Sunteți pe pagina 1din 8

SCOALA GIMNAZIALA VOIEVOD LITOVOI

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA

Obiectul:
Clasa:
Data:
Profesor:
Tema leciei:
Tipul leciei:

Matematic - Geometrie
a -VI - a B
19.11.2015
GRIGORIE JAN CATALIN
Construcia triunghiurilor
Comunicare de noi cunotine

Obiective cadru:
Cunoaterea si nelegerea conceptelor, a terminologiei si a procedurilor
de calcul specifice matematicii
Dezvoltarea capacitaii de exploatare /investigare si rezolvare de probleme
Dezvoltarea capacitaii de munca utiliznd limbajul matematic
Dezvoltarea interesului si a motivaiei pentru studiul si aplicarea
matematicii in contexte variate.
Competente specifice:
CG1-6. Identificarea triunghiurilor n configuraii geometrice date
CG3-6. Clasificarea triunghiurilor dup anumite criterii date sau alese
CG4-6. Exprimarea proprietilor figurilor geometrice n limbaj matematic
CG2-6. Stabilirea congruenei triunghiurilor oarecare
CG5-6. Interpretarea cazurilor de congruen a triunghiurilor n corelaie cu cazurile de
construcie a triunghiurilor
Obiective operaionale:
Obiective cognitive:

s recunoasc diferite tipuri de triunghiuri

s calculeze perimetrul unui triunghi

s construiasc un triunghi dac se dau trei dintre elementele


acestuia
Obiective psihomotorii:
s scrie lizibil pe caiete i la tabl.
1

Obiective afective
s fie ateni;
s participe afectiv i activ la lecie.

Strategii didactice:
Principii didactice:

- principiul participrii i nvrii active;


- principiul asigurrii progresului gradat al performanei;
- principiul conexiunii inverse;
Metode i procedee:
- mozaicul
- metoda RAI
- expunerea
- exerciiul;
- munca independent.
Mijloace de realizare:
- Manual ;
- Culegere;
- Mate 2000+8/9.
Forme de organizare: frontal i individual.

Desfurarea leciei:
Momentele leciei
1. Moment
organizatoric

Activitatea profesorului
Creez condiiile optime necesare desfurrii eficiente a
leciei

2. Verificarea temei Verific modul de efectuare a temei frontal si individual

Activitatea elevilor

Metode si
mijloace

Elevii i pregtesc, pe
banca, caietele,
instrumentele
geometrice, crile si
culegerile

Caiete, cri,
culegeri,
instrumente
geometrice

Prezint caietele

Observaia,
explicaia,
conversaia

Rspund la ntrebri
Rezolv problemele

Observaia,
conversaia,
lucrul
individual

Elevii folosesc o minge , pe care o arunc de la unul la


3. Verificarea
cunotinelor
anterioare

altul.
Cel care primete mingea, rspunde la ntrebarea celui care a
aruncat-o, apoi arunc mingea altui copil, adresndu-i alt
ntrebare. Metoda continu, pn cnd mingea a ajuns la toi
elevii.
Metoda se numete: Rspunde, Arunc,
Interogheaz( RAI )

4. Anunarea temei
i transmiterea
cunotinelor

Anun tema si obiectivele Construcia triunghiurilor


Se imparte clasa in 3 grupe de cate trei.
Se explica copiilor sarcinile de lucru. Fiecare elev din grupe
primesc cate o fisa de lucru.
Se explica copiilor sarcinile de lucru.
Elevii se vor regrupa in din nou dupa numarul fisei de lucru
astfel: elevi cu fisa nr 1 vor forma grupa 1, elevii cu fasa 2
vor forma grupa 2 si cei cu fisa nr 3 vor forma grupa 3.
Fiecare grupa vor invata prin colaborare elementele de pe fisa
primita. Acest grup se numeste grupul de experti. Dupa
invatarea continutului fiecare elev se reintorc in grupele
initiala si invata si ceilalti elevi continutul invatat. Daca exista
nelamuriri se vor adresa intrebari si altor elevi din grupul de
experti.

i nsuesc tema si
obiectivele leciei;
Explicaia
Construiesc, respectnd
Conversaia
indicaiile si folosind
euristica,
instrumentele
Exerciiul
geometrice, triunghiuri. Fisa nr. 1, 2,3,4

Observatia 1. Constructia unui se poate face numai dca


suma oricaror 2 laturi este mai mare decat a treia latura : se
demonstreaza cu ajutorul segmentelor.
Observatia 2 Constructia triunghiului este posibila numai
daca suma a 2 unghiuri este mai mica de 1800.
5. Fixarea
cunotinelor
6. Tema pentru
acas

Care sunt cazurile de construcie ale triunghiurilor

Rspund la ntrebri

Rezolva exercitiile de le fisa de lucru si dau indicaiile


necesare ;
notez elevii care s-au remarcat la ora

Cer lmuriri referitoare


la tema.

Fisa
Munca
independenta

Fisa nr. 1
Orice triunghi are sase elemente masurabile: trei laturi si trei unghiuri. Pentru a
construi un triunghi este suficient sa se construiasca trei elemente, din care cel putin
lungimea unei laturi.
Constructia unui triunghi cand se cunosc lungimile a doua laturi si masura
unghiului dintre ele (L.UL.) .
Se construieste un unghi cu masura data si apoi, incepand cu varful acestuia, pe
laturile sale se construiesc segmente de lungimi egale cu cele doua laturi date si se
unesc punctele obtinute.
Exemplu:
1.
S se construiasc un triunghi care are msura unui unghi de 700, iar
lungimile laturilor alturate lui de 2 cm i 3 cm.(caz 1 LUL)
a) desenm mai nti un unghi cu msura de 700 i notm vrful cu A
70
A

b) considerm pe laturile unghiului segmentele [AB] i [AC] cu lungimile de 3 cm,


respectiv 2 cm
2 cm

70
3 cm

c) desenm segmentul BC i obinem ABC, avnd cele trei elemente cu msurile


cerute
C
2 cm
70
A

3 cm

Exercitiu:
2. S se construiasc un triunghi care are msura unui unghi = 500, iar
lungimile laturilor alturate lui [AB] =5 cm i[AC] = 4 cm
5

Fisa nr.2
Orice triunghi are sase elemente masurabile: trei laturi si trei unghiuri. Pentru a
construi un triunghi este suficient sa se construiasca trei elemente, din care cel putin
lungimea unei laturi.
Constructia unui triunghi cand se cunosc masurile a doua unghiuri si lungimea
laturii cuprinse intre ele (U.L.U.) .
Se construieste un segment cu masura egala cu lungimea laturii date. In acelasi
semiplan, se construieste la capetele segmentului unghiurile de masura data.
Laturile unghiurilor situate in semiplanul construit se intersecteaza in al treilea varf al
trunghiului.
1. Sa se construiasc un triunghi avnd lungimea unei laturi de 3,5 cm, iar masurile
unghiurilor alturate ei de 400 si 600 . (caz 2-ULU)
a)construim un segment cu lungimea de 3,5 cm pe care il notam [BC].

3,5 cm

b)construim doua semidrepte [BX si [CY situate de aceeasi parte a dreptei BC, avnd
originea in B si C, astfel incat sa formeze unghiurile CBX si BCY avnd masurile
de 600 respectiv 400. Vrful A al triunghiului este situat la intersecia semidreptelor
[BX si [CY
Y

X
A

60

40

3,5 cm

2. Sa se construiasc un triunghi avnd lungimea unei laturi de 5 cm, iar masurile


unghiurilor alturate ei de 300 si 800 .

Fisa nr. 3
Orice triunghi are sase elemente masurabile: trei laturi si trei unghiuri. Pentru a
construi un triunghi este suficient sa se construiasca trei elemente, din care cel putin
lungimea unei laturi.
Constructia unui triunghi cand se cunosc lungimile laturilor sale (L.L.L.) .
Se construieste un segment cu masura egala cu lungimea laturii date, apoi cu cetrul in
capetele segmentului se construiesc cerciri cu razele egale cu lungimile celorlalte doua
laturi date (se iau in vatfurile compasului de pe rigla lungimile segmentelor).
Intersectia in semiplan a celor doua cercuri este al treilea varf al triunghiului cautat.
1. Sa se construiasc un triunghi avnd lungimile laturilor de 1,7 cm; 2 cm; 1 cm. (caz
3 - L.L.L.)
a)construim un segmant avand lungimea uneia dintre laturile triunghiului, spre
exemplu 2 cm si il notam [BC]
B

2 cm

b)desenam un cerc cu centrul in B, avnd raza de 1,7 cm.( punem varful compasului in
punctul B si trasam un cerc avand deschizatura cumpasului de 1,7 cm)
2 cm
B

c) desenam un alt cerc cu centrul in C, avnd raza de 1 cm.


A
2 cm

B
A

Exercitiu:
2. Sa se construiasc un triunghi avnd lungimile laturilor [AB]=3 cm, [AC]=4 cm si
[BC]=5 cm

3.Sa se construiasca triunghiurile care au urmatoarele laturi si unghiuri:


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)