanei fa de un model
cultural dominant. Comunicarea dintre membrii familiei, transmiterea tradiiilor i obiceiurilor dezvolt personalitatea membrilor familiei, mbogindu-i
spiritual.
Familia are i funcie existenial-emoional,
care const n susinerea emoional a membrilor si
i asigurarea securitii sociale i psihologice. n cazul
unui pericol, individul i poate solicita ajutor familiei, n special rudelor apropiate (mamei, tatei, fratelui,
surorii etc.). Ajutorul mutual se bazeaz pe egalitate,
respect i dragoste ntre parteneri, ntre prini i copii, ntre frai i surori.

Prin funcia de asigurare a agrementului, care


presupune petrecerea timpului liber n comun, de
srbtori, n vacane i concedii, familia ofer individului posibilitatea de a se restabili fizic, moral i spiritual. Acest lucru este posibil ns numai n condiiile
unei familii bazate pe respect, nelegere i dragoste.

20

Omul fiin social

Capitolul 1

Exersez: nvat sa fiu


Odat cu evoluia societii, familia a suferit diverse transformri, att la nivelul formelor de convieuire,
ct i la cel al rolurilor ndeplinite de membrii ei. Responsabilitatea este motorul proceselor dintr-o familie.
Modul n care membrii unei familii i mpart responsabilitile asigur starea emoional-afectiv i prosperitatea acesteia. Totodat, mprirea responsabilitilor comune, precum creterea i educarea copiilor,
asigurarea bunstrii familiei, ngrijirea bolnavilor
sau a btrnilor etc., trebuie efectuat ntr-un mod
echitabil. n funcie de posibiliti, partenerii i asum i responsabiliti financiare comune. mprirea
responsabilitilor n principalele domenii ale vieii
duce la echilibrarea relaiei familie munc.
Este foarte important ca fiecare membru al familiei
s-i cunoasc responsabilitile. Un aspect deosebit
n dezvoltarea personalitii l reprezint asumarea
unor sarcini care trebuie duse la bun sfrit, de aceea i copilul trebuie s aib anumite responsabiliti.
Responsabilitile casnice l nva pe copil s fie ordonat i independent. Responsabilitatea sau iresponsabilitatea prinilor se reflect ntotdeauna asupra
responsabilitii copilului.

1.

Analizeaz influena stilului de via modern


asupra mpririi responsabilitilor n familie.
ntocmete o list a responsabilitilor tale n
familie.

Reflectez: am nvatat

Numete trei caliti de care trebuie s dea dovad


membrii familiei pentru mprirea echitabil a
responsabilitilor.
2. Utiliznd termenii din rubrica Dicionar, scrie patru propoziii care s reflecte rolul familiei n dezvoltarea societii.

Actionez
Analizeaz extrasul din rubrica Document.
Explic diferena sau similitudinea dintre responsabilitate i obligaie n familie.
Elaboreaz o prezentare PowerPoint prin care s
redai mprirea responsabilitilor ntr-o familie
modern.

21

Capitolul 1

Omul fiin social

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Snt erudit

Cnd plnge un copil i nimeni nu se grbete s-l mngie, cnd prinde a se veteji iarba colbit pe marginea
drumului, iar de ploaie nici pomeneal, cnd greu i se
face pe suflet i lehamite i-i de toate cele, atunci rsare
n calea ta bunelul, aa nct pn la urm vei spune i tu:
Da-i-ar Domnul zile multe.
Ttuc, da zilele iestea, ele de unde se iau?
Apoi, de unde s se ieie?! A zis bunelul dup o lung
cugetare. Vin i ele aa, din senin, de sus, ca nite daruri
cereti, precum vine dimineaa, ori amiaza, ori amurgul.
Precum vine pmntul, ori smna, ori apa. Precum vin
roua, pasrea, soarele...
i darurile iestea, ele vin pentru toi deopotriv ori
numai pentru cei alei?
Hei, d-apoi e lucru tiut pentru toat lumea! Iaca, s te
lum chiar pe tine. Dac te scoli tu dimineaa, frumuel,
sntoel, te speli pe fa cu ap curat, i mama i pune
colo pe mas ce are, i tu te duci pe toat ziua la joac, ce
alte daruri i mai trebuie?!
Ion Dru, Daruri
Numete funciile familiei identificate n text.
Care funcii ale familiei nu au fost menionate?
Scrie dou concluzii despre funciile familiei.

Snt creativ
Elaboreaz o schem sau un desen prin care s redai
responsabilitile n familie.

22

1.
2.
3.

4.
5.
6.

Rezolv i vei identifica una


dintre funciile familiei.
Se repet n cuvntul familie.
Deprinderea i-a pstrat
doar primele dou litere.
Snt la printe dup primele
patru, dar nainte de a aptea.
Se afl n mijlocul cuvntului familie.
Se repet la tata.
Primele dou au plecat de la
sor.

Particip
Scriei pe bileele diferite cte o ntrebare despre
funciile i responsabilitile familiei i plasai-le
ntr-un bol. Un elev va extrage cte un bileel i va
adresa ntrebarea unui coleg, care, dac va rspunde
corect, i va lua locul.

Omul fiin social

Capitolul 1

Tema 5. Prini i copii. Rolul familiei n educaia


calitilor de bun printe
Motto: Familia fr sursul copiilor este ca biserica
fr clopote i sfini.
Valeria Mahok

Voi fi competent s:
apreciez importana
rolului de printe.

Calitatea de printe apare odat cu naterea copilului i este una dintre cele mai importante responsabiliti. Prinii au aceleai obligaii n creterea i
educarea copilului, oferindu-i ajutorul necesar pentru
promovarea drepturilor sale.

tiu, vreau sa tiu


La 20 noiembrie 1989, Adunarea General a Organizaiei Naiunilor Unite a adoptat Convenia privind
drepturile copilului. Devenit lege internaional la
2 septembrie 1990, Convenia se bazeaz pe patru
principii: nondiscriminarea, interesul superior al
copilului, supravieuirea i dezvoltarea i respectul
pentru opinia copilului. Cele 54 de articole ale Conveniei prevd drepturile tuturor copiilor, indiferent
de origine sau ras: dreptul la via, dreptul la dezvoltare liber, dreptul la protecie de orice influen
duntoare, de abuz i de exploatare, dreptul de a
participa la viaa de familie, cea cultural i cea social, dreptul de protecie a demnitii etc.
Republica Moldova a ratificat Convenia la 12 decembrie 1990, iar n 1994, Parlamentul Republicii Moldova a adoptat Legea privind drepturile copilului.

Studiez: nvat sa tiu


O familie mplinit i fericit este de neconceput fr
prezena copilului. Naterea unui copil este o provocare
pentru o familie tnr i totodat un amestec de sentimente noi i emoii uneori contradictorii, care necesit
contientizarea rolului parental de ctre ambii soi, asumarea anumitor responsabiliti i ajutor reciproc. Fiind
dependent de maturi, copilul are nevoie de protecie, siguran, atenie i condiii decente de trai, de cretere i
de dezvoltare, toate acestea fiindu-i oferite de prini. A
fi printe este cea mai mare i mai important responsabilitate a unui adult, deoarece anume printele este cel
care i asigur copilului hran, ngrijire, instruire etc.

Copiii nva
ceea ce triesc
Dac triesc n critic i
cicleal, copiii nva s
condamne.
Dac triesc n ostilitate,
copiii nva s fie agresivi.
Dac triesc n team, copiii nva s fie anxioi.
Dac triesc nconjurai
de mil, copiii nva autocomptimirea.
Dac triesc nconjurai
de ridicol, copiii nva s fie
timizi.
Dac triesc n gelozie, copiii nva s simt invidia.
Dac triesc n ruine, copiii nva s se simt vinovai.
Dac triesc n ncurajare,
copiii nva s fie ncreztori.
Dac triesc n toleran,
copiii nva rbdarea.
Dac triesc n laud, copiii nva preuirea.
Dac triesc n acceptare,
copiii nva s iubeasc.
Dac triesc n aprobare,
copiii nva s se plac pe
sine.

23

Capitolul 1

Dac triesc nconjurai


de recunoatere, copiii nva c este bine s ai un el.
Dac triesc mprind cu
ceilali, copiii nva s fie
generoi.
Dac triesc n onestitate,
copiii nva respectul pentru adevr.
Dac triesc n corectitudine, copiii nva s fie drepi.
Dac triesc n bunvoin i consideraie, copiii nva s fie respectuoi.
Dac triesc n siguran,
copiii nva s aib ncredere n ei i n ceilali.
Dac triesc n prietenie,
copiii nva c e plcut s
trieti pe lume.
Dorothy Law Nolte
Citete poemul de mai sus
i exprim-i opinia privind afirmaiile autoarei.

Omul fiin social

De obicei, n relaia cu copiii prinii dein rolul


dominant. ns la baza unei relaii frumoase ntre
prini i copii stau iubirea necondiionat, respectul
reciproc, comunicarea permanent i stabilirea unor
reguli. Dragostea i ngrijirea asigur dezvoltarea unei
personaliti integre, iar respectul, susinerea i ncurajarea i dezvolt individualitatea. Vzndu-i pe prini c i recunosc greelile comise i i cer scuze,
copilul va nelege c pentru a fi acceptat de cei din jur
nu trebuie s fie perfect, c e unic i apreciat aa cum
este el i c ntotdeauna exist loc pentru iertare.
n societatea contemporan, cnd oamenii permanent nu dispun de timp, este deosebit de important ca
printele s petreac mpreun cu copilul ct mai mult
timp.

nvat de la oameni
de succes

Jean-Jacques Rousseau, filosof, scriitor i compozitor


francez: Copilul ajunge pentru prinii si, dup educaia
pe care o capt: rsplat sau
pedeaps.

24

Prinii au cel mai important rol n procesul socializrii copilului. El comunic mai nti cu mama, apoi
cu tata i cu ceilali membri ai familiei. Odat cu procesul creterii, copilul este introdus n relaii cu alte
persoane. Prinii asigur adaptarea copilului la condiiile sociale i i ofer cunotinele i deprinderile
necesare integrrii lui n societate. Tot ei snt cei care
i insufl copilului un ansamblu de valori i l nva
modele de comportament. n baza educaiei parentale
se dezvolt trsturile de voin i de caracter ale copilului. Printele este aliatul cel mai fidel i de ncredere
al copilului, n special n perioada adolescenei, cnd
acesta are mare nevoie de socializare. Un bun printe
trebuie s fie nelegtor i tolerant cu propriul copil,
oferindu-i sprijinul su n toate situaiile.

Omul fiin social

Capitolul 1

Exersez: nvat sa fiu


Ambii prini snt responsabili de creterea i educarea copilului. Participarea lor la procesul educaional sporete ansele unui viitor de succes al copilului.
Comportamentul parental are un impact deosebit
asupra copilului, de aceea este foarte important ca relaiile intrafamiliale s fie sntoase i respectuoase.
Dragostea i stima reciproc a soilor l nva pe copil
s fie afectuos, iar sinceritatea i ncrederea i formeaz un comportament echilibrat, lipsit de complexe i
inhibiii. Copilul trebuie implicat n rezolvarea unor
probleme cotidiene i lsat s i exprime opinia n
diverse situaii, ceea ce va contribui la creterea respectului fa de printe i a ncrederii n sine. Cnd
copilul a greit, trebuie s i se fac observaie cu bunvoin, spunndu-i-se ce a fcut nepotrivit i cum ar
putea corecta greeala.

Reflectez: am nvatat

1. Comenteaz afirmaia expus de J.-J. Rousseau.


2. Enumer cinci caliti care, n opinia ta, caracteri3.

zeaz un bun printe.


Prezint exemple n care drepturile copiilor n Republica Moldova snt nclcate.

Actionez
Utiliznd modelul din Memorator pentru copii,
prezentat n rubrica Util i practic, alctuiete un
memorator pentru un bun printe.
Prezint memoratorul colegilor comparnd prevederile.
Discutai-le i creai un memorator comun, n
dou exemplare: unul pentru tine, cellalt pentru
prini.

Util i practic
Memorator pentru copii
Respect, iubete i preuiete prinii!
Ajut-i pe prini n gospodrie dup puteri i posibiliti!
Respect drepturile celorlali copii sau aduli, indiferent de vrst, etnie, ras, religie, origine social, profesie,
stare familial sau material!
Respect i ascult opinia
celorlali!
Studiaz dup capaciti,
depunnd efort maxim!
Respect legea!

Studiu de caz
Pentru prima dat, Ziua
Copilului, numit i Ziua
Internaional a Copilului, a
fost menionat la Conferina Mondial pentru Protejarea i Bunstarea Copiilor
(Geneva, 1925), unde 54 de
reprezentani ai diferitor ri
au adoptat Declaraia privind protecia copilului. n
1954, UNICEF a recomandat statelor s instituie Ziua
Copilului. Prin urmare, data
de 20 noiembrie a fost declarat Ziua Copilului, care se
srbtorete n peste 180 de
ri. n Republica Moldova,
Romnia, Polonia, Bulgaria,
Germania, Rusia etc., Ziua
Internaional a Copilului
este srbtorit pe 1 iunie, n
Turcia, pe 23 aprilie, n India,
pe 14 noiembrie, n Taiwan,
pe 4 aprilie. n 2013, tema
Zilei Copilului a fost Stop
violenei mpotriva copiilor!

25

Capitolul 1

Omul fiin social

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Snt erudit

Tat, eu nu tiu de ce
Nu te-au pus n cntece
Ca pe miculia mea
Care via datu-mi-a.
Tu ca dnsa ne iubeti
i ca ea mbtrneti,
Tat.
Rele-n via snt de-ajuns,
Dac plngi, tu plngi pe-ascuns.
Mai iei cte-un phru,
Dar nu uii s ne srui,
Tat.
La necaz i bucurii
Tu ai, tat, muli copii,
C i mama-i pruncul tu,
O fereti de tot ce-i ru.
Asta-i bogia ta
i nu-i trebuie alta,
Tat.
Nu ne spui vorbe de dor,
Dar ades n locul lor
Mna tu pe cap ne-o pui
i mai drag vorb nu-i.
Mai mult taci dect vorbeti,
Dar noi tim c ne iubeti,
Grigore Vieru, Tata
Tat.
Identific trei responsabiliti ale prinilor fa de copii expuse n textul poeziei.
Scrie dou concluzii despre relaia printecopil.

Snt creativ
Propune aciuni care pot consolida relaiile dintre
prini i copii.

Consolidarea
relaiilor dintre
prini i copii

26

Rezolv careul i vei obine pe vertical denumirea sentimentului necondiionat dintre prini i
copii.
1. Persoan de sex masculin
n raport cu prinii si.
2. Copil n primele luni de
via.
3. Nu este rupt din rai.
4. n relaiile dintre prini i
copii trebuie s fie reciproc.
5. n raport cu copiii si.
6. Este oferit de prini pentru socializare.
1
2
3
4
5
6

Particip
Formai grupuri a cte
trei persoane, care s aib
rolul de mam, tat i copilul lor n clasa a IX-a.
Copilul vrea s devin buctar, tatl l vede avocat,
iar mama medic.
Alctuii cte trei propoziii prin care s-i convingei pe ceilali doi membri
ai grupului c avei dreptate.

Omul fiin social

Capitolul 1

Tema 6. Valori sociale i personale


Motto: Exist altceva dect modele: exist valori, adevruri.
Simone de Beauvoir

Necesitile sociale ale unei colectiviti snt n concordan cu valorile promovate de aceasta. Valorile
sociale corespund intereselor i aspiraiilor ntregii comuniti i snt orientate spre protecia i dezvoltarea
individului. Este important ca valorile personale s fie
ndreptate spre dezvoltarea armonioas a personalitii, dar i spre binele comunitii.

tiu, vreau sa tiu


Enumer patru valori naionale ale Republicii Moldova.
Numete valorile promovate de Uniunea European. Ghideaz-te de informaia din rubrica Document.

Studiez: nvat sa tiu


Pentru a tri n societate alturi de ali semeni, orice individ trebuie s respecte nite reguli de convieuire, care snt generalizate n valori. Valorile propun
norme i principii de evaluare pentru aciunea uman, oferind soluii generalizate de experiena colectiv
a grupului din care face parte.

Societatea, indivizii i valorile se influeneaz reciproc. Omul este creatorul valorilor i se instruiete

Voi fi competent s:
determin echilibrul
dintre binele public
i interesul personal.

Dictionar
Valoare proprietate a
ceea ce este bun i important; nsuire a unor lucruri,
fapte, idei, fenomene de a
corespunde necesitilor
sociale i idealurilor generate de acestea.
Atitudine fel de a fi, de a
se comporta, orientat specific ctre un anumit obiect,
ctre o anumit aciune.
Interes preocupare de a
obine un succes; rvn depus ntr-o aciune pentru
satisfacerea anumitor nevoi.

Document
Contient de patrimoniul
su spiritual i moral, Uniunea European este ntemeiat pe valorile indivizibile
i universale ale demnitii
umane, libertii, egalitii i
solidaritii; aceasta se ntemeiaz pe principiile democraiei i statului de drept.
Uniunea contribuie la pstrarea i dezvoltarea acestor
valori comune, respectnd
diversitatea culturilor i tradiiilor popoarelor Europei,
precum i identitatea naional a statelor membre i
organizarea autoritilor lor
publice la nivel naional, regional i local.
Extras din Carta
drepturilor fundamentale
a Uniunii Europene

27

Capitolul 1

Document
Articolul 1. (3) Republica Moldova este un stat de
drept, democratic, n care
demnitatea omului, drepturile i libertile lui, libera
dezvoltare a personalitii
umane, dreptatea i pluralismul politic reprezint valori
supreme i snt garantate.
Extras din Constituia
Republicii Moldova
Citete cu atenie extrasele din rubrica Document a
acestei teme i stabilete
trsturile comune.

nvat de la oameni
de succes

Octavian Paler, prozator,


eseist, jurnalist i editorialist
romn: Un om care triete
n spiritul valorilor ce sprijin
viaa nu va ncerca s dovedeasc nimic: nici sfinenia,
nici buntatea, nici puterea
sa. De aceea oamenii de acest
calibru triesc mai degrab n
izolare, dar atunci cnd cerem
exprimarea iubirii, s-ar putea
s-i ntlnim, iar ntlnirea cu
ei ne poate schimba viaa.
Compar cu ajutorul diagramei Venn valorile personale i cele sociale.

28

Omul fiin social

prin aceste valori, care snt repere ale faptelor, aciunilor i ale comportamentului. Fiecare societate promoveaz valorile acceptate de comunitate, de care se
ghideaz membrii comunitii n aciunile lor. De
felul n care indivizii i asum valorile acceptate n
societate depind relaiile sociale, sistemele legislative, modul de funcionare a economiei, relaiile familiale etc.
Valorile se clasific dup: domeniul lor (morale, religioase, politice, tiinifice, economice, estetice etc.),
natura lor (materiale, spirituale, sociale sau personale etc.) i semnificaia lor (general-umane, universale,
naionale, perene/clasice etc.).
O societate democratic se bazeaz pe valori general-umane: sacritatea vieii umane, demnitatea omului, libertatea personal, libertatea contiinei i de exprimare, libertatea credinei, ocrotirea familiei, protejarea copiilor i a btrnilor, ocrotirea legal a individului i a colectivitii, colaborarea societii pentru
bunstarea comun, munca n calitate de valoare
individual i social, puterea politic drept serviciu
public i supremaia normelor legale.
Valorile devin sociale dac snt acceptate i apreciate de ntreaga comunitate. Aceste valori snt protejate
de lege mpotriva celor care le-ar pune n pericol.
Valorile personale snt nite norme i principii pe
care le respect un individ, care i influeneaz atitudinea, comportamentul i deciziile de via, i definete individualitatea i i permite s fie n armonie cu
propria persoan. Conturate nc din copilrie, valorile personale snt educate i acceptate de individ pe
parcursul ntregii viei. Valorile adoptate de-a lungul
anilor snt considerate acceptabile pentru fiecare individ n parte. Acestea snt individuale pentru fiecare
persoan: viaa i sntatea, adevrul, onoarea, religia,
succesul, puterea, banii etc.
Dac valorile n care crede individul difer de cele
conform crora triete, atunci apare un conflict de
valori care duce la frustrare sau nemplinire.
Aprecierea unei valori de ctre grupul social sau de
ntreaga colectivitate poate s nu coincid cu valoarea
bunurilor sau a intereselor unui individ aparte.

Omul fiin social

Capitolul 1

Exersez: nvat sa fiu

Util i practic

Dezvoltarea personal este modelarea i educarea


propriei persoane, dezvoltarea talentelor i abilitilor
care duc la mbuntirea calitii vieii i la realizarea
aspiraiilor personale. Pentru o dezvoltare personal
desvrit este necesar s te autocunoti i s contientizezi scopul i performanele pe care doreti s le
atingi, s defineti mijloacele prin care le vei obine i
aciunile pe care le vei ntreprinde.
n acest sens, snt deosebit de importante interesele
fiecrui individ, care difer,
deoarece fiecare dintre noi
constituie o individualitate.
Este important ca interesele i aspiraiile fiecrui
individ s contribuie la dezvoltarea ntregii comuniti.

1.

Reflectez: am nvatat

Comenteaz importana valorilor personale pentru ncadrarea unui individ ntr-un colectiv.
2. Identific valorile morale promovate n Republica
Moldova.

Actionez
Elaboreaz lista valorilor tale personale, ordonndu-le n mod descresctor.
Completeaz tabelul de mai jos cu valorile enumerate pentru a le valida importana.
Model:
Valoarea
selectat

Este
validat
sau nu

Motivul
validrii sau
invalidrii

Reflectarea
n practic

Disciplina

Da

mi croiete
drumul spre
succes

Nu snt
ntotdeauna
disciplinat(-)

Fiecare dintre noi manifest interes pentru un anumit domeniu. Prezint domeniul tu preferat colegilor i demonstreaz importana acestuia pentru
dezvoltarea ta personal i pentru cea a comunitii.

1. Fii ie nsui stpn: stpnindu-te i controln-du-te pe tine nsui, vei


avea parte de suveranitate
deosebit i de cea mai
nalt poziie.
Pitagora
2. A avea stpnire de sine
ca s-i respeci pe ceilali
ca pe tine nsui i s te
pori cu ei aa cum ai dori
ca ei s se poarte cu tine
iat ce este arta omeniei.
Confucius
3. Oamenii care s-au hotrt s acioneze au adesea
parte de succes; din contra, acesta din urm rar se
ntlnete la oamenii care
doar analizeaz i amn.
Herodot
4. Inactivitatea i trndvia aduc dup sine viciul i boala. Din contra,
ndreptarea minii ctre
ceva anume aduce cu
sine vioiciune, orientat
mereu spre fortificarea
vieii.
Hipocrat
5. Acela care seamn
amabilitate, culege prietenie; acela care sdete
buntate, culege rodul
dragostei; bucuria care
se revars dintr-un suflet
nobil nu a fost niciodat
neroditoare, iar recunotina aduce de obicei rsplata.
Vasile cel Mare

29

Capitolul 1

Omul fiin social

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Snt erudit

Las, draga mamei, c toate


au s ias bine. Are fiecare norocul lui. Au pit-o altele i mai
ru dect tine i tot au ajuns femei
cu cas bun. Eti, la urma urmelor, ca i cnd ai fi fost cununat
cu el, i toat lumea te tie c i-ai
fost soie credincioas i harnic,
i multe ai suferit de la dnsul. Femeie ca tine n-are dect s aleag
ntre cei mai buni, ca s-i gseasc brbat...
Banul, draga mamei, urm ea, banul e mare putere,
el deschide toate uile i stric toate legile, iar tu ai bani,
destui bani, muli bani. Uite!, urm ea fcndu-i mustrri
c-a scpat vorba. i-o spun fiindc nu mai eti copil i
trebuie s-o tii, ca s te simi: eu am adunat pentru voi
puin cte puin i din ce n ce mai mult. M-a ajutat Dumnezeu, i puine snt pe aici prin apropiere fetele care au
zestre ca tine.
Ioan Slavici, Mara
Identific valorile sociale i cele personale descrise n
acest fragment.
n ce msur valoarea social se contopete cu cea personal?

Snt creativ

nlocuiete punctele de
suspensie din urmtoarele citate i identific patru
valori umane:
1. ... este o curgere, este un
fluviu, este o micare continu.
Osho
2. ... e comoara cea mai preioas i cea mai uor de
pierdut; totui cel mai prost
pzit.
Emile Augier
3. Oamenii accept s moar,
nesocotind propriile interese, pentru a justifica condiia uman, punnd la temelia vieii ... .
Andr Malraux
4. Cei care i priveaz pe alii
de ... nu merit s fie liberi.
Abraham Lincoln

Particip

Elaboreaz un top al valorilor personale. Compar-l


cu cel al colegului de banc. Explic diferenele.

30

Elaboreaz i prezint un
discurs n aprarea valorilor sociale.

Omul fiin social

Capitolul 1

Tema 7. Comportamentul prosocial


Motto: i n via, n simire, n scris, n gnd, cnd te uii
bine, rmne mai ales ce ai dat altora, ce ai lsat de
la tine, ce ai jertfit. Prin nstrinarea de tine nsui
capei i consecvena, i struina, i caracterul,
i iubirea oamenilor.
Nicolae Iorga

Comportamentul prosocial este un cod de conduit cu


efecte benefice asupra indivizilor. Avnd la baz anumite
reguli i principii, acest tip de comportament este orientat spre ajutorarea celorlalte persoane, fr ateptarea
unei recompense, spre susinerea, conservarea i promovarea valorilor sociale dominante.

tiu, vreau sa tiu


Enumer reguli de conduit pe care le-ai nvat de
la prini.
Crezi c regulile de comportament snt necesare?
Argumenteaz.

Voi fi competent s:
determin importana
comportamentului
prosocial.

Dictionar
Comportament conduit, maniere, moravuri.
Norm totalitatea regulilor recunoscute de majoritatea unei colectiviti ca
obligatorii.
Principiu regul sau
norm.
Echitate egalitate, dreptate, neprtinire; comportare bazat pe respectarea
reciproc a intereselor,
drepturilor i datoriilor
fiecruia.

Studiez: nvat sa tiu


Societatea se dezvolt n baza anumitor reguli, respectndu-se valorile i principiile cultivate n comunitate. Fiecare individ se poate sau nu conforma acestor
reguli, iar n funcie de aceasta, comportamentul su
poate avea efecte pozitive sau negative asupra celorlali. Societatea ncurajeaz comportamentul pozitiv,
numit prosocial, deoarece el aduce beneficii grupurilor sociale.
Comportamentul prosocial are urmtoarele trsturi distinctive: a) susine i promoveaz valori, norme
i modele sociale pozitive; b) este orientat spre acordarea ajutorului, sprijinirea i protejarea unor persoane
aflate n dificultate; c) nu solicit recompense; d) este
desfurat n afara oricror obligaii formale i profesionale; e) este un act contient i prevede liber opiune.
Comportamentul prosocial se ghideaz de anumite norme: norma responsabilitii sociale prevede da-

31

Capitolul 1

nvat de la oameni
de succes

Auguste Comte, sociolog i


filosof francez, fondatorul pozitivismului: Familia este aceea care face ca omul s treac
de la egoism la altruism.
Exprim-i atitudinea privind aceast afirmaie.

32

Omul fiin social

toria de a-i ajuta pe cei apropiai, pe cei ce depind de


noi: prinii pe copii, copiii pe prinii btrni i/sau
bolnavi, profesorii pe elevi etc. Funcionarea acestei
norme este asigurat de codul moral, religie, legile
juridice i instituiile sociale. n cretinism, aceast norm reprezint valoarea suprem: Iubete-i
aproapele tu ca pe tine nsui. n societate se respect cel care i-a ajutat semenul la nevoie. Legislaia prevede c neacordarea ajutorului unei persoane
aflate n primejdie este o infraciune.
Norma reciprocitii cere ca s-i ajui pe cei care
te-au ajutat, chiar dac pe viitor nu vei mai avea beneficii din partea lor.
Norma justiiei sociale prevede existena unei distribuiri juste a resurselor ntre oameni i grupuri de
oameni.
Potrivit principiului echitii, fiecare persoan ateapt ca beneficiile primite s fie proporionale cu
cele oferite.
Comportamentele prosociale sau cele antisociale
nu snt nnscute, ele se nva n timpul socializrii
primare. Prin conservarea i imitarea unor modele,
copilul nva comportamentele: familia este mediul
n care se nva ce e bine i ce e ru, ce e corect
i ce e greit. Prezena modelelor familiale de comportament prosocial n copilrie favorizeaz comportamente asemntoare la maturitate. Copilul reacioneaz mai nti la atitudinea aprobatoare i recompensatoare sau dezaprobatoare a prinilor, apoi, sub
influena mediului social, la cea a societii.
Manifestarea comportamentului prosocial depinde de mai muli factori:
1) de valorile, normele i modelele cultural-comportamentale nsuite n procesul socializrii;
2) de trsturile personale ale individului;
3) de starea emotiv;
4) de mprejurrile sociale etc.
Promovarea adecvat a normelor sociale (prin intermediul mass-mediei, al instruirii precolare i colare, al aprecierii publice a persoanelor) duce la formarea unui comportament corect.
n categoria comportamentelor prosociale includem altruismul, generozitatea i sacrificiul.

Omul fiin social

Capitolul 1

Exersez: nvat sa fiu


De-a lungul evoluiei societii, unii oameni au
svrit aciuni pentru beneficiul altora, fr recompens, dnd dovad de altruism. Altruismul este un
comportament de ajutorare i are ca principiu de baz
atitudinea, dispoziia omului de a aciona dezinteresat
n favoarea altcuiva. Majoritatea religiilor cretinismul, islamismul, budismul, iudaismul, hinduismul
promoveaz principiul altruismului, care se bazeaz
pe emoii nobile, atenie fa de ceilali, dezinteres
personal, detaarea de percepii negative, motivaie,
relaii interpersonale etc. Bunvoina i respectul
pentru drepturile altora snt consecine ale altruismului.
De asemenea, altruismul se identific cu gndurile, sentimentele i comportamentele nonegoiste.
Comportamentul altruist este un mijloc de stimulare,
meninere sau redobndire a solidaritii i stabilitii
grupului social i societii. Grupurile de indivizi
care au manifestat coeziune, toleran intern i altruism au avut mai multe anse de supravieuire i
reproducere.
Printre beneficiile altruismului se numr stimularea ncrederii, oferirea satisfaciei reale etc. ns altruismul este benefic att timp, ct nu trece peste valorile individului. Tal Ben-Shahar, psiholog, profesor
la Harvard, sublinia cu referire la acest subiect: A
contribui la fericirea celorlali ne ofer mai mult sens
i plcere, motiv pentru care una dintre componentele unei viei fericite este altruismul. Desigur, trebuie
s inem cont de diferena dintre a-i ajuta pe ceilali
i a tri pentru fericirea altora. Dac nu transformm
urmrirea propriei noastre fericiri ntr-o prioritate,
ne facem ru singuri i afectm n mod negativ posibilitatea de a ajuta.
Comportamentul altruist nceteaz s fie pozitiv
i poate deveni distructiv n momentul n care se
transform n principala surs de a obine satisfacie
i apreciere din relaiile cu cei din jur, atenund pn
la dispariie contactul cu propriile nevoi i cu modul
direct de satisfacere a acestora.

Studiu de caz
Tragedie cumplit s-a
produs asear, n jurul orei
21.30, n oraul Sngerei.
Prinii au plecat n ospeie
i au lsat acas doi copii, o
feti i un bieel, nesupravegheai. La scurt timp, casa
lor a luat foc, iar cnd au revenit, locuina era n flcri.
n momentul incendiului pe strad treceau civa
tineri, iar unul dintre ei a
intrat n cas i a scos fetia.
Cnd s-a ntors ns dup
bieel, tavanul casei se
prbuise, aa c micuul nu
a mai putut fi salvat
Dup surse mass-media
Comenteaz comportamentul tnrului.

33

Capitolul 1

Omul fiin social

Reflectez: am nvatat

A.Selecteaz din afirmaiile de mai jos pe cele n care


este descris comportamentul prosocial. Argumenteaz alegerea fcut.
1. Dinu s-a mbolnvit i nu poate frecventa orele, de
aceea colegii merg, pe rnd, acas la el i i explic
temele.
2. Un copil patina pe gheaa unui lac. Fiind subire,
gheaa s-a spart, iar copilul a czut n ap. Un pescar
aflat n preajm l-a salvat.
3. Dumitru a fost salvat de la nec de ctre salvamari.
4. Doamna Petrescu s-a simit ru i i s-a adresat medicului pentru ajutor. Medicul a consultat-o i i-a prescris tratamentul necesar.
5. Domnul Niculescu a fost salvat de la incendiu de
pompieri.
6. O feti de trei ani a fost salvat de flcri de ctre
vecinul su de numai 16 ani.
B. n fiecare an, nainte de Crciun, se organizeaz
diferite aciuni de caritate: Caravana de Crciun,
Mo Crciun exist, Mo Crciun eti tu, Druieti i ctigi etc. Argumenteaz necesitatea acestor
binefaceri din punct de vedere moral i social.

Metode i mijloace
Cum utilizm
informaia din pres
Pentru a folosi informaia
expus n pres, snt necesari urmtorii pai:
1. nsuirea temei pentru care se selecteaz
informaia.
2. Identificarea cuvintelor-cheie.
3. Definirea ideii de baz ce
trebuie argumentat.
4. Selectarea secvenei necesare.
5. Ordonarea informaiei
pe puncte principale.
6. Tragerea concluziilor de
rigoare.

34

Actionez
Enumer trei exemple de comportament prosocial
din viaa cotidian.
Selecteaz din pres i prezint un exemplu de manifestare a comportamentului prosocial. Argumenteaz-i opinia.

Capitolul 1

Omul fiin social

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Artitii moldoveni, printre care Ion Suruceanu, Arsenium, Ion Ra, Anatol Mrzencu, Adriana Ochianu i
Cornel Botgros, au decis s-i susin pe sinistraii din Republica Moldova afectai de inundaii, innd un concert
de binefacere la Teatrul de Var din Chiinu. Potrivit
interpreilor, tragedia care s-a abtut asupra oamenilor
din Republica Moldova trebuie s-i uneasc pe ceteni i
s-i sensibilizeze. Pentru noi nu exist un anumit raion
sau o anumit localitate, pentru noi exist ar i oameni
i vom ajuta oamenii, aa cum o facem de fiecare dat, a
menionat Ion Suruceanu.
http://www.jurnal.md/ro/news/artistii-moldoveni-vor-tineun-concert-de-binefacere-pentru-sinistrati-189802/
Determin tipul de comportament manifestat de artiti.
Reflecteaz asupra normelor urmrite de aceast aciune.

Snt creativ
Elaboreaz un articol pentru
un blog, o reea social sau un
ziar n care vei descrie comportamentele prosociale i
cele antisociale din comunitatea ta.

Snt erudit
1.

2.

3.

4.
5.

Completeaz cu dou proverbe romneti.


O fapt bun nu e niciodat
inutil.
(proverb englez)
Binele pe care-l faci la es i
va fi napoiat pe munte.
(proverb arab)
Cine are simpatie i
afeciune pentru alii, niciodat nu sufer din cauza
lipsurilor.
(proverb bengalez)
...
...

Particip
Descrie ntr-o fraz aciunea din imaginea de mai
jos.

35

Capitolul 1

Omul fiin social

Evaluare
Snt
competent s:

Demonstrez competene rezolvnd itemii:


A. Cunoatere

comunic eficient;

1. Explic termenii: conflict, valoare personal i comportament


prosocial.
2. Enumer funciile familiei.
3. Numete trei stiluri de comunicare.
4. Descrie relaia dintre individ i echipa din care face parte.
5. Identific documentele naionale n care snt specificate valorile
naionale i cele sociale.
6. Evideniaz una dintre trsturile principale ale unui bun printe.
B. Aplicare

1. Compar comportamentul unei persoane agresive cu cel al unei


persoane pasive.
apreciez rolul de
2. Demonstreaz interdependena dintre lipsa de comunicare i
printe i responconflict.
sabilitile asociate
3. Interpreteaz semnificaia unui aforism despre familie.
(personale i socia4. Explic, n baza unui exemplu concret, diferena dintre comporle);
tamentul prosocial i obligaia profesional.
5. Specific o valoare care este deosebit de important pentru tine
i argumenteaz.
6. Demonstreaz impactul modelului parental asupra dezvoltrii
copilului. Exemplific.
7. Formuleaz dou concluzii privind rolul familiei n societate.
determin echilibrul dintre binele C. Integrare
public i interesul 1. Elaboreaz un discurs despre importana comunicrii n familie,
grup, societate.
personal.
2. Analizeaz un caz conflictual din mediul colar i evideniaz cile de soluionare.
3. Avnd la baz o fotografie din albumul de familie, scrie un eseu
cu titlul Casa mea cetatea mea.

36

Capitolul 2

Societatea democratic

8. Democraia i participarea civic n lume i n Republica Moldova


9. Pluralismul i societatea civil
10. Funcionarea n sistem a drepturilor, libertilor i responsabilitilor
oamenilor. Restrngerea unor drepturi i liberti
11. Cetenia Republicii Moldova. Cetenia Uniunii Europene
12. Perspectiva european a Republicii Moldova
13. Lumea multicultural i pstrarea valorilor naionale. Tradiii i obiceiuri.
Portul popular

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 8. Democraia i participarea civic n lume


i n Republica Moldova
Voi fi competent s:
proiectez modelul unei
societi virtuale din
perspectiva valorilor
fundamentale ale
democraiei i a normelor
de convieuire social.

Dictionar
Democraie form de
organizare i de conducere a unei societi, n care
poporul i exercit (direct
sau indirect) puterea.
Participare civic exercitarea drepturilor civile,
participarea
la
viaa
comunitii, la rezolvarea
problemelor sociale etc.
Stat de drept form de
organizare a statului bazat pe respectul principiilor
legalitii i drepturilor indivizilor.

Definete cuvntul indiferen.


Descrie o societate n care
exist doar persoane indiferente.
Care ar fi soluia rezolvrii
problemelor comunitii
n astfel de societate?
Cum crezi, democraia
ofer oportuniti pentru dezvoltare? Care snt
acestea?
Numete trei state nalt
dezvoltate.

38

Motto: Orice om trebuie n calitatea sa de cetean s contribuie din toate puterile la fericirea compatrioilor si.
Claude Adrien Helvtius

Democraia presupune participarea indivizilor la


viaa societii, iar lipsa de participare pune n pericol funcionarea democratic a acesteia. ntotdeauna
exist pericolul ca guvernanii s monopolizeze puterea i s-i urmreasc exclusiv propriile interese.
Tocmai de aceea, cetenii au datoria de a le aminti n
permanen c snt aleii i reprezentanii lor.

tiu, vreau sa tiu

Studiez: nvat sa tiu


Democraia este o form politic de organizare
a societii n care puterea este exercitat, prin diferite mijloace, de ctre cercurile largi ale populaiei.
Democraia are urmtoarele trsturi de baz: suveranitatea poporului (participarea cetenilor la viaa
politic prin libera exprimare votul universal); separarea puterilor n stat; pluralismul (recunoaterea
diversitii, existena mai multor viziuni, curente,
partide politice); legitimitatea puterii prin intermediul alegerilor libere; respectarea drepturilor i libertilor ceteneti; libertatea economic. Democraia
este exercitat n cadrul statului de drept.

Societatea democratic

Participarea civic se bazeaz pe necesitatea consultrii cetenilor i exprimarea de ctre acetia a


opiniilor n legtur cu deciziile care se adopt la diferite nivele i de care ei pot fi afectai n mod direct sau
indirect. ntr-o comunitate sntoas, cetenii particip la procesul de luare a deciziilor de interes public,
informndu-se cu privire la problemele care i afecteaz, solicitnd autoritilor s adopte msurile pe care
ei le consider de cuviin i participnd efectiv la punerea n practic a deciziilor luate.
Democraia participativ i propune s diminueze distana dintre cetean i administraie, s
creeze cile de comunicare astfel nct membrii unei
comuniti s fie contieni de actul de guvernare i
s fie implicai n procesul de luare a deciziilor. Este
un mijloc prin care administraia local ia cunotin
mult mai rapid cu problemele existente.
Implicarea cetenilor poate suplini atributele organelor guvernamentale n ceea ce privete controlul
i metodele de constrngere, economisndu-se astfel
bani i timp pentru autoriti. mbuntirea performanei i a imaginii instituiilor democratice poate
avea loc prin reducerea clientelismului i a corupiei.
n acelai timp, administraia public local va fi pregtit s mprteasc informaiile ntr-o manier
onest i clar, ncurajnd cetenii s i exprime opiniile, pentru a influena deciziile sale, iar cetenii vor
nelege drepturile i obligaiile care le revin i vor fi
pregtii s lucreze onest i constructiv pentru a asista
reprezentanii administraiei publice locale la rezolvarea problemelor.
Participarea cetenilor la procesul de adoptare a
deciziilor ntr-o democraie cu tradiie precum Frana,
Marea Britanie, SUA reprezint astfel una dintre cele
mai importante resurse, un instrument deosebit n
activitile administraiei publice de dezvoltare socioeconomic local, imprimnd calitate i legitimnd
procesul decizional prin suportul acordat, att n conceperea, ct i n implementarea programelor i strategiilor de dezvoltare local. Oamenii snt mult mai
dispui s susin deciziile i programele la realizarea
crora au participat.

Capitolul 2

Protest contra rzboiului, Canada

Miting proeuropean la Chiinu,


3 noiembrie 2013

Analizeaz imaginile de
mai sus i numete formele
de participare civic.
Explic impactul participrii civice asupra guvernrilor i administraiei
publice.

nvat de la oameni
de succes

Artista Marjorie Moore


meniona c voluntariatul
reprezint cel mai autentic
exerciiu de democraie: Votezi la alegeri o dat pe an, ns
atunci cnd te oferi ca voluntar, votezi n fiecare zi n legtur cu tipul de comunitate n
care i doreti s trieti.

39

Capitolul 2

Identific n comunitatea
ta probleme care necesit rezolvare. Propune
soluii.
Numete activiti cu
caracter social, cultural
etc. la care ai participat
la coal sau n localitate. Descrie cum s-au desfurat aceste activiti.
Cine a mai participat?
Care a fost scopul?
Comenteaz afirmaia lui
John Fitzgerald Kennedy:
Nu ntreba ce poate
face ara pentru tine, ci
ntreab ce poi face tu
pentru ea.
Cum crezi, este necesar
de a critica politicienii
care nu i-au onorat promisiunile?

Document
Democraia participativ
n Tratatul privind UE
Democraia participativ
a devenit o parte integrant a modelului european
de societate. n Tratatul de
la Lisabona este consacrat
complementaritatea dintre
democraia reprezentativ
i democraia participativ,
menionate n articolele 10,
respectiv 11. n plus, articolul 10, alineatul (3) confer
cetenilor dreptul de a
participa la viaa democratic a Uniunii i prevede
faptul c deciziile se iau n
mod ct mai deschis i la un
nivel ct mai apropiat posibil
de cetean.
Democraia participativ n 5
puncte pe www.eesc.europa.eu

40

Societatea democratic

Exersez: nvat sa fiu


Participarea civic nu poate fi nvat prin imitare sau din obligaie, ci prin experiene zilnice. Orice
membru al unei comuniti are dreptul i responsabilitatea de a participa la viaa acesteia. Participarea civic este elementul-cheie al funcionrii unei
societi democratice, fiind echivalentul implicrii n
funcionarea zilnic a societii.
Participarea civic presupune: nelegerea modului
de funcionare i a problemelor societii; implicarea
activ n funcionarea societii; interesul pentru dezvoltarea societii; susinerea public a opiniilor personale; asumarea responsabilitilor.

Reflectez: am nvatat
Manifestri ale democraiei prin participare civic
Civice
Rezolvarea problemelor comunitii

Electorale

Politice

Exercitarea
Contactarea
dreptului de vot oficialilor

Voluntariat pentru o Convingerea


Comunicarea
organizaie apolitic altor ceteni s cu presa
voteze
Membru activ
ntr-un grup sau
ntr-o asociaie

Distribuirea
Manifestarea
foilor volante, protestelor
a posterelor etc.

Participarea la
activiti de agrement, de informare

Contribuii
la campania
electoral

Expedierea
i scrierea
petiiilor

Strngeri de fonduri
n scopuri caritabile

Voluntariat
pentru un
candidat

Boicotarea

Actionez
Numete cinci aciuni concrete prin care ai putea
s contribui la dezvoltarea comunitii.
Identific probleme ale comunitii atunci cnd te
plimbi sau cltoreti cu transportul public. Cum
crezi, cine este responsabil de aceste probleme?
Propune soluii.

Societatea democratic

Capitolul 2

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Particip

Exist o accepie a libertii, care e, de altfel, predominant n tradiia liberal, conform creia libertate i
putere snt doi termeni antitetici, denumind dou realiti contrastante i deci incompatibile: n raporturile
dintre dou persoane, extinderea puterii uneia dintre
ele (a puterii de a porunci sau de a interzice) diminueaz libertatea negativ a celeilalte, i invers, pe masur
ce cea de-a doua i lrgete sfera de libertate, scade puterea celei dinti.
Norberto Bobbio, Liberalism i democraie
Comenteaz afirmaia.

Snt erudit
1. Noiunea de democraie a aprut n ... .
2. n Antichitate, democraia s-a manifestat n statulpolis ... .
3. Cuvntul democraie provine din limba ... i nseamn ... .
4. Concepia greac despre democraie a fost sintetizat de vestitul filosof ... .
5. Democraia direct implic participarea tuturor
membrilor societii la ... i la ... .

Snt creativ
Completeaz comparaiile.
Liber ca

Harnic ca

Indiferent ca

Responsabil ca

Onest ca

Activ i responsabil ca

Comunicabil ca

Amabil ca

Organizai o dezbatere pe tema Participarea civic fortific democraia. Creai dou


echipe a cte trei persoane
care vor avea rolul de afirmatori (A) i negatori (N).
Model simplificat de dezbatere de tip Karl Popper:
Etapa 1-a: Prezentarea argumentelor pro de afirmatorul
A1 (5 minute).
Etapa a 2-a: Interogarea afirmatorului A1 de negatorul N3.
Etapa a 3-a: Prezentarea argumentelor contra de negatorul
N1 (5 minute).
Etapa a 4-a: Interogarea negatorului N1 de afirmatorul A3.
Etapa a 5-a: Prezentarea contraargumentelor de afirmatorul
A2 (3 minute).
Etapa a 6-a: Interogarea afirmatorului A2 de negatorul N1.
Etapa a 7-a: Prezentarea contraargumentelor de negatorul
N2 (3 minute).
Etapa a 8-a: Interogarea negatorului N2 de afirmatorul A1.
Etapa a 9-a: Sinteza i concluziile afirmatorilor (4 minute).
Etapa a 10-a: Sinteza i concluziile negatorilor (4 minute).

41

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 9. Pluralismul i societatea civil


Voi fi competent s:
proiectez modelul unei
societi virtuale din
perspectiva valorilor
fundamentale ale
democraiei i a normelor
de convieuire social.

Dictionar
Societate civil totalitatea organizaiilor i
instituiilor
nonguvernamentale care exprim interesele i voina
cetenilor.
ONG organizaie neguvernamental.

Motto: Democraia nu nseamn doar alegeri,


ci i incluziune, pluralism i diversitate.
Michelle Bachelet

Existena unei societi civile active sau dezvoltate


ntr-un stat este un indiciu al democraiei. Parteneriatul dintre autoriti i societatea civil, dintre agenii
economici i societatea civil, fie prin intermediul
unor persoane aparte sau asociaii obteti, reprezint calea spre armonia social i dezvoltarea continu
a societii.

tiu, vreau sa tiu

Intituleaz desenul de mai sus.


Explic ce simbolizeaz, n viziunea ta, minile ridicate i culorile acestui desen.

Document
Articolul 5. Democraia i
pluralismul politic
(1) Democraia n Republica Moldova se exercit n
condiiile pluralismului politic, care este incompatibil cu
dictatura i cu totalitarismul.
(2) Nicio ideologie nu
poate fi instituit ca ideologie oficial a statului.
Constituia
Republicii Moldova
Identific trei manifestri
ale pluralismului n comunitatea ta.
Demonstreaz, prin trei
argumente, c pluralismul este benefic pentru
progresul umanitii.

42

Studiez: nvat sa tiu


Pluralismul este, n sens general, recunoaterea
diversitii. n politica democratic, pluralismul reprezint un principiu director care permite coexistena
panic a diferitor interese, convingeri i moduri de
via. Pluralismul recunoate diversitatea de interese
i consider c este imperativ ca membrii s se acomodeze diferenelor prin implicarea cu bun-credin
n negociere.
ntr-o societate democratic, pluralismul se manifest sub o diversitate de forme. Alturi de pluralismul
politic i cel ideologic, se poate vorbi de un pluralism
cultural i religios. Dintre toate formele de pluralism,
cel mai important este pluralismul politic: pluripartidismul, sau existena mai multor viziuni i curente
politice, care este definitorie pentru regimul politic
democratic.

Societatea democratic

Potrivit principiului pluralismului, ntr-o societate cu adevrat democratic fiecare form de organizare social, care reprezint interesele legitime ale
cetenilor, se bucur de tratament egal din partea
statului. Constituia Republicii Moldova statornicete
libertatea de constituire i funcionare a partidelor
politice, sindicatelor, organizaiilor obteti.
Partidele politice snt mediatoare ale voinei politice a cetenilor fa de guvernare. Partidele tind s
transpun aceast voin politic n norme de drept,
msuri i acte administrative, decizii politice.
Societile pluraliste reprezint o provocare: indivizii se pot bucura de un grad mai mare de libertate,
dar, pe de alt parte, ei trebuie s lucreze mai mult pentru a negocia un acord de compromis fr de care comunitatea nu poate supravieui. Un astfel de contract
social include principiul guvernrii majoritii. Pluralismul garanteaz drepturile minoritilor politice,
urmrirea oricror scopuri politice care nu stingheresc statul de drept. Cu toate acestea, n democraiile
pluraliste exist riscul de alegere a guvernelor radicale, membrii crora ar putea restrnge libertile
oponenilor politici. Acesta este motivul necesitii de
a avea o legislaie pentru drepturile i libertile omului i constituii democratice.
ntreaga societate activ, care particip la viaa
societii sub diverse forme, individual sau n grup,
reacioneaz la politicile oficiale ale statului, fie acceptndu-le, fie dezaprobndu-le, i formeaz societatea civil. Existena societii civile ntr-un stat este i
garania prezenei pluralismului, sub toate formele lui,
n societatea democratic.
Organizaia Naiunilor Unite definete societile
civile drept entiti nonprofit, grupuri voluntare de
ceteni, organizate la nivel local, naional i internaional pentru a scoate n eviden probleme de interes
public. Totalmente orientate spre i create de persoane
cu interese comune, acestea realizeaz diverse servicii
i funcii umanitare, reprezint nevoile cetenilor n
faa structurilor guvernamentale, monitorizeaz implementarea politicilor i a programelor i susin participarea sectorului civil la nivel comunitar.

Capitolul 2

Identific trei interese


prioritare ale mediului
social din care faci parte.
Numete o problem din
comunitate a crei rezolvare depinde de autoritile locale.
Elaboreaz, mpreun cu
colegii, o petiie i expediaz-o pe adresa autoritii.

nvat de la oameni
de succes

Pierre-Joseph Proudhon,
economist, sociolog francez,
teoretician al socialismului,
considerat printele anarhismului: Dup cum nu este
libertate fr unire ori fr ordine, la fel nu exist unire fr
varietate, fr pluralism, fr
divergene.
Comenteaz afirmaia.

43

Capitolul 2

Societatea democratic

Exersez: nvat sa fiu

Document
Articolul 1. Noiunea de
asociaie obteasc
(1) Asociaia obteasc
este o organizaie necomercial, independent de autoritile publice, constituit
benevol de cel puin dou
persoane fizice i/sau juridice (asociaii obteti),
asociate prin comunitate de
interese n vederea realizrii, n condiiile legii, a unor
drepturi legitime.
(2) Asociaii obteti se
consider asociaiile pacifiste, de aprare i de promovare a drepturilor omului, asociaiile de femei, de veterani,
de invalizi, de tineret i de
copii, societile tiinifice,
tehnice, ecologiste, culturaleducative, sportive, uniunile
de creaie, comunitile naional-culturale, alte asociaii
ale persoanelor fizice i/sau
juridice (asociaii obteti)
legal constituite.
Legea cu privire
la asociaiile obteti
Numete dou asociaii
obteti i dou organizaii neguvernamentale
din comunitate sau din
ar.
Identific obiectivele acestora i domeniul lor de
activitate.

44

Anual, n oraul Chiinu are loc trgul ONG-urilor


cu genericul Cunoate ONG-ul care te reprezint!
Scopul acestui eveniment este unul informaional
i n cadrul lui organizaiile neguvernamentale au posibilitatea s le vorbeasc cetenilor despre munca lor,
s ncurajeze activitile filantropice, de voluntariat i
participarea public prin atragerea ateniei asupra potenialului organizaiilor societii civile. Pentru a trezi interesul vizitatorilor, pe parcursul evenimentului,
participanii desfoar activiti interactive, ateliere,
demonstraii etc. Trgul ONG-urilor este organizat cu
suportul Ageniei SUA pentru Dezvoltare Internaional (USAID).

1.

Reflectez: am nvatat

Explic interdependena dintre termenii pluralism,


societate civil i organizaie nonguvernamental.
2. Cum crezi, exist vreo diferen ntre asociaii
obteti i ONG-uri?
3. Apreciaz aportul societii civile i al ONG-urilor
la dezvoltarea societii.

Actionez
Formeaz mpreun cu civa colegi o echip ce ar
dori s schimbe situaia din comunitate, din societate.
Consultndu-v, selectai un domeniu de interes
comun.
Stabilii cinci obiective ale grupului pentru domeniul respectiv.
Elaborai un plan de aciuni pentru atingerea acestor obiective.
Realizai aceste aciuni.
Facei o echip bun? Dac da, atunci nseamn c
putei constitui o asociaie obteasc sau un ONG.

Capitolul 2

Societatea democratic

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Snt erudit

Libertatea-i numai una


i nu vrea s nasc sclavi
Geto-daci printre latini
Sau latini umbrii de slavi.
Libertatea-i de pmnt
i de mare, i de muni,
Niciodat s n-o cear
Cei puini acelor muli.
Libertatea e de suflet
i de cntec, i de grai,
Dac azi opreti izvoare,
Mine pulbere-ai s beai.
Libertatea e de mam,
De strmoi i de nepoi,
Nu se tie la Moldova
Altfel neam de patrioi.
Om cuminte moldoveanul,
Se supune cuviincios,
Pleac capul cu rbdarea
Ptimitului Cristos.
Ion Vatamanu, Libertatea
Exprim-i opinia fa de ideile
expuse n poezie, raportndu-te
la tema leciei.

Completeaz careul i vei obine pe vertical


cuvntul-cheie al leciei.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Grup de oameni cu idei i interese comune.


Opusul oprimrii.
Sinonim cu omenire.
Obligaie.
Contribuie material, moral sau intelectual
adus de cineva ntr-o aciune comun.
Conductor al unui partid, al unei echipe.
Sinonim cu obiectivitate.
Fr credin i ... (ncredere n viitor) viaa nu
are sens.
Sentiment de demnitate i de ncredere n calitile proprii.
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Snt creativ

Particip

Elaboreaz un discurs n care vei compara elitismul cu


pluralismul i vei identifica aspectele pozitive i negative ale acestora.

Micri
sociale

ELITISM

PLURALISM

Elitismul

Puterea

PRESA

Comunitatea

Micri
sociale

Organizai o aciune de
susinere sau de protest fa
de ceea ce se ntmpl n comunitate.

PRESA

Comunitatea

45

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 10. Funcionarea n sistem a drepturilor,


libertilor i responsabilitilor oamenilor.
Restrngerea unor drepturi i liberti
Voi fi competent s:
apreciez nivelul de funcionare n sistem a drepturilor, libertilor i responsabilitilor omului.

Dictionar
Libertate starea unei
persoane libere care se bucur de deplintatea drepturilor politice i civile n
stat.

Document
Primele dou articole ale
Declaraiei universale a drepturilor omului evideniaz
c toate fiinele umane, fr
distincie, se nasc libere i
egale n demnitate i drepturi i enun principiile de
baz ale egalitii i nediscriminrii n dreptul de a
se bucura de drepturile i
libertile fundamentale ale
omului. Urmtoarele 19 articole trateaz drepturile civile i politice de care fiecare
persoan este ndreptit s
se bucure.
Identific
beneficiile societii n care se
respect drepturile i
libertile omului.
Numete riscurile la
care snt supui membrii societii n care snt
nclcate drepturile i
libertile fundamentale
ale omului.

46

Motto: Respectarea drepturilor omului i a demnitii


umane reprezint fundamentul libertii, justiiei
i pcii n lume.
Declaraia universal a drepturilor omului

O societate prosper i democratic poate exista


doar prin exercitarea deplin a drepturilor, libertilor
i responsabilitilor oamenilor.

tiu, vreau sa tiu


Numete drepturile
i libertile omului.
Explic cum poate fi pstrat sau
pierdut libertatea.
Argumenteaz.
Crezi c eti responsabil de libertatea i
drepturile altora?

DREPTURI

LIBERTI

RESPONSABILITI

Studiez: nvat sa tiu


Drepturile omului pot fi definite, n general, ca
fiind inerente fiinei umane. Drepturile omului i
libertile fundamentale permit dezvoltarea i utilizarea deplin a calitilor umane, inteligenei, talentului
i contiinei i satisfacerea nevoilor spirituale. Ele snt
bazate pe dorina omului de a tri ntr-o lume n care
demnitatea, inerena i bunstarea sa s se bucure de
respect i protecie.
Negarea drepturilor i libertilor fundamentale
ale omului este o tragedie individual i creeaz premise pentru neliniti sociale, violen i conflicte n i
ntre societi i naiuni.
La 10 decembrie 1948, Declaraia universal a drepturilor omului a fost proclamat ca un ideal comun

Societatea democratic

spre care trebuie s tind toate popoarele i naiunile.


Democraiile contemporane au confirmat drepturile
i libertile n legile fundamentale. Constituia Republicii Moldova cuprinde drepturile, libertile i ndatoririle fundamentale n titlul II.
Responsabilitatea este o valoare important ntr-o
democraie, reprezentnd garantul drepturilor i libertilor ceteneti. Responsabilitile pot fi individuale
i colective. Responsabilitile individuale, pe care fiecare le are fa de ceilali sau fa de comunitate, snt
asociate drepturilor i libertilor persoanei: responsabilitatea unei promisiuni; responsabilitatea privind
realizarea unei aciuni individuale; responsabilitatea
votului; responsabilitatea opiniilor etc.
Persoana care i ndeplinete responsabilitile
este mai liber (prin reducerea eventualelor constrngeri), capt ncredere n sine i se bucur de respectul
i aprobarea comunitii.
Responsabilitile colective aparin unor grupuri de
interese (asociaii profesionale, grupuri ecologice etc.)
sau chiar statului. Asumarea acestor responsabiliti
asigur armonie social, respectul cetenilor fa de
instituiile respective i ncrederea comunitii.

Exersez: nvat sa fiu


Neasumarea responsabilitilor genereaz o serie de
sanciuni i penaliti. Spre exemplu, dac autoritile
nu i asum responsabilitile, ele vor fi sancionate
prin neacordarea votului la urmtoarele alegeri. Dac
o persoan nu i respect promisiunea, ea va fi sancionat prin pierderea ncrederii persoanelor fa de care
i-a nclcat promisiunea. Deseori, asumarea responsabilitilor este rezultatul opiunii altei persoane. n
acest caz, asumarea nu mai este direct, ci indirect i
are loc situaia delegrii responsabilitii unei aciuni,
unui membru sau a unui grup de membri ai colectivitii respective.
ntr-un stat democratic, respectarea autoritilor
publice este o necesitate. Meninerea ordinii constituionale n stat i solicit ceteanului s se supun autoritilor publice care aplic legea.

Capitolul 2

Elaboreaz, mpreun cu
colegii, o schem n care
s reprezini drepturile i
responsabilitile omului. Prezint schema.

nvat de la oameni
de succes

scar Arias Snchez, preedinte al Republicii Costa


Rica (19861990, 20062010).
n 1987 a primit Premiul Nobel pentru Pace. n urma ntlnirilor cu liderii din America
Latin a obinut susinerea planului de pacificare n regiune:
fiecare ar trebuia s limiteze
numrul armatei, s garanteze
libertatea presei, s efectueze
alegeri libere i corecte.
Cu ct ne bucurm de mai
mult libertate, cu att mai
mare este responsabilitatea
pe care ne-o asumm fa de
ceilali, precum i fa de noi
nine.
Explic sensul responsabilitii n accepia lui scar Arias Snchez.

47

Capitolul 2

Societatea democratic

Respectarea legii asigur ordinea, organizarea i


conducerea societii, protecia cetenilor mpotriva
abuzurilor de putere.
ntr-o societate democratic trebuie s existe permanent respectul fa de orice cetean, care presupune respectarea demnitii acestuia.

Reflectez: am nvatat

Document
Articolul 29
(1) Orice persoan are ndatoriri fa de colectivitate,
deoarece numai n cadrul
acesteia este posibil dezvoltarea liber i deplin a personalitii sale.
(2) n exercitarea drepturilor i libertilor sale, fiecare om este supus doar ngrdirilor stabilite prin lege,
exclusiv n scopul de a asigura cuvenita recunoatere
i respectare a drepturilor
i libertilor altora i ca s
fie satisfcute justele cerine
ale moralei, ordinii publice
i bunstrii generale ntr-o
societate democratic.
Declaraia universal
a drepturilor omului
Comenteaz extrasul din
document.

48

Exemple de responsabiliti:
1. Efectuarea temei, a unei sarcini de lucru (responsabilitatea pe care o au elevii atunci cnd i pregtesc
leciile).
2. Profesia (exercitarea oricrei profesii implic asumarea unei responsabiliti).
3. Legea (prin intermediul legilor snt stabilite responsabiliti pentru toi membrii societii).
4. Obiceiurile i tradiiile comunitii (de exemplu,
responsabilitatea tinerilor de a respecta i a ajuta
persoanele n vrst).
5. Calitatea de cetean (de exemplu, cetenii au responsabilitatea de a participa la vot).
6. Principiile morale (de exemplu, fiecare persoan are responsabilitatea de a-i respecta pe ceilali
membri ai comunitii).
Numete cte trei responsabiliti pe care i le asumi
n familie, n clas i n societate reieind din exemplele enumerate.

Actionez
Elaboreaz un discurs prin care s argumentezi necesitatea ndeplinirii de ctre toi membrii
comunitii, familiei sau ai unui grup (la alegere) a
responsabilitilor pe care le au.
Identific exemple de asumare/neasumare a responsabilitilor.
Propune soluii pentru mbuntirea situaiei n
cazul nerespectrii responsabilitilor.
Crezi c ara noastr s-ar schimba dac toat lumea i-ar exercita drepturile i responsabilitile?
Argumenteaz.

Societatea democratic

Capitolul 2

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Snt erudit

Din toate drepturile lumii


Pe unul singur nu-l cedez,
E strategia mea intim
i este singurul meu crez.
Nu-l dau chiar dac vin la mine
Toate statuile clri,
E dreptul meu la ndoial
i de a pune ntrebri.
Nu l-a epuizat nici Hamlet,
Dei l-a folosit de-ajuns,
Cred n puterea ntrebrii
Chiar dac nu-i gsesc rspuns.
Ea mi-e religie n via,
Cu ea termin, cu ea ncep,
Eu, simplu cetean al lumii,
Mcar att mai am: ntreb.
Cu pumnii strni n faa morii
La fel copiii mi-i cultiv,
Ca neamul omenesc de-a pururi
S fie interogativ.
Adrian Punescu, Dreptul la ntrebare

Exprim-i opinia privind afirmaiile de mai jos.


1. Drepturile omului implic i
datoriile lui.
Tudor Arghezi
2. Am luptat mpotriva dominaiei albe i am luptat mpotriva dominaiei negre. Idealul meu cel mai
scump este acela al unei societi
libere i democratice n care toi s
triasc n armonie i s aib anse
egale.
Nelson Mandela
3. Toate animalele snt egale, dar
unele snt mai egale dect altele.
George Orwell

Particip
Creeaz, mpreun cu colegul de
banc, un interviu cu una dintre
urmtoarele personaliti istorice:

Comenteaz poezia.

Snt creativ

Mahatma
Gandhi

Elaboreaz o schem n care s reprezini interaciunea dintre drepturi i responsabiliti.

Drepturi

Responsabiliti

Nelson
Mandela

49

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 11. Cetenia Republicii Moldova.


Cetenia Uniunii Europene
Voi fi competent s:
justific necesitatea integrrii europene a Republicii Moldova i a valorilor
naionale;
proiectez modelul unei
societi democratice i a
normelor de convieuire
social.

Dictionar
Cetenie condiia juridic de cetean, situaia
de cetean.
Pluralitatea ceteniei
deinerea ceteniei mai
multor state.
Apatrid persoan care nu
are cetenia niciunui stat.
Dobndirea ceteniei
Republicii Moldova prin
recunoatere
Cetenii strini, nscui
pe teritoriul Republicii Moldova (sau care au unul dintre
prini, bunici nscut pe teritoriul statului nostru) i care
domiciliaz legal i obinuit
n strintate, pot dobndi
cetenia Republicii Moldova prin recunoatere. Solicitantul urmeaz s depun
la misiunea diplomatic a
Republicii Moldova sau la
Departamentul Afaceri Consulare un dosar cu acte.
Vezi http://www.mfa.gov.md/
Identific beneficiile deinerii ceteniei.
Explic relaia dintre
cetean i stat.

50

Motto: Nu coalizm state, ci unim oameni!


Jean Monnet

Cetenia reprezint nu doar relaia juridic a


unei persoane cu un stat, care i determin statutul
su, ci i relaia moral-spiritual a persoanei cu patria
sa ara n care s-a nscut, cultura i valorile pe care
le mprtete etc. Drepturile de care se bucur un
cetean ofer numeroase oportuniti, dar i ndatoriri pe care trebuie s le onoreze cu demnitate.

tiu, vreau sa tiu


Numete drepturile i obligaiile cetenilor Republicii
Moldova.
Explic necesitatea exercitrii
acestor drepturi i ndatoriri.
Compar drepturile i obligaiile cetenilor rii noastre
cu cele ale persoanelor strine.

Studiez: nvat sa tiu


Cuvntul cetenie provine din latinescul civitas, semnificnd iniial ideea de cetate, prin care se
nelegea statul n Grecia antic. Cu sensul su modern, noiunea de cetean a fost utilizat pentru prima dat n Declaraia francez a drepturilor omului i
ale ceteanului din 1789. Declaraia universal a drepturilor omului (1948) consfinete dreptul la o cetenie. Acest drept este consacrat i n legile supreme ale
statelor (n constituii) i reglementat detaliat prin legi
speciale. n Republica Moldova, problemele ceteniei
i-au gsit reflectare n Constituie i n Legea ceteniei Republicii Moldova din 2 iunie 2000. Conform Legii
ceteniei, prin legtura juridico-politic permanent
ntre persoana fizic i Republica Moldova, care genereaz drepturi i obligaii reciproce ntre stat i persoan, se nelege cetenia Republicii Moldova. Prin
urmare, cetenia constituie o legtur ntre individ
i stat, o legtur politico-juridic ntre o persoan

Societatea democratic

fizic i un stat, o apartenen juridic a persoanei


unui stat etc.
Dreptul la cetenie i obinerea ei. Conform
Constituiei, nimeni nu poate fi lipsit n mod arbitrar
de cetenia sa i nici de dreptul de a-i schimba cetenia.
Cetenia Republicii Moldova se dobndete prin:
a) natere; b) recunoatere; c) nfiere; d) redobndire;
e) naturalizare. De asemenea, cetenia Republicii
Moldova poate fi dobndit i n temeiul acordurilor
internaionale la care Republica Moldova este parte.
n Republica Moldova se permite pluralitatea de
cetenii. Chiar dac ceteanul Republicii Moldova
posed i cetenia altui stat, n raporturile cu Republica Moldova este recunoscut numai ca cetean al ei.
Odat ce domiciliaz pe teritoriul Republicii Moldova,
el beneficiaz n egal msur de aceleai drepturi i
ndatoriri ca i ceilali ceteni ai acestui stat.
Dovada ceteniei Republicii Moldova se face cu
buletinul de identitate, cu paaportul, cu certificatul
de natere, n cazul copilului, sau cu un certificat eliberat de organele competente ale Republicii Moldova.
Cetenii Republicii Moldova beneficiaz de protecia statului att n ar, ct i n strintate. Ei se
bucur de deplintatea drepturilor i libertilor
cetenilor garantate, avnd n acest sens i obligaii
ceteneti i nu pot fi extrdai sau expulzai din ar.

Exersez: nvat sa fiu


Cetenia european s-a format treptat, n paralel
cu evoluia Uniunii Europene, i a fost definit, pentru prima dat, n Tratatul de la Maastricht (1992),
conform cruia orice persoan care deine cetenia
unui stat membru este cetean al Uniunii Europene.
Cetenia european completeaz cetenia naional, fr a o nlocui, i face posibil exercitarea unei
serii de drepturi, de ctre toi cetenii UE, n oricare
stat membru.
Tratatul de la Amsterdam (1997) recunoate dreptul cetenilor la informaie.
Carta drepturilor fundamentale a Uniunii Europene a fost iniiat n 2000 (Nisa) i adoptat n 2007
(Strasbourg). Aceasta reprezint un catalog al tuturor

Capitolul 2

Document
Articolul 39. Jurmntul
de credin fa de Republica
Moldova
(1) Persoana creia i se
acord cetenia Republicii
Moldova prin naturalizare
sau redobndire va depune
() urmtorul jurmnt de
credin fa de Republica Moldova: Eu (numele,
prenumele), nscut la (data
i locul naterii), jur s fiu
cetean devotat Republicii
Moldova, s respect cu sfinenie Constituia i celelalte
legi ale ei, s nu ntreprind
nicio aciune care i-ar prejudicia interesele i integritatea teritorial.
Legea ceteniei
Republicii Moldova
Explic interdependena
dintre cetenia unui stat
membru al UE i cetenia
european.
Stabilete beneficiile deinerii ceteniei UE.

51

Capitolul 2

nvat de la oameni
de succes

Aristotel, unul dintre cei


mai remarcabili filosofi ai Greciei antice, clasic al filosofiei
universale, spirit enciclopedic,
fondator al colii peripatetice.
Cu privire la cetenie, filosoful afirma: Nu e ntotdeauna
acelai lucru a fi un om bun cu
a fi un bun cetean.
Comenteaz afirmaia.

Util i practic
Serviciul Europa ta Consiliere
Platforma youreurope.eu
ofer informaii utile despre
drepturile ceteneti europene i rspunsuri la diferite
probleme privind exercitarea
acestora. Portalul include i
serviciul Europa ta Consiliere, prin intermediul cruia
o echip de consilieri juridici
ofer consultan gratuit
publicului european.
Cine poate folosi acest instrument?
Serviciul Europa ta Consiliere ofer rspunsuri la
ntrebrile adresate de ctre
cetenii europeni, membrii
de familie ai unui cetean/
rezident al UE, ntreprinderi
sau servicii de informare
i consultan cu sediul n
Uniunea European.
Apreciaz acest instrument de consultan.

52

Societatea democratic

drepturilor ceteneti europene (sociale, economice,


civile i politice). Tratatul de la Lisabona (2009) introduce iniiativa ceteneasc european, un instrument
prin care cetenii europeni pot influena procesul de
luare a deciziilor la nivelul Uniunii Europene.
Uniunea European a creat pentru cetenii si un
spaiu european al drepturilor i libertilor, precum
i un cadru legal care s asigure respectarea acestora.
Printre drepturile cetenilor UE se numr:
dreptul la libera circulaie n celelalte state membre
ale Uniunii;
dreptul la vot i dreptul de a candida la alegerile
pentru Parlamentul European i la alegerile locale
n statul de reziden;
dreptul de a beneficia pe teritoriul unui stat ter de
protecie consular din partea autoritilor diplomatice ale unui alt stat membru, n cazul n care
statul din care provine nu are reprezentan diplomatic sau consular n statul ter respectiv;
dreptul de petiie n faa Parlamentului European
i dreptul de a apela la Mediatorul European (European Ombudsman).

1.

Reflectez: am nvatat

Compar drepturile pe care le ofer cetenia Republicii Moldova i cea european.


2. Elaboreaz o schem n care s refleci locul i rolul
ceteanului n stat.
3. Analizeaz statutul unui om fr cetenie. Crezi
c pot exista asemenea cazuri?
4. Exprim-i opinia privind urmtoarea afirmaie: Mai multe cetenii, mai multe drepturi i
obligaii.

Actionez
Studiind pagina web a Ministerului Afacerilor Externe i Integrrii Europene al Republicii Moldova,
stabilete condiiile i actele necesare dobndirii
ceteniei Republicii Moldova.
Argumenteaz oportunitatea integrrii europene a Republicii Moldova, reieind din drepturile
ceteneti pe care le ofer integrarea.

Societatea democratic

Capitolul 2

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Snt erudit

Snt cetean al rii poeziei,


i ara asta are drepte legi:
S nu roeasc faa alb a hrtiei,
Cu pana pe obrazul ei cnd treci!
n slova ta minciuna pntecoas,
Cu erpuitu-i mers, s n-aib loc.
n piscul Adevrului f-i casa
i apr-o cu paloul de foc!
Nicolai Costenco, Cetean al rii poeziei

Stabilete:
denumirea dreptului
1. n numeroase state ale lumii cetenia se ofer automat la natere conform
dreptului ... (jus soli).
2. n Europa cetenia se obine i prin dreptul ... (jus
sanguinis).

Compar cetenia unei ri cu cea expus n poezie.

numele statului
3. n acest stat european moneda euro este personalizat.
4. Stat european n care nu obii cetenia la natere.
5. n aceast ar se acord o
pedeaps penal pentru obinerea voluntar a unei alte
cetenii.

Snt creativ
Elaboreaz un cinquain pentru cuvntul cetenie.

Particip
Organizai n clas o mas
rotund i discutai despre
relaia ceteanstatcetenia Republicii Moldova
sub aspectele juridic, economic, social i cultural.

53

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 12. Perspectiva european a Republicii Moldova


Voi fi competent s:
justific necesitatea
integrrii europene
a Republicii Moldova
i a valorilor naionale.

Dictionar
A integra a (se) include, a
(se) ngloba, a (se) ncorpora, a (se) armoniza ntr-un
tot.
Integrarea european
procesul de integrare n
plan politic, social-economic, cultural etc. a unui
stat n Uniunea European.
Reform transformare
politic, economic, social, cultural, cu caracter
limitat sau de structur, a
unei stri de lucruri, pentru a obine o ameliorare
sau un progres.

Motto: Moldova, astzi am asigurat drumul


nostru spre Uniunea European.
Iurie Leanc, 29 noiembrie 2013

Uniunea European, care are la baz democraia,


multiculturalitatea, progresul i bunstarea populaiei,
reprezint un model de civilizaie spre care aspir i
Republica Moldova, fiind cea mai bun alternativ a
situaiei din ara noastr: criz economic, srcie,
reminiscene ale totalitarismului.

tiu, vreau sa tiu


Drapelul european este format dintr-un cerc de
12 stele aurii dispuse pe un fundal albastru. Stelele
simbolizeaz idealurile de unitate, solidaritate i armonie ntre popoarele Europei, iar cercul unitate.
Ascult imnul UE accesnd pagina http://europa.eu.
Numete valorile promovate n Uniunea European.
Ce tii despre dezvoltarea economic a statelor
membre ale UE i nivelul de trai al populaiei?
Prin ce state ale Europei de Vest ai dori s cltoreti
liber?

Studiez: nvat sa tiu

Enumer eforturile depuse de statele membre ale


UE n vederea constituirii
comunitii europene.
Descrie o ar membr a
UE, la alegere, dup criteriile: regimul politic,
nivelul dezvoltrii economice i cultural-sociale.

54

Uniunea European, nfiinat prin Tratatul de la


Maastricht (1992), din care fac parte 28 de state din
Europa, are ca scop supravegherea integrrii economice i politice a statelor aderente. Cele mai importante
instituii ale Uniunii Europene snt: Comunitatea European, Consiliul de Minitri (format din minitrii
statelor din Uniune), Comisia European (aparatul
administrativ), Parlamentul European i Curtea European de Justiie.
ntruct crearea unui sistem monetar comun a fost
unul dintre obiectivele sale majore, UE a instituit moneda euro, care a nlocuit monedele naionale ale majoritii statelor membre.

Societatea democratic

Capitolul 2

nvat de la oameni
de succes

Etapele integrrii europene


Anul
aderrii
1957
1973
1981
1986
1990
1995
2004

2007
2013

ara
Membrii fondatori: Belgia, Frana, Germania,
Italia, Luxemburg i Olanda
Prima extindere: Danemarca, Irlanda, Marea
Britanie
A doua extindere: Grecia
A treia extindere: Portugalia, Spania
Dup unificarea Germaniei, teritoriile Germaniei de Est (fosta RDG)
A patra extindere: Austria, Finlanda, Suedia
A cincea extindere: Cipru, Cehia, Estonia, Letonia, Lituania, Malta, Polonia, Slovacia, Slovenia, Ungaria
A asea extindere: Romnia, Bulgaria
A aptea extindere: Croaia

Moldova pe calea aderrii la Uniunea European


Politica de integrare european a Republicii Moldova se bazeaz pe doi piloni principali: realizarea Planului de aciuni RMUE i valorificarea posibilitilor ce
deriv din participarea Moldovei la iniiativele regionale din Europa de Sud-Est Pactul de Stabilitate, Procesul de Cooperare n Europa de Sud-Est (SEECP) etc.
Pentru prima dat, Republica Moldova a reuit s
negocieze i s semneze un acord cu UE n anul 1994,
Acordul de parteneriat i cooperare, intrat n vigoare
n 1998. Un alt pas n dezvoltarea relaiilor cu UE s-a
realizat n cadrul Politicii europene de vecintate.
La 22 februarie 2005, Republica Moldova a semnat, la Bruxelles, Planul de aciuni RMUE, care include obiective strategice i aciuni concrete pentru
atingerea acestora. La 4 mai 2006, ara noastr a fost
acceptat n calitate de membru cu drepturi depline
n cadrul Procesului de Cooperare n Europa de SudEst, ceea ce deschide noi perspective relaiilor dintre
Republica Moldova i Uniunea European. Pentru
consolidarea poziiei Republicii Moldova, se impune
implementarea deplin i n termenele stabilite a Planului de aciuni RMUE.
La 29 noiembrie 2013, n cadrul Summitului Parteneriatului Estic de la Vilnius, Republica Moldova a

Angela Merkel, prima femeie cancelar din istoria Republicii Federale Germania.
La 22 august 2012, ea a vizitat
pentru prima dat Republica
Moldova i a susinut un discurs public: Republica Moldova a luat o decizie. Ea a optat pentru reforme n direcia
democraiei, statului de drept
i a economiei de pia. Astfel,
temelia unui stat, care s serveasc interesele cetenilor,
este pregtit. []
Aa cum n economie, competiia funcional reprezint
motorul creterii i locurilor de
munc, astfel este i competiia
politic a ideilor organizat prin alegeri determinant
pentru bunstarea rii. Cci
despre bunstare este vorba
ntr-un stat viabil i funcional.
Noi, europenii, putem fi
mndri de Europa, care este un
spaiu al libertii. Democraia, drepturile omului, statul de
drept, libertatea de opinie i a
presei snt aici ferm ancorate.
Enumer nvmintele care
trebuie trase din discursul
doamnei Merkel.

55

Capitolul 2

Identific succesele i
eecurile n procesul de sfurrii reformelor pe
calea integrrii europene
a Republicii Moldova.

Societatea democratic

parafat Acordul de asociere cu Uniunea European,


iar la 27 iunie 2014, acesta a fost semnat. Documentul
pune accent pe statul de drept, democraie, libertile
fundamentale, dezvoltarea durabil i funcionarea
economiei de pia i a fost ratificat de Parlamentul
Republicii Moldova la 2 iulie 2014.

Document
Domeniile prioritare ale
Planului de aciuni RMUE
(2005):
Aprofundarea procesului
de reformare a sistemului
naional al justiiei; elaborarea unei strategii de informare i comunicare n
domeniul integrrii europene; instituirea unui dialog
durabil cu societatea civil
n procesul de realizare a
reformelor; asigurarea libertii de exprimare i a massmediei etc.

Explic fiecare avantaj al


integrrii europene pentru Republica Moldova.
Numete alte trei avantaje pentru care ara noastr merit s se integreze
n Uniunea European.

Util i practic
Centrul
Pro-European
de Servicii i Comunicare
(CPESC), inaugurat la 10
mai 2011 n cadrul Bibliotecii
Naionale a Republicii Moldova, are drept scop promovarea valorilor i mentalitii
europene i sprijinirea procesului de integrare european a Moldovei.

56

Exersez: nvat sa fiu


1.

2.

3.
4.
5.
6.
7.

1.

Avantajele integrrii Republicii Moldova n UE:


Aplicarea standardelor europene n domeniul produciei de mrfuri, al educaiei, al justiiei, al serviciilor publice etc., care cel puin nseamn civilizaie.
Subvenii i fonduri europene pentru diferite programe de dezvoltare i domenii economice (agricultura
european se bucur de subvenii din partea statelor).
Mrirea numrului i a cantitii investiiilor strine datorit mbuntirii mediului de afaceri.
Creterea numrului de locuri de munc i a bunstrii cetenilor simpli.
Extinderea pieei de desfacere de la est spre vest.
Respectarea stringent a drepturilor omului.
O eventual soluionare mai rapid a conflictului
transnistrean, ntruct problema transnistrean
s-ar transforma ntr-o problem a UE.

Reflectez: am nvatat

Scrie, timp de cinci minute, un text despre Uniunea European i aspiraia de integrare a Republicii
Moldova n aceast comunitate.
2. Apreciaz eforturile depuse de autoritile i societatea din Republica Moldova pentru atingerea
obiectivului de integrare.

Actionez
Elaboreaz un plan de aciuni pe care le poate ntreprinde orice cetean al rii noastre n vederea integrrii acesteia n UE.
Comenteaz afirmaia: S construim Europa la noi
acas.

Capitolul 2

Societatea democratic

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Integrarea european este obiectivul strategic ireversibil al politicii externe i interne a Republicii Moldova.
Acordul de parteneriat i cooperare (APC) reprezint
baza juridic a relaiilor dintre Republica Moldova i Uniunea European. Semnat la 28 noiembrie 1994 i intrat
n vigoare la 1 iulie 1998, pentru o durat iniial de 10
ani, Acordul asigur baza colaborrii cu UE n domeniile
politic, comercial, economic, juridic i cultural-tiinific.
Printre obiectivele sale se numr i cel al susinerii Republicii Moldova pentru:
a) consolidarea democraiei i statului de drept cu respectarea drepturilor omului i a minoritilor prin asigurarea cadrului corespunztor al dialogului politic;
b) dezvoltarea durabil a economiei i finalizarea procesului de tranziie spre economia de pia prin promovarea
schimburilor comerciale, investiiilor i relaiilor economice armonioase.
Explic obiectivele enumerate.

Particip

Snt erudit
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Rspunde oral la urmtoarele ntrebri:


Ci membri are Uniunea
European?
Care este moneda UE?
Ci membri numr Parlamentul European?
Cte limbi oficiale are Uniunea European?
Cnd este serbat Ziua Europei?
Cine snt prinii fondatori
ai Uniunii Europene?

Snt creativ
Scrie un eseu de o pagin
cu titlul Moldova pe calea
integrrii europene succese i eecuri.

Utiliznd serviciul Google Maps, elaboreaz o hart


cu fotografii ale statelor europene n care ai cltorit
sau doreti s cltoreti.

57

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 13. Lumea multicultural i pstrarea valorilor


naionale. Tradiii i obiceiuri. Portul popular
Voi fi competent s:
justific necesitatea pstrrii valorilor naionale.

Dictionar
Globalizare fenomen
de transformare a lumii
ntr-o unitate, care se manifest la scara ntregului
glob, incluznd i procesul
de uniformizare cultural.
Multicultural compus
din mai multe culturi.
Toleran ngduin,
indulgen.
Grupuri minoritare
grupuri sociale care au atitudini i comportamente
specifice fa de majoritate
i presupun diferene legate de cultur, limb, ras,
naionalitate, religie etc.

Procesele istorice
i cele demografice au
dus la constituirea unei
lumi multiculturale i
multietnice n cadrul
statelor naionale sau
multinaionale. Soldate deseori cu conflicte
violente, relaiile dintre grupurile etnice au
fost soluionate, de obicei, prin dialogul intercultural,
toleran i cooperare.

tiu, vreau sa tiu


Numete cte trei trsturi culturale distincte specifice pentru trei popoare europene.
Identific trei elemente comune ale popoarelor
Europei.
Avnd la baz imaginea i sloganul de mai sus, explic necesitatea dialogului cultural.

Studiez: nvat sa tiu


Obiectivele Anului European
al Dialogului Intercultural:
promovarea dialogului intercultural drept instrument
care s-i ajute pe cetenii UE
s obin cunotine i aptitudini i s acioneze ntr-un
context cultural mai deschis
i mai complex, chiar dac au
identiti i credine diferite;
contientizarea contribuiei
diversitii culturale asupra
tradiiilor i obiceiurilor
cetenilor UE;
accentuarea rolului dialogului intercultural n crearea
unei societi dinamice i ct
mai variate.

58

n prezent, lumea este supus unor schimbri rapide, interaciunea dintre oameni capt noi dimensiuni, iar contactul i comunicarea intercultural au
devenit caracteristici dominante ale vieii moderne.
Comunicarea multicultural nseamn interaciunea direct dintre persoane de diferite culturi i presupune acceptarea i tolerarea diferenelor. Tolerana
i respectul fa de alte culturi, tradiii i popoare reprezint garania pcii i a armoniei n societate. n
acest sens, diversitatea cultural este un tezaur al ntregii umaniti care trebuie conservat i valorificat n
contextul proceselor de globalizare.
Uniunea European (UE) este o familie de ri democratice europene care s-au angajat s conlucreze
pentru pace i prosperitate. Ea ncurajeaz cooperarea dintre popoarele Europei i apr valorile acestora
promovnd unitatea n diversitate. Printre obiectivele

Societatea democratic

Uniunii Europene se numr att faptul ca cele 500 de


milioane de ceteni ai si, cu diferite rdcini etnice,
culturale i lingvistice, s se neleag i s comunice,
ct i intensificarea eforturilor n vederea dezvoltrii
multilingvismului ca instrument destinat s ajute ntreprinderile din UE s devin mai competitive i s asigure noi piee de export n Europa i dincolo de aceasta.

Exersez: nvat sa fiu


Asemenea majoritii statelor europene, Republica
Moldova este un stat naional, avnd mai mult de 70%
din populaie format din romni (moldoveni). n Republica Moldova exist 18 etnii minoritare, cele mai
numeroase dintre ele fiind formate din ucraineni, rui,
bulgari, gguzi. Declaraia de Independen a Republicii Moldova din 27 august 1991 garanteaz exercitarea
drepturilor sociale, economice, culturale i a libertilor politice ale tuturor cetenilor Republicii Moldova,
inclusiv ale persoanelor care aparin grupurilor naionale, etnice, lingvistice i religioase, n conformitate cu
prevederile Actului final de la Helsinki i ale Cartei de
la Paris pentru o Nou Europ.
Tradiii i obiceiuri. Cu ocazia srbtorilor i a evenimentelor importante din viaa lor, oamenii au diferite obiceiuri i tradiii care se transmit din generaie n
generaie. Anume tradiiile i obiceiurile unei culturi
snt cele care consolideaz poporul i contribuie la pstrarea identitii naionale. Cele mai interesante obiceiuri i ritualuri s-au pstrat n cadrul srbtorilor religioase: Naterea Domnului (Crciunul), Botezul Domnului (Boboteaza), nvierea Domnului (Patele), Sf. Vasile (hramul casei) i al srbtorilor de familie legate
de ciclul vieii (cstoria, botezul nou-nscutului etc.).

Capitolul 2

Util i practic
n Suedia exist cinci limbi
recunoscute drept minoritare: finlandeza, menkieli,
sami, romani i idi. n
anul 2000, Suedia a ratificat
Carta european a limbilor
regionale sau minoritare i
Convenia-cadru pentru protecia minoritilor naionale.
De atunci, au fost organizate diverse conferine la nivel local, regional i naional,
n cadrul crora membrii
diferitor grupuri minoritare
se ntlnesc i discut despre
problemele lor. La aceste
conferine au participat i
reprezentani ai guvernului suedez, care le-au oferit
minoritilor posibilitatea de
a-i exprima cererile politice.
Identific soluiile gsite
de conducerea statului
suedez pentru crearea
armoniei n societate.
Argumenteaz-i opinia.

nvat de la oameni
de succes

Vasile Prvan, istoric, arheolog i scriitor romn: Fr


tradiie nu exist cultur: nici
omul simplu, nici geniul nu
pot crea nimic fr tradiie.

59

Capitolul 2

Grecia, Albanezi
11 mi- Bulgari
lioane Romni
Georgieni
Pakistanezi
Rui
Irlan- Date din 2006
da,
Ceteni ai
4,5 mi- Marii Britanii
lioane Polonezi
Lituanieni
Nigerieni
Italia, Romni
60 de
Albanezi
milioa- Marocani
ne
Chinezi
Ucraineni
Filipinezi
Africani
subsaharieni
Spania, Date din 2010
46 de
Romni
milioa- Marocani
ne
Ecuadorieni
Columbieni
Ceteni ai
Marii Britanii
Italieni
Bulgari
Chinezi
Africani
subsaharieni

Numrul
imigranilor

Grupuri
mari de
imigrani

ara,
populaia
n 2009

Minoritile imigrante
n unele ri din UE

500 000
55 000
34 000
34 000
23 000
20 000
110 000
60 000
25 000
16 000
900 000
460 000
430 000
190 000
180 000
120 000
285 000
700 000
760 000
380 000
260 000
225 000
165 000
155 000
152 000
c. 110 000

60

Societatea democratic

Portul romnesc are ca trstur esenial unitatea n varietate, costumele tradiionale, specifice regiunilor respective, prezentnd diverse realizri artistice. Acestea se deosebesc dup anotimp, ocazii cotidiene i festive, vrst i sex.
Tradiional, femeia poart ie, catrin i nfram.
Ia este o cma alb din bumbac, in sau borangic, ornamentat cu diferite broderii, custuri, mrgele etc.
Catrina, fota i orul snt obiecte de mbrcminte
din costumul popular romnesc purtate de femei peste
fust. Iarna, femeile poart pieptare, bundie, cojoace,
decorate cu motive geometrice aplicate sau brodate. n
trecut, costumul femeiesc era completat cu traist.
Costumul brbtesc e compus dintr-o cma lung, n sudul i estul spaiului romnesc, i mai scurt,
n nord i vest. Pantalonii, confecionai din pnz sau
postav, snt, n sud i est, lungi i strmi, iar n nord i
vest mai scuri i mai largi. Brul esut sau chimirul
de piele constituie detaliile ce completeaz costumul.
Iarna, brbaii poart haine din postav ornamentate
sau cojoace din piele i pieptare.
Ornamentarea costumelor este geometric, prezentnd forme de inspiraie natural: psri, flori,
animale. Culorile de baz snt negru, rou, cafeniu-nchis, albastru, verde i violet.

1.
2.
3.

Reflectez: am nvatat
Numete tradiii i obiceiuri practicate n Republica
Moldova de ctre diferite etnii cu ocazia diverselor
srbtori.
Descrie un obicei caracteristic unei naionaliti din
ar (ucraineni, rui, bulgari, gguzi, romi etc.).
Explic diferenele dintre portul popular al diferitor
popoare.

Actionez
Utiliznd informaia din tabelul alturat, elaboreaz trei diagrame n care s refleci aspectul multietnic i multicultural al statelor UE.
Red, printr-o schem sau printr-un desen, convieuirea grupurilor etnice n Republica Moldova.

Societatea democratic

Capitolul 2

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Cnd ntlneti n calea ta un romn mi zicea mama
s-i zici: Bun ziua, dar maghiarului s-i zici: Io napot!, iar
neamului: Guten Tag!, i treaba fiecruia dintre dnii e
cum i d rspuns. Tu datoria s i-o faci i fa cu cei ce nu
i-o fac pe a lor fa cu tine.
Ea m mustra deci cu mult asprime cnd afla c strig i eu
Ungur bungur! i Neam cotoflean!. Sracii de ei mi
zicea nu snt vinovai c n-au avut parte s fie romni!
n gndul lumii, din care dnsa fcea parte, vinovat, chiar
greu vinovat era cel ce prin purtrile sale i fcea pe ai si fie
de ruine, fie mai ales urgisii.
Suprarea mi zicea mama oriict de adnc ar fi ea,
de azi pe mine s n-o duci. Serile s nu te culci mai nainte de a te fi mpcat cu toi ai ti, cci pe cel ce adoarme
suprat l ispitete Necuratul prin somn. Cu aceia, dar cu
care dintr-un blid nu mnnci, s nu te superi, cci cu dnii
foarte cu anevoia ajungi la-mpcare.
Ioan Slavici, Lumea prin care am trecut
Identific normele morale necesare unei convieuiri armonioase n societate expuse n lucrarea citat.

Snt erudit
Stabilete n locul punctelor de suspensie cuvintele sau datele corespunztoare.
1. Tradiia agatului osetelor roii provine de la ...,
care, n secolul XII, le duceau orfanilor cadourile
de Crciun n nite saci
imeni de culoare roie.
2. Prima felicitare de Crciun imprimat a fost realizat n anul ... la comanda lui ... .
3. Cuvntul Pate deriv
din ... pesach, care semnific trecere.
4. n Romnia obiceiul boului nstruat este srbtorit ... .

Particip

Snt creativ
Elaboreaz un portofoliu la tema Diversitatea cultural a popoarelor convieuitoare n Republica Moldova n care vei plasa informaii, fotografii, elemente din
cultura acestora etc. Prezint portofoliul n cadrul unei
expoziii sau al unui concurs.

nsceneaz sau descrie un


obicei din tradiiile altor
popoare europene. Explic semnificaia acestuia.

Buctria german este bogat,


consistent i variat

61

Capitolul 2

Societatea democratic

Evaluare
Snt
competent s:

Demonstrez competene rezolvnd itemii:


A. Cunoatere

1. Explic termenii: democraie, participare civic, societate civil i


cetenie.
2. Numete formele de participare civic.
justific necesitatea 3. Descrie oportunitile oferite de cetenia Republicii Moldova.
integrrii europene 4. Identific drepturile cetenilor UE.
a Republicii Mol5. Enumer responsabiliti generale ale oamenilor n societate.
dova i a pstrrii 6. Numete trei ONG-uri din Republica Moldova i sferele lor de
n acest proces a
activitate.
valorilor naionale; B. Aplicare
apreciez nivelul
de funcionare n
sistem a drepturilor, libertilor i
responsabilitilor
omului;

1. Elaboreaz o schem n care s refleci interdependena dintre


exercitarea drepturilor i responsabilitilor oamenilor.
2. Explic raportul dintre cetenia rilor membre ale UE i
cetenia european.
3. Argumenteaz necesitatea integrrii europene a Republicii Moldova reieind din drepturile i libertile de care se bucur cetenii UE.
4. Comenteaz mottoul Uniunii Europene: Unitate n diversitate.
5. Argumenteaz afirmaia: Multiculturalismul i diversitatea
bogia Uniunii Europene.
6. Compar argumentele adepilor integrrii europene a Republicii
Moldova i ale oponenilor, respectnd dreptul acestora la opinie.

proiectez modelul unei societi


bazate pe valorile
C. Integrare
fundamentale ale
democraiei i pe
1. Exprim-i opinia privind nclcarea drepturilor i libertilor
normele de conviecetenilor n Republica Moldova.
uire social;
2. Elaboreaz un discurs, de zece propoziii, cu titlul Multiculturalism i diversitate mai bogai, mai interesani.
3. Propune soluii pentru problema polurii mediului nconjurtor,
identific soluii
cea a migraiei populaiei peste hotare i a srciei.
pentru dilemele
4. Exprim-i atitudinea fa de diversitatea cultural, religioas, etmorale.
nic a UE i fa de drepturile fiecrui popor la propria cultur,
limb, tradiii i obiceiuri.
5. Descrie tradiiile i obiceiurile ce in de una dintre urmtoarele
srbtori: Sfntul Vasile, Patele, Paparudele, logodna (la alegere).

62

Capitolul 3

Viaa i sntatea
valori personale i sociale

14. Factorul uman, coeziunea social i diminuarea/depirea riscurilor


15. Comportamentul inadvertent i consecinele lui
16. Pasiuni i sentimente. Abstinena i importana ei pentru un mod de via
sntos i sigur
17. Dreptul persoanei la ocrotirea sntii
18. Polia de asigurare obligatorie de asisten medical
19. Primul ajutor premedical
20. Ci decente de depire a barierelor, dificultilor, strilor de depresie,
anxietate i stres

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Tema 14. Factorul uman, coeziunea social


i diminuarea/depirea riscurilor
Voi fi competent s:
evaluez propriul
potenial i posibilitile
de diminuare i depire
a situaiilor de risc.

Dictionar
Coeziune social legtur strns, de ordin interior, n cadrul unui grup
de oameni.
Risc posibilitate de a
ajunge ntr-o primejdie,
de a avea de nfruntat un
necaz sau de suportat o
pagub; pericol posibil.

Motto: Dei binele este acelai pentru individ i pentru


comunitate, totui lucru mai mare i mai perfect
trebuie s fie a ntemeia i a pstra binele societii.
Aristotel

n afar de problemele generale care l afecteaz n


mod direct, copilul este expus riscurilor de a nu tri n
familia sa de origine, de a tri fr prini sau de a fi
victima violenei, cstoriei timpurii, exploatrii prin
munc, traficului de persoane etc. Serviciile sociale publice i private, implicarea mass-mediei, a comunitii
i a societii civile au scos n eviden numeroase cazuri de nclcare a drepturilor copilului.

tiu, vreau sa tiu


Ce influen pot avea riscurile asupra formrii
personalitii unui tnr n devenire?
Numete regulile de conduit pe care ar trebui s le
respecte tinerii ntr-o societate democratic.

Studiez: nvat sa tiu


colarizarea i educaia
minimalizeaz riscurile

Dependena de calculator

Fast-foodurile snt nesntoase

64

Dei ofer numeroase anse de afirmare i dezvoltare, societatea modern conine factori de risc ce
vizeaz toate categoriile de persoane, n special copiii
i tinerii: violena n familie, traficul de persoane, pericolul de instituionalizare a copiilor, riscul infectrii
cu HIV, lipsa accesului la serviciile de educaie, de sntate, dependena de calculator, fast-foodurile, alcoolul, tutunul, drogurile etc. n statele dezvoltate aceste
riscuri snt minimalizate.
Fiecare individ i grup social se poate adapta uor
schimbrilor din societate mediile social, economic
i cultural fiind favorabile depirii riscurilor.
Adolescenii constituie categoria cea mai vulnerabil, ntruct ei snt mai predispui la adoptarea unor
comportamente de risc. Comportamentul deviant al
tinerilor este un produs principal al orientrilor comportamentale i motivaionale dobndite pe parcursul

Viaa i sntatea valori personale i sociale

procesului de socializare din cadrul familiei, al colii etc.


Dac pn la adolescen copilul nva s respecte regulile, ncepnd cu primii ani de pubertate i de
adolescen (1013 ani) el nva s le ncalce. Acest
lucru se ntmpl n cazurile n care copilul nu simte
confortul psihologic, nu este educat la nivelul necesar,
nu are o familie integral sau nu dispune de suficient
atenie din partea prinilor si.
Pentru a depi factorii de risc, tinerii trebuie s
neleag cauzele ce le creeaz astfel de probleme.
De ce fumeaz adolescenii? De obicei, adolescenii fumeaz pentru c: vor s fie acceptai ntr-un grup;
le lipsete ncrederea i stima n/de sine; consider c
n aa mod vor scpa de temerile lor; nu pot rezista
presiunii (nu pot spune nu); vor s se relaxeze; nu realizeaz faptul c fumatul creeaz dependen i c este
foarte dificil s renuni; nu i dau seama ct de mult i
afecteaz sntatea.
De ce consum adolescenii buturi alcoolice? La
cauzele expuse pentru fumat se mai adaug i faptul c
adolescenii consum buturi alcoolice pentru a uita
de necazuri. Consumul de alcool reprezint o provocare major cu care se confrunt societatea contemporan.
De ce consum adolescenii droguri? Dei motivele consumului de droguri snt aceleai ca i pentru
consumul de alcool i de tutun, consecinele acestui
viciu snt deosebit de grave, i anume: dependena
de droguri, moarte prin supradozare, automutilri,
suicid, acte de violen, probleme grave de sntate,
dezgust fa de propria persoan etc. Drogurile, alcoolul i tutunul au un efect distructiv asupra stabilitii
familiale, a rezultatelor colare, a pstrrii locului de
munc, a coeziunii i siguranei comunitare. Acestea
pun n pericol consumatorul, apropiaii acestuia i, n
final, pe ceilali membri ai societii.
Violena n familie are multiple forme: abuzul verbal, refuzul accesului la resurse financiare, izolarea de
prieteni i de familie, ameninrile etc. Copiii care cresc
n familii violente dezvolt comportamente deviante i
prezint probleme fizice (boli inexplicabile, dezvoltare
fizic mai lent), probleme emoionale i mentale, probleme psihologice (nencredere n sine, depresie), pro-

Capitolul 3

Clasific riscurile pe categorii i comenteaz


consecinele lor.
Explic de ce viaa i sntatea au prioritate n
anumite situaii de risc.

Util i practic
1. Posibilitatea evitrii bolilor cauzate de vicii i
controlul sntii snt
motive ntemeiate pentru
a renuna la aceste vicii.
2. Persoanele care fumeaz
mai mult de un an au o
ans de 80% s devin
dependente.
3. Fumatul poate duce la
apariia cancerului de plmni, fiind responsabil
pentru alte 50 de afeciuni.
4. Alcoolul afecteaz ficatul
i duce la o stare numit
cea a creierului, care
scade capacitatea de a gndi
clar, de a memora etc.
Consumul de alcool cauzeaz violena, creterea
masei corporale, deteriorarea funciilor cognitive,
diabetul, mrirea presiunii sangvine i infarctul,
creterea riscului pentru
numeroase tipuri de cancer, precum cel de laringe,
de esofag, de sn, de ficat,
gastrointestinal.
5. Fast-foodurile pot schimba componentele chimice
din creier, ducnd la simptome asociate cu depresia
i anxietatea.

65

Capitolul 3

Caracteristici ale conceptului de coeziune social:


se creeaz prin legturi sociale puternice i acordul
dintre membrii societii
asupra unor responsabiliti comune;
presupune c toi oamenii
snt capabili s participe la
viaa economic i s beneficieze de bunurile ei;
solicit existena proceselor necesare pentru a putea cere autoritilor alocarea resurselor n cadrul
societii;
impune toleran fa
de alte culturi i tradiii,
precum i recunoaterea
acestora.

nvat de la oameni
de succes

Viaa i sntatea valori personale i sociale

bleme de comportament (agresivitate sau pasivitate la


agresiunile celor din jur, mutilare, consumul de droguri
i de alcool, minciuna, suicidul), probleme colare (reuit sczut, exmatriculare, lipsa manierelor).

Exersez: nvat sa fiu


Coeziunea social presupune combaterea srciei
i a inegalitii sociale n domeniul sntii, al educaiei, al angajrii, al distribuirii venitului, al serviciilor
sociale, menajere etc.
Esena coeziunii sociale o constituie bunstarea
colectiv, relaiile sociale armonioase i stabile ca parte integrant a progresului socioeconomic i a coexistenei panice a tuturor grupurilor sociale din cadrul
societii. Prosperitatea i egalarea anselor faciliteaz
unitatea social i diminueaz riscurile.
Coeziunea social este cel mai recent i mai cuprinztor concept aflat la baza politicilor sociale ale
Uniunii Europene. Conform Tratatului de la Amsterdam (1997), aceasta urmeaz a fi dezvoltat i aplicat
la nivelul comunitii ntr-o manier mai larg: politica de coeziune.

1.

Reflectez: am nvatat

Identific trei situaii de risc la care snt supui tinerii din Republica Moldova. Exemplific.
2. Demonstreaz, n cte trei propoziii, necesitatea
combaterii inegalitii n domeniul sntii i al
educaiei.

Actionez

Nicolae Iorga, istoric, scriitor, publicist i om politic romn: Viciile snt cli care te
omoar ncet, ca o sabie neascuit.
Comenteaz afirmaia.

66

Selecteaz din pres aciuni ale societii civile i


ale statului privind prevenirea i reducerea consumului de alcool, de tutun i de droguri n Republica Moldova. Exprim-i atitudinea fa de eficiena
prevederilor.
Red, printr-un desen, condamnarea violenei n
familie, a consumului de droguri, de alcool, de
tutun, a dependenei de calculator, a traficului de
persoane (la alegere). Prezentai desenele ntr-o
expoziie tematic: Elevii contra riscurilor din societate.

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Capitolul 3

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
n curtea unei coli, copiii joac fotbal. Trebuie s aib
vrsta mea. i invidiez c snt nc la coal. Eu am fost
nevoit s abandonez anul trecut. Mama mi-a spus c nvasem destul ca s m descurc. N-am protestat. Totui,
asta m-a fcut nefericit Mama nu tia, dar eram primul
din clas. Scriam i citeam foarte bine. Se spunea c am
talent. Nu aveam cri acas.
Michel Brl, Biatul care voia s doarm
Identific subiectul textului.
Enumer cteva riscuri la care poate fi supus biatul.

Particip
Organizai o expoziie cu genericul Spune nu drogurilor care s conin fotografii, desene, documente,
articole etc. despre consecinele negative ale consumului de tutun, de alcool i de droguri.

Snt erudit
Numete specialitii care
pot consulta tinerii dependeni de alcool, de droguri
i de tutun:
1. ...
2. ...
3. ...
4. Asistenii sociali
5. Consilierii juridici
6. ...

Snt creativ
Utiliznd metoda lui Karl
Popper, organizai o dezbatere pe tema Interzicerea
fumatului n locuri publice
i necesitatea amendrii celor care fumeaz n public.

67

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Tema 15. Comportamentul inadvertent


i consecinele lui
Voi fi competent s:
dezvolt capaciti de
manifestare a comportamentului prudent fa de
situaiile de risc.

Dictionar
Inadvertent lipsit de
atenie; neatent, distrat;
greit, nepotrivit.
Exploatare sexual profitarea, n mod abuziv, de
ctre unele persoane n
prezena altora pentru satisfacerea unor necesiti
sexuale; obligarea la pornografie sau prostituie.
Traficul de persoane
recrutarea, transportarea,
transferul, adpostirea sau
primirea persoanelor prin
ameninare cu fora sau
prin folosirea acesteia ori a
altor forme de constrngere, prin rpire, fraud, abuz
de putere sau prin oferirea/
acceptarea de pli pentru
obinerea consimmntului unei persoane care deine controlul asupra unei
alte persoane n scop de
exploatare.

68

Motto: Nimeni nu poate s fie nici nelept, nici filosof


dac nu are purtri bune pe lng tiine i
cunotine ntemeiate.
Simion Brnuiu

Copilul i construiete prerea despre sine n funcie


de opiniile oferite de persoanele importante din viaa
lui: bunicii, prinii, profesorii, prietenii, care l ajut
s i formeze respectul fa de sine, singura strategie
durabil prin care pot fi prevenite numeroase probleme
ale tinerilor.

tiu, vreau sa tiu


Explic legtura dintre
imaginea alturat i
traficul de fiine umane.
Numete cunotinele i
comportamentele pe care
doreti s le nsueti n
cadrul acestei teme.

Studiez: nvat sa tiu


Indiferena, agresivitatea, neatenia, neacceptarea
regulilor i tradiiilor societii nasc i alimenteaz
numeroase pericole. Din cauza comportamentului inadvertent, n special unii tineri, mai devreme sau mai
trziu, ajung s fie victime ale exploatrii sexuale, ale
traficului de persoane sau ale bolilor cu transmitere
sexual.
Traficul de persoane este o infraciune i o nclcare grav a drepturilor omului svrit de infractori.
Realizat prin violen fizic i psihic, prin racolare,
prin utilizarea unei poziii vulnerabile etc., traficul
de persoane are drept consecine interzicerea libertii de micare, lipsirea de nevoi existeniale (mncare,
odihn, igien, asisten medical), abuzul sexual, fizic i emoional, intimidarea, toate acestea ducnd la
traumarea psihologic. Informarea este important n
prevenirea traficului de persoane.

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Exploatarea sexual este un abuz sexual, avnd ca


victime att femeile, ct i brbaii. Acest abuz include
n sine dou aspecte: exploatarea sexual comercial
activitate aductoare de profituri i exploatarea sexual necomercial activitate prin care nu se urmrete obinerea unui profit material, victima fiind folosit
pentru un alt scop, de exemplu, n calitate de concubin.
Printre cauzele abuzului sexual i ale traficului de minori se numr nepsarea familiei, familiile dezorganizate, influena nefast a mediului, grupurile sociale
din care acetia fac parte, srcia etc. Diverse probleme
de sntate, n special ale organelor de reproducere, infectarea cu HIV/SIDA, BTS, infertilitatea, sarcinile nedorite, traumele psihologice toate snt consecine ale
abuzului sexual. n 1996, la Stockholm, s-a desfurat
Primul Congres Mondial mpotriva Exploatrii Sexuale a Copiilor n Scop Comercial, reprezentnd guvernele
a 122 de ri, care s-au angajat ntr-un parteneriat global mpotriva acestui fenomen.

Capitolul 3

Studiu de caz
SIDA este o afeciune grav
provocat de virusul imunodeficienei umane dobndite
(HIV), care distruge aprarea imunitar a organismului i l expune infeciilor
grave, cu sfrit letal. Virusul
se transmite prin contacte
sexuale neprotejate, prin folosirea n comun a seringilor,
prin instrumente medicale
nesterilizate corespunztor,
prin transfuzii de snge infectat sau de la mam la copil n timpul travaliului sau
prin alptare. Odat ptruns
n organism, virusul HIV infecteaz celulele sistemului
imun sczndu-i capacitatea
de a lupta eficient mpotriva
altor infecii i boli. Evoluia
bolii poate fi ncetinit prin
aplicarea unui tratament corespunztor.
Enumer trei msuri de
protecie de ITS.

nvat de la oameni
de succes
Infeciile/bolile cu transmitere sexual (ITS sau
BTS) reprezint o important problem de sntate
public, att prin repercusiunile asupra individului
n sine, ct i asupra societii i economiei. Cele mai
frecvente boli cu transmitere sexual snt cele genitale (gonoreea, trichomoniaza, candidoza i sifilisul) i
infeciile tractului urinar. De obicei, ITS provoac nevrite optice, cderea prului, hepatite, gastrite, meningite, inflamaii ale organelor de reproducere i chiar
sterilitatea.
Dac o femeie nsrcinat este infectat cu una
dintre aceste boli, s-ar putea ca nou-nscutul s aib
grave probleme oftalmologice i infecii pulmonare.
Utiliznd metode de protecie, contracararea bolilor

Goethe, poet, gnditor i


om de tiin german: Comportamentul este o oglind n
care fiecare i expune propria
imagine.

69

Capitolul 3

Recomandrile Centrului de Combatere a Traficului de Persoane din Republica Moldova


Dac vi se ofer un loc de
munc n strintate:
1. Aflai numele i ct mai
multe detalii despre persoana care v faciliteaz obinerea locului de
munc.
2. Aflai denumirea, adresa i datele companiei cu
care urmeaz s semnai
contractul de munc.
3. Distribuii
informaia
dat persoanelor n care
avei ncredere prini,
rude, prieteni.
Momentele care trebuie s
v alerteze:
1. Dac locul de munc e la o
companie ale crei date nu
pot fi gsite pe internet.
2. Dac persoana evit s
v dea rspunsuri clare la
ntrebrile privind adresa,
datele de contact, numele
complet al proprietarilor i managerilor companiei
(restaurantului,
chiocului, magazinului)
n care urmeaz s activai.
3. n orice situaie de alert, apelai la Centrul de
Combatere a Traficului
de Persoane, linia fierbinte: (022) 25 49 98.
Comunic aceast informaie rudelor sau cunoscuilor care vor s plece
n strintate.

70

Viaa i sntatea valori personale i sociale

cu transmitere sexual poate fi prevenit, dar singura


cale absolut sigur este totui abstinena.

Exersez: nvat sa fiu


Fiecare printe trebuie s i nvee copilul cum s
se protejeze de pericole. n cazul n care unele persoane
manifest un comportament inadecvat, suspect, atentnd la integritatea ta, adreseaz-te prinilor, profesorilor, persoanelor de ncredere sau poliiei. Chiar dac
nu ai reuit s evii abuzul, nu trebuie s-i fie fric s
comunici despre aceasta, deoarece individul care abuzeaz acioneaz psihic asupra copilului, ameninndu-l i antajndu-l. Tinuirea abuzului l face pe infractor s fie ncredinat n sine i s abuzeze din nou.
Dac suspectezi c
altcineva este abuzat sexual, sesizeaz prinii,
profesorii sau medicii.
Nu te lsa mgulit de
persoane care i fac diferite promisiuni, pentru c s-ar putea s fii
inta unui trafic de copii.
n cazul n care crezi c eti infectat cu HIV sau
cu ITS, trebuie s te adresezi imediat unuia dintre urmtorii specialiti: medicului de familie, ginecologului (pentru fete), andrologului sau urologului (pentru
biei), dermatologului, dermatovenerologului.
ine minte, o boal depistat la timp este mai uor
de tratat.

Reflectez: am nvatat

1. Numete cte dou cauze ale rspndirii traficului


de persoane, ale abuzului sexual i ale bolilor cu
transmitere sexual.

Actionez
Lucrnd n echipe, alctuii o list de aciuni care ar
permite protejarea de abuzul sexual.
Propune trei soluii pentru minimalizarea acestei
probleme n societate.

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Capitolul 3

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Snt attea feluri de patimi cte trebuine instinctive, i anume:
1. patimi de nutriie: beia de alcool, de tabac, de morfin etc.;
2. patimi de reproducie: desfrul;
3. patimi de proprietate: hoia;
4. patimi de dominaie: trufia.
...Brbaii desfrnai i aleg ca victime preferate copile nevinovate, fete srace, care sau nu merg nc la coal, sau lucreaz
la croitorese, la modiste ori prin fabrici, sau, fiind servitoare,
muncesc din greu ca s-i ctige o pine mizerabil. Ei se servesc adesea, pentru a vna aceast prad, de intermediari infami, care mai toi aparin unui neam strin.
V nchipuii dezndejdea ce o cuprinde pe o feti de 14 sau 15 ani cnd se vede umplut
de boale ruinoase, ce i sleiesc puterile; sau cnd, n snul su de copil, adpostete un pui
de nprc. Chinul trebuie s fie ngrozitor i de nesuferit cnd, aruncat pe strad, n cea
mai neagr mizerie, fr sprijin i fr o bucat de pine, nefericita e silit s nutreasc i s
creasc smna desfrnatului, care i-a profanat tinereea i a adpat-o cu amrciune pentru
restul zilelor.
Nicolae Paulescu, Cele patru patimi i remediile lor
Explic cele patru patimi.
Extrage trei nvminte din textul de mai sus.

Snt creativ
Exprim-i compasiunea fa de persoanele
bolnave de SIDA printr-o adresare n care s le
ceri oamenilor s fie mai prudeni i mai responsabili fa de viaa proprie i a celor din jur.

Particip
Invitai n clas un medic specialist sau ntreprindei o vizit la un centru de consiliere
privind BTS i adresai ntrebrile aprute privind acest
subiect.

71

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Tema 16. Pasiuni i sentimente. Abstinena i importana


ei pentru un mod de via sntos i sigur
Voi fi competent s:
manifest un caracter
autocritic pentru a avea
un stil de via armonios
i sigur.

Dictionar
Pasiune stare afectiv
deosebit de intens i durabil pentru cineva sau
pentru ceva; dragoste foarte puternic.
Sentiment 1. proces
afectiv specific uman, care
exprim atitudinea omului
fa de realitate; simmnt;
afeciune; 2. facultatea de
a simi, de a cunoate, de
a aprecia ceva; contiin.
Abstinen faptul de
a-i impune restricii la
mncare, butur, satisfacerea unor necesiti fiziologice etc.

Motto: Pasiunea este presentimentul iubirii i al infinitului


ei, dup care aspir orice suflet sensibil.
Honor de Balzac

Adolescena este perioada n care copiii ncearc primele sentimente de dragoste fa de reprezentanii sexului opus, fiind atrai de aspectul exterior sau de felul de
a fi al acestora. Aceste emoii i sentimente deosebite determin i aciuni caracteristice, cum ar fi atenia sporit i atracia sexual fa de persoanele de genul opus.

tiu, vreau sa tiu


Care snt pasiunile tale?

Studiez: nvat sa tiu


Cnd ajung la vrsta adolescenei, att bieii, ct i
fetele ncearc s i exprime noua identitate. Adolescena este vrsta primelor iubiri i pasiuni i etapa n
care el/ea se confrunt cu senzaii i dorine neobinuite. Tot la aceast vrst unii adolesceni i ncep
viaa sexual.

nvat de la oameni
de succes
George Meredith, scriitor i poet englez: Iubirea
care se poate
preschimba n
ur a fost, de
fapt, o ur care se ignora ca atare. Dac urm ceea ce am iubit
cndva, nseamn c n-am iubit
niciodat. Iubirea este o pasiune, o flacr, purtnd n ea,
indiferent de este durabil sau
nu, ca i propria noastr condiie uman, i moarte, i via.

72

Fiecare om are nite prejudeci i norme adoptate din familie i din societate. nceputul vieii sexuale
poate fi un moment dificil pentru un adolescent, deoarece necesit depirea unor bariere mentale i emoionale. Un aspect important pentru adolescent l constituie faptul c iniial el nu poate ntotdeauna diferenia
atracia fizic i sexual de sentimentul de iubire pe
care l simte fa de persoana respectiv. Deseori el se

Viaa i sntatea valori personale i sociale

consider vinovat pentru dorinele lui i atunci le justific prin dragostea pentru acea persoan.
Iubirea nu nseamn doar un sentiment i pasiune,
ci este un sistem de atitudini i o niruire de acte care
intensific viaa celui ce iubete i a celui iubit. Iubirea
romantic este adesea oarb.
Avnd diverse triri i sentimente, adolescentului i
este greu s diferenieze ceea ce simte pe plan sexual
de ceea ce simte din punct de vedere emoional pentru
persoana drag de gen opus.
Una dintre cele mai importante decizii luate de oameni n adolescen este aceea de a ncepe sau nu viaa
sexual. Despre acest subiect ei pot gsi informaii n
cri, ziare, reviste, pe internet, n cadrul programelor
TV etc.
Se consider c o persoan este pregtit pentru
cstorie doar atunci cnd a ajuns la maturitate. Mai
devreme ns, ea este supus unor riscuri, precum nencrederea fa de persoana drag, infectarea cu boli
contagioase, inclusiv SIDA i alte BTS, sarcina nedorit etc. Unele mijloace de protecie pot proteja ntr-o
anumit msur de o sarcin nedorit, dar nicidecum
de bolile venerice.

Panglica roie este simbolul


global de solidaritate cu persoanele depistate HIV pozitiv
i cu cele care au SIDA.

Dorinele sexuale nu snt rele i imorale, ci reale i


fireti, de aceea nimeni nu ar trebui s se simt stnjenit din cauza lor. Exist ns cazuri n care actul sexual este folosit n mod abuziv i poate duce la infecii cu
transmitere sexual, sarcini nedorite, probleme fizice
i emoionale i chiar la infectarea cu HIV/SIDA. De
aceea, doctorii specializai n prevenirea i tratarea
BTS i HIV/SIDA recomand ca soluie pentru armonie n familie i o via fericit nceperea relaiilor interpersonale dintre sexe opuse numai dup cstorie.

Capitolul 3

Studiu de caz
Se presupune c americanul Timothy Brown, supranumit pacientul din Berlin, este primul i, pn n
prezent, singurul om din
lume care s-a vindecat de
SIDA, reprezentnd dovada vie a faptului c oamenii
pot nvinge aceast boal,
unii medici fiind suspicioi
n aceast privin.
Testat seropozitiv n 1995,
cnd era student la Berlin, Timothy Brown nu a mai prezentat semne de infecie n
organism ncepnd din 2007.
Este minunat s te vindeci de infecia cu HIV, a
declarat Brown. Nu mai simt
stimulii senzoriali la nivelul
picioarelor, dar acum merg
mai uor i m simt mai
bine. Aproape c nu mai am
dureri niciodat, ci doar,
uneori, dureri de cap.
Dup ce a primit o gref
de mduv osoas n 2007,
pentru a trata leucemia
de care suferea, Timothy
Brown a ncetat s mai ia
antiretrovirale i nu a mai
prezentat n organism nicio
urm de infecie cu HIV.
Medicii care l ngrijeau
au declarat c pacientul s-a
vindecat. Grefa de mduv
provenea de la un donator
care avea celule imunitare
mutante rezistente la HIV.
Adaptat dup
www.jurnalul.ro
Exprim-i
atitudinea
fa de persoanele infectate cu HIV.
Precizeaz ansele descoperirii medicamentului ce
trateaz SIDA.

73

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Exersez: nvat sa fiu

Util i practic
Adolescenii care nu
practic abstinena:
1. tind s sufere de depresie de trei ori mai mult dect
cei care o practic, fiind mai
vulnerabili la sinucideri;
2. au o probabilitate mai
mare de a avea o via conjugal nesatisfctoare i de a
divora dup cstorie dect
cei abstineni;
3. descoper c snt nemplinii i c, n loc de
afeciune pentru persoana
de sex opus, simt, de cele
mai multe ori, dezgust, pierzndu-i astfel abilitatea de a
forma relaii sntoase, mature i de lung durat;
4. au un risc major de a se
infecta cu boli transmisibile
sexual;
5. au incidena sarcinii ridicat.
Argumenteaz necesitatea abstinenei n vederea
proteciei de BTS.
Numete riscurile la
care snt supui adolescenii care nu practic
abstinena.

Abstinena sexual pn la cstorie este cea mai


bun cale de a evita o boal sau o sarcin nedorit,
dezvoltnd ncrederea i respectul pentru propria persoan. n plus, prin abstinen, o persoan i poate
exersa stpnirea de sine, ceea ce o va ajuta s fie fidel
viitorului partener de via.
nceperea relaiilor sexuale dup cstorie i dezvoltarea trsturilor de caracter precum dedicarea, onestitatea sau autocontrolul contribuie la sntatea csniciei
i a familiei. Fidelitatea soilor este un lucru onorabil i
face ca relaia lor s fie deosebit. De asemenea, csnicia i protejeaz pe soi de pericolele emoionale i fizice
existente n relaiile sexuale extramaritale.

Reflectez: am nvatat

1. Numete emoiile caracteristice dragostei.


2. Cum crezi, dragostea adolescentin este durabil
sau nu? Argumenteaz-i opinia.

3. Determin riscurile pe care le prezint dragostea


adolescentin pentru tineri.

4. Consideri c abstinena ofer totui siguran sau


nu?

5. Argumenteaz

afirmaia: O dragoste adevrat


exist doar n familie, celelalte snt aventuri sau
pasiuni trectoare.

Actionez
Identific n pres cazuri de relaii sexuale premature ce au avut consecine negative.
Argumenteaz-i dorina de a avea un viitor sigur.

74

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Capitolul 3

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Poetul Eminescu, zise Ulmu, crede c iubirea l
poate face pe om mai bun, mai frumos, mai puternic.
C de Iubire are parte doar cel care druiete Iubire.
C prin dragoste omul cunoate nemurirea. Dar tu,
Maria Rzeu, ce crezi despre dragoste?! i se adres
profesorul elevei care mai sttea n picioare.
M gndeam c dac ar fi s scoi din Biblie cteva
ntmplri, nite psalmi, unele file i chiar pe unii profei cu crile lor, ea tot Biblie rmne; dar dac scoi
din ea Iubirea, aceasta devine o carte oarecare...
... Dac iubeti sau nu?! E ca i cum i-ar fi indiferent dac trieti sau nu. Cnd iubete, omul devine
ceilali sau cellalt, i abia atunci este puternic cu adevrat. Alturi de iubire, dintre toate harurile dumnezeieti, Apostolul Pavel punea rbdarea. S avem rbdare s ne iubim semenii, chiar pe cei care o merit
mai puin.
Costin Radu, preotul clasei.
Nicolae Dabija, Tema pentru acas
Analizeaz prerile expuse n fragmentul dat. Prezint-i opinia.
Cum s-a manifestat dragostea Mariei Rzeu?

Snt creativ
Creeaz un vers care s reprezinte emoiile tale
fa de o persoan drag, prini, natur etc.

Snt erudit
Numete:
1. Poetul chilian al iubirii i al
disperrii.
2. Poetul romn bolnav de iubire.
3. Poetul romn al iubirilor secrete.
4. Poetul romn al venicei iubiri.
5. Poetesa rus, represat, care a
scris versurile:
Noi nu vom bea dintr-un pahar vreodat
Nici dulce vin, nici ap de izvor.
Sruturi n-om schimba n zori;
o dat
Nu vom privi amurgu-odihnitor.
i-e aer soarele, i mie luna,
Dar dragostea ce-o respirm e
una.

Particip
Dup ce ai scris pe un bileel
cte trei explicaii pentru
cuvntul iubire, punei bileelele ntr-un bol i amestecai-le bine. Repartizai apoi cte
un bileel fiecrui elev, care, la
rndul su, va citi cele scrise i
va argumenta dac este sau nu
de acord cu acestea.

Iubirea este...

75

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Tema 17. Dreptul persoanei la ocrotirea sntii


Motto: Sntatea e darul cel mai frumos i mai bogat pe care
natura tie s-l fac.
Michel de Montaigne

Voi fi competent s:
manifest un interes
sporit pentru
cunoaterea
legislaiei.

Dictionar
Sntate stare bun
a unui organism la care
funcionarea tuturor organelor se face n mod normal i regulat.
Sntatea public bunstarea sanitar, starea
de salubritate a ntregii
populaii.

Drepturile omului snt drepturi naturale, dobndite


de fiecare la natere, prin calitatea de a fi fiin uman, indiferent de apartenen rasial sau etnic, gen,
religie, limb, opinie politic sau orice alte condiii. La
baza drepturilor omului stau valori fundamentale ca
viaa i demnitatea uman, integritatea, egalitatea,
libertatea, respectul pentru cellalt, nediscriminarea,
tolerana etc.

tiu, vreau sa tiu


Gsete similitudini ntre imaginile de mai jos i
subiectul leciei.
Explic interdependena dintre drepturile omului
i sntatea personal.

Studiez: nvat sa tiu

Fiecare are dreptul la accesul


nelimitat la un medic

76

Principiile ce in de drepturile omului, stabilite


la nivel internaional, i dreptul la ocrotirea sntii
snt garantate pentru fiecare cetean prin Constituia Republicii Moldova. Dreptul la asisten medical
oportun i calitativ n sistemul asigurrilor obligatorii de asisten medical, tipurile de asisten medical i modul lor de acordare snt stipulate n Legea
ocrotirii sntii. Fiecrui pacient i se asigur accesul
nelimitat i nscrierea la un medic de familie, iar dac
este posibil, i dreptul de alegere sau de schimbare a
acestuia. n acest sens, n cadrul fiecrei uniti medico-sanitare sau al organului de conducere a asistenei medicale primare vor fi afiate listele medicilor
de familie i modul de alegere a acestora n localitatea respectiv. Fiecrui pacient i se garanteaz accesul gratuit la serviciile medicale de urgen, realizate
att prin intermediul medicului de familie, ct i prin

Viaa i sntatea valori personale i sociale

structurile instituiilor medico-sanitare de tip ambulatoriu sau staionar din raza aflrii pacientului.
Drepturile i obligaiile pacientului n Republica
Moldova snt garantate de Constituie prin articolul
23, n care se stipuleaz dreptul fiecrui om de a-i
cunoate drepturile i ndatoririle. Legea ocrotirii sntii prevede att drepturile i obligaiile populaiei
la asigurarea sntii, la repararea prejudiciului adus
sntii, ct i drepturile unor categorii ale populaiei la asigurarea medico-social, ocrotirea familiei,
mamei i a copilului. O descriere detaliat a drepturilor i responsabilitilor pacientului, garantarea i
protecia acestora snt prevzute n Legea cu privire
la drepturile i responsabilitile pacientului. Aceast
lege stabilete n calitate de prestatori ai serviciilor de
sntate att instituiile medico-sanitare i farmaceutice, ct i lucrtorii medicali (medici i ali specialiti
n domeniu). Potrivit legii respective, drepturile pacientului snt obligaii corelative att pentru instituie,
ct i pentru lucrtorul medical ce activeaz n instituia dat.

Exersez: nvat sa fiu


Relaiile dintre medici i pacieni. Conform unor
studii recente, n prezent, medicii snt mai responsabili fa de pacienii lor, n comparaie cu beneficiul
societii, ceea ce le genereaz o satisfacie profesional.
Instituia medico-sanitar public este responsabil pentru prejudiciul cauzat pacienilor de ctre lucrtorii si medico-sanitari. n astfel de situaii, instituia
are dreptul s-i solicite lucrtorului respectiv compensarea prejudiciului.
Rolul fiecrui cetean este s sesizeze cazurile de
nclcare a confidenialitii de ctre lucrtorii medicali.
Potrivit Codului internaional al eticii medicale al
Asociaiei Medicale Mondiale, medicul datoreaz
pacientului loialitate total. ns, n anumite cazuri,
medicul este pus n faa unor decizii de natur mo-

Capitolul 3

nvat de la oameni
de succes

Francis Bacon, filosof englez: Un organism sntos


este camera de oaspei a sufletului, un organism bolnav este
o nchisoare.
Comenteaz afirmaia.

Util i practic
Dreptul la informaii invoc dreptul pacientului i
al rudelor acestuia de a fi
informai despre starea sntii, despre procedurile
medicale ce i se aplic, despre riscul lor potenial, eficacitatea terapeutic, metodele de alternativ, precum
i despre diagnosticul, pronosticul i mersul tratamentului, despre recomandrile
profilactice.
Asigurarea dreptului pacientului la informare este
descris detaliat n articolul
11 al Legii cu privire la drepturile i responsabilitile
pacientului nr. 263-XVI din
27.10.2005.
Exprim-i opinia privind
ndeplinirea acestui drept
n Republica Moldova.

77

Capitolul 3

Studiu de caz
Pe 17 mai 2012, o surs
mass-media a difuzat un
subiect despre atitudinea
unor locuitori din satul
Congaz, raionul Comrat,
fa de profesorul de muzic al grdiniei de copii,
care a fost diagnosticat cu
tuberculoz pulmonar nchis. Stenii evitau contactul cu aceast persoan, iar prinii nu i mai
aduceau copiii la grdini,
temndu-se c acetia se
vor infecta. Ca rezultat al
investigaiilor, s-a constatat
c aceast situaie se datoreaz faptului c angajaii
serviciului sanitaro-epidemiologic nu au asigurat
confidenialitatea, aa cum
prevede art. 14, alin. 1, din
Legea ocrotirii sntii nr.
411 din 28.03.1995, art. 13
din Legea cu privire la exercitarea profesiunii de medic
nr. 264 din 27.10.2005.
Raport privind respectarea
dreptului la ocrotirea sntii
a persoanelor care sufer de
tuberculoz (2012)
www.ombudsman.md
Crezi c acest profesor
prezint un pericol real
pentru steni? Ce pedeaps ar trebui s primeasc persoanele vinovate de nclcarea confidenialitii?

78

Viaa i sntatea valori personale i sociale

ral-etic, fie pentru a putea rezolva conflictul dintre


interesele contrare ale pacientului i ale societii, fie
pentru a promova interesul general al societii.
Aceste situaii snt definite prin termenul de dubl
loialitate i snt determinate atunci cnd medicul are
o responsabilitate dual, att fa de pacient, ct i fa
de un ter, iar ntre aceste dou categorii exist incompatibilitate.
Uneori soluionarea dilemei etice poate fi simpl:
fie n favoarea pacientului ca n cazul n care
cadre militare sau poliieneti represive i ordon medicului s efectueze sau s participe la acte ce violeaz
drepturile omului (de exemplu, tortura). n astfel de
situaii loialitatea medicului trebuie s fie n mod neechivoc de partea pacientului su;
fie n favoarea terilor, protejnd interesele generale ale societii ca n situaiile n care pacientul cu
o boal transmisibil refuz tratamentul; copiii minori snt maltratai; pacientul-ofer este inapt pentru a
conduce un autovehicul din cauza unei boli depistate
etc. n asemenea cazuri nclcarea confidenialitii
pacientului este permis (fiind chiar etic i legal), cu
condiia c rul potenial este iminent i real.

1.

Reflectez: am nvatat

Numete cinci caliti pe care ar trebui s le posede


un medic de familie.
2. Alctuiete un cod moral al medicului care s conin cinci puncte.

Actionez
Efectueaz un studiu individual i determin dac
prevederile legale privind ocrotirea sntii snt
respectate n cadrul Centrului Medicilor de Familie la care eti nscris tu.
Identific n pres cazuri de nclcare a dreptului
pacientului.

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Capitolul 3

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Datorit politicii de stat promovate n vederea
dezrdcinrii fumatului i a excesului de fast-fooduri, tot mai muli oameni ncearc astzi s duc
un mod de via sntos.
Reprezentanii Ministerului Sntii al Republicii Moldova au ntocmit o list a alimentelor ce trebuie consumate n cantiti reduse, i anume: cele cu
un coninut ridicat de zahr (caramelele, ciocolata,
prjiturile, brnzica glazurat .a.), cele care conin
multe grsimi (chipsurile, hamburgerii, gogoii, pizza, cartofii prjii, brnza topit etc.), cele cu aditivi
alimentari i buturile energizante, inclusiv guma
de mestecat i cafeaua. () Potrivit prevederilor
legislative, comercializarea acestor produse este interzis n coli, n grdinie i n apropierea acestora.
Numete riscurile la care ne poate supune consumarea produselor enumerate mai sus. Analizeaz-le.

Snt creativ
Elaboreaz un cinquain pentru cuvntul sntate.

Snt erudit
A) nlocuiete punctele de suspensie cu noiunile corespunztoare.
Pentru un corp sntos este nevoie de o alimentaie corect, care s
includ 1 ..., 2 ..., 3 ..., 4 ... i 5... .
1. ... intr n componena tuturor
celulelor, iau parte la formarea unor
fermeni i intervin n desfurarea
proceselor vitale din organism.
2. ... constituie o surs important
de energie pentru organism.
3. ... snt eseniale pentru stimularea i mbuntirea sistemului
digestiv i nu pot fi digerate sau absorbite de organism.
4. ... i 5. ... snt necesare pentru
creterea i dezvoltarea normal a oaselor, a sistemului nervos, a
muchilor, a sngelui, a hormonilor
i a enzimelor.
B) Completeaz cu cel puin trei
exemple.
1. Se conin n... .
2. Glucoza se ntlnete n... .
Fructoza se gsete n... . Zaharoza
se conine n... . Lactoza se gsete
n..., iar amidonul n... .
3. Se gsesc n componena alimentelor de origine vegetal precum... .
4. Se conin n... .
5. Cuprind... .

Particip
Facei un cerc i numii, pe rnd,
cte un obiect sau o aciune care ajut direct sau indirect la
meninerea i consolidarea sntii.

79

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Tema 18. Polia de asigurare obligatorie


de asisten medical
Motto: nelepciunea este pentru suflet ceea ce sntatea
este pentru trup.
Franois de La Rochefoucauld

Voi fi competent s:
obin cunotine
necesare pentru
asigurarea sntii.

Dictionar
Asigurare social form
de ocrotire a populaiei,
constnd n acordarea
de ajutoare materiale i
asisten medical.
Asisten medical ngrijire a bolnavilor de ctre un personal calificat.

Asigurarea obligatorie de asisten medical (AOAM)


este un sistem garantat de stat de aprare a intereselor
populaiei n domeniul ocrotirii sntii prin constituirea, din contul primelor de asigurare, a unor fonduri
bneti destinate pentru acoperirea cheltuielilor de tratare a strilor condiionate de survenirea evenimentelor asigurate. AOAM se face prin contracte ncheiate
ntre subiecii asigurrii de asisten medical.

tiu, vreau sa tiu


Ce tii despre CNAM i despre polia de asigurare
obligatorie de asisten medical?

Studiez: nvat sa tiu

Conform art. 6, alin. (2),


al Legii cu privire la asigurarea obligatorie de asisten
medical nr. 1585-XIII din
27 februarie 1998, fiecrei
persoane asigurate i se elibereaz o poli de asigurare obligatorie de asisten
medical, n temeiul creia
persoana va beneficia de
ntregul volum de asisten
medical, prevzut n Programul unic al asigurrilor
obligatorii de asisten medical i acordat de toate
instituiile medico-sanitare
din Republica Moldova.

80

Elaborat de Ministerul Sntii i aprobat de Guvern, sistemul de asigurare obligatorie de asisten


medical cuprinde maladiile i strile generale de sntate care necesit asisten medical.
Asiguratul, persoana asigurat, asigurtorul i
prestatorul de servicii medicale snt subiecii asigurrii.
Calitatea de asigurat pentru persoanele angajate,
inclusiv cele din sfera bugetar, o are ntreprinderea,
instituia, organizaia cu orice form de proprietate
(de stat sau privat), iar pentru persoanele neangajate
o ndeplinete autoritatea administraiei publice locale, care asigur copiii de vrst precolar, elevii din
nvmntul primar, gimnazial i liceal, omerii i
pensionarii. Pentru elevii din nvmntul secundar
profesional, studenii instituiilor de nvmnt superior, invalizii i alte categorii social-vulnerabile, calitatea
de asigurat o execut Guvernul.
Asigurarea obligatorie de asisten medical a
persoanelor angajate se efectueaz din contul mijloacelor patronului i ale salariatului, iar cea a per-

Viaa i sntatea valori personale i sociale

soanelor neangajate din contul bugetului de stat i


al bugetelor locale.
Contractul de asigurare este ncheiat ntre asigurat i asigurtor, persoanei asigurate eliberndu-i-se o
poli de asigurare obligatorie de asisten medical.
Contractul de acordare a asistenei medicale n cadrul asigurrii obligatorii de asisten medical se ncheie ntre asigurtor i instituia medical.
Cetenii strini i apatrizii pot obine asigurarea
de asisten medical la trecerea frontierei de stat a
Republicii Moldova sau la eliberarea vizei.
Drepturile i obligaiile subiecilor asigurrii
obligatorii de asisten medical:
Asiguratul are dreptul s efectueze controlul ndeplinirii clauzelor contractului de asigurare obligatorie
de asisten medical.
Asiguratul este obligat:
s ncheie contract de asigurare obligatorie de
asisten medical cu Agenia Teritorial a Companiei Naionale de Asigurri n Medicin;
s achite primele de asigurare n modul stabilit
de prezenta lege i de contractul de asigurare
obligatorie de asisten medical;
s prezinte asigurtorului lista de eviden nominal a persoanelor asigurate;
s nu mpiedice realizarea msurilor de depistare
i studiere a factorilor cu influen nefavorabil
asupra sntii contingentului care urmeaz s
fie asigurat;
s comunice n scris, n termen de 15 zile, toate
schimbrile survenite.

Exersez: nvat sa fiu


Dac pacientului i se cere s plteasc un medicament, el trebuie s o fac numai la casa medico-sanitar i s cear bonul de plat, drept dovad a achitrii
medicamentului. n cazul n care se va adeveri c acest
medicament trebuia s fie acoperit de polia de asigurare, el va merge cu bonul de plat la administraia
instituiei, care este obligat s-i returneze banii.

Capitolul 3

Compania
Naional
de Asigurri n Medicin
(CNAM) este o organizaie
de stat autonom de nivel
naional. Fondat prin Hotrrea Guvernului Republicii Moldova nr. 950 din
7 septembrie 2001 n scopul
implementrii Legii cu privire la asigurarea obligatorie de
asisten medical nr. 1585XIII din 27 februarie 1998,
aceasta dispune de personalitate juridic i desfoar
activiti nonprofit n domeniul asigurrii obligatorii de
asisten medical.

Cu excepia serviciilor
stomatologice i a celor cosmetologice, polia de asigurare acoper, practic, toate
serviciile beneficiarului, inclusiv cele chirurgicale foarte costisitoare.
Pentru a beneficia de medicamentele
compensate,
pacientul trebuie s mearg
la medicul de familie, fiindc doar el are dreptul s i le
prescrie, la sugestia medicului specialist. Medicamentele
compensate snt aprobate de
Ministerul Sntii, iar lista
acestora crete n fiecare an.

81

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

nvat de la oameni
de succes

Persoana asigurat are dreptul:


s aleag instituia medical primar i medicul
de profil general;
s i se acorde asisten medical pe ntreg teritoriul Republicii Moldova;
s beneficieze de servicii medicale n volumul i
de calitatea prevzut n Programul unic, indiferent de mrimea primelor de asigurare achitate;
s intenteze aciuni asiguratului, asigurtorului,
instituiei medicale.

Hipocrat, medic i filosof


grec, supranumit printele
medicinei: Sntatea este o
comoar pe care puini tiu s
o preuiasc, dei aproape toi
se nasc cu ea.
Comenteaz afirmaia.

Util i practic
Legea asigurrii asistenei
medicale prevede clar respectarea principiului solidaritii, adic dac eti tnr,
plteti pentru cel btrn,
dac ai bani, plteti pentru
cel care nu are i dac eti sntos, plteti pentru cel care
este bolnav. Asigurarea obligatorie este un instrument
financiar care acoper 90%
din cheltuielile sistemului de
sntate, adic banii pentru
sistemul de sntate vin din
asigurrile obligatorii i n
funcie de contribuia noastr n acest sistem depinde
calitatea i volumul serviciilor medicale.

82

Persoana asigurat este obligat:


s pstreze polia de asigurare obligatorie de
asisten medical i s o prezinte n cazul n care
se adreseaz instituiei medicale;
s achite direct instituiei medicale, la momentul acordrii asistenei medicale, acea parte din
costul serviciilor medicale care i-au fost acordate peste volumul prevzut n Programul unic al
Companiei Naionale de Asigurri n Medicin.
Pltitori ai primelor de asigurare obligatorie de
asisten medical snt:
unitile;
angajaii unitilor;
autoritile administraiei publice centrale i locale;
persoanele fizice care desfoar activitate de
ntreprinztor n conformitate cu legislaia n vigoare.

1.

Reflectez: am nvatat

Explic rolul poliei de asigurare obligatorie pentru individul asigurat i pentru societate.
2. Identific drepturile tale ca persoan asigurat.

Actionez
Alctuiete o list de servicii i medicamente care
ar trebui incluse n polia de asigurare obligatorie
de asisten medical.

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Capitolul 3

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Obiectivele Companiei Naionale de Asigurri n Medicin snt: organizarea, desfurarea
i dirijarea procesului de asigurare obligatorie de asisten medical, cu aplicarea procedeelor i mecanismelor admisibile pentru formarea fondurilor financiare destinate acoperirii
cheltuielilor de tratament i profilaxie a maladiilor i strilor, incluse n Programul unic al
asigurrii obligatorii de asisten medical; controlul calitii asistenei medicale acordate
i implementarea cadrului normativ aferent asigurrilor obligatorii de asisten medical.
Compania i exercit atribuiile pe ntreg teritoriul Republicii Moldova prin intermediul
ageniilor teritoriale, pe a cror activitate o organizeaz, o coordoneaz i o supravegheaz
n condiiile legii.
Explic obiectivele Companiei Naionale de Asigurri n Medicin.

Snt creativ
COMUNICARE
Elaboreaz o comunicare despre vizitele
tale la medic, fie au fost din cauza unei
maladii, fie doar pentru diagnosticare
sau profilaxie. Descrie mediul i atitudinea personalului. Propune recomandri.

Particip
DEZBATERE
Organizai o dezbatere despre necesitatea asigurrii medicale obligatorii. Echipa pro va demonstra imperativul asigurrii medicale obligatorii, iar cea contra
va argumenta ineficiena acesteia.

83

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Tema 19. Primul ajutor premedical


Voi fi competent s:
manifest capaciti de
intervenie eficient
pentru a salva o via.

Motto: Viaa e scurt, de aceea este scump. Preul vieii a


aprut de la puintatea ei.
Nezami Ganjavi

Acordnd unei persoane primul ajutor n cazul unui


accident poi salva o via.

Dictionar
Stop respirator oprirea
temporar a respiraiei.
Stop cardiac oprirea
temporar a activitii inimii.
Asfixie stare de sufocare
din cauza necrii, strangulrii, gazelor toxice, ca
simptom al unor boli etc.
Hipoxie tisular stare
patologic ce const n
scderea cantitii de oxigen n esuturi.
Intervenie chirurgical
aciune terapeutic chirurgical, efectuat asupra
unui organ sau a unui esut bolnav.

Util i practic
Primul ajutor n caz de nec
Odat adus la mal, victima va fi pus cu faa n
sus, eliberndu-se cile respiratorii, i se vor examina
funciile vitale, pentru nceperea manevrelor de resuscitare cardiorespiratorie
(respiraia gur la gur i
masajul cardiac).
Dac victima este contient, se va aeza n poziia
de siguran, pe o parte, deoarece s-ar putea ca ea s
vomite.
Imediat dup aceasta, victima trebuie dus la spital,
unde va fi examinat i supravegheat cel puin cteva ore.

84

tiu, vreau sa tiu


Ce tii despre resuscitarea unei victime n caz de
asfixiere?

Studiez: nvat sa tiu


Pe parcursul vieii sale, omul se poate confrunta cu
diverse situaii critice, precum necul, electrocutarea,
stopul cardiorespirator etc.
necul reprezint asfixia (sufocarea) din cauza umplerii cu ap a cilor respiratorii i poate aprea accidental sau n cazul unei tentative de suicid. Salvarea de la nec necesit eforturi fizice mari i o bun
cunoatere a tehnicilor de not. De aceea, nainte de
a ncerca s salveze de la nec o victim, fiecare trebuie s se gndeasc i la propria siguran, pentru
a nu deveni, la rndul su, o jertf. O persoan care
nu tie s noate sau nu stpnete foarte bine tehnica notului nu va intra n ap s salveze pe cineva de
la nec, ci va solicita ajutor i va efectua resuscitarea
cardiorespiratorie victimei dup ce aceasta va fi adus
la mal. De obicei, persoana aflat n pericol de nec
este salvat de salvamari, care snt echipai special.
notnd pn n dreptul victimei, salvamarul se va
apropia de spatele acesteia, o va apuca de sub bra sau
de pri i, innd-o cu faa n sus, la suprafaa apei, o
va duce la mal.
Curentul electric poate cauza att arsuri superficiale (la locul de intrare i ieire), ct i leziuni ale organelor interne.
ocurile electrice de scurt durat, de intensitate
redus, care nu determin simptome i nici arsuri ale
tegumentului, nu necesit tratament.

Viaa i sntatea valori personale i sociale

n cazul ocurilor de intensitate ridicat sau al celor care au provocat arsuri tegumentare, se recomand consultarea ct mai urgent a medicului.
Primul ajutor ce poate fi acordat pn la sosirea medicului const n:
ntreruperea sursei de curent electric, fr a atinge victima sau sursa de curent cu minile goale; se
vor folosi mnui izolante sau un material (lemn,
plastic, cauciuc) electroizolant pentru a ndeprta sursa de curent;
efectuarea resuscitrii victimei, dac aceasta are
stop cardiorespirator, dar numai dup ntreruperea sursei de curent (altfel exist pericolul de
electrocutare a salvatorului);
aezarea victimei n poziia de siguran, dac
aceasta are puls i respiraie spontan, i supravegherea ei pn la sosirea echipajului medical.

Capitolul 3

Studiu de caz
Urmrete imaginile de
mai jos i expune-i prerea privind msurile de
precauie ce trebuie luate
n cazul unui pericol de
electrocutare.

Situatie-problema

Tratamentul n cazul unei electrocutri depinde de


severitatea arsurii i de natura altor traumatisme gsite.
n funcie de severitatea lor, arsurile pot fi:
minore, care snt tratate local cu creme cu antibiotic i pansament steril;
puin severe, care necesit intervenie chirurgical pentru curarea rnii sau chiar aplicarea unor
grefe de piele;
severe, care au nevoie de intervenie chirurgical pentru ndeprtarea musculaturii afectate sau
chiar amputaie.
Alte traumatisme ce necesit tratament pot fi:
leziunile oculare;
fracturile osoase;
leziunile organelor interne etc.

Cnd a introdus n priz


ncrctorul telefonului mobil, prietenul tu a fost electrocutat.
Explic cum vei proceda n situaia dat, utiliznd cunotinele despre
acordarea primului ajutor premedical.

85

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Exersez: nvat sa fiu

Primul ajutor
de baz implic:
recunoaterea stopului cardiorespirator;
alertarea sistemului de urgen i solicitarea de ajutor;
eliberarea cilor respiratorii;
nceperea respiraiei artificiale;
nceperea masajului cardiac
extern.

Util i practic
Echipamente utile n
acordarea primului ajutor
medical:
dispozitivul de respiraie
artificial, format dintr-o
pies bucal, un bloc de
supape i un tub gofrat;
tuburile de oxigen, confecionate din oel, care intr n dotarea punctelor de
prim ajutor medical, triaj
i evacuare (PPAM TE) i
a autosanitarelor;
sondele nazale, cortul cefalic i balonul de oxigen,
folosite la administrarea
oxigenului, care intr n
dotarea autosanitarelor;
geanta sanitar;
pansamente;
targa sanitar pentru
transport.

86

Stopul respirator poate fi cauzat de electrocutare,


intoxicaii cu substane chimice neuroparalitice, nec
.a. Printre semnele de recunoatere a stopului cardiorespirator se numr pierderea cunotinei, oprirea
respiraiei, ncetarea btilor inimii, absena pulsului
arterei carotide, cianoza tegumentelor, midriaza.
Resuscitarea cardiorespiratorie are ca scop repunerea n funcie a unei inimi oprite i a respiraiei.
Metodele de resuscitare trebuie aplicate n orice situaie, chiar i atunci cnd avem la ndemn doar cele
mai simple mijloace, i n cel mai scurt timp (pn la
trei minute). Aceast metod de tratament include
respiraia artificial i resuscitarea cardiac.
Respiraia artificial poate fi efectuat prin mai
multe metode: insuflarea endotraheal de aer cu ajutorul unui aparat de respiraie artificial, metoda gur
la gur, gur la nas i metodele manuale Sylvester,
Holger-Nielsen, Heimlich etc.
Resuscitarea cardiac are drept scop reluarea
btilor cordului, folosind manevre externe (masajul cardiac extern) sau
interne. Dup apariia
semnelor de ameliorare,
victima este meninut
sub supraveghere i i se
administreaz
oxigen
pentru a combate hipoxia tisular.

1.

Reflectez: am nvatat

Numete cinci obiecte pe care trebuie s le ai n trusa medical n cazul acordrii primului ajutor.
2. Identific aciunile pe care le implic primul ajutor.

Actionez
Enumer aciunile pe care le vei ntreprinde n cazul unui stop cardiorespirator. Descrie-le.
Redacteaz un eseu nestructurat cu titlul Rolul
meu n cazuri de acordare a ajutorului premedical.

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Capitolul 3

Snt cetat,ean competent


Snt creativ

PRIMUL AJUTOR MEDICAL


n caz de nepare

n cazul plgilor tiate

n cazul fracturrii minii


i piciorului

n caz de lein

n caz de insolaie

n cazul vntilor

n cazul traumei la ochi

n cazul hemoragiilor
nazale

n cazul intoxicrii
alimentare

n caz de arsuri

n caz de degerturi

Descrie cum trebuie de procedat n fiecare caz ilustrat.

Gndesc critic
Ce s-a ntmplat?
Lorelli i-a explicat ce senzaie stranie a avut cnd i-a dat seama c nu-i mai simte minile
i picioarele.
Nu pot s neleg, a spus ea. N-am mai avut problema asta pn acum.
Sun ca i cum ai avut un AMNE. Adic atac muscular de hipotermie extrem.
N-am auzit niciodat de aa ceva.
Este un lucru foarte obinuit. Am citit despre asta ntr-un tratat de medicin, a spus Adam.
Citesc multe cri de medicin. Am de gnd s devin medic.
n timp ce se ndreptau spre cas, sufl un vnt aspru i Lorelli regreta c Adam tremura n
hainele ude.
Ai czut n lac, nu-i aa? l-a ntrebat Tom Paine...
M-a salvat de la nec, a spus Lorelli.
Gareth P. Jones, Motenirea uciga
Explic ce s-a ntmplat cu fata salvat.

87

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Tema 20. Ci decente de depire a barierelor,


dificultilor, strilor de depresie, anxietate i stres
Voi fi competent s:
depesc diferite bariere
sau dificulti ale vieii
folosind ci decente.

Dictionar
Depresie stare sufleteasc (patologic) de tristee (asociat cu nelinite);
descurajare, deprimare.
Stres termen general
utilizat pentru orice factor din mediu (traumatism, emoii, frig, cldur
etc.) capabil s provoace
la om i la animale o stare de tensiune i o reacie
de alarm a organismului,
determinnd uneori mbolnviri grave.
Anxietate stare de nelinite, de ateptare ncordat, nsoit de palpitaii, jen n respiraie
etc., ntlnit n unele boli
de nervi.

Red, prin trei caricaturi


sau trei mimici, strile psihologice din imaginile de
mai sus.

88

Motto: Fiecare suflet este pentru alt suflet o lume ascuns.


Friedrich Nietzsche

Puin lume tie c tristeea prelungit, strile continue de team sau panic, fr un motiv aparent, lipsa
de ncredere n propria persoan, sentimentele de durere sufleteasc i de disperare aprute n momentul unui
eec, al unei despriri sau al pierderii unei persoane
dragi snt suferine care pot fi depite pe ci decente.

tiu, vreau sa tiu


Cum crezi, depresia este o boal sau o stare a organismului?
Numete cunotinele i comportamentele pe care
doreti s le obii n urma studierii acestei teme.

Studiez: nvat sa tiu


Depresia este o tulburare psihic foarte comun
(ce afecteaz ntre 5 i 10% din populaie), manifestat, n primul rnd, printr-o modificare profund a dispoziiei, prin suferin moral i ncetinirea psihomotorie. Depresia nu este pur i simplu tristee, ci o boal
autentic ce trebuie diagnosticat i tratat. Uneori
cauzele depresiei pot fi uor identificate, de exemplu,
decese n familie, eecuri personale, nesigurana vieii
etc., alteori acestea rmn necunoscute, iar persoanele
afectate nu i dau seama c sufer de aceast tulburare.
Pe de alt parte, depresia poate fi privit ca o reacie
de rspuns la stres, care poate fi cauzat de diverse
probleme, de exemplu, o not proast la un examen
sau la un colocviu etc. Chiar i statul la coad dup
cumprturi, greutile ntmpinate la serviciu, problemele din familie, lipsa dragostei, apariia eecurilor
etc. pot provoca stres. Dup stres, n mod obligatoriu,
urmeaz reacia de rspuns (de aprare) a organismului. Indiferent de intensitatea stresului, organismul
rspunde printr-o stare de depresie. Adesea stresul
de intensitate mic este chiar folositor organismului,

Viaa i sntatea valori personale i sociale

antrenndu-l permanent (potrivit opiniei cercettorului canadian Hans Selye). Cu ct stresul este mai mare,
cu att starea de depresie este mai puternic (mai profund) i de durat.
Pentru a ine depresia la distan, trebuie s avem
o diet echilibrat, s respectm orele de somn i s
gndim pozitiv.
Anxietatea, numit i teama fr obiect, este
o trire neplcut provocat de anticiparea difuz a
unui pericol greu de prevzut i de controlat. nsoit
de agitaie, palpitaii, oscilaii ale tensiunii arteriale,
transpiraie, senzaia de nod n gt, dureri precordiale, anxietatea este o stare psihic cunoscut, la un
moment dat, de ctre orice persoan, fie naintea unui
examen decisiv, fie atunci cnd se confrunt cu o problem dificil. Anxietatea nu poate fi considerat ntotdeauna o tulburare psihic.

Exersez: nvat sa fiu

Capitolul 3

Situatie-problema
Colegul tu de clas ntotdeauna este hiperactiv i
deseori te pune n situaii
neplcute.
Cum vei proceda n
situaia dat? Crezi c
poi deveni anxios?

Studiu de caz
Diagnosticat cu anxietate generalizat i atacuri de
panic, un brbat de 32 de
ani, necstorit, este trimis
de medicul psihiatru la cabinetul psihologic. Ajuns la
cabinet, brbatul i prezint
medicului fia de externare
cu urmtoarele recomandri: luarea n eviden de
ctre un cabinet medical de
specialitate, continuarea
tratamentului medicamentos n ambulatoriu, oferirea consilierii psihologice, a
terapiei ocupaionale. Dup
prima edin de consiliere,
brbatul este abtut, depresiv, cu capul plecat, nesigur
i plictisit.
Cum ar trebui s procedeze psihologul?

Evitarea sau reducerea stresului se poate face prin


diverse mijloace i metode, precum pstrarea calmului
n situaiile de stres, respiraia lent i profund, deoarece odat cu expiraia se elimin i stresul din corp,
masarea lobilor urechilor cu puin ulei de ment, practicarea unui sport etc.
Anxietatea este o trire afectiv neplcut caracterizat printr-un sentiment acut de lips a controlului
asupra unor eventuale ameninri sau evenimente negative. O persoan anxioas se simte neajutorat din

89

Capitolul 3

Util i practic
Centrul de Diagnosticare
i Reabilitare Armonie a
fost creat pentru acordarea
asistenei psihologico-medicale elevilor, consilierea i
formarea profesional continu a psihologilor colari,
informarea i consilierea cadrelor didactice i prinilor
despre problemele cu aspect
psihologico-psihiatric.

Cabinetul de consiliere
psihologic din cadrul clinicii SANCOS a fost creat pentru a asigura oamenilor posibilitatea de a se cunoate,
de a-i rezolva dificultile i
de a avea relaii mai bune cu
cei din jur. Se adreseaz copiilor, adolescenilor, adulilor, cuplurilor i familiilor,
venind n sprijinul lor cu
asisten i ajutor specializat. Clinica ofer servicii de
consiliere, testare i evaluare
psihologic n form individual sau de grup (cupluri,
grup de dezvoltare).

Viaa i sntatea valori personale i sociale

cauza convingerii sale c nu poate controla i prezice situaiile cu care se confrunt sau c nu poate s-i
ating scopul.
Serviciile ce acord asisten social
i psihologic
Crearea condiiilor pentru educaie i nvmnt,
adaptarea socioprofesional i integrarea social a
persoanelor cu dizabiliti constituie unul dintre
obiectivele principale ale unui stat i ale comunitii
mondiale n general. Serviciile sociale pentru copii i
tineri pot fi divizate n cteva categorii, n funcie de
prestatorul acestora:
a) instituii publice, inclusiv organele de drept;
b) structuri intersectoriale, formate din reprezentanii instituiilor publice i cei ai organizaiilor neguvernamentale;
c) organizaii neguvernamentale.
n raioanele i municipiile Republicii Moldova au
fost organizate i funcioneaz structuri teritoriale de
asisten social.
Unul dintre centrele specializate n domeniul acordrii asistenei psihologicomedicale elevilor cu diverse
probleme psihice, emoionale, relaionale i cu abateri
n conduit este CDR Armonie al DGETS.

1.

Reflectez: am nvatat

Precizeaz cile decente de depire a barierelor


psihologice.
2. Utiliznd termenii din rubrica Dicionar, scrie
cinci propoziii n care s refleci strile psihologice periculoase ale omului.

Actionez
Explic rolul statului n prevenirea strilor patologice psihofiziologice ale cetenilor.
Argumenteaz convingtor actualitatea temei.

90

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Capitolul 3

Snt cetat,ean competent


Snt creativ
Analizeaz manifestrile stresului.
oboseal
dureri de cap
infecii frecvente
ncordare muscular
spasme musculare
iritaii ale pielii
respiraie grea

Corp

indecizii
comaruri
ngrijorare
gndire confuz
gndire defectuoas
negativitate
decizii pripite

Gndire

agitaie
apetit sczut
iritabilitate
insomnie
depresie
consumul de acool
pierderea ncrederii n sine predispunere spre accidente
apatie pierderea apetitului sexual
fobie fumatul exceciv
nelinite

Emoii

Comportamente

Particip
Explic fiecare cale sau mijloc de depire a stresului i impactul acestora.

Terapia
Muzica

Managementul
timpului

Masajul
sau acupunctura

Managementul
stresului

Exerciiile

Hobby-ul

Natura
Yoga

Meditaia

91

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Evaluare
Snt
competent s:

Demonstrez competene rezolvnd itemii:


A. Cunoatere

analizez eventualele consecine ale


comportamentului
asociat riscurilor;

1. Explic termenii: coeziune social, comportament inadvertent i


abstinen.
2. Enumer tipurile de ITS.
3. Numete trei motive pentru care adolescenii nu ar trebui s consume alcool.
4. Descrie relaia dintre starea depresiv i factorii sociali.
5. Identific documentele naionale n care snt specificate
modalitile de asigurare medical a cetenilor.
6. Evideniaz una dintre trsturile principale ale unui medic de
proiectez strategiile
familie.
de ameliorare a
propriei stri de
B. Aplicare
sntate i de asi1. Compar hepatitele B i C cu virusul HIV.
gurare a securitii
2. Demonstreaz interdependena dintre stres i depresie.
colective.
3. Interpreteaz semnificaia unui aforism cu referire la pasiune.
4. Explic aciunile pe care le implic primul ajutor medical de baz.
5. Specific rolul coeziunii sociale n depirea anumitor riscuri.
6. Demonstreaz impactul neconfidenialitii cadrelor medicale
asupra persoanelor bolnave. Exemplific.
7. Formuleaz dou concluzii cu referire la asigurarea medical
obligatorie n medicin.
C. Integrare
1. Alctuiete o list de medicamente care ar trebui s fie n trusa
medical de prim ajutor.
2. Analizeaz un caz de risc de electrocutare, nec, stop cardiorespirator i evideniaz cile de soluionare.
3. n baza unui film despre situaii excepionale, scrie un eseu cu
titlul Aciunile mele de acordare a ajutorului premedical.

92

Capitolul 4

Dezvoltarea personal
i ghidarea n carier

21. Profesionalizarea n Republica Moldova


22. Cariera i factorii de decizie
23. Promovarea personal
24. Resursele personale i cariera
25. Proiectul individual de carier
26. Productor i consumator. Drepturi i responsabiliti
27. Bunurile i serviciile publice

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Tema 21. Profesionalizarea n Republica Moldova


Voi fi competent s:
adopt decizii argumentate pentru eventualul
domeniu profesional.

Dictionar
Profesie ocupaie, ndeletnicire cu caracter permanent, pe care o exercit cineva n baza unei
calificri corespunztoare;
complex de cunotine
teoretice i de deprinderi
practice care definesc pregtirea cuiva; meserie.
Job loc de munc, serviciu.

Motto: S reueti ntr-o profesie dificil necesit o ncredere


oarb n tine nsui. Tocmai de aceea oamenii aproape
lipsii de talent, dar care cred n ei, ajung deseori mult
mai departe dect unii care au talent, dar nu au ncredere.
Sophia Loren

Pentru a deveni un adevrat profesionist ntr-un


domeniu, trebuie s nsueti o profesie, fie n
nvmntul profesional, fie n cel superior, s gseti
un loc de munc i s te dedici acesteia n totalitate.

tiu, vreau sa tiu


Numete trei persoane care i exercit cu succes
meseria.
Descrie etapele parcurse de o persoan de succes pe
care o cunoti.
Apreciaz importana pregtirii profesionale pentru a gsi i a face fa unui job.

Studiez: nvat sa tiu

Explic interdependena
dintre pregtirea specialitilor i piaa forei de
munc.

94

n condiiile economiei contemporane, ale pieei


muncii, ale necesitii concurenei pe piaa european
i cea mondial, economia naional a Republicii Moldova are nevoie de cadre calificate n diverse domenii.
n acelai timp, reieind din necesitatea asigurrii cu
surse de venit i a unui trai decent, fiecare cetean
al Republicii Moldova tinde s obin o profesie.
Concurena pe piaa muncii dintre candidaii la posturile vacante impune o bun pregtire profesional,
ambiie i motivaie personal.
Noiunea de profesionalizare are dou sensuri:
a) pedagogic pregtirea pedagogic a ceteanului
pentru viitoarea activitate profesional; b) sociologic profesionalizarea ca realizare profesional a
individului n calitate de specialist i obinerea unui
statut social prin intermediul profesiei.
Astfel, prin profesionalizare se nelege procesul
de devenire a individului ca specialist, nsuirea unei
activiti profesionale i obinerea unor competene

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

necesare exercitrii funciei corespunztoare (obinerea


i perfecionarea profesionalismului).
Componentele profesionalizrii snt:
1. Sistemul de pregtire a cadrelor: nvmntul
profesional i cel superior;
2. Serviciile oferite de ageniile pentru ocuparea
forei de munc.
nvmntul secundar profesional asigur pregtirea pentru o meserie (profesie), precum i perfecionarea/recalificarea muncitorilor calificai i a persoanelor disponibilizate la nivelul tehnologiilor performante, armonizate la cadrul european de calificri,
solicitate pe piaa muncii.
Statul garanteaz pregtirea profesional gratuit
pentru absolvenii de gimnaziu care nu urmeaz studiile liceale sau medii de cultur general, precum i
pentru absolvenii de liceu i de coli medii de cultur
general care nu se ncadreaz n standardele de admitere n filiera nvmntului universitar.
nvmntul superior din Republica Moldova are
ca scop: formarea unei personaliti multilateral dezvoltate i creative; pregtirea, perfecionarea/recalificarea la nivel superior a specialitilor i a cadrelor tiinifice n diverse domenii; pstrarea, mbogirea i
propagarea patrimoniului tiinific, tehnic, artistic i
cultural etc.
nvmntul superior din Republica Moldova este
organizat n universiti, academii i institute, att de
stat, ct i private.
Cu excepia nvmntului medical i farmaceutic,
nvmntul superior se realizeaz n dou cicluri:
ciclul I studii superioare de licen;
ciclul II studii superioare de masterat.

Exersez: nvat sa fiu


Agenia Naional pentru Ocuparea Forei de
Munc (ANOFM) este organul central abilitat cu promovarea politicilor, strategiilor i programelor de stat
n domeniul dezvoltrii pieei forei de munc, protecia social a persoanelor aflate n cutarea unui loc de
munc, prevenirea omajului i combaterea efectelor

Capitolul 4

Lista de meserii
Detectiv, pompier, paznic,
inginer, tehnician, mecanic,
pilot de avion, instructor de
zbor, pilot de elicopter, ofer
de ambulan, ofer de autobuz, mainist, ofer de taxi,
ofer de camion, crmidar,
tmplar, instalator, lctu,
restaurator, cizmar, anestezist, orelist, cardiolog, stomatolog, dermatolog, medic
de familie, neurolog, obstetrician, oftalmolog, veterinar, designer vestimentar,
designer grafician, pictor,
fotograf, actor, dansator,
crainic de radio i de televiziune, regizor de teatru, dirijor, compozitor, psiholog
colar, asistent social, frizer, cosmetician, nsoitor
de bord, judector, avocat,
procuror, notar, profesor,
manager, contabil, auditor,
controlor, infirmier, agent
de vnzri, agent de turism,
coafor, manichiurist, masor, chelner.
Citete lista de meserii i identific-o pe cea
pe care i-ar plcea s o
mbriezi. Dac nu este
n list, numete-o.
Explic necesitatea profesiilor oferite de nvmntul profesional i cel
superior.

95

Capitolul 4

anofm.md este pagina web


a Ageniei Naionale pentru
Ocuparea Forei de Munc
Gsete adresa electronic
i cea fizic a Ageniei Locale pentru Ocuparea Forei
de Munc. Argumenteaz
necesitatea unei asemenea
agenii.

nvat de la oameni
de succes

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

sale sociale, implementarea politicii de migraie a forei de munc, monitorizarea activitii ageniilor private pentru ocuparea forei de munc.
Misiunea acestui organ este de a susine implementarea strategiilor naionale pentru ocuparea forei de
munc prin asigurarea accesului egal la programe i
servicii de ocupare calitative i bine direcionate.
Printre serviciile oferite de Agenie se numr ocuparea forei de munc, informarea pe piaa muncii,
medierea muncii, consilierea i orientarea profesional, instruirea profesional. n fiecare raion, ora i municipiu din ar exist subdiviziuni ale ANOFM, care
le ofer cetenilor consiliere profesional, informaii
despre locurile vacante, instruire n caz de necesitate
sau de reprofilare etc. Mai nou, n Republica Moldova
exist agenii de angajare n cmpul muncii, care i informeaz pe oameni despre posturile vacante.

1.

Reflectez: am nvatat

Elaboreaz cte o propoziie cu cuvintele: profesionalizare, nvmnt profesional, nvmnt superior, carier i loc de munc.
2. Exprim-i opinia privind rolul profesionalizrii
n societate i n economia naional.
3. Indic sursele de informare a unei persoane care
caut un loc de munc.
4. Selecteaz din lista de meserii de la pagina precedent cte apte profesii care necesit instruire
profesional i studii superioare.
Robert De Niro, remarcabil actor american, dublu
ctigtor al Premiului Oscar,
regizor i productor: n ceea
ce privete viitorul, repet una:
orice lucru pe care l-ai face,
important este s fii fidel cauzei tale pn la capt. Nu este
neaprat s obii succese strlucitoare, dar s fii fidel fa de
tine nsui n profesia aleas
este obligatoriu.
Comenteaz afirmaia.

96

Actionez
ntreprinde o vizit la Agenia Local pentru Ocuparea Forei de Munc sau consult pagina web a acesteia i afl despre informaiile i serviciile pe care le
ofer.
Crezi c un cetean care i caut un loc de munc
trebuie s mearg la aceste agenii sau s plece peste
hotare? Argumenteaz-i opinia.
Exprim-i atitudinea fa de plecarea oamenilor
peste hotare n cutarea unui loc de munc fr a se
interesa despre posturile vacante din ar.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Snt erudit

Este important ca fiecare dintre voi, atunci cnd i va


alege profesia, s cunoasc cel puin lucrurile eseniale
despre aceasta. Chiar dac momentul alegerii profesiei l
considerai, unii dintre voi, ndeprtat, v asigur c timpul trece foarte repede i, fr s v dai seama, vei ajunge
n clipa n care trebuie luat aceast decizie.
Oricare va fi profesia aleas, nu uitai c, pentru a reui
cu adevrat, este nevoie de mult seriozitate i consecven n pregtirea pentru acea profesie, de druire i tenacitate n activitatea de zi cu zi, de entuziasm.
Michiela Poenaru, Brara de aur.
100 de profesii explicate pentru copii

Expune-i prerea despre mesajul acestui text.

Citete proverbele de mai


jos. Scrie nc cel puin trei
proverbe despre meserie.
1. Meseria este brar de aur.
2. Meseria nu are duman mai
mare ca omul nepriceput.
3. Cine nu tie s vorbeasc
bine despre meseria lui n-o
cunoate.
4. Orice meserie d pine.
5. Niciun om nu poate deveni
stpnul meteugului su
din prima zi.
6. Cine nu tie nicio meserie e
ca ursul n vizuin.
7. Fiecare i laud meseria.

Particip
Loteria profesiilor
Scriei pe trei bileele denumirea a trei profesii:
1) profesia care mi place;
2) profesia pe care a accepta-o doar cu anumite condiii;
3) profesia care nu-mi place.
Plasai bileelele ntr-un bol sau ntr-o cutie, apoi extragei, pe rnd, cte unul i citii-l.
Utiliznd metoda brainstormingului, caracterizai fiecare profesie.

97

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Tema 22. Cariera i factorii de decizie


Voi fi competent s:
identific factorii de
decizie privind cariera.

Dictionar
Carier profesie, ocupaie; domeniu de activitate;
etap, treapt n ierarhia
social sau profesional.

Motto: O carier e ca o partid de ah. Trebuie s te gndeti


nainte la urmtoarele cinci mutri.
Michael Jackson

Alegerea profesiei este un moment important n viaa fiecruia, constituind una dintre premisele inseriei
sociale i avnd loc ntr-un context mai larg, n care snt
implicai factori de natur personal, educaional,
economic etc. Din acest motiv, planificarea carierei
implic att demersuri precum orientarea colar, orientarea profesional, consilierea pentru carier, ct i
influena a numeroi factori.

tiu, vreau sa tiu


Exprim-i opinia privind motivele alegerii profesiei
de ctre tinerii din Republica Moldova n prezent.
Scrie, timp de un minut, denumiri de profesii cunoscute de tine.

Studiez: nvat sa tiu

Explic necesitatea alegerii


corecte a profesiei.

Numete profesiile pe care


le reprezint fiecare desen.

98

Decizia de carier. Odat cu schimbrile rapide


ale vieii economice sufer modificri i universul
profesiilor. Deosebit de important n aceast situaie
este orientarea n carier, care constituie un lung ir
de momente de contientizare a necesitii de a efectua o opiune profesional. Procesul este condiionat
de ofertele economice i de cerina de for de munc.
Decizia de carier reprezint un proces de selecie
a unei alternative din variantele disponibile la un moment dat i se refer la alegerea colii i a profilului de
studiu; alegerea unei profesii; stabilirea traseului educaional; determinarea unor modaliti de formare a
competenelor profesionale etc.
Procesul decizional presupune parcurgerea unui
traseu alctuit din mai multe etape: definirea deciziei i identificarea alternativelor (Ce profesie vreau s
aleg?, Trebuie s iau o decizie, Trebuie s identific
alternativele posibile); explorarea i evaluarea alternativelor existente (Care dintre opiuni corespund
valorilor i stilului de via dorit?); planul de carier
(Cum pun n practic decizia luat?); imple menta rea

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

deciziei (Trebuie s aplic planul stabilit); reevaluarea


deciziei (Am ales bine?).
Factorii care influeneaz alegerea. Decizia de carier este influenat att de factori psihosociali (familia, coala, grupul de prieteni, cererea pieei forei de
munc, moda profesiunilor, prejudecile legate de
unele profesiuni), ct i de cei individuali (nivelul intelectual, aptitudinile, motivaia, trsturile dominante
de personalitate).
Familia este unul dintre cei mai importani factori
n orientarea carierei. Atitudinea i stilul educativ al
prinilor influeneaz ncrederea n sine, direcia i
msura ambiiilor. Familia este cea care opteaz pentru anumite coli, care ngrdete, mai mult sau mai
puin, posibilitile copiilor. Statutul socioeconomic al
familiei joac un rol important n opiunea vocaional a adolescentului, chiar dac se ncearc egalizarea
anselor. Posibilitile de influen ale prinilor snt
variate i pot fi concretizate n: discuii pe tema alegerii carierei cu scopul de a cunoate punctul de vedere
al copilului, temerile, ezitrile, succesele; oferirea de
sugestii, dar fr impunerea punctului de vedere; discuii cu profesorii; ncurajri permanente; informarea
privind ofertele de munc etc.
coala particip n mod direct la activitatea de orientare a carierei. Sistemul de nvmnt, prin structura lui (tipuri de coli, profiluri, numr de locuri etc.),
determin cadrul n care se realizeaz orientarea profesional. Procesul instructiv-educativ poate avea o
contribuie nsemnat n egalizarea anselor, dezvolt
diferite aptitudini, stimuleaz interesul, furnizeaz o
serie de informaii despre profesii etc.
Grupul de prieteni influeneaz opiunea vocaional prin evaluarea diferitor tipuri de profesii, respectiv a diverselor imagini de viitor prin prisma normelor
culturale i a sistemului de valori proprii tinerilor.
Cererea pieei forei de munc limiteaz i direcioneaz opiunile vocaionale ale tinerilor. Lipsa sau
limitarea unor posibiliti poate deveni o surs de
frustrare, poate genera decepii.
Moda profesiunilor i prejudecile legate de
unele profesiuni determin, ntr-o anumit msur,
alegerea unei cariere, deformnd interesele i opiunile
tinerilor sau ale prinilor.

Capitolul 4

Societatea i spune
ultimul cuvnt

Familia are un rol decisiv

Comenteaz factorii decizionali, indicai n imaginile


de mai sus, pentru alegerea
carierei.

nvat de la oameni
de succes

Henry Ward Beecher, activist religios american din


secolul XIX: Pentru a deveni
un om capabil i de succes n
orice profesie, trei lucruri snt
necesare: natura, studiul i
practica.
Comenteaz opinia
Henry Ward Beecher.

99

lui

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Exersez: nvat sa fiu

Explic rolul profesiilor din


imagine n alegerea meseriei de ctre ceteni.
Elaboreaz un top al factorilor ce influeneaz alegerea carierei.
Determin elementele ce
i-ar servi drept motivaie
pentru alegerea carierei.

Util i practic
Greeli svrite la alegerea
profesiei:
1. Necunoaterea regulilor
de alegere a profesiei:
- alegerea profesiei n grup;
- confundarea unei discipline cu o meserie anume;
- necunoaterea cii de
obinere a unei meserii.
2. Necunoaterea propriilor caliti i interese:
- subaprecierea calitilor
fizice;
- necunoaterea propriilor
caliti psihologice;
- incapacitatea de a raporta potenialul la eforturile
necesare pentru o profesie.
3. Necunoaterea lumii
profesiilor:
- pasiunea doar pentru partea vizibil a profesiei;
- stereotipuri privind prestigiul profesiilor;
- necunoaterea real a cerinelor profesionale.

100

Mass-media informeaz tinerii despre dinamica


pieei muncii, mobilitatea profesional, promovarea
unor modele de succes n carier (site-uri specializate,
anunuri n ziare, trguri ale locurilor de munc, emisiuni televizate).
Cariera depinde de capacitatea persoanei de a
aciona eficient i de a folosi oportunitile pentru a-i
atinge obiectivele. Factorii individuali snt decisivi:
cunotinele solide, teoretice i practice, creeaz opiuni i direcii pentru alegerea profesiei i ghidarea
n carier. Rezultatele colare pot fi criterii de selecie
pentru anumite forme de nvmnt, influennd astfel opiunea profesional.
Fiind extrem de importante, ncrederea n sine,
statutul i necesitile de autorealizare motiveaz orientarea vocaional, precum i interesul pentru carierele care le pot satisface. La baza intereselor profesionale pot sta i anumite impresii, experiene personale.
Fiecare individ tinde spre o via prosper i un trai
ndestulat, de aceea motivaia economic, stabilitatea
financiar, perspectivele de cretere profesional continu, condiiile bune de lucru i o experien unic
ntr-un domeniu influeneaz alegerea profesiei.
Trsturile dominante ale personalitii au un rol
deosebit mai ales n realizarea identificrii cu cariera
aleas, condiie a succesului profesional: tipul de temperament, independena, rezistena la eec, spiritul de
iniiativ, spiritul de echip etc.

1.

Reflectez: am nvatat
Realizeaz o schem care s includ factorii ce
influeneaz un tnr n alegerea carierei.

Actionez
Elaboreaz o prezentare PowerPoint n care s prezini dou profesii atractive pentru tine.
Ce este mai important pentru tine: s practici o
meserie interesant, dar care i aduce un venit mic,
sau una mai puin interesant, dar profitabil?

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
...Am inut s menionez acest exemplu pentru c n
cele mai multe cazuri prinii au o carier de succes n domenii precum: medicina, avocatura, ingineria, mass-media etc. Din cauza acestor profesii, majoritatea prinilor
i doresc ca munca nceput de ei s fie continuat i de
odraslele lor aflate la nceput de drum.
Cu toate acestea, dei unii dintre noi am avea un sprijin
n prinii notri, ne alegem, de cele mai multe ori, un alt
drum, deoarece pasiunile noastre pentru un domeniu ne
determin s ne ascultm inima i s nu inem cont de
prerea nimnui.
...De multe ori, prinii prefer s ne influeneze i intervin n deciziile noastre, deoarece ei consider c avem
nevoie la nceput de drum s fim ndrumai. Este de neles c i fac griji pentru noi, dar n pofida acestui aspect
nu trebuie s ne preseze, fiindc este indicat s facem ceea
ce ne place i nu ceea ce le-ar plcea lor s facem.
http://www.mayra.ro/cariera/succes-story/
familia-si-cariera-unui-tanar/2/

Particip

Dale Carnegie, pedagog,


psiholog i scriitor american:
Principii:
1. Dezvoltarea curajului i a
ncrederii n sine
Exersare i perseverare; Pregtire; Ctigarea ncrederii
n sine i curajul de a gndi
calm i clar atunci cnd ne
adresm oamenilor; Dorin
suficient pentru nceperea
mesajului; Rspundere asumat; Exactitatea discursului;
Plan al discursului; Libertate n exprimare; ncredere n
sine; Aer n piept nainte de
discurs; nfrunt teama...
Cum s vorbim n public
Comenteaz principiile expuse de autor.

Snt creativ
Elaboreaz un cinquain
pentru cuvntul carier.

Apreciaz impactul prinilor asupra alegerii profesiei de ctre copii.

101

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Tema 23. Promovarea personal

tiu, vreau sa tiu

102

zv

olt

ar

ea

Analizeaz imaginea i alege una dintre opiunile prezentate. Comenteaz-o.

De

Scrie pe o coal de hrtie


realizrile tale de la cea mai
mic vrst pn n prezent.
Analizeaz aceste realizri
i observ evoluia lor.
Argumenteaz necesitatea
promovrii imaginii personale.

Dezvoltarea personal ca rezultat

ca

pr

oc

es

Dezvoltarea personal
ansamblul aciunilor
ntreprinse de individ

pe

A promova a avansa, a
nainta, a nla, a ridica.
Comunicarea asertiv
abilitatea/capacitatea unei
persoane de a-i exprima
ideile, tririle emoionale i
convingerile ntr-o manier comprehensibil, fr a
le nega pe ale celorlali.
Imaginea personal
percepia mental pe care
o are societatea despre
persoana noastr.
CV form scurt a expresiei latineti Curriculum vitae, care se traduce literalmente istoricul vieii.

Pentru a fi apreciai la justa valoare, noi trebuie s le


comunicm celor din jur despre calitile, competenele
i experiena noastr ntr-un mod adecvat i corect.
Acest lucru l putem face prin intermediul comunicrii
asertive, CV-ului, crii de vizit, blogului etc.

na

Dictionar

Motto: Asemenea unui vultur, i un om, chiar dac a fost


nvat s se considere altceva dect este n realitate,
poate renva cine este cu adevrat, poate lua decizii
conforme cu natura sa, poate deveni un nvingtor.
James Aggrey

rso

Voi fi competent s:
modelez comportamente de promovare personal.

Studiez: nvat sa tiu


Necesitatea promovrii personale. Oportunitile
admiterii la studii, obinerea unei burse, angajarea
ntr-un serviciu, ansele pentru o carier de succes i
implicarea n diverse proiecte reprezint obiective ale
unei persoane. Fiind contient de calitile sale, fiecare
individ este uneori dezamgit de faptul c ceilali nu l
observ i nu l apreciaz. De aceea este necesar ca el
s i aprecieze competenele i calitile profesionale,
personale i intelectuale la justa lor valoare i s ntreprind aciuni ca un potenial angajator, coleg etc.
Comunicarea asertiv reprezint o prim cale spre
succes, spre schimbarea opiniei celor din jur despre
sine, fiind, totodat, cea mai eficient modalitate de

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

soluionare a problemelor interpersonale. Comunicarea direct i sincer permite recepionarea mesajelor fr blocaje i distorsiuni, ceea ce menine i
mbuntete relaiile cu ceilali. Asertivitatea nseamn cunoaterea nevoilor personale, confruntare i curaj. Dei pentru unii a fi asertiv este greu, iar
pentru alii uor, un lucru e cert: asertivitatea necesit foarte mult practic. Obiectivul asertivitii
nu e s nvingi, ci s rezolvi problemele i s obii ct
mai multe rezultate. Pentru a adopta un stil asertiv,
snt necesare trei elemente fundamentale: contiina
de sine (pentru recunoaterea emoiilor nainte de a le
exprima), controlul impulsurilor (pentru exprimarea
dezaprobrii sau suprrii ntr-o manier potrivit) i
capacitatea de susinere a drepturilor sau credinelor
profunde, respectnd, n acelai timp, punctele de vedere ale celuilalt.

Exersez: nvat sa fiu


Promovarea imaginii proprii. Pe lng deinerea
unor competene profesionale, a unei comunicri
asertive etc., o cale important spre succes o constituie promovarea corect a imaginii personale. Aceasta
poate fi fcut cu ajutorul ctorva instrumente simple,
i anume:
1. CV-ul care trebuie actualizat permanent, transmind astfel cine eti i ceea ce tii.
2. Cartea de vizit care este un element clasic de
prezentare ce te ajut s stabileti contacte.
3. Portofoliul online care reprezint o metod sigur
de a dovedi cunotinele i abilitile tale ntr-un
domeniu de activitate.
4. Reelele sociale LinkedIn, Facebook, Twitter etc.
care te pot ajuta la promovarea imaginii proprii.
Creeaz-i un cont i completeaz-l cu informaii,
dar fr a-l transforma n CV; stabilete relaii cu
profesioniti din domenii de activitate conexe; fii
un membru activ.

Capitolul 4

Util i practic
6 pai de a aborda asertiv
situaiile inconfortabile:
1. ncepe cu un acord. Dac
e foarte probabil ca discuia s se termine cu un
dezacord, ncepe prin a
vorbi cu interlocutorul
despre ceea ce agreezi.
2. Roag-l pe interlocutor s
te ajute s i nelegi punctul de vedere.
3. Rezist tentaiei de a-i
pregti rspunsul n timp
ce asculi. Folosete-i
abilitile de autocontrol
pentru a-i opri monologul interior i concentreaz-i ntreaga atenie
asupra interlocutorului.
4. Ajut-l pe cellalt s i
neleag punctul de vedere.
5. ncheie conversaia. ncearc din nou s gseti
un punct comun, explicnd c fiecare a neles
punctul de vedere al interlocutorului, i aceasta
v va ajuta n viitor.
6. ine legtura cu interlocutorul. Verific cum
reacioneaz cellalt n
comunicarea cu tine. n
funcie de ct de bine tii
s pori o discuie incomod, poi consolida o
relaie important cu cineva cu puncte de vedere
contrare.
Exerseaz paii de comunicare asertiv n relaiile
cu familia, colegii, profesorii.

103

Capitolul 4

Elaboreaz un CV i o
carte de vizit.
Deschide un cont nou pe
o reea social i utilizeaz-l pentru a te informa i
a comunica despre profesia pe care doreti s o
posezi.

Util i practic
ntrebri ce pot fi adresate n cadrul unui interviu
de angajare:
Cum se numete compania la care ai activat i ce
funcie ai deinut?
Care snt ateptrile dumneavoastr pentru aceast
funcie i n ce msur au
fost ele ndeplinite?
Ce v-a plcut i ce v-a displcut la locurile de munc anterioare?
Care a fost cea mai mare/
mic satisfacie?
Ce probleme ai ntlnit la
locul de munc?
Ai avut vreodat situaii
conflictuale n colaborarea cu un manager?
De ce dorii s v schimbai locul de munc?
De ce ai demisionat?

104

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

5. Aspectul plcut. Indiferent de domeniul n care activezi sau de ct de mult interacionezi, tu trebuie
s fii prezentabil. Aspectul fizic este prima impresie
pe care o lai.
6. Blogul care este un mod eficient de a te prezenta
att ca profesionist, ct i ca membru al comunitii.
n cadrul lui poi posta articole, portofolii etc.
7. Adresa de e-mail, semntura care trebuie s aib
ceva comun cu prenumele i numele tu.
Utiliznd aceste instrumente, este deosebit de important s fii tu nsui, s pui n valoare calitile i
competenele pe care le deii i fii sigur c oamenii te
vor aprecia.
Interviul de angajare. Numrul redus de locuri de
munc vacante pe piaa muncii, precum i concurena acerb fac astzi din obinerea unui job o misiune
grea. n realitate, dei pentru un post se primesc sute
sau chiar mii de CV-uri, puini snt chemai la interviu,
dar i mai puini l trec. Cum trebuie s m mbrac?,
Ce trebuie s spun i, mai ales, s nu spun la un interviu de angajare? snt ntrebrile care l frmnt pe
orice candidat. Odat ce a fost invitat la un interviu,
candidatul trebuie s in cont de urmtoarele sfaturi:
1. s i aleag o inut neutr, fr stridene vestimentare, de machiaj sau de parfum, care ar putea
muta atenia angajatorului de la discursul candidatului;
2. s rmn n sfera discuiei propuse de intervievator, s se exprime clar i concis, cu exemple relevante, i s pun accent pe realizri, obiective i
motivaie, dar i pe modul n care acestea se potrivesc cu ceea ce caut angajatorul. De asemenea,
este important s menioneze i ce nu a mers bine
la jobul anterior, fr a denigra ns organizaia
respectiv sau o anumit persoan;
3. s spun adevrul, cci, potrivit specialitilor, un
candidat care e prins minind i pierde orice urm
de credibilitate i poate fi respins chiar dac teoretic el ndeplinete cerinele de baz din anunul
de recrutare. De asemenea, candidatul trebuie s
evite ntrebrile privind salariul, ntruct ar putea

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

da impresia c orice decizie pe care o vor lua ine


de partea financiar;
4. s fie rezervat n ceea ce privete informaiile confideniale sau cele despre fotii colegi sau angajatori,
deoarece s-ar putea s prezinte nencredere;
5. s exerseze acas, simulnd un interviu, astfel nct
s nu fie luat prin surprindere n faa angajatorului.
De asemenea, candidatul trebuie s se comporte
natural, nici agresiv, nici indiferent, s fie conectat
la discuie i s ncerce s stabileasc o relaie pozitiv cu intervievatorul.

1.

Capitolul 4

Util i practic
ntrebri ce pot fi adresate n cadrul unui interviu
de angajare:
Care este cea mai important calitate a dumneavoastr?
Care este punctul slab al
dumneavoastr?
Descriei stilul dumneavoastr de munc.
Cte ore lucrai de obicei?
Ce v motiveaz?
Sntei o persoan care se
automotiveaz?
Care snt ateptrile dumneavoastr salariale?
Elaboreaz,
mpreun
cu colegul de banc, un
dialog ntre angajator i
angajat (intervievator i
candidat). nscenai dialogul n clas.

Reflectez: am nvatat

nvat de la oameni
de succes

Scrie o comunicare de cinci propoziii n care vei


argumenta necesitatea comunicrii asertive.
2. Mediteaz asupra eficacitii CV-ului, crii de vizit, blogului n relaiile cu societatea.

Actionez
Studiaz paginile web a cinci companii la care i-ar
plcea s lucrezi i identific specialitii de care au
nevoie acestea. Elaboreaz o list de pai pe care
trebuie s-i ntreprinzi pentru a ajunge s munceti
la una dintre companiile respective. Argumenteaz-i alegerea.
Lucrnd n grupuri de cte trei persoane, alegei o
companie, o ntreprindere sau o instituie la care
ai dori s activai. Distribuii rolurile de angajator
i doi candidai. Realizai cte un interviu ce ar consta din zece ntrebri i zece rspunsuri posibile.

Benjamin Franklin, inventator, filosof, fizician, economist i om politic american


(care, n 1776, a elaborat,
mpreun cu Th. Jefferson i
J. Adams, Declaraia de Independen a SUA): Nu folosi
trucuri ieftine gndete inocent i corect, iar dac vorbeti,
f-o n cunotin de cauz.
Comenteaz afirmaia.

105

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Interviu de angajare
Intervievatorul: Bun ziua, luai loc, v
rog, domnioar Dana Popescu.
Dana: Bun ziua, mulumesc, mi putei
spune Dana.
Intervievatorul: Am neles. Atunci,
Dana, vorbii-mi puin despre dumneavoastr, v rog.
Dana: M numesc Dana Popescu, am 27
de ani, snt nscut i crescut la Chiinu,
actualmente omer.
Intervievatorul: Ce studii avei i unde
ai mai lucrat?
Dana: Snt absolvent a Facultii de Turism Internaional i am lucrat timp de 3 ani
ntr-o agenie de turism.
Intervievatorul: Care erau responsabilitile dumneavoastr acolo i ce s-a ntmplat cu firma?
Dana: Eram agent de turism, interfaa
dintre firm i clienii care veneau la agenie. Eu trebuia s le prezint ofertele de vacan, s-i sftuiesc i, n final, s-i determin
s aleag un lucru. Firma a dat faliment din
cauza crizei economice.
Intervievatorul: Care snt calificrile
dumneavoastr pentru postul de agent de
vnzri i de ce ar trebui s v alegem?
Dana: nainte de toate, pot spune c am
experien n lucrul cu publicul, vorbesc trei
limbi strine (engleza, franceza, spaniola),

Particip
Elaboreaz un dialog care s reflecte
comportamentul inadecvat n timpul
unui interviu de angajare.

106

am studii superioare i cunotine digitale.


V pot aduce i recomandri de la fostul ef.
Intervievatorul: n ceea ce privete postul pentru care ai trimis CV-ul i scrisoarea
de intenie, v pot spune c este un post de
agent de vnzri ntr-o firm de asigurri.
Va trebui s vindei asigurri online, dar
mai nti vei nva un program informatic
necesar acestei funcii. Cum vi se pare?
Dana: Mi se pare interesant, ce program
voi avea n cazul n care voi fi acceptat?
Intervievatorul: Programul de funcionare e de la 9.00 pn la 16.30.
Dana: Iar salariul?
Intervievatorul: Vei avea un salariu fi x
de 7 000 de lei, n funcie de performane.
Dana: Foarte bine, atunci pot spune c e
un post destul de convenabil.
Intervievatorul: i vom telefona noi peste cteva zile, dup ce vom lua o decizie, e n
regul?
Dana: Sigur, mulumesc mult domnule, o
zi bun v doresc!
Intervievatorul: i dumneavoastr, mulumesc!
http:// traduceri-dialoguri.blogspot.com
Apreciaz corectitudinea comportamentului Danei.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Tema 24. Resursele personale i cariera


Motto: Fiecare om pe care l ntlnesc n drumul meu mi
este superior prin ceva. De aceea ncerc s nv cte
ceva pe lng fiecare.
Sigmund Freud

Explorarea resurselor personale care influeneaz


cariera presupune analiza, reflecia i evaluarea propriului potenial. Acestea snt tocmai acele fore i rezerve ce pot fi valorificate la un moment dat.

tiu, vreau sa tiu

Voi fi competent s:
manifest capaciti de
explorare a resurselor
proprii.

Dictionar
Resurse personale rezerve sau surse de mijloace susceptibile de a fi valorificate ntr-o mprejurare
dat.
Numete trei factori personali de care depinde succesul n carier.

Studiez: nvat sa tiu


Fiecare om dispune de resurse personale interne,
care i determin succesul n via. Aceste resurse snt
sntatea, intelectul, gndirea pozitiv, autoaprecierea
corect, autocontrolul, care trebuie neaprat dezvoltate.
Sntatea i puterea fizic. Omul poate utiliza puterea fizic pentru a efectua anumite micri care, n
cele din urm, reprezint aciuni specifice n practicarea unei profesii. Sntatea poate ajuta individul s i
realizeze obiectivele propuse. n situaii critice, cum ar
fi cele social-economice, pierderea locului de munc
etc., individului i rmne potenialul su intern.
Un brbat sau o femeie sntoi fizic vor putea
ntotdeauna s i ctige mijloace de existen, fie i
prestnd lucrri care nu corespund specializrii lor.
Totui, dezvoltarea continu a acestei resurse inestimabile poate fi fcut prin ducerea unui mod de via
sntos, practicarea sportului, alimentaia corect etc.

E bine s ai ca hobby
cel puin un gen de sport

Evalueaz modul n care i


pstrezi i dezvoli resursa
personal: sntatea.

107

Capitolul 4

Comenteaz imaginea.
Intituleaz-o.

Studiu de caz
Maria este foarte bun la
disciplinele reale i are peste 20 de medalii i diplome
de participare la diverse
concursuri i olimpiade.
Att prinii, ct i profesorii snt siguri c ea ar trebui
s urmeze o facultate peste
hotarele rii, la Oxford sau
Cambridge, fiindc este suficient de pregtit pentru
astfel de instituii superioare
de nvmnt.
Participnd la un concurs de frumusee, Maria a
obinut un contract cu una
dintre cele mai cunoscute
case de mod din Paris i
a decis s fac modelling.
Prinii fetei i profesorii
snt nedumerii de alegerea
fetei i ncearc s-o conving
s uite de acest contract.
Text adaptat
Exprim-i opinia privind faptul cum ar trebui
s procedeze Maria. Ce
decizie ai lua tu ntr-o
astfel de situaie?

108

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Intelectul. Reieind din interesele i vocaiile sale,


individul trebuie s decid pentru sine nvarea unei
discipline sau a unei meserii. Toate cunotinele profesionale acumulate ntr-un anumit domeniu snt proprietatea persoanei care le deine i o pot ajuta ca s
depeasc o criz. De exemplu, ntr-o situaie financiar dificil, un muzician i va putea ctiga existena
oferind lecii de muzic. Important e s nu piard timpul n zadar, ci s i dezvolte permanent intelectul,
lecturnd, s exerseze etc. Dac o persoan ar renuna
la privitul zilnic al emisiunilor televizate n favoarea
practicrii unor hobby-uri interesante, aceasta ar dezvolta unele competene pn la perfeciune.
Gndirea pozitiv este acea verig de legtur care
permite unirea i utilizarea tuturor celorlalte resurse
ale omului. Nencrederea persoanei n soluionarea
reuit a problemelor duce la refuzul incontient de
a utiliza potenialul i cunotinele proprii. Dac nu
crezi c exist o soluie, atunci niciodat aceasta nu va
fi gsit. Dac un individ are ca scop obinerea succesului n via, atunci acesta trebuie s renune la convingerile care l in n loc i nu-i permit s-i realizeze
proiectele de via i cariera. Gndirea pozitiv este
necesar i n caz de insucces.

Autoaprecierea este o alt resurs important


care, n situaii critice, iese n prim-plan i joac un
rol-che ie. Dac persoana care a suferit un eec are o
autoapreciere corect, ea nu va considera c este inferioar i c nu are succes, ci va crede c a greit i nu
a demonstrat suficient srguin. Este bine ca fiecare
om s trateze autoaprecierea ca pe o valoare necesar
i n cretere pe care se construiete succesul.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Exersez: nvat sa fiu


Explorarea resurselor personale n vederea planificrii carierei ine neaprat de resursele enumerate,
dar i de anumii pai concrei. Dei snt individuali,
putem distinge i civa pai generali:
1. Identificarea problemei n legtur cu care trebuie
luat decizia.
2. Autocunoaterea, explorarea potenialului.
Rspunde la ntrebrile din Paii autocunoaterii.
3. Identificarea opiunilor.
Care snt alternativele ce m intereseaz, care mi
se potrivesc n acest moment?
4. Acumularea de date i informaii despre fiecare
opiune.
Examineaz datele i informaiile pe care le ai
deja. Identific sursele de care ai mai avea nevoie.
5. Evaluarea opiunilor.
Identific avantajele i dezavantajele fiecrei opiuni. Precizeaz valorile i nevoile care i snt satisfcute i identific riscurile i eventualele consecine negative ale fiecrei opiuni.
6. Selectarea unei opiuni n cazul n care deii
informaii suficiente.
7. Formularea unui plan de aciune.
Care snt paii ce trebuie urmai pentru realizarea deciziei mele? Ce informaii i resurse trebuie
s am pentru fiecare pas? Care snt posibilele bariere i cum le depesc?

1.

Reflectez: am nvatat

Descrie fiecare dintre resursele tale personale: sntatea i puterea fizic, intelectul, gndirea pozitiv, autoaprecierea.
2. Argumenteaz necesitatea unui plan pentru o carier de succes.

Actionez
Rspunde la ntrebrile formulate n Paii autocunoaterii i concluzioneaz n ce domeniu te-ai putea realiza ca specialist. Argumenteaz-i opiunea.

Capitolul 4

Paii autocunoaterii:
Analizeaz-i interesele,
valorile, abilitile, caracteristicile personalitii!
Interese: Ce i este interesant? Ce activiti i plac/nu
i plac? n ce mediu de munc te-ai simi cel mai bine? etc.
Valori: Care snt lucrurile
importante pentru tine? Ce
doreti s obii de la carier?
etc.
Abiliti: Ce poi face cel
mai bine? Care snt punctele
tale tari/slabe? etc.
Personalitate: Ce caliti
ale tale i-ar ajuta n munc?
Cum va influena stilul personal alegerile pe care le vei
face? etc.

nvat de la oameni
de succes
Benjamin Franklin a determinat 13 caracteristici ale oamenilor de succes:
1. Cumptarea
2. Linitea
3. Ordinea
4. Hotrrea
5. Chibzuina
6. Hrnicia
7. Sinceritatea
8. Dreptatea
9. Moderaia
10. Curenia
11. Calmul
12. Castitatea
13. Umilina
Expune-i prerea.

109

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Snt creativ

Nu trebuie s pretindem c putem nelege lumea numai prin intelect. Judecata intelectului este numai o parte
din adevr.
Carl Gustav Jung
Arta este o alt natur, tot att de tainic, dar mai inteligibil, cci purcede din intelect.
Goethe

Elaboreaz un discurs argumentativ de cinci minute prin care vei demonstra


c resursele personale snt
cele mai preioase i trebuie
valorificate i dezvoltate.

Comenteaz afirmaiile.

Snt erudit

Particip

Hobby este un cuvnt de origine englez i nseamn


ndeletniciri plcute, n afara preocuprilor profesionale, exercitate n timpul liber. Consult literatura i vezi
ce spun hobby-urile despre tine i personalitatea ta. De
exemplu, dac eti pasionat de muzic, nseamn c ai
o personalitate complex, eti capabil s trieti intens
sentimentele, eti creativ, sensibil i plin de imaginaie.
Prezint alte dou exemple.

110

Organizai o activitate de
dezvoltare a resurselor
personale, de exemplu, un
meci de fotbal, de volei, un
joc intelectual, plecarea la
teatru etc.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Tema 25. Proiectul individual de carier


Motto: Dac faci ceea ce ntotdeauna faci, vei avea rezultatele pe care ntotdeauna le ai. Dac i doreti alte rezultate, trebuie s faci ceva nou.
Proverb danez

Situaia socioeconomic face s creasc decalajul


dintre alegerea i aspiraia profesional. Pe msur ce
libertatea de alegere se restrnge, ponderea acceptrii
anumitor compromisuri privind dezvoltarea carierei
sporete.

tiu, vreau sa tiu


Numete drepturile unui potenial angajat.
Exprim-i opinia privind existena formulelor
fixe ale succesului.

Studiez: nvat sa tiu


Planul de carier i rolul acestuia n dezvoltarea profesional. Termenul de carier este asociat cu
ideea de micare ascendent, sau de avansare, a unei
persoane ntr-un domeniu de activitate, cu scopul de a
obine bani, responsabilitate, prestigiu i putere.
Cariera este influenat de numeroi factori precum nevoile personale, contextul social i economic,
interesele etc. Vrsta constituie un element generator
pentru descrierea etapelor carierei.
Cele mai multe greeli se comit la nceputul carierei, cnd este foarte tentant acceptarea primei oferte
de munc, fr a avea n vedere implicaiile pe termen
lung. Nefiind analizat, o asemenea acceptare poate
avea ca efect blocajul ntr-o carier nepotrivit. De
aceea, crearea ct mai timpurie a unui plan de carier
este absolut esenial.
Obinerea unui job sau avansarea ntr-o funcie nu
trebuie s nsemne ncetarea activitii pentru dezvoltarea carierei i a planului propriu-zis. Dezvoltarea personal, autoperfecionarea continu i perfecionarea
profesional influeneaz direct evoluia carierei i
stabilirea unor obiective majore.

Voi fi competent s:
identific mijloacele sigure de proiectare a carierei.

Dictionar
Proiectul individual
plan sau intenie personal de a ntreprinde ceva,
de a organiza, de a face un
lucru.

Util i practic
Cu siguran vei avea
i experiene neplcute
atunci cnd vei susine interviuri de angajare. Din
pcate, s-ar putea ca tu nsui s fi greit, iar CV-ul
tu s fi fost numai bun pentru a lua jobul.
Dac vrei s fii angajat, respect urmtoarele
condiii atunci cnd mergi la
un interviu:
nu exagera;
nu te simi prea confortabil;
ai grij la detaliile importante;
nu destinui mai mult
dect trebuie;
nu i da mai mult importan dect este cazul.

Avansarea n carier

111

Capitolul 4

Explic ce nseamn, n
opinia ta, o carier de
succes.
Numete persoane care
au sau au avut o carier
de succes.

Studiu de caz
De mic, Eugen i-a dorit
s fie medic. Pentru aceasta,
el a depus un efort enorm,
studiind aprofundat partea
teoretic i frecventnd orele
practice la laborator.
Angajndu-se peste ani n
calitate de chirurg, el i-a dat
seama c, de fapt, nu poate
fi medic. Tot ceea ce a fcut
pn acum era doar un vis
spulberat de o nou preocupare design interior. Ar
dori s fac o schimbare n
viaa sa, dar i este jen de
prini i de soie. Nu tie
cum s procedeze.
Este cazul lui Eugen unic?
Cunoti astfel de cazuri?
Cum ai proceda tu n asemenea situaie?
Care este rolul autocunoaterii n procesul de
autodezvoltare pentru o
carier?

112

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Etapele carierei. La elaborarea proiectului de carier trebuie s se in cont de specificul evoluiei carierei n funcie de vrsta persoanei.
Etapele
carierei

Vrsta

Aspecte ale carierei

Explorarea

1522 de ani Identificarea intereselor i


alegerea carierei; obinerea
educaiei care s permit
exercitarea acesteia.

Cariera
timpurie
(ncercarea)

2230 de ani Obinerea primului post i


adaptarea la cerinele acestuia i ale supervizorilor.

Cariera
timpurie
(stabilizarea)

3038 de ani Transferri i promovri;


alegerea nivelului implicrii; aprofundarea perspectivei asupra ocupaiei i
organizaiei.

Cariera medie 3845 de ani Stabilirea identitii profe(dezvoltarea)


sionale.
Cariera medie 4555 de ani Oferirea de contribuii in(meninerea)
dependente organizaiei;
atragerea
mai
multor
responsabiliti.
Cariera trzie 5562 de ani Dezvoltarea subordonailor;
(platoul)
contribuii active la direcia
de dezvoltare a organizaiei;
confruntri cu ameninarea
poziiei de ctre cei tineri,
de ctre cei mai agresivi.
Cariera trzie 6277 de ani Planificarea retragerii (pen(declinul)
sionrii); confruntarea cu
reducerea responsabilitilor
i diminuarea puterii; dezvoltarea unui succesor.

Exersez: nvat sa fiu


Proiectarea carierei din timp ar putea evita apariia
insatisfaciei i a unor ani pierdui n zadar. Acestea
apar i din cauza faptului c majoritatea oamenilor nu
i creeaz iniial un plan de carier, chiar dac activeaz n domeniul studiat.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Avnd n fa oportunitile carierei, tinerii snt din


ce n ce mai confuzi n ceea ce privete alegerea domeniului profesional.
Ca n orice domeniu, exist o mod i n alegerea
jobului, cele mai promovate fiind marketingul, IT-ul,
PR-ul etc. Plecnd de la ideea c aceste domenii snt
de viitor, tinerii uit de cele mai multe ori s i analizeze adevratele motivaii i talente pentru anumite
arii profesionale, ajungnd s ia decizii numai pe baza
publicitii.
Alegerea greit a carierei v poate demoraliza i
afecta sntatea, relaiile i viaa de familie.

1.

Capitolul 4

Util i practic
Model de proiect
de carier
Obiective:
La vrsta de 20 de ani:
S fiu...
S studiez...
S lucrez...
La vrsta de 25 de ani:
S obin studii...
S obin primul job...
S avansez etc.
Resurse:
Descrierea resurselor i
modului de dezvoltare.
Aciuni:
Perfecionarea...
Rezultate:
S fac ceea ce mi place...
S primesc un salariu
de...

Reflectez: am nvatat

Numete rolul pe care l are completarea corect a


CV-ului personal.
2. Argumenteaz, prin dou exemple, rolul autocunoaterii n elaborarea propriului plan de orientare a carierei.
3. Compar, prin graficul T, eventualele consecine
ale alegerii corecte/greite a carierei.

Actionez
Elaboreaz individual un plan de carier. Dezvolt-l sau modific-l cnd consideri c este necesar.
Descrie activitatea unor personaliti care au o carier de succes.
Elaboreaz o schem n care s reprezini cariera
personal.

113

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic

Particip

Identific trei exemple din operele literare studiate n


care personajele i fceau anumite planuri de carier.
1.
2.
3.

Joc de rol
nscenai, la alegere, exercitarea unei meserii: ofer
de maxi-taxi, taxator, medic, vnztor etc.

Cum s-au realizat planurile acestor personaje?

Snt creativ
Planific etapele carierei tale. Coloreaz fiecare treapt
diferit. Argumenteaz alegerea culorilor pentru fiecare
etap.

114

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Tema 26. Productor i consumator.


Drepturi i responsabiliti
Motto: Calitatea de consumator prin definiie ne include pe
toi. Ei snt cel mai mare grup din punct de vedere
economic, ce influeneaz i este afectat de majoritatea
deciziilor economice publice sau private. Cu toate
acestea, ei reprezint singurul grup important ale crui
opinii nu snt auzite foarte des.
John F. Kennedy

n condiiile economiei de pia, productorul i


consumatorul snt dou elemente indispensabile i inseparabile: producia (oferta) determin necesitile
consumatorilor, iar cererea (nevoile consumatorilor)
stimuleaz dezvoltarea continu a producerii mrfurilor sau serviciilor. Relaiile dintre productor i consumator snt reglementate de lege.

tiu, vreau sa tiu


Identific cinci productori din Republica Moldova din domeniul industriei alimentare.

Studiez: nvat sa tiu


n societatea contemporan, produsele i serviciile de calitate snt o necesitate stringent. Acestea snt
oferite de diveri ageni economici, numii productori, iar consumatori snt cei care beneficiaz de mrfurile sau serviciile date.
ntr-o societate democratic, protecia consumatorilor constituie componenta de baz a programelor de
protecie social. Reprezentnd un ansamblu de dispoziii privind iniiativa public sau privat, protecia
consumatorilor este destinat s asigure i s amelioreze continuu respectarea intereselor acestora. Prin
politica sa social, statul trebuie s asigure condiii de
realizare a proteciei consumatorilor. Puterea legislativ a rii are obligaia de a emite legi care reglementeaz relaiile ce iau natere n procesul de vnzare
cumprare.
Un productor are dreptul de a pune la dispoziia
consumatorului bunuri sau servicii de calitate nalt,

Voi fi competent s:
proiectez aciuni privind
valorificarea n viaa
cotidian a dreptului
consumatorului.

Dictionar
Marf produs al muncii destinat schimbului
prin intermediul vnzrii
cumprrii.
Economie ansamblul activitilor umane
desfurate n sfera produciei, distribuiei i consumului bunurilor materiale i serviciilor.
Productor persoan,
unitate economic etc.
care produce bunuri materiale, valori tiinifice
sau artistice.
Consumator persoan care consum bunuri,
produse etc.

Document
Articolul 5. Drepturile
fundamentale ale consumatorilor
Orice consumator are
dreptul la:
a) protecia drepturilor
sale de ctre stat;
b) protecie mpotriva riscului de a achiziiona un produs, un serviciu care ar putea
s-i afecteze viaa, sntatea,
ereditatea sau securitatea ori
s-i prejudicieze drepturile i
interesele legitime;

115

Capitolul 4

Document
c) remedierea sau nlocuirea gratuit, restituirea
contravalorii produsului,
serviciului ori reducerea
corespunztoare a preului, repararea prejudiciului, inclusiv moral, cauzat
de produsul, serviciul necorespunztor;
d) informaii complete, corecte i precise privind
produsele, serviciile achiziionate;
e) instruire n domeniul
drepturilor sale;
f) organizare n asociaii
obteti pentru protecia
consumatorilor;
g) adresare n autoritile
publice i reprezentarea
n ele a intereselor sale;
h) sesizarea
asociaiilor
pentru protecia consumatorilor i autoritilor
publice asupra nclcrii
drepturilor i intereselor
sale legitime, n calitate de consumator, i la
naintarea de propuneri
referitoare la mbuntirea calitii produselor,
serviciilor.
Legea Republicii Moldova
privind protecia
consumatorilor nr. 105-XV
din 13.03.2003
Citete cu atenie extrasul
din lege i formuleaz o
concluzie.

116

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

inofensive, care s nu i pun n pericol viaa i securitatea. Produsul trebuie s fie nsoit obligatoriu de
actele corespunztoare.
n caz c produsele sau mrfurile nu corespund
cerinelor i pun n pericol viaa i sntatea consumatorilor, acestea trebuie s fie retrase de pe pia.
Productorul trebuie s asigure respectarea condiiilor igienico-sanitare i s rspund pentru prejudiciul
cauzat de un produs necorespunztor.
Productorii adopt diverse strategii pentru ctigarea consumatorilor: reduceri de preuri, acordarea
unui credit uor accesibil, publicitate i prezentarea
produselor n magazine ntr-un decor atractiv.
Ziua Mondial a Drepturilor Consumatorilor este
marcat la 15 martie.

Consumatorul are dreptul la satisfacerea nevoilor


de baz, dreptul la protecie, dreptul de a fi informat,
dreptul de a alege liber produse i servicii, dreptul de
a fi auzit, dreptul de a fi despgubit n caz c marfa
sau serviciul oferit nu este calitativ, dreptul de a fi educat n calitate de consumator i dreptul la un mediu
nconjurtor nepoluat. n lumea contemporan a economiei de pia, informarea consumatorilor constituie unul dintre obiectivele de baz ale programelor de
protecie social. n vederea susinerii i aprrii acestor drepturi, n Republica Moldova activeaz Agenia
pentru Protecia Consumatorilor care ofer consiliere
gratuit privind diverse aspecte. Consumatorul are i
anumite responsabiliti, de care depind viaa i securitatea lui i a celor apropiai.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Exersez: nvat sa fiu


Pentru a fi un consumator protejat, trebuie s:
1. Fii informat citete cu atenie denumirea mrfii,
caracteristicile produselor i serviciilor oferite.
2. Fii atent produsul trebuie s conin informaii
despre denumirea i marca productorului (sau denumirea importatorului), adresa acestuia (numrul de telefon, dup caz), masa/volumul, principalele caracteristici calitative, compoziia, eventualele
riscuri, modul de utilizare, de pstrare, contraindicaiile, precum i valoarea energetic la produsele
alimentare preambalate, ara productoare, termenul de garanie, durata de funcionare, termenul de
valabilitate i data fabricrii.
3. Fii prudent caracteristicile mrfii trebuie s fie
scrise la vedere i explicit pe produs, etichet, ambalaj sau n instruciunile de exploatare ori n alt
documentaie. Textul informaiei, scris n limba de
stat, va fi lizibil, imprimat cu litere i caractere distincte pentru consumator.
4. Compari propunerile i s faci o alegere raional.
5. Fii consecvent dac apar suspiciuni privind calitatea mrfii, cere documente ce ar confirma aceasta, iar n caz c i snt nclcate drepturile, adreseaz-te n instane.

1.

Reflectez: am nvatat
Enumer calitile de care trebuie s dea dovad
productorul pentru a-i promova marfa.

2. Numete

dou aciuni ntreprinse de stat pentru


protejarea consumatorului.

Actionez
SITUAIEPROBLEM
Descrie aciunile pe care le ntreprinzi atunci cnd
doreti s cumperi un produs (un tort, un telefon
mobil, o jucrie, o crem de fa sau un medicament).
Explic cum sesizezi dac marfa i va duna sntii.
Elaboreaz o prezentare PowerPoint prin care s-i
convingi colegii c ai fcut o alegere corect.

nvat de la oameni
de succes

Thomas J. Peters, specialist


n managementul afacerilor,
ntemeietorul organizaiei de
consultare i instruire Tom
Peters Company: Formula
succesului n business: s ai
fa de cumprtori o atitudine ca fa de oaspei, iar fa de
salariai ca fa de oameni.
Comenteaz afirmaia.

Concurs
n imaginile de mai sus
snt reprezentate bunurile i
serviciile oferite de trei productori: bilete de cltorie
cu avionul, borcane pentru
conservare i cizme. mprii-v n dou echipe: productorii i consumatorii.
Productorii au sarcina de
a-i prezenta marfa, utiliznd
diferite metode i mijloace,
argumentnd nevoia procurrii acesteia, iar consumatorii de a demonstra necesitatea cumprrii sau motivul
renunrii la bunul propus.

117

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Dup multiple tentative de a stopa comercializarea cvasului ofensiv de pe strzile capitalei, Judectoria sectorului Buiucani, la iniiativa Ageniei pentru Protecia Consumatorilor, a
emis, la 30 august curent [2013], hotrrea de interzicere a desfurrii activitii de comer
cu amnuntul a buturilor rcoritoare nealcoolice (inclusiv cvas) pentru operatorul economic Alpita-Com SRL pe termen de un an.
n cadrul controalelor efectuate asupra acestui agent economic au fost depistate urmtoarele nclcri: lipsa autorizaiei de amplasare i funcionare a unitii de comer; lipsa
autorizaiei sanitare de funcionare; lipsa documentelor ce ar confirma, proveniena, calitatea i inofensivitatea produselor; lipsa documentelor de nsoire a produselor comercializate.
De asemenea, comerciantul i desfura activitatea n lipsa aparatului de cas i a mijloacelor de msurare legale gradate, necesare comercializrii buturilor la pahar.
http://www.zdg.md/stiri/la-sfarsit-de-sezon-cvas-natural-a-fost-interzis-de-instanta-de-judecata
Exprim-i opinia privind eventualele consecine ale consumului de buturi rcoritoare
nealcoolice oferite de Alpita-Com SRL.

Particip
Identific, timp de o sptmn, n piee, n magazine etc. nclcri ale drepturilor consumatorilor. Demonstreaz-le prin probe: fotografii, bonuri de cas, imagini video,
mrfuri deteriorate sau cu termenul expirat etc.
Apr-i drepturile, n cazul n care i snt nclcate, atunci cnd procuri ceva.
Prezint colegilor aciunile ntreprinse i rezultatele acestora.

118

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Tema 27. Bunurile i serviciile publice


Motto: Bunurile publice aparin tuturor, ele trebuie
pstrate.

ntr-o societate indivizii produc i ofer, prin intermediul pieei, bunuri i servicii (bunuri private), cernd
i primind totodat bunuri i servicii de la instituiile
politice (bunuri publice). Populaia are acces liber i nelimitat la aceste bunuri i servicii.

tiu, vreau sa tiu


Examineaz imaginile de mai jos i expune-i prerea
privind domeniul privat i cel public.

Voi fi competent s:
cunosc importana
bunurilor i serviciilor
publice.

Dictionar
Public care este accesibil, pus la dispoziia tuturor, a ntregului popor.
Bun ceea ce este util sau
necesar societii sau individului pentru a-i asigura existena, bunstarea,
bogia.

Studiez: nvat sa tiu


Bunurile i serviciile publice snt oferite numai de
stat, care va asigura accesul liber i nelimitat la aceste produse. Snt publice acele bunuri i servicii care,
puse la dispoziia cuiva, pot fi consumate de numeroi ali indivizi n acelai timp. Bunurile publice ale
unui stat snt: bogiile de orice fel ale subsolului;
cile de comunicaie; spaiul aerian; apele cu potenial energetic; plajele; marea teritorial; terenurile
pe care snt amplasate construcii de interes public;
pieele; reelele stradale; parcurile publice; porturile; terenurile cu destinaie forestier; albiile rurilor
i fluviilor; cuvetele lacurilor de interes public; fundul apelor maritime interioare i al mrii interioare;
monumentele; ansamblurile i siturile arheologice i
istorice; monumentele naturii; terenurile pentru nevoile aprrii, terenurile de uz sau de interes public;

119

Capitolul 4

Identific serviciile i bunurile publice prezentate n


imaginile de mai sus.

Document
Articolul 127
Proprietatea
(3) Proprietatea public
aparine statului sau unitilor administrativ-teritoriale.
(4) Bogiile de orice natur ale subsolului, spaiul
aerian, apele i pdurile folosite n interes public, resursele naturale ale zonei
economice i ale platoului
continental, cile de comunicaie, precum i alte
bunuri stabilite de lege fac
obiectul exclusiv al proprietii publice.
Constituia
Republicii Moldova

120

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

cldirile din strintate aflate n proprietatea statului


n care i desfoar activitatea misiunile diplomatice ale rii.
Principala activitate a autoritilor ntr-un stat
democratic este de a presta servicii colectivitii.
n Republica Moldova, serviciul public presupune
totalitatea autoritilor publice i activitatea persoanelor ce ocup posturi n aparatul acestor organe,
ndreptat spre realizarea mputernicirilor acestor
autoriti n scopul dezvoltrii economiei, culturii,
sferei sociale, promovrii politicii externe, aprrii
ordinii de drept i asigurrii securitii naionale,
ocrotirii drepturilor, libertilor i intereselor legitime ale cetenilor. Serviciul public este creat de stat,
ora sau comun, cu o competen determinat i cu
mijloace financiare din fondul autoritii publice.
Dup forma de organizare, serviciile publice se
mpart n: organe ale administraiei publice; autoriti sau instituii publice; instituii de interes public;
regii autonome de interes public. Dup obiectul de
activitate, serviciile publice se clasific n: poliie i
aprare naional; financiare i fiscale; nvmnt;
asisten social i igien; art i cultur i economice. n aceste categorii se includ: serviciile publice de
gospodrie comunal, serviciile publice de alimentare cu ap, de canalizare i epurare a apelor uzate,
serviciul public de salubrizare, serviciile publice de
transport, asistena social, furnizarea energiei electrice, protecia consumatorilor, asistena sanitar,
radioul i televiziunea naional, telecomunicaiile,
armata, poliia, pompierii etc. Serviciul public exist doar n raport cu o anumit cerin a membrilor
unei colectiviti. n funcie de dimensiunea colectivitii, serviciul public poate fi naional sau la nivelul
unitilor administrativ-teritoriale.
Pentru producerea unor bunuri i servicii publice
se cheltuiesc bani strni de stat, dar i de autoritile
locale din taxe i impozite.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Exersez: nvat sa fiu


Serviciul public trebuie s se ghideze de anumite
principii i s fie permanent n concordan cu cerinele evoluiei i modernizrii vieii sociale. Beneficiarii
au dreptul s-i cear serviciului s furnizeze aceleai
prestaii fiecruia dintre ei. Adic serviciul public trebuie s aplice regula egalitii de tratament pentru toi
beneficiarii. Alte principii importante n activitatea
serviciilor publice se refer la proporionalitatea mijloacelor n raport cu obiectivele vizate i urmrirea regulii potrivit creia interesul general primeaz fa de
cel particular.

1.

Reflectez: am nvatat
Numete cte cinci bunuri private i publice. Exprim-i opinia privind diferena acestora.

2. Clasific serviciile publice enumerate n text dup


obiectul de activitate, plasndu-le ntr-un tabel.

nvat de la oameni
de succes

Constantin Brncui, remarcabil sculptor romn:


A vrea ca lucrrile mele s
se ridice n parcuri i grdini
publice, s se joace copiii peste ele, cum s-ar fi jucat peste
pietre i monumente nscute
din pmnt, nimeni s nu tie
ce snt i cine le-a fcut dar
toat lumea s simt necesitatea i prietenia lor, ca ceva ce
face parte din sufletul Naturii.
Comenteaz afirmaia.

3. Care este gradul de acces al locuitorilor din municipii, orae i sate la serviciile de alimentare cu ap,
de canalizare, de salubrizare i de transport public?
Argumenteaz-i opinia, comparnd localitatea ta
cu o alt localitate. Alege un serviciu i expune-i
prerea cu privire la calitatea serviciuluipre.

Actionez
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Selecteaz din pres un articol despre prestarea


serviciilor publice i prezint-l colegilor dup urmtorul algoritm:
Denumirea serviciului public.
Prezentarea argumentelor care ar demonstra c
acest serviciu este public.
Numirea autoritilor publice implicate n producerea serviciului respectiv.
Aprecierea nivelului calitii prestrii serviciului.
Enumerarea beneficiilor oferite de acest serviciu
pentru comunitate sau pentru tine.
Stabilirea efectelor pe care le-ar avea asupra comunitii dispariia acestui serviciu.
Propunerea unor msuri n vederea mbuntirii
serviciului prestat.

Util i practic
Serviciile publice n Republica Moldova snt reglementate prin mai multe legi,
cum ar fi:
1. Legea serviciilor publice
de gospodrie comunal
nr. 1402-XV
din
24.10.2002.
2. Legea privind protecia
consumatorilor nr. 105-XV
din 13.03.2003.
3. Codul
apelor.
Legea
nr. 1532-XII din 22.06.1993.
4. Legea apelor nr. 272-XVI
din 23.12.2011.
5. Legea privind protecia mediului nconjurtor nr. 1515-XII din
16.06.1993.
6. Legea serviciului public nr. 443-XIII din
04.05.1995.

121

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Snt cetat,ean competent


Gndesc critic
Eliberarea informaiilor din Arhiva Naional a Republicii Moldova i din Arhiva
Organizaiilor Social-Politice a Republicii Moldova
Arhiva Naional a Republicii Moldova i Arhiva Organizaiilor Social-Politice a Republicii Moldova depisteaz i elibereaz copii, extrase i certificate de arhiv cu caracter socialjuridic i tematic.
https://servicii.gov.md/ServiceDetails.aspx?id=eb2d9aa9-67c7-400d-b709-c2325a98419a
Consult pagina web i formuleaz trei concluzii.

Snt erudit
Identific denumirile.
1. Numit n popor Valea celor apte
cascade, acest defileu este unul dintre monumentele naturii din Republica Moldova protejat de stat i se
afl n apropierea Mnstirii ipova, raionul Rezina.
2. Se gsete n Parcul Naional Canaima din sud-estul Venezuelei i este
considerat cea mai nalt cascad
din lume.

122

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Evaluare
Snt
competent s:

Demonstrez competene rezolvnd itemii:


A. Cunoatere

proiectez i ntreprind comportamente de promovare personal;

1. Elaboreaz enunuri cu noiunile: profesionalizare, carier i profesie.


2. Numete cinci profesii pe care le consideri atractive.
3. Descrie, n cinci enunuri, o profesie, la alegere.
4. Enumer factorii care determin alegerea unei profesii.
5. Numete legile care protejeaz drepturile consumatorilor.
B. Aplicare

proiectez aciuni
privind valorificarea n viaa cotidian a dreptului
consumatorului;

adopt decizii argumentate pentru


eventualul domeniu profesional.

1. Argumenteaz, n trei enunuri, necesitatea pregtirii profesionale nainte de a fi angajat la un serviciu ce necesit calificare.
2. Estimeaz efectele gndirii pozitive asupra persoanei, n baza
experienei proprii.
3. Apreciaz nivelul de respectare a drepturilor consumatorilor n
Republica Moldova.
4. Exprim-i atitudinea fa de agenii economici care ncalc
drepturile consumatorilor.
C. Integrare
1. Elaboreaz o plngere cu privire la nclcarea drepturilor consumatorilor pe care s o adresezi unei autoriti competente n acest
domeniu.
2. Determin cteva metode prin care unii ageni economici induc
n eroare consumatorii.
3. Exprim-i atitudinea fa de cazurile cnd nu se elibereaz bonul
de cas.

123

Evaluare finala
Snt
competent s:

Demonstrez competene rezolvnd itemii:

A. Cunoatere
investighez/apreciez faptele i eveni- 1. Numete trei caracteristici ale unei familii fericite.
mentele sociale din 2. D exemple de participare civic a cetenilor n societile decomunitatea local,
mocratice contemporane.
naional, europea3. Enumer comportamente inadvertente care pot pune sntatea
n;
adolescenilor n pericol.
ilustrez prin fapte 4. Descrie trei profesii care i par interesante.
apartenena la familie, comunitate, B. Aplicare
statul
Republica
Moldova, Europa; 1. Argumenteaz necesitatea respectrii drepturilor omului i a
onorrii responsabilitilor pentru o societate democratic.
2.
Elaboreaz o schem prin care s ilustrezi rolul familiei n soci aplic strategii de
etate.
prevenire i ameliorare a probleme- 3. Demonstreaz un exemplu de acordare a primului ajutor medilor de sntate;
cal.
cooperez la realiza- C. Integrare
rea unor proiecte la
nivel de instituie/ 1. Apreciaz importana stilului asertiv de comunicare n cadrul familiei i, n general, n societate.
comunitate;
2. Exprim-i atitudinea fa de diversitatea cultural n Republica
Moldova i UE.
valorific oportuniti de dezvoltare 3. Analizeaz serviciile incluse n polia de asigurare obligatorie de
personal i de inasisten medical.
tegrare socioprofe- 4. Inventeaz o reet a unui mod de via sntos i prezint-o
sional reuit.
ntr-un fel original (poster, album, desen etc.).

124

Demonstrez competene participnd la activiti


I. Organizeaz i\sau particip la activiti de voluntariat:
1. Voluntar pentru mediu;
2. Activiti de mentorat;
3. Voluntariat n cartier;
4. Voluntariat pentru oamenii sraci;
5. Tineri voluntari creativi.

II. Promoveaz valorile democraiei i particip la aprarea drepturilor omului, luarea deciziilor i rezolvarea problemelor: n familie, n clasa i coala n care nvei, n comunitate.

III. Organizeaz i particip la activiti de promovare a unui mod de via sntos: jocuri,
festiviti, competiii sportive, discuii despre modul sntos de via i prevenirea bolilor etc.

125

Demonstrez competene de nvare i cercetare

Sursa: www.cheiasuccesului.ro

Studiaz una dintre crile prezentate mai sus i expune cinci idei de baz.

126

Demonstrez competene de aplicare a cunotinelor


http://www.autodezvoltare.com/
www.cheiasuccesului.ro
career.ict.md
www.unica.ro/cariera.html
testcariera.ro/
www.la-psiholog.ro/info/alegerea-carierei
www.la-psiholog.ro
http://www.consultanta-psihologica.com/
http://europa.eu/index_ro.htm
www.mai.gov.md
www.gov.md/
www.edu.gov.md

Cerceteaz paginile web pentru autodezvoltare.


Identific o tem i elaboreaz un proiect.

127

CUPRINS
Capitolul 1

Omul fiin social

Tema 1. Stiluri de comunicare. Lucrul n echip. Luarea deciziilor ................................... 6


Tema 2. Conflictele n limita normelor morale i juridice ................................................. 10
Tema 3. Familia prima mea apartenen de grup ............................................................ 14
Tema 4. Funciile i responsabilitile familiei .................................................................... 18
Tema 5. Prini i copii. Rolul familiei n educaia calitilor de bun printe.................. 23
Tema 6. Valori sociale i personale ....................................................................................... 27
Tema 7. Comportamentul prosocial ...................................................................................... 31
Evaluare ..................................................................................................................................... 36

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 8. Democraia i participarea civic n lume i n Republica Moldova................ 38


Tema 9. Pluralismul i societatea civil............................................................................... 42
Tema 10. Funcionarea n sistem a drepturilor, libertilor i responsabilitilor
oamenilor. Restrngerea unor drepturi i liberti ..............................................46
Tema 11. Cetenia Republicii Moldova. Cetenia Uniunii Europene ........................... 50
Tema 12. Perspectiva european a Republicii Moldova ..................................................... 54
Tema 13. Lumea multicultural i pstrarea valorilor naionale.
Tradiii i obiceiuri. Portul popular...................................................................... 58
Evaluare ..................................................................................................................................... 62

Capitolul 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

Tema 14. Factorul uman, coeziunea social i diminuarea/depirea riscurilor............64


Tema 15. Comportamentul inadvertent i consecinele lui ............................................... 68
Tema 16. Pasiuni i sentimente. Abstinena i importana ei pentru un mod
de via sntos i sigur........................................................................................... 72
Tema 17. Dreptul persoanei la ocrotirea sntii .............................................................. 76
Tema 18. Polia de asigurare obligatorie de asisten medical......................................... 80
Tema 19. Primul ajutor premedical ....................................................................................... 84
Tema 20. Ci decente de depire a barierelor, dificultilor,
strilor de depresie, anxietate i stres ................................................................... 88
Evaluare ..................................................................................................................................... 92

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Tema 21. Profesionalizarea n Republica Moldova .............................................................. 94


Tema 22. Cariera i factorii de decizie .................................................................................. 98
Tema 23. Promovarea personal .......................................................................................... 102
Tema 24. Resursele personale i cariera .............................................................................. 107
Tema 25. Proiectul individual de carier ............................................................................ 111
Tema 26. Productor i consumator. Drepturi i responsabiliti .................................. 115
Tema 27. Bunurile i serviciile publice ................................................................................ 119
Evaluare ................................................................................................................................... 123
Evaluare final ........................................................................................................................ 124